摘要：音乐教育在艺术教育中是不可缺少的一部分，能够有效的促进小学生的个人成长。不过，从目前小学音乐教育的发展现状来看，还有跟娜待解决的问题。正是因为这些问题，严重阻碍了小学生艺术修养和审美能力的提升。所以，作为一名小学的音乐教师，一定要针对此情况制定出相应的解决策略，主要目的是为了能够让学生全面发展，并提升小学音乐的教学成果。除此之外，重视小学生的音乐教育也是有很多好处的，例如能够提升他们的艺术修养、能够更好的欣赏音乐等等。在课程综合改革的背景之下，教育工作者也开始重视小学音乐这门学科，所以对于这门学科中存在的种种问题，我们一定要深入的去研究、探讨，改善并创新小学音乐教育模式，为学生们创造一个良好的学习环境，促进音乐教育活动更好的开展。
关键词：小学；音乐；教学
一、教学的概念阐述
音乐课在小学教学体系中是一门基本学科，在发展素质教育中是必不可少的。能够开发小学生的智力、提升他们的试听能力，培养锻炼手脑协调能力等等。不过，纵观当前的小学音乐课堂，还存在着很多没有结局的问题。例如，课堂效率太过低下、音乐课的基本作用无法充分的发挥出来等等。所以，进一步提升小学音乐课堂的效果，将音乐课的功效发挥到最大化，是作为音乐老师来说必须要学习的一门必修课。
二、小学阶段的音乐教学的意义
音乐教学在孩子的成长过程中是非常重要的，能够更好的引导他们，在小学阶段的作用更加明显。所以，我们一定要充分的了解目前的小学音乐教学的发展状况，了解教学工作中还有哪些需要改进的问题。要用积极的心态去思考、处理，进一步的提升课堂效果和效率，让孩子们能够在一个有趣、舒适的学习氛围中学习到很多有关音乐的知识。
（一）有利于提高音乐教育理念
学习音乐对于小学生的身心健康是有很大的帮助的，而且还能够提升他们的审美能力，培养他们的想象力、创造力、专注力等等。能够让小学生尽早的养成高尚的道德情操，更加重视音乐这门学科，重新认识音乐的教学理念。音乐教学在素质教育中是不能缺少的重要部分。所以，作为学校的领导者一定要充分的认识到音乐教学的重要性和必要性。只有明确小学音乐的教学目标，才能够找到适合自己学校的音乐体系。音乐教师在音乐教育中担任着非常重要的角色，所以无论在课堂上还是在课下都一定要深入贯彻教学理念，如果在课堂上有学生遇到困难的话，教师要积极主动的去帮助他们，提升他们的音乐素养。从新课程的理念中我们能够得知，中小学音乐教育教学不应该并定义为传统的理性化、学术化。应该往生活化的方向去发展。让学生真正融入到多姿多彩的音乐活动中，在欢乐、愉悦的气氛中掌握更多的音乐知识，久而久之，他们对于学习这门课程的信心也会随之增加，会越来越自信。所以，让学生愿意学习，才是最理想的教育方式，让学生懂得享受学习，才是教育的最佳理想，我们都要朝着这个目标不断努力。
（二）激发学生的学习兴趣
提高课堂效率；为激发学生的学习兴趣，可采取多样化的教学方式。在音乐教学中，一定要从学生的学习兴趣入手。将激发和培养学生的兴趣作为主要教学目标。传统的“填鸭式”的教学方式对于学生来说太过于枯燥，久而久之，学生们就会失去对学习的信心。所以，音乐教师可以适当的转变一下教学模式，将课堂进行综合设计，进一步完善课堂内容和教学语言，要能够吸引住学生的目光，让学生对于这门学科有很多的探索的欲望，这样一来才能够激发他们的学习兴趣，课堂效率自然而然也就得到提升了。小学生的探索欲望是非常强烈的，如果他们对于一门学科足够感兴趣的话，就会将很多精力都放在这门学科上。所以，在教学过程中，教师要让学生学会从音乐中发挥自己的想象力，让他们感受到的事物用丰富的语言去描绘出来。例如《小雨沙沙》这首歌，歌词中主要是描绘了大自然美丽的风景，在教学过程中，要让学生结合实际来进行讨论，例如，唱完这首歌中你的脑海里浮现了一幅什么样的画面呢？