周宁县城关中学羽毛球教学的现状分析

摘 要

本文运用文献资料法、调查问卷法、数理统计法，对周宁县城关三所中学羽毛球教学开展现状进行研究。经结果表明：周宁县城关中学体育教师偏年轻化为主，且针对教师的教学方法以及学校场地器材设施的完善程度和羽毛球运动文化对学生的影响程度进行可行性调查与分析。同时：学生对羽毛球运动的喜爱程度也会导致教师教学的困难，使老师与学生的教学质量和学习参与度的减少对学生主动学习受到影响，阻碍了对学校羽毛球运动的发展，也阻碍了全民健身运动的进程。本文的目的在于试图解决教师教学方法和教资问题，以及羽毛球场地设施与羽毛球运动文化的影响问题。为以后的中学羽毛球教学现状的改善与对策提供一份参考，为羽毛球运动在周宁县中学有更好的发展。

关键词：羽毛球；中学；教学；全民健身

1 引 言

羽毛球运动具有提升身体协调能力和提高人体神经系统的灵敏性的特点，研究表明：长期进行羽毛球运动有助于提升身体素质也符合中学生的心理和生理发展对于学生身体素质的提升有着现实的积极意义。在全民健身计划纲要颁布的背景下。特别是对于中学生来讲羽毛球是一种具有诸多益处的运动，如其具有体育锻炼的极佳效果，尤其也具有丰富的趣味性，并且开展便利，能陶冶锻炼体育精神等等。在我国的全民体育发展事业中，羽毛球运动是其中的重要组成部分，促进我国全民体育运动的发展意义重大。该政策的实施对于周宁县的发展起到了推动作用，因此周宁县中学学校也对该政策给予重视。将学校的体育伸向全民健身，由学校延伸到社会。学校是德智体美劳全面发展的地方，也是培养国家人才与社会栋梁的宝地，更是推动周宁县全民建身运动的发源地。在全面健身运动政策的促进下，周宁县中学学校也开展了相对适合学生运动的体育项目其中也包括羽毛球运动。还应体育文化是最具有包容性的，所以要求积极号召全民健身从教育抓起由体育运动带领学校学生实行全民健身运动的口号。实现周宁县城关中学羽毛球运动的更好发展。因此通过对目前周宁县中学羽毛球在学校的开展状况进行调查及分析，针对性的提出了相应的发展对策。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以周宁县城关为研究对象，主要调查了周宁十中、周宁周宁狮城中学、周宁二中等三所学校中300名学生及30名体育教师，力争使选取的样本尽可能全面地体现周宁县羽毛球的开展状况。

2.2 研究方法

2.2.1文献资料法

在研究过程中，通过知网、校内图书馆等，搜索与中学羽毛球相关的研究文献，对若干学者的研究进行了归纳，成为本次论文重要的理论依据。

2.2.2 问卷调查法

设计了中学生与教师的调查问卷为主。为了数据来源更为合理，问卷通过手机软件制作成电子问卷，在通过QQ、电子邮件等方式。对学生共发放调查问卷330份，回收316份，其中有效问卷300份。回收率94.3%。体育教师发放问卷 30 份，回收 30份，有效问卷 30 份，问卷有效率为 100.0%。同时对问卷的可信度和有效度进行了检验，符合社会统计学的要求。

2.2.3数理统计法

将调查的结果和所得的数据进行整理，并运用Excel数据软件将问卷调查所得数据做成表格的形式，便于进行直观的观察和研究处理。

表2-1 《调查学生问卷》发放、回收及有效数统计表（n=330）

表2-2 《调查体育教师问卷》发放、回收及有效数统计表（n=30）

2.2.4 访谈法

为深入了解周宁县城关中学羽毛球课教学现状，在发放调查问卷的同时，对部分开设羽毛球课的中学羽毛球教师及抽取多名学生进行面对面访谈。 访谈内容当场记录，随后进行系统整理。访谈结果是本研究的重要论据。

