锦州儿童公园景观设计

摘要

随着社会的发展，儿童公园成为儿童最重要的活动场所。具有童趣梦想性的儿童乐园，可以使儿童在成长过程中感受到童年生活的美好和对自己梦想的坚持，因此对活动方式以及传统的儿童公园空间与内容都需要进行研究。在此文章主要研究以打造“童趣，梦想”儿童公园景观为设计理念，具有童趣梦想性的景观设计对儿童的身心发展有着巨大的影响，通过不同的研究方法对国内外儿童公园景观设计现状进行分析和对比之后认为，具有童趣梦想理念的儿童公园景观设计是一个非常合适国内的发展方向。

本文以景观设计学，环境心理学，行为心理学，城市规划学等多学科研究作为指导，并以儿童公园景观设计“童趣，梦想”活动空间为出发点，设计出一个功能合理的儿童公园景观活动场所。全文共分为五个章节第一章节主要分析国内外儿童公园的概况。第二章节主要分析对儿童公园设计所要解决的问题，并如何科学合理的根据不同年龄段儿童的心理行为特点作为区域划分。第三章对国内和国外两种类型的公园进行分析，第四章为本文的重点，对锦州儿童公园景观进行总体的设计，并对功能分区、植物设计、道路铺装设计和照明设计进行详细的规划设计。第五章，结论。

关键词：儿童公园；童趣；锦州

引言

儿童公园作为儿童活动、交流、学习的场所，有着重要的作用。现代人们更加重视儿童公园的设计。因此，对传统儿童公园活动方式和内容需要进一步研究。

根据第六次全国人口普查，到2010年，中国儿童总人口将达到2.79亿，占全国总人口的21%[5]。随着国家经济的发展和二胎政策的开放，这个数据将会越来越庞大。我国在世界上是人口最多的国家，也是儿童数量最多的国家[4]。因此儿童的健康和教育问题在社会中得到了广泛的关注，对于父母来说，过多的工作使他们没有更多的时间去陪伴子女参加户外活动。近年来，从儿童教育的角度来看，对儿童的教育不应仅限于学校里。他们应有更多时间和机会去户外玩耍[7]。接触大自然，学会游戏，并在游戏中获得学习机会，这也是一个重要的成长过程。所以应该创造一个有利于儿童成长的活动空间。随着时代的变化国家越来越注重二胎政策，越来越多的家庭都实现了二胎计划，使得家长们越来越更加重视儿童的培养。由于城市中的儿童更加注重学习所以远离大自然的环境，造成了越来越多的儿童丢失了户外活动的时间，儿童自由玩耍的时间也越来越少，这就造成了许多儿童变得自闭，内向。并且儿童身体肥胖也是儿童缺乏身体锻炼所造成的。这使儿童的身心健康也受到了较大的影响[1]。根据近几年的儿童公园设计情况来看我国儿童的活动场所空间形式都是千篇一律的，忽视空间塑造与灵感的现状和儿童成长的需求。因此，设计师在设计时应更多地考虑儿童的生理和心理特点，使景观设计有利于儿童天性的释放。所以本文以“童趣，梦想”为设计理念，进行儿童公园景观设计。具有童趣性的景观对儿童的身心发展有着重要的作用。在新时期儿童是相对比较被重视的对象，儿童的发展对未来经济的发展有着巨大的影响。因此，儿童越来越受到社会的关注。儿童公园的设计与建设已成为市场经济发展的重要核心[9]。所以要从儿童的角度出发，不让儿童的天性受到限制，让儿童自由成长，自由发展，这样的童年才是一个具有趣味性和梦想性的童年，也要根据不同年龄段儿童的行为特点，生理和心理情况进行功能分区，不仅要满足合理的功能分析还要有合理的路线，满足儿童活动的童趣梦想性。以景观设计学，环境心理学，行为心理学，城市规划学等多种学科作为研究的指导，满足儿童公园以童趣梦想性为设计理念的特殊要求，提高儿童公园空间景观设计的童趣梦想性。