能用自己的语言把你“看”到的画面描述给其他的同学吗？学生们在听到提问后回答：“春天的雨，像千万条丝线从天空飘洒下来，沙沙沙沙，就好像谁在拨动琴弦”；“夏天下起瓢泼大雨， 天地间像挂着无比宽大的珠帘， 雨水哗哗地流着”；“秋天的雨，带着凉意，唰唰唰唰，把空气过滤得格外清新”；“冬天的雨， 是纷纷扬扬的雪花， 给大地铺上一层厚厚的白地毯”……从孩子们的语言中，我们能够看出“雨”在每个季节都有不一样的声音以及形态。学生在演唱这首歌的时候，也能融入更多自己的个人情感，最后呈现出来的效果也会更好。教师在教学生《摇船调》这首比较童趣一点的歌曲的时候，可以先给学生们演唱，然后再带领着大家一起读歌词。让学生们从歌词中找到这首歌想要表达的意境是什么。有一个小朋友说“有一个美丽的船儿，要去X岛”。 “我认为，这首歌描绘出来的画面是这样的：大海是蓝色的，海面非常的平静，在海上有一只小小的船，它要飘向美丽的X岛，将X的小朋友载回来。”……小朋友们都非常热情的诉说着自己的答案，这样一来，不仅能够激发他们的想象力，还能让他们提升音乐理解能力以及语言表达能力，这种授课方式非常适合小学生。例如《拍手拍手》这首歌，它的旋律比较欢快。从歌词的特点出发，作者将旋律分为了两个乐段，领唱和副歌进行交替，领唱的部分相对来说稍微自由一点，副歌部分再和二部合唱进行结合，整体的场面是非常欢快的，情绪相对来说也比较热烈。在音乐的熏陶之下，唱出了团结、友谊的友好风气，学生们理解起来也更加容易。而且歌曲本身的节奏就比较欢快，学生们的积极性容易被调动起来，与此同时也能够抒发出孩子们的情感。
（三）改善教学效果的功效
将音乐教育的功效充分的发挥出来，可以从改善音乐环境出发。想要有更好的课堂效果呈现，就一定要在音乐教育的投入上多下一些功夫。多媒体设备后基础的乐器一定要齐全。两者互相搭配在一起使用，能够更好的将音乐的魅力发挥出来。除此之外，好的教学环境也是非常重要的，小学生通常都比较喜欢好的教学环境。可以将多媒体运用起来，在上课前收集一些声音、图片、视频等等，在课堂上展示给学生，能够让学生们在感官上有更加清晰的认知。同时，还可以将几种乐器进行结合，激发学生们的学习兴趣，这样一来，音乐课堂的效率也会随之提升。不同的教学环境最终所呈现出来的教学成果也是不同的。教师也可以从教学条件出发，适当的改变或者是调整一些教学方式或者是环境。例如，在教学《雪绒花》这首歌的时候，如果天气允许的话，教师可以带着学生到户外去看一下雪，感受一下这首歌想要传达的思想感情。同时，还可以设置一些问题。勤学善问对于学生来说也是一种必备的优良品质，教师可以通过举例法，让学生了解哪些错误是比较容易犯的，这样一来，学生的纠正和学习能力也会得到很大的提升。
三、教学中存在的问题
从目前小学音乐教育的实际情况来看，在传统应试教育观念的影响之下，很多地区在教育观念上十分落后，教育体系漏洞百出。音乐教育缺乏层次性、教育模式不先进等等问题。而且，还有很多学校和家长不够重视这门学科，对音乐教育的支持力度不够也是一个重要因素。
（一）问题一
在以往应试教育观念的影响之下，教育观念跟不上时代的发展。
（二）问题二
从当前小学教育的整体综合学习的全面全体性实际情况看，小学音乐教学体系漏洞百出，没有层次性。
（三）问题三
从当前小学音乐教育实际看，音乐教育模式不够先进，学校和家长不够重视这门学科，所以小学音乐在教育方式上才会这么落后。
四、教学存在问题的原因分析
（一）原因一
在小学教育中将大部分精力都放在了文化课成绩上，忽略了音乐教育。很多教师，甚至是音乐教师都不够重视这门学科，所以才会有语文、数学等文化课占课呢现象出现，这对于音乐教育的发展是极为不利的。
