教学反思的作用和方法

摘要

文中提出了教学反思是教师以课堂教学的实践作为认识对象，对自己的教学观念、教学目标、教学环节、教学方法、教学效果等进行全面而深入冷静的思考、分析和总结。通过反思，使教师不断更新教学观念、改变教学方法、提升教学水平、提高教学质量、达到更优化的教学状态。文中还分析了当前教学反思中存在的一些问题，对存在的问题提出了一些建议和解决方法。

关键词：教学反思反思方法教学反思存在的问题教学实践

　一、教师反思的作用

（一）时代发展的需要

顺应着时代的社会需要，伴随着知识的不断更新，教师也不能够再使用原来的程序来进行日常的教学，而在国家新一轮的课程改革过程当中，也就标志着我们国家在教学改革方面进入了一个全新的领域，同时也提出了本次课程改革过程当中所提出的各项具体目标，再进行评价改革的过程当中，主要要求能够建立促进教师可以进行不断提高的评价体系来进行发展，我们要对教室的自由行为进行分析和反思，能够找出更优化的教学状态来投入进来。

（二）教师自身成长的需要

在反思教学的过程当中，有利于教师能够从感性知识的升华，并且进行逐渐发展，能够有一般醒的教师成长为骨干型的教师，因此，在日常反思教学当中，能够体现出反思，这两个字是极其重要的，在某种意义上来讲，是能够使用现有教学活动当中的各项感性知识来进行提升，到理性认识的重要条件当中，而教师也应该通过自己在教学观念和教学方法上面的知识进行理解，能够正确的把握其中所存在的各项本质特征，能够成为一名更加清醒和理智的教学实践者，具备更多的教学经验，同时，也能够对自己的教学经验进行一定的传承和发展，对于教学方面的认识也能够得到一定的深化，再进行反思的过程当中，也是教师经常进行的一种贯穿始终教育活动的现象，就包括对于教师自身的行为进行拓宽和发展，而通过教学反思现象，重新审视自己的教学方面的各个过程，能够对新思想，新途径方面的理论知识进行积极探索，能够冲破以往的经验来发展成为一名教学研究者不断对自己的教学方式和教学思路进行反思和改善。

（三）学生全方位发展的需要

他提前教学的过程当中存在着非常多的不确定性，这些往往都会由于单一的教学目标而进行导致的结果，从而我们可以从各项价值取向当中进行入手，来找出教学对象当中所存在的不确定性，能够不用统一的规格和标准进行个别化的教育，可以进行积极的拓宽和创新，能够起到一定的支配性作用，来为学生找到更多的资料进行补充，另外，我们也可以灵活的选择各项教学方法来进行支配，在教学的过程当中，只有教室能够充分的考虑到每一个学生身上所存在的差异，才能够充分考虑教学过程当中所存在的各项不确定性行为，能够在一定程度上提高学生在学习方面的兴趣。

　二、目前教学反思中存在的问题现状

一:教学反思成“苦差”

学校在对教学反思方面应该做出一些硬性的规定来进行实施同样能够使得学生在进行反思的过程当中需要上交对应的文件来防止上级进行检查，而通过这样进行教学反思的方式，会让老师感觉苦不堪言，因此，本来是一项能够积极主动提升自我行为的影响教学反思，就起到了相反的作用。而教师也会采取更加消极的态度来进行对待，有的教学杂志在进行摘抄的过程当中会产生各项问题，因此，我们应该认真观察反思的内容，并且进行不断的促进和发展，能够进一步的端正教学过程当中的思想和问题，能够满足教师在教学的过程当中进行集中反思的现象。

现状二:反思停留在个体行为上

在目前来讲，有很多教师在进行教学反思的过程当中，只是停留在个人层面上的一种行为，属于个人空间的反思，难免会具有一定的遗憾，因此，我们可以对发展过程当中的各项教学反思进行不断超越和理解，她问我会由于一些过于繁琐的现象而进行判决，因此，我们应该找出教学方式当中的现状，问题来将其进行总结和发展，将其撰写成教学反思的形式来进行总结，其次，我们进行教学阶段，或者是教学情况的回顾和总结的过程当中，要搞好这个阶段当中的教学成绩，找出再进行分阶段教学过程当中所存在的各项不足现象。

在一些教师书写反思和总结的过程当中，往往会存在对于问题回顾和总结方面的问题，因此，我们要肯定每一个阶段的教学成绩能够从中找出存在的不足，线下能够进行充分的考虑和发展，而存在的这些形式，而不是真正意义上上进行的整体教学行为。

　三、教学反思的基本方法

如果想要屎的，我们再进行教学反思的过程当中，能够改变以前所存在的各项问题，就要进行不断的反思和纠正，能够使其进行逐渐的发展。

　（一）教对的反思

1.课前反思即备课阶段的反思

教师在上课的时候要先备课，同时也能够设计出对应的教学方式来进行集中反思，而在备课的过程当中，也要对于过去的经验进行一定的总结，对于如今新的教学理念进行逐渐反思并且找出在学生目前学习情况当中所存在的各项问题，能够以现在的教学手段和学习工具作为基础进行考虑，找出在现有教学理念和教学条件反思基础上的问题，能够做到在设计教学方案时，可以进行自我提问的方式来进行解决。同时，学生也可以自我提问，相关的生活经验和知识储备，根据一定的理论和实际情况来进行，主要事迹而出现这些情况的主要原因就是能够通过在处理过程当中所发生的现象来进行其中考虑。不断的完善在课堂教学过程中的成果能够进行顺利有效的进行，同样也能够保证一定的高质量。