随着社会的不断发展儿童的身心健康受到了巨大的关注，但是由于过分的注重教育导致了儿童本身所具有的创造力和想象力的不断丢失。最近几年来，更多的家长和学校开始提倡发展儿童的素质教育来激发儿童本身的童趣性和梦想性。希望儿童有一个完整的童年有助于儿童以后的身心发展[3]。即使儿童离开了学习所带来的负担，孩子也很难找到具有童趣和梦想的景观活动场所，因此许多家长就提出了很多关于儿童活动场所的更符合儿童身心健康成长的设计要求。使儿童公园景观设计深入研究一触即发。本文以设计一种可以让儿童具有童趣梦想性为主题的儿童公园为宗旨，科学的手法进行儿童公园景观设计，以满足儿童的需求，分析了童趣梦想性景观的各种要素在儿童公园中的应用，研究童趣梦想性景观设计和施工方法在儿童成长环境中的重要作用，为相关景观设计人员对儿童心理生理的研究提供了理论价值，为儿童公园童趣梦想性景观设计的发展提供理论参考。

1 儿童公园景观研究概述

1.1研究背景

随着社会的快速发展，儿童公园在儿童成长过程中起着至关重要的作用，如今生活节奏的不断加快，家长们更重视儿童的培养，再加上升学压力的不断加大，儿童自由玩耍的时间越来越少，城市儿童远离大自然，越来越多的儿童缺乏户外活动，使得儿童的身心健康受到了极大的威胁，许多儿童变得内向、自闭、并且由于缺乏锻炼导致身体肥胖。良好的户外活动设施和场所有利于儿童身心健康。因此良好的儿童户外活动设施和场所逐渐成为儿童成长过程中必不可少的因素。

1.2研究目的

根据大学四年学习的理论知识，通过对国内外儿童公园景观设计经典案例的研究，以“儿童为本”的角度出发，不抑制儿童的天性，让儿童自由发展，自由成长，这样的童年才是一个有趣味性的童年。要根据不同年龄段儿童的行为特点和喜好进行功能分区，不仅要满足功能需求，还要有合理的路线。并且满足儿童活动的趣味性，要以景观设计学，环境心理学，行为心理学，城市规划学等多学科研究作为指导，并以儿童公园景观设计“童趣，梦想”活动空间为出发点，设计出一个儿童公园景观活动场所。

1.3研究意义

通过满足儿童行为心理为基础，打造“童趣，梦想”为设计主题的儿童公园设计方案，来检验自己大学四年的学习成果，将学校所学习的理论知识充分运用到本次毕业设计中，设计出让自己满意的儿童公园，提升自己的综合能力，深入了解儿童公园景观设计在国内的现状，为以后的工作发展做铺垫。

1.4儿童公园景观国外研究现状

比较发达的国家在很久之前就已经出现了儿童主题乐园，其中儿童公园的出现在X，日本和其他国家占很大比例。X迪士尼乐园于1955年建设而成。随后他就被很多人们称作为最成功的主题乐园。通过它的建设影响了很多国家建设以“亲子共享”为主题的娱乐形式[12]。国外已经开始设计创意和有趣的儿童游戏空间。创建一个户外空间环境与安全、乐趣和创造力的儿童户外空间活动场所[6]。从儿童的角度进行设计，满足儿童的需求，开展因人而异的活动，使儿童在游戏中更容易接受知识，从而更加热爱大自然。目前，欧美发达国家和日本将儿童游乐场和儿童公园放在城市规划中的重要位置，十分重视这方面的建设，投入的人力资源巨大。

1.5儿童公园景观国内研究现状

儿童公园的设计和规划在中国起步较晚,并且没有特殊部门来管理儿童公园。新中国成立后,一些城市开始建立特殊儿童游乐场。随后,儿童游乐场和儿童公园一个接一个地出现。但到目前为止,我们的研究这一领域主要集中在城市综合公园、社区公园居住区和儿童活动区域[8]。

因此,大多数的儿童公园在中国仍然有一些值得关注的问题。在儿童公园的设计和规划,设计师没有从儿童看问题的角度来设计,不充分考虑儿童的心理、生理和行为需求,无法满足孩子们的活动场所。儿童公园场地的大型综合性研究较少[13]。从形式上注重专业设计，近年来，儿童公园往往商业化，不利于大型游乐园的建设，而大型游乐设施在内过于刺激，缺乏安全保障。由于城市的建筑不断的更新城市的发展速度越来越快，快速发展等原因，一些儿童公园被占用或挪作他用，儿童专用活动场所的数量正在减少。

1.6 概念界定

1.6.1儿童公园

儿童公园是供学龄前和学龄儿童进行游戏、娱乐、体育活动及文化科学普及教育的城市专属性公园。为了给儿童创造丰富多彩的户外活动的良好条件[2] 。

1.6.2综合型儿童公园

综合性儿童公园为全市少年儿童服务，内容全面，占地面积大，交通方便地段，配套设施齐全，活动时间长，可满足不同儿童的活动要求。各类文化、服务、娱乐设施相对齐全。

1.6.3 角色扮演型儿童公园

角色扮演公园根据不同年龄段儿童的特点进行年龄划分，以考察不同年龄段儿童的心理特点，开展相应的具有教育意义的活动。在一定的区域内儿童可以扮童话乐园里的人物，再现童话故事场景[14]