（二）原因二
有很多地方从小学一直到高中都没有一套完整的音乐教育体系。目前的中小学音乐教材大部分内容都是重复的，学生学习久了之后就会丧失对这门学科的学习兴趣。
（三）原因三
从不断的接触和了解中得知，有很多音乐老师都是为了完成教学任务，所以在课堂上开始“填鸭式”的教学，给学生讲解了很多音乐理论知识。把生动有趣的课堂变得枯燥无味，学生失去了学习的兴趣和热情，甚至开始不配合教师的课堂活动。而且，还有一些音乐教师年纪稍微年长一些，所以在上课的过程中还在延续过去的教学方式，这对于学生的音乐学习也是极为不利的。
五、小学音乐教学课堂解决对策或指导策略
关于如何提高小学音乐教学课堂效率的策略分析
（一）改变对音乐教育的看法
人们的生活质量提升的同时，也开始追求精神文明。音乐艺术在人们精神生活中是不可缺少的一部分，能够有效的舒缓人们的情绪，陶冶情操。在实际生活中，一定要重视音乐教育。教育部门和学校必须采取积极措施，让音乐教学课堂能够顺利的实施。首先从优化学校音乐教育环境出发，能够让音乐教师更好的开展教育活动。与此同时，中小学音乐教师还要及时的跟上时代的脚步，更新自己的教学思维，要按照新课标的要求来开展教育活动，发挥出学生的主观能动性，带动课堂的氛围。而且，作为老师一定要遵循学生的自主意识兴趣，其实有很多学生在学习音乐的过程中都缺乏兴趣，所以教师可以适当的改变叫做模式，来调动学生的学习积极性，提升音乐课堂的学习效率。不过，不管用什么样的方式，教学的主体都是学生。所有的教学活动都是围绕着学生来展开的。例如，在教学《义勇军进行曲》的时候，教师需要提前准备一些和抗日战争有关的资料，先给学生们讲故事，然后再代入课堂的主要内容，这样一来学生学习的积极性就会被激发出来，课堂效果也会更好。而且，在课下要积极主动的和学生的家长保持联系，让家长了解新的教学观念，让家长能够多支持孩子学习音乐知识。
（二）完善音乐教育体系
完善音乐教育体系以后，能够更好的开展中小学音乐教育活动。在实际教学中，要将中小学音乐进行结合，在编写音乐教材的时候，要从小学生的身心特色出发，而且还要注重突出地域特色。将民族音乐和教材进行融合，这样一来教材的内容就会更加丰富。与此同时，还要发挥出校本课程和地方课程的重要性，进一步的调整教学方式，让学生能够真正的体会到什么是传统音乐教育。例如，在教学《小雨沙沙》这一课时，教师在设置教学环境的时候尽量贴合一点实际，也可以让小学生去想象，将自己想象成歌曲中的一种景物。例如一滴雨水、一朵小花等等。跟着音乐表达出自己内心的感受，能够更加贴切的理解歌曲中描绘的各种影响。在快乐的课堂氛围中，小学生学习音乐的信心也会增加不少，而且还能够减轻他们的心理负担。在学生演唱之后可以根据他们的表现来进行点评，从点评中也能适当的提升小学生学习音乐的动力。慢慢的学生们会有一种油然而生成就感，学习的积极性自然会有所提升。给学生提供一个展示自我的平台，久而久之孩子们就会更加自信、勇敢，能够更好的促进小学生的心理健康发展。
（三）解决策略三
创新音乐教育模式传统的思想观念认为小学音乐呢主要作用就是引导学生来掌握音乐知识和技能。不过新课标呢背景之下，小学音乐教育除了要掌握乐理知识和音乐技巧之外，也要促进学生们的创新发展。在进行小学音乐教育的过程中，一定要重视学生的个性化发展。在上课的时候，教师可以多给学生一些实践、表现的机会，学生也能够学习到更多的音乐知识。在新的时期之下，原有的小学音乐教育模式已经跟不上学生的发展需求。所以，在进行音乐教学的时候，音乐教师要积极的探索，不断的创新教学模式，从学生的发展特色和时代发展的脚步出发，将不同的教学手段运用到课堂当中，让学生在音乐的知识海洋中遨游。