2.2.5逻辑分析法

根据调查数据的统计结果，采用类比、归纳等方法进行逻辑分析，结合各方面的实际情况，通过演绎推理，得出结论。

3 结果与分析

3.1 周宁县城关中学学生对羽毛球运动的认识

3.1.1 学生对羽毛球运动的认识情况

表3-1 学生对羽毛球的了解程度统计（n=300）

要发展好中学羽毛球运动，广大学生在意识上能正确认知是首要的关键从表3-1中可知：在询问学生对羽毛球运动是否了解时，选择一般了解的学生最多，占比达到了86％，另分别有9％和5％选择非常了解和不了解。这说明本次所调查的周宁县中学生绝大部分对于羽毛球运动都并不足够的了解。在进一步询问学生如何了解羽毛球运动时得到了如下答案。表示对羽毛球运动非常了解的9％的中学生，基本是从小就有参与羽毛球运动中，拥有比一般中学生更加深刻和丰富的接触羽毛球运动的渠道。那些表示一般了解的中学，主要为在日常的生活、学习中，会有零散的接触到一些关于羽毛球运动的知识，如生活中会有碰到羽毛球运动的比赛直播，会有体育课上教师进行教学，但自身在日常业余时间并不会特地关注羽毛球，并不会参与到羽毛球运动中，同学之间也不会相互讨论。实际上绝大多数周宁县的中学生对于羽毛球运动的了解十分浅显，如连基本的羽毛球运动规则不够了解，对一些技术动作没有概念，虽然对很多中学生来说，羽毛球运动并不罕见，但实际上各中学生对羽毛球运动的了解十分有限。但要注意的是，尽管绝大部分的中学生都表示对羽毛球运动并不足够的了解，但绝大部分对于羽毛球运动还是具有一定的兴趣爱好，这也为周宁县进一步推动羽毛球运动奠定了基础。所以要在学校中广泛开设羽毛球运动文化宣传,增加羽毛球活动的同时也要让更多的学生去体验去了解羽毛球运动。

3.1.2 学生对羽毛球运动的喜好程度

表3-2 学生对羽毛球的喜好程度统计（n=300）

根据表3-2回收的有效问卷数据统计后可以了解到。在体育运动项目中，学生喜爱的锻炼项目中排序及相应比重为：篮球运动29 %、羽毛球运动 21%、舞蹈类运动18%、乒乓球运动 10%、排球运动8%，足球运动6%、其他运动4%。由此可知：在学校提倡全民健身的效果还是可以看的出，总体男生对篮球运动更加偏好，女生则更多选择舞蹈。羽毛球并非是中学生的首选运动，但还是有一定比例的中学生对于羽毛球运动具有一定的兴趣，平均每周会参与2到3次，这些中学生有常年参与羽毛球运动的习惯，未来将成为羽毛球在全民中推广的中流砥柱，也是带动学校羽毛球运动发展的中坚力量[2]。

3.1.3 周宁县城关中学羽毛球运动开课情况

随着全民健身运动的热潮学校体育运动蓬勃的开展。周宁县城关中学的体育课中也加入了羽毛球运动课的方式来满足学生的运动需求 ，根据对城关三所中学的多名教师以及学生进行访谈，得到城关各中学均有羽毛球授课 ，但限于场地制约每次上课班数在 1 至2个班不等，但还是有很多同学无法加入场地中进行羽毛球运动练习。且因为场地器材的诸多原因，还有一部分同学没能在有效的上课时间里掌握羽毛球运动的基础动作及相关知识，大多数同学在学习羽毛球握拍 、发球 、接发球 、高远球、 网前球、基本步法等基础技术动作的时候就因这些问题没法有效掌握 。由于学习课时有限，无法进一步教授实用战术 、 裁判技能 、身体素质等重要内容。