2 儿童公园的设计策略

2.1儿童与自然的连接

自然因素是指土地、水、土壤、植被等。近几年家长更多的是给孩子们买更多的玩具来取代孩子们与自然的接触机会，当孩子们不在接触自然的时候孩子们就会出现注意力不集中抑郁等很多不利于儿童成长的身心问题。儿童在自然的玩耍中可以增加儿童的自信可以让儿童释放自己的本性，有助于儿童的智力增长沙是自然界中的产物，儿童在进行玩沙的过程中可以使儿童进行动作上的锻炼，可以提高儿童的想象力和创造力。水也作为大自然的产物，大多数儿童都喜好玩水，在玩水的过程中使孩子们的心情得到放松。植被作为自然中最重要的自然因素可以让孩子们观察植被的生长状态从而提高孩子们的注意力。让孩子们真正的融入到自然中可以让他们触摸到，感觉到，来感受世界的完整性。

2.2儿童行为心理特点及活动的多样性

在成长的过程中童年时期是每个人最重要最珍贵的时期，游戏是促进儿童智力和体力发展的关键，也培养儿童的集体感、责任感。儿童在不同年龄段的需求是不同的0-3岁的婴幼儿主要依靠父母自己并没有太多的活动能力，所以需要触觉、视觉、听觉来感受世界，对色彩鲜艳的东西及其的感兴趣，可以利用带有颜色的铺装来吸引婴幼儿可以让他们更好的认知世界，提高感知能力。3-7岁为学龄儿童，3岁开始儿童的体力增加，操作物体，有能力进行一些初步的游戏活动，心理上开始模仿成人的行为，所以学龄前儿童运动量大大超过了婴幼儿期，他们好动的天性日益凸显。用一些具有能发声的物体来吸引儿童，增强儿童的听觉感应。戏水池可以增强儿童的体力增长并增加儿童玩耍的兴趣。7-12岁为童年儿童时期能进行较长时间的行走和较大强度的体能活动。有一定的社交能力，有自己的同学朋友圈。此阶段的儿童富有探险精神，有挑战能力，可以设计一些爬网和大型沙坑等设施来增强运动能力和平衡能力，在游玩的过程中可以增强儿童与儿童之间的合作能力，相互学习。13-18岁为青少年时期孩子开始像青年期过渡，儿童迅速成长，体力增强，运动能力得到发展，学习是主要生活，可以设计一些运动场地，可以让儿童在学习的业余时间进行体育活动来增强儿童的体力，也使儿童的身心得到放松。

2.3儿童活动空间的安全

家长们对儿童的安全一般都是非常重视的，一般来自于儿童游乐设施的安全和空间设计中儿童对空间的识别性，环境力度和监控设施的安装性，儿童不像大人有较好的方向感和理解事物的能力，所以要设计合理的路线有助于儿童的方向分辨，设计一些能让儿童读懂的图标和一些有特征的标识系统，不设置过多的出入口避免儿童走失，并安装监控系统渗透空间应提供大于60°的监视范围，否则会造成视线盲区，失去监控的意义。

3 案例分析

3.1雅安熊猫绿岛公园

雅安熊猫绿岛公园位于四川省雅安市老城之间的水中坝岛上，公园占地面积22.68公顷，雅安熊猫绿岛公园平面图如图3.1所示。功能布局合理，以生态角度出发，运用当地特色为设计主题，因为雅安市是大熊猫的故乡所以设计要以熊猫为主题，设计出熊猫为主题的儿童亲子乐园。用竹木、森林、水池、山丘、河流为设计语言，模拟自然环境[16]。让儿童在活动中通过声、触、视等方面让儿童增加锻炼。设置儿童攀岩、蹦床、滑梯、轮滑床、鱼屋等更多为儿童提供娱乐的设施。还体现了对儿童的年龄进行划分，划分0-3、3-6、7-12、13岁以上的儿童，对儿童进行多区域划分，满足不同年龄段儿童行为心理活动特点。