在教学过程中，小学音乐教师可以让学生们分组合作、角色扮演、利用多媒体等多种方式来进行教学。给学生们创造一个欢乐、愉悦的课堂氛围，这样一来学生们的学习积极性也会有所提升。除此之外，小学音乐教师也可以将音乐和舞蹈进行结合，让学生跟随着美妙的音乐去创编一些舞蹈动作，除了能够提升学生们学习音乐的热情之外，还能发挥出他们的创新能力。例如，在设《我是草原小牧民》这节课的时候，先给学生们播放了他们非常熟悉的《美丽的草原我的家》这首歌。然后让学生们谈一谈他们心中的蒙古是怎样的，同时播放一些蒙古草原的美丽的图片，加深学生们的印象。在学会演唱歌曲之后，将学生们分成几个小组，大家可以分组讨论出他们喜欢的呈现方式，表达出他们心中的蒙古应该是什么样子的。这个环节能够充分的发挥出学生的想象力，他们的表演潜能和创造潜能也能被激发出来，同学之间还能够团结协作，促进感情。能够在音乐实践活动中感受到音乐的魅力和情感的熏陶。我国教育一直都在强调要不断的丰富教学过程，不断创新思想。除了要求教师提升自我教学能力之外，也要求学生提升自我学习能力。对于小学生来说，他们的观察能力和思维能力都有待提升，所以传统的教育手段并不是特别时候他们。教师可以选一些适合课堂来玩儿的小游戏。例如，在学习《春天在哪里》这首歌的时候，教师可以让学生来扮演歌曲中的角色，同时也可以用问答的方式来演唱歌曲。这样一来，能够让学生们在课堂上集中注意力，全身心的投入到学习中。儿童歌曲的载体丰富多彩，所以如果想更好的表达出思想内容，就一定要用不同的音乐结构形式去呈现。而旋律的发展、变化、高潮的出现和歌曲的艺术形象之间都有着密切的关系。音乐的魅力除了在旋律中能够体现出来之外，还能够从节奏、和声中体现出来。例如《金扁担》这首歌曲。它的节奏变化是比较快的，第一、三乐段四三拍，活泼跳跃而富有舞蹈性，描绘汽车进山寨的欢乐情绪， 第二乐段四二拍，形成对比，舒展而富有歌唱性，描绘大路宽广美丽。这使整个歌曲既统一又有对比，既优美动听又适于载歌载舞。在如《时间象小马车》中，让学生认真体会小马车由近及远、由远及近的节奏变化， 启发学生发现声音变化的逐渐性，并导出“渐强”、“渐近”两种记号，并引导学生用它们来演唱歌曲，指导学生发挥创新精神为歌曲伴奏，并在课后让学生探究本次课的内容， 让他们懂得珍惜时间的道理。作为一名小学音乐教师，我们可以将学习提供的娱乐活动平台利用起来，给学生一个展示自我的机会，引导学生勇敢自信的表现自我。将音乐课堂带到学生的生活中，让他们更加轻松更加全方位的学习音乐知识。
结语
总而言之，在当前的小学音乐教育中，需要解决的问题还有很多，例如教学观念落后，教育体系需要进一步完善等等。如果不解决这些问题的话，很会影响到学生提升自我艺术修养。所以，小学音乐教育活动的开展是非常有必要的。在今后的小学音乐教育中，全面优化小学音乐教育过程，让小学生通过手、脑、眼、耳的互相协调和配合，必须多些强化改革创新，提升大脑的灵敏度和对音乐的创造力，提升小学音乐教育质量，让学生有更加全面的发展。音乐是一门艺术，在学习音乐的基础上，将音乐教育和小学生心理健康教育进行结合非常有必要。音乐教师是小学音乐教育美的领导者和传播者，所以，一定要充分的了解学生在不同时期的学习特点以及心理健康状况。让小学生更好的参与到音乐课堂中，让小学生能够发现感知到音乐带来的魅力，更好地激发学生从小培养对音乐的热爱和产生浓厚的学习兴趣，让他们走进音乐、进行艺术实践并体验甚可创造，从而为小学生的心理健康打下良好的情感基础，提高当下小学生的音乐欣赏水平，塑造当代与未来小学生的健全人格。
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