3.2 周宁县城关中学羽毛球教师现状

3.2.1 体育教师的教龄以及运动项目的掌握情况

表3-3 周宁县城关中学体育教师教龄程度统计（n=30）

表3-4 体育教师已掌握教学项目统计表（n=30）

根据表3-3调查发现，目前周宁县城关中学授课教师的教龄，有5年以上的体育教师只占7%，3-4年的体育教师占25%，1-2年的体育教师占68%。根据以上情况周宁县体育教师都偏向年轻化，在羽毛球运动教学上经验相对教龄高的教师中比较缺乏，在短时间内无法有效提高学校羽毛球运动的水平和教师教学的总体水平。但年轻教师的特点是会在教学上投入更多的时间，也易于和学生相处善于从学生的角度出发思考问题[1]，也能够以创新的方式融入到全民健身中响应国家与学校的号召。根据表3-4可得知掌握篮球教学的教师有94%，掌握足球教学的教师有80%，兵乓球教学的教师有50%，而掌握羽毛球教学的教师只有30%，掌握排球教学的教师有20%。羽毛球教学在教师掌握的总体项目中处于偏低，其中对羽毛球教学掌握程度较高的教师大多在教龄3-4年教龄中。原因有以下几点：第一城关中学羽毛球教师人数少，羽毛球运动与其他热门项目相比处于偏冷门运动；第二教师在对专项上教学比较单一不够全面；第三授课的经验不足，在很多羽毛球运动授课中专业知识运用不恰当且语言组织上不精炼[2]；第四年轻的教师在培训以及教师进修学习的机会少而缺少提高自身水平以及专业知识，从而影响周宁县中学羽毛球教师的整体水平，也对羽毛球在全民健身运动的发展中受到制约。调查发现周宁县大多数的中羽毛球教师总体的科学化教学水平较低，尤其是在具体教学时所采取的方法、手段较为单一，基本都是让学生不断重复练习，尤其是所练习的一些技术动作也并不足够的规范，很多学生即便进行刻苦的练习也会因为没有正确的学习路径导致自身的水平无法有效提高。此外周宁县一些中学在追求体育教师队伍的年轻化，固然年轻的体育教师有更加充沛的精力，更高的学历水平，但问题是在追求年轻化的同时忽略了年轻体育教师缺乏足够经验和耐心，在具体胜任力上并不比富有经验的年长教师更加突出。

3.2.2 周宁县城关中学体育教师的学历

表3-5 体育教师学历统计表（n=30）

根据表3-5中可以看出研究生学历的占比为10%。本科生的占比为83%。专科生的占比为7%。总体而言教师的学历处于中等水平。由此可见这些教师具备较好的教育教学能力。综上所述周宁县城关中学体育教师学历水平中等阶段、整体偏年轻化、热衷于获取新知识和新技能，为周宁县城关中学发展羽毛球运动提供了教师资源。但还需积极引进更多从事精英教育的体育教师[3]，这样对周宁县未来学校体育的发展以及全民健身运动的推广是不可缺少的。

3.2.3 周宁县城关中学羽毛球教师的教学方法情况

表3-6 周宁县城关中学羽毛球教师采用的教学方法统计（n=10）

据表 3-6调查结果表明，在调查的多名中学羽毛球教师中，60% 的羽毛球教师在羽毛球教学中经常采用传统教学法；20% 的羽毛球教师表示在羽毛球教学中经常采用分层教学法；20% 的羽毛球教师表示在羽毛球教学中经常采用情境教学法；剩余10% 的羽毛球教师表示在羽毛球教学中经常采用其它教学方法。总体来看，周宁县城关中学大部分羽毛球教师在教学中均喜欢采用传统教学方法。访谈中有些羽毛球教师表示：“目前，分层教学法及情境教学法等均较为流行[4]，但由于很多羽毛球教师对这些教学方法的运用并不熟练，因此在具体羽毛球教学中仍习惯采用传统教学方法。”使用传统的教学方法也是有优缺并存的[5]，不仅制约着学生的学习能力，在使用不当时还会影响学生体育运动的发展。这对学校提畅全民健身运动的革新上带来影响。

3.2.4 学生对教师羽毛球教学方法的满意程度

表3-7 周宁县城关中学生对教师羽毛球教学方法的满意度统计（n=300）

表 3-7可知，在调查的 300名羽毛球课学习的学生中。26.8% 的学生对教师的教学方法表示满意；55.4% 的学生对教师的教学方法表示一般满意；17.8% 的学生对羽毛球教师的教学方法表示不满意。总体来看，大部分学生均对羽毛球教师的教学方法不同程度上表示满意，但不可忽视的是，仍有一部分的学生对羽毛球教师的教学方法不满意。访谈中有学生表示：“羽毛球教师在教学中大都采用传统教学方法，也过分注重于技术方面的教学，在理论教学方面则较为欠缺。所以对羽毛球教师的教学方法是不满意的。”