锦州儿童公园景观设计

图3.1雅安熊猫绿岛公园平面图

　　3.2新加坡新远东组织儿童公园

位于新加坡滨海湾花园的远东儿童公园占地54公顷，新加坡新远东组织儿童公园平面图如图3.2所示。主要有水上游乐、热带雨林树屋等元素都融合在这个特别的花园环境中，远东儿童的核心部分为戏水区，包括曲线喷泉，兰花型洒水桶，以打造不断变化的交换性景观，对于学龄前儿童来说还设有鱼形喷泉，各种各样的鱼形小品雕塑可供儿童攀爬娱乐，不仅设有戏水区还有树屋并设有吊床，攀爬网，制造森林声音和望远镜等设备，可以让儿童游戏的时候更好的接近大自然环境，并设有冒险步道，使儿童尽情享受在森林中行走的感受。

锦州儿童公园景观设计

图3.2 新加坡新远东组织儿童公园平面图

　　4 锦州儿童公园

4.1项目概况

锦州儿童公园位于上海路北侧，东临江西街，北靠和平路，锦州儿童公园平面图如图4.1所示，四面都为居住区，交通方便，道路通畅，占地3.3公顷。所在区域开阔植被覆盖良好，儿童公园外侧设有大型的商场，东西两侧为辅体，称作商业活动区。锦州市位于辽宁省的西南部，是连接华北和东北两大区域的交通枢纽。锦州属于温带季风性气候，从而为生物创造了良好的气候环境，形成了适合生物生长的环境。

锦州儿童公园景观设计

图4.1锦州儿童公园平面图

　　4.2设计理念

根据儿童公园景观的类型、特点、构成、形式、影响因素和功能，本文提出了“童趣，梦想”的设计理念。让儿童在公园中找到童年的乐趣，不丧失乐趣有助于儿童的身心成长，让儿童在乐趣中快乐的成长，在乐趣中激发出儿童的兴趣，让儿童寻找自己的梦想，有助于培养儿童的专注性和坚持性，可以让儿童在童趣梦想的环境中自由成长，实现了不过早的限制儿童的梦想，让儿童拥有一个具有梦想和童趣的童年。

4.3设计原则

4.3.1自然性原则

自然因素是指土地、水、土壤、植被等[10]。通过将自然因素融入到活动和空间中。孩子们可以走进自然，体验到与自然和谐的氛围。此外，自然因素可以丰富儿童的知识，帮助儿童学习，学习到他们在生活中无法学习的东西，并可以增强儿童的学习能力。

4.3.2多样性原则

儿童时期是人生一切活动的开始和发展，儿童在成长过程中对外界的求知欲和探索欲都比成年人高一个层次，根据儿童的特点，要将参与性、多样性、知识性、趣味性融为一体，让儿童在一个能让自己放松与自然能够相互接触增长知识功能齐全的活动城所娱乐。让儿童在娱与子让能够乐中学到知识，开阔眼界。

4.3.3安全性原则

儿童户外景观的设计第一条应该考虑的就是安全的问题，学龄前的孩子活泼好动，在户外游戏的过程中免不了受伤，所以选择了质地较软的材质，如操场上的塑胶、器材区的地胶、沙坑区的细沙、建筑周围的人造草坪等。这些材质都是为了儿童防止他们受到二次伤害的保障[11]。儿童玩耍的较多游乐设备要月检，防止设备老化损坏，还要放置安全告知牌，表明游戏设备的功能、游玩需求、注意事项。

4.4功能分区

锦州儿童公园根据儿童成长的四个阶段按照年龄划分为四个活动区0-3岁为婴幼儿活动区，3-7岁为学龄儿童活动区，7-12为童年儿童活动区，13-18为青少年儿童活动区。并在公园中部设置中心湖，中心湖位置设置了巨大的充气异性蹦床，让儿童有一种腾云驾雾的感觉，锦州儿童公园主入口效果图如图4.2图所示。

锦州儿童公园景观设计

图4.2锦州儿童公园主入口效果图

　　4.4.1婴幼儿活动区

婴幼儿对色彩鲜艳的物体及其的感兴趣，2-3岁时逐渐学会跳跑攀登台阶，越过小障碍物等复杂运动，所以在对婴幼儿活动区设计时候没有进行小品和游乐设施的设计，只是运用儿童对色彩感兴趣在山丘中用草坪铺置成图案，为了防止幼儿走失在区域边用2米左右的围栏做防护处理，因为婴幼儿需要成年人的陪伴所以在阴凉处设置了座椅休息设施。