2.课堂反思

通过对于课堂教学过程当中进行反思，可以找到能够促进教学高质高效进行的主要问题，这是一项比较具有高难度的反思工作，实际上也是对于教学机制方面的反应，能够在教学的过程当中进行及时的发展和拓客，能够找出教学方案和教学策略当中的全部问题，珠江问题是也能够对思路进行及时的调整和反思，而在这时，学生的积极性才可以得到充分的调动和发展，找出学生在学习的过程当中是否存在不适应的现象，能够进行具体的教学再进行回答问题时，也需要活跃学生们的课堂气氛，教师应该根据学生的已经有的知识水平来进行设计，激发学生能够具有更加高效有效的思维来提高课堂上的张力，同时也可以对一名一些知识点进行强调和补充来满足一定的教学目的和效果。

3.课后反思

在教学之后进行反思，往往能够使得整体的教学经验可以实现理论化的现象，而教师在完成一篇课文，或者是在进行教学之后，也会多少具有感想和体会的工作，而我们就要将这些进行及时的记录下来，能够为在今后的教学过程当中进行改进，取得一定的效果，并在进行写作的过程当中要进行及时的课后反思支持，对于整体教学效果的经验教训的总结，我们可以通过进行总结来梳理出学生在表现和各项学习方面的问题，来督促学生完成学习任务的同时，也能够帮助学生进行及时的了解自身所存在的各项问题，完成课后反思的工作，并且进行逐渐改善。

4.典型案例的反思

在对案例进行反思的过程当中，这是对于现实生活中一项非常客观的描述，并且强于案例也是对于教育活动当中非常具有典型意义的考虑，能够反映出在教育的过程当中所存在的各项教学思想以及原理方面的问题，我们可以对其进行总结，以及分析的应用在日常的课堂教学过程当中，并且方便在教学实践过程当中进行记录，反思其中可能会产生的各项原因以及影响，能够对于以后的教学问题进行重视。

　四、教学反思的内容

　　（一）怎样反思

学生的学习效果是教师最关注的问题，进行课后反思要做到“当堂思效”。即上完课后要对本课的教学效果作一个自我评价，比如分析学生哪些内容掌握得好，哪儿部分

有困难，哪些学生学得成功，还有多少学生需要指导等:同时，还要坚持“阶段思效”，

即对一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行自我评价。

（二）思什么?

将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等，详细得当地

记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。

即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。

　结语

我们在进行讲课的过程当中可以发现，在一节课下来之后，摸索出了哪一些教学规律，并且应该怎样去进行创新，这些问题都是我们应该去进行考虑的，并且在解题的过程当中，是否存在一定的误区以及启迪是否得当，我们应该对这些得失及时的记录下来，考虑这一部分内容，对于学生来讲，具有怎样的作用，并且也能够设计出对应的教学设计来起到扬长避短，精益求精的作用，使得整体的教学水平能够达到一个新的境界和高度，并且进行不断促进和发展。

总而言之，我们应该深刻领会教学反思的内涵，掌握其内在本质和实施策略，用心去反思自己的教学实践，自觉自主地去反省自己的教学理念和行为，用文字认真地把自己的反思所得到的感悟、感受、感想记录下来，有意识地形成自己的概念和绪言。只有这样，我们的反思才不是“任务”，才不至于流于形式;只有这样，我们的教学反思才有实效和长效;只有这样，我们的课堂教学效果和教学质量才能得到提高;只有这样，我们才能在反思中不断成长，我们的专业素养才能不断得到充实与提升。写课后教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。

　致谢

光阴荏苒，大学生活即将结束，经历大半年时间的磨砺，毕业论文最后完稿，回首大半年来收集、整理、思索、停滞、修改直至最终完成的过程，我得到了许多的关怀和帮忙，此刻要向他们表达我最诚挚的谢意。

首先，我要深深感谢我的导师xxx老师。X老师为人谦和，平易近人。在论文的选题、搜集资料和写作阶段，X老师都倾注了极大的关怀和鼓励。在论文的写作过程中，每当我有所疑问，X老师总会放下繁忙的工作，不厌其烦地指点我;在我初稿完成之后，X老师又在百忙之中抽出空来对我的论文认真的批改，字字句句把关，提出许多中肯的指导意见，使我在研究和写作过程中不致迷失方向。他严谨的治学之风和对事业的孜孜追求将影响和激励我的一生，他对我的关心和教诲我更将永远铭记。借此机会，我谨向X老师致以深深地谢意。

其次，我还要感谢XXX等老师，正是因为有了他们严格、无私、高质量的教导，我才能在这几年的学习过程中汲取专业知识和迅速提升潜力;我还要感谢我的导员XX老师这几年来对我的关心、帮忙与支持;同时也感谢这三年来与我互勉互励的诸位同学，在各位同学的共同努力之下，我们始终拥有一个良好的生活环境和一个用心向上的学习氛围，能在这样一个团队中度过，是我极大的荣幸.

最后，我要感谢参与我论文评审和答辩的各位老师，他们给了我一个审视几年来学习成果的机会，让我能够明确今后的发展方向，他们对我的帮忙是一笔无价的财富。我将在今后的工作、学习中加倍努力，以期能够取得更多成果回报他们、回报社会。再次感谢他们，祝他们一生幸福、安康!

参考文献

1、《基础教育程改革纲要》(试行)

2、教育部基础教育司编:《走进新课程》，北京大学出版社，2002 年 3 月

3、基础教育课程改革教师培训教学研究组编《教学反思的重要性》，北京首都大学示范出版社