3.2.5 学生对老师课余羽毛球运动指导的渴望度

表 3-8 周宁县城关中学学生对老师课余羽毛球运动指导的渴望度统计（n=300）

表3-8调查结果表明，在调查的 300 名参与羽毛球课学习的学生中。68% 的学生非常渴望羽毛球老师能对自身的课余羽毛运动进行指导；29% 的学生对羽毛球老师的课余羽毛球运动指导的渴望程度一般渴望；只有3%的学生表示不渴望羽毛球老师对自身的课余羽毛球运动进行指导。总的来看，所有学生在不同程度上对羽毛球老师的课余羽毛球锻炼指导表现出渴望。在访谈中有学生表示：“对于个人而言，认为自身的课余羽毛球锻炼方法是不对的，这对全民健身的运动理念有所偏离。要是有羽毛球老师的课余指导，相信我的羽毛球技术水平定会得到进步，参与羽毛球运动的学生热情也会随着高涨。”中学学生参与羽毛球课学习的动机多样[6]；绝大多数学生对羽毛球老师的教学方法不同程度上表示满意，但不可忽略的是，任然有着五分之一的学生对羽毛球老师的教学方法不满意，大多学生均在不同程度上对羽毛球老师的课余羽毛球指导表现出渴望。

3.3 周宁县城关中学羽毛球资金、场地设施投入

3.3.1 羽毛球器材及场地设施供需分析

表3-9 中学羽毛球场地及器材需求情况统计一览表（n=300）

表3-9得知：体育设施完全满足羽毛球运动的有20%；基本满足羽毛球运动的有40%，体育设施不能满足羽毛球运动的有也有40%。可以得知有60%是可以满足羽毛球运动以及羽毛球教学的，但还是有四成的学生表示不能满足，在体育设施上满足还差一些距离。还有很大一部分器材等运动装备需要学生自行购买且价格较高。随着羽毛球运动的蓬勃发展 ，经过调查发现近些年周宁县城关中学逐渐增加体育设施的资金投入，但这些投入主要是针对普遍体育设施的，在具体羽毛球运动设施方面的投入十分有限，而实际上羽毛球运动具有较大的消费需求，参与羽毛球运动时学生需要投入一定的资金。在调查走访过程中了解到，周宁县城区域的羽毛球的销售价格约为4元左右，一般初学者每次用球大约为3个左右，这对学生而言仅在用球上的开销每次就有10多元钱，此外还有手胶、拍线、软底鞋、便于跳跃的服装、饮料等等，这些各类的开销累积起来对普通中学生而言是一笔较大的负担。周宁县各中学生中学生参与羽毛球运动的各项开销基本是自己负担，这也使得羽毛球运动在推广中面临经济上的阻力。

3.3.2 周宁县城关中学羽毛球场地供给问题

表3-10 周宁县城关中学羽毛球场地情况统计表（n=6）

全民健身的基本是以体育设施建设为基础,以健全机制为保障优化开展全民健身条件，学校也应如此[7]。由表3-10可得知：周宁十中可用场地占67%，周宁狮城中学占50%，周宁二中占50%。可知学校场地的问题也比落后，那些对羽毛球运动更感兴趣的学生往往会主动的参与到羽毛球运动中。但问题在于场地有限，绝大部分情况下是围观的学生比切身参与的学生更多。周宁县不少中学中只有2-3块室内场地，而室外场地中基本没有专门的规划羽毛球场，即便有划线，但实际上羽毛球场地会被篮球、足球等运动占用，也没有架设网、没有铺设塑胶等等，实际上绝大部分中学中的羽毛球场地远比理论上的更加稀缺，寥寥数块的羽毛球场地根本无法满足校内学生的需要。即便是看似专用的羽毛球场地也存在各类问题，如场地的规则线早已老化、淡化看不清，背景杂乱、没有适宜的灯光，导致羽毛球在飞行中难以被看清等等，场地周边没有防护措施，室内场地周遭有各类人员随意行动，甚至有一些学生对正在开展的羽毛球运动毫不在意，随意走动。学生在场地边的运动时需要时刻警惕。这种场地上的不完善对学生参与羽毛球运动带来了巨大的阻碍，甚至存在着安全隐患。任何运动要大范围的推广，安全都是首要基础[8]。而目前看来周宁县不少中学的羽毛球场地并没有让参与者能真正安心的参与其中。也因此可以说，要促进周宁县中学羽毛球运动的发展，就必须要有足够的资金投入，通过这些资金来为周宁县中学生提供一个完善的场地硬件，资金不足，成为了制约周宁县中学羽毛球运动发展的关键阻碍。