4.4.2 学龄儿童活动区

3岁开始儿童的体力增加，操作物体，有能力进行一些初步的游戏活动，所以在婴幼儿活动区域到学龄儿童活动区的过渡中设置运用三角不锈钢镜面为墙壁的走廊，在走廊底部设有电子感应音响，每当有行人走过的时候走廊中就会响起滴滴哒哒的水声，让人有一种身临其境的感受，走廊的尽头设有早喷广场，早喷广场主要根据自行车的踩蹬感觉设计，引用了动力装置，踩蹬时会有喷泉喷射而出，这样可以避免当公园内儿童过少时工作人员关闭喷泉从而减少了儿童的游戏感觉。旱喷喷泉的水经过小路汇聚到浅浅的小池塘中，因为池塘中的水没有太深，所以儿童可以安全的进入池塘里玩耍。

4.4.3童年儿童活动区

童年儿童这个年龄段儿童有了独立的户外活动和自治能力，有一定的社交能力，有自己的同学和朋友圈，这个阶段的儿童富有探险精神，有挑战能力，所以在这个区域设计了爬网，可以满足儿童的探险和挑战性，并在原有的山坡地形设计一个用白色水磨石构成的滑坡，白色水墨石可以给人一种雪的感觉，这样就可以不用再冬季就可以感受到滑行的感觉。滑坡下用细沙铺置，这样就构成了一个大型的沙坑，用细沙设计是为了确保儿童的安全。使儿童在游玩的过程中结实更多的朋友，相互学习，不仅满足了儿童的活动乐趣，还具有寓教于乐的功能。

4.4.4青少年活动区

青少年迅速成长，体力增强，运动能力得到发展[15]。这个年龄段的儿童以学习为主基本没有游戏娱乐的时间，所以这个年龄段的儿童需要增加运动游戏体验，在设计中根据这个年龄段的儿童特点来设计，在这个区域设计了篮球场和网球场地来满足青少年的活动体验，地面用塑胶来铺置，确保青少年在活动中的安全。

4.5植物设计

儿童活动空间中植物设计是整个空间环境设计的一个重要环节,家长们一定都希望自己的孩子在一个舒适的环境中游玩,在设计的时候要把场地和周边环境融入到一起。本设计中通过树干的粗细，和配置的疏密来体现空间感。植物可以丰富地形，利用本土植物和外来植物进行植物搭配设计[3]。合理的植物搭配可以突出和加强整个空间的个性和趣味[20]。在儿童活动中心设计使儿童视野通透，色彩鲜艳的植物，游乐设施活动区选择灌木类植物，植物简洁，无毒无害，不设计带刺的植物，避免误伤儿童和有絮的植物，来避免造成儿童的呼吸道感染。在树种的搭配上考虑遮阳和形态美,尺寸适宜占地面积小,不会影响儿童活动的植物。

4.6道路铺装设计

道路是儿童公园的重要组成部分[17]。本设计过程中最大限度地增加铺路的童趣性，让幼儿在整个过程中处处感受到艺术的气息避免使用沙子、石头或泥土等材料。这样可以提高道路的稳定性，方便行走[18]。在材料的选择上我们选择了适合孩子们无毒无害，质地柔软耐用，抗摔抗震的材料。奔跑区域，我们选择了塑胶跑道，可以减少对孩子们的伤害，他们质地非常柔软，不会对孩子们造成二次的伤害，是一种很好的材料。其他的器材设施的地面我们采用的地胶材料也是为了保护孩子们所选的，也是一种保护孩子们的材料，环保耐用。在沙坑中我们选了细沙作为孩子们玩耍的介质，他们区别于铺装所用的沙子，所以很适合孩子们玩耍。

4.7照明设计

好的照明效果可使人达到愉快的境界[19]。本设计中利用户外照明的草坪灯、地理灯等灯具，为城市公共空间的使用者提供了安全而舒适的环境。夜间照明利用功能性、生态性、环保性为设计原则，采用埋地灯、庭院灯等形式确保夜间安全。灯光设计上充分考虑小朋友对灯光的适应程度，将灯光调节到适合于小朋友的亮度，也要避免灯光造成的污染，灯具光线柔和，充分采用自然采光。提高儿童的情绪，刺激他们游玩的兴致。

结论

通过以上分析，童趣梦想儿童公园景观设计，使我从中学到了很多的东西，设计初期我在学校的图书馆和互联网中查阅了大量的有关于近几年的国内外儿童公园景观设计的成功案例和关于儿童公园的资料，对近几年儿童公园的成功案例进行分析整理，并对儿童公园景观设计等诸多设计作品和各种各样的设计风格进行分析，在查阅这些的作品当中我学到了很多的知识和经验。并结合这些国内外的成功案例设计出一个满足不同年龄段儿童所需的儿童公园景观设计，人的性格和个性所形成的时间主要就在与儿童时期，所以一个合理的儿童公园有助于儿童的成长，让儿童更多的与自然接触可以帮助儿童身心成长，合理的儿童公园可以激发儿童的想象力和创造力。总结出儿童公园景观设计需要根据不同年龄段儿童的心理行为特点来设计出一个可以给儿童带来启迪心智、无限想象具有童趣的活动空间。

参考文献

[1](澳)格利森.创建儿童友好型城市[M].北京:中国建筑工业出版社,2014.8:22-30

[2]王秀娟.城市园林绿地规划[M].北京:化学工业出版社,2009.8:98-100

[3](日)中村攻.儿童易遭侵犯空间的分析及其对策[M].北京:中国建筑工业出版社,2006.7:185-201

[4]董奇.心理与教育研究方法[M].北京:北京师范大学出版社,2004.11:36-99

[5] 刘焱.儿童游戏通论[M].北京:北京师范大学出版社,2004.12:100-101

[6]朱智贤.儿童心理学[M].北京:人民教育出版社,2003.7:23-85

[7](丹麦)扬·盖尔(JanGehl).交换与空间[M].北京:中国建筑工业出版社,2002.10:101-135

[8](美)卡尔·考夫卡(KurtKoffka).格式塔心理学原理[M].北京:北京大学出版社,2010.2:356-389

[9](瑞士)让·皮亚杰.儿童的心理发展[M].济南:山东教育出版社,1982.8:86-132

[10]黄宇,陈泽.自然体验学习的源流、内涵和特征[J].环境教育,2018,(09):36

[11]陈长虹,刘颂.连接自然的儿童友好城市空间网络构建[J].住宅科技,2018,(05):5

[12](美)麦克哈格(Mcharg,IanL.).设计结合自然[M].天津:天津大学出版社,2006.10:112-200

[13]陈长虹,刘颂.连接自然的儿童友好城市空间网络构建[J].住宅科技,2018,(05):20

[14]谭玛丽, 周方诚.适合儿童的公园与花园—儿童友好型公园的设计与研究[J].中国:中国园林, 2008,(09):10

[15]仙田満,高杰.究竟怎样的环境才是健康培养儿童的良好环境[J].风景园林,2012,(03):4

[16]汤晓烽, 王慧明, 陈颖. 建筑节能[J]. 绿色生态关键技术在夏热冬冷地区地下空间的合理选用探析—以苏州吴中滨湖新城地下商业建筑为例， 2016,(01):122-124

[17]俞昌斌. 源于中国的现代景观[M]. 北京:机械工业出版社, 2016.01:11-12

[18] 王绍增. 城市绿地规划[M]. 北京:中国农业出版社, 2008.08:40-42

[19] Czalczynska-Podolska and Magdalena.The impact of playground spatial features on children’s play and activity forms: An evaluation of contemporary playgrounds’play andsocial value[J]. Journal of Environmental Psychology, 2014, (38):132-142

[20] Brenna H. D, Andres B., Kathy H. P. and Roberta G.Learning Landscapes: Playing the Wayto Learning and Engagement in Public Spaces[J]. Education Sciences, 2018, 8(2):74

致谢

在这次毕业设计中，此篇论文从开题到收尾，首先要感谢的是我的毕业设计指导老师郑连莲老师，老师在忙碌的教学和科研工作中抽出时间指导我的毕设论文。无论是从选题指导、框架结构还是论文的细节修改，老师都给予了我细致的指导和许多宝贵的建议。老师以严格的要求、兢兢业业的工作态度和不断进取的工作精神影响了我。这篇论文是在老师的精心指导和大力支持下才完成。

通过本次的毕业设计让我更加完善了我的专业知识，让我把在校期间的学习都有了合理的利用。在以后的工作中不会一无所知，更是为我以后打下了一个基础，这段时间的设计制作使我对设计行业有了更多的认识，在设计行业不单单是要有专业知识，更加珍惜的是自己的想法，有自己的设计理念，与众不同，敢于创新的前进，有创新才会有进步，勇敢的迈出一步，自己的设计也会不断地被别人所认可。我很感谢我的学校我的老师带给我的教育，让我在设计的海洋里勇敢的遨游，偶尔的迷途也会很快的找到目标，不会害怕向社会的迈出。