3.4 周宁县城关中学羽毛球课外活动调查与分析

3.4.1 全民健身下羽毛球运动对学校文化的影响

表3-11 全民健身下羽毛球运动对学校文化的影响情况表（n=300）

表3-11可知羽毛球运动对校园文化的影响:促进学生身心发展占100%，培养学生的团队精神占95%，促进校园羽毛球竞赛的开展占93%，有利于促进学生的认知结构占87%。羽毛球运动具有全面的体育锻炼能力，从生理上到精神上都价值极高，它具有的提高身体素质的特点也符合学生的心理和生理发展需求。该运动项目所带来的影响不仅是融入到全民健身的运动理念中，也应该是校园体育文化的重要内容，应当利用好羽毛球运动的价值来强化塑造校园的体育文化。具调查周宁县城关各中学都成立了羽毛球运动相应的社团及协会，这对学校羽毛球运动的发展有着积极引导作用。羽毛球运动所展示给大家的都是青春阳光和热情洋溢的笑脸，并充满着积极向上和团结合作的态度。正是因为有着这样的态度感染了周围同学的同时也活跃了气氛,并使全场都热血沸腾充满着激情。羽毛球运动是可以培养人、改造人、造就人的运动[9]。羽毛球运动所创设的是互帮互助的群体精神氛围，也可以促进个体精神的永不言败，也正是推动全民健身运动发展的精神所在。这样的氛围有着育人的功能，羽毛球作为一种具有运动特色的教育力量对学生的个性发展健康人格的成长具有较大促进作用，因此羽毛球运动提升了校园文化，为校园文化注入了新的活力。

4 结论与建议

4.1 结论

周宁县城关中学绝大多数教师对羽毛球这项运动的教学经验不足；大部分羽毛球教师在教学中均喜欢采用传统教学法且多数教师不会对学生进行课余羽毛球运动指导；学生对羽毛球运动感兴趣程度占比不高；绝大部分学生对羽毛球教师的教学方法不同程度上表示满意，但不可否认的是，仍有五分之一的学生对羽毛球教师的教学方法不满意；羽毛球教师的课余羽毛球运动指导学生表现出渴望。

（1）教学条件匮乏。学校的羽毛球场地器材及设备不完善，学校不能较好地满足学生对羽毛球运动的需求，场地器材的分布不均。

（2）学校领导支持度。领导重视不够，校园羽毛球机制不健全，教师培训机会少，缺少校园羽毛球规划，缺少全民健身运动的相关理念。

（3）高学历精英教师不足。羽毛球教学经验不够，大部分体育教师没有接受过专业性科学化的羽毛球运动培训，且教学方法单一传统。

（4）学生对羽毛球运动的认知与兴趣不足。学生普遍缺少对羽毛球运动信息的正确认识，所以难以对羽毛球运动产生兴趣；每周参加羽毛球活动频率较少，对羽毛球关注度少。

4.2建议

（1）优化教学方法，建议周宁县羽毛球教师积极采取多种教学方法，在传统羽毛球教学的基础上，结合分层教学法及情境教学法等。通过对多种教学方法的运用不断提学校羽毛球运动的教学水平。再有羽毛球教师在关注技术教学的同时，还要增加理论教学，在技术和理论上不断提升，让周宁县羽毛球教学的总体水平有所进步。

（2）加强制度改革加强羽毛球运动项目制度的改进，使羽毛球运动项目机制得到进一步完善；大力宣传羽毛球运动在全民健身中的作用和对学校的文化影响，加强羽毛球文化精神的提升。逐步提高学生对羽毛球的兴趣度、关注度的支持，促进羽毛球持续发展。

（3）改善设施环境加大资金投入，逐步改善学校羽毛球场地器材及配套设施的建设，优化设施条件。有能力的学校可以与XX单位加强合作，增加羽毛球场地的数量，保证学生在完善的环境下进行羽毛球运动。

（4）学校进行管理加强学校领导对羽毛球运动的重视。教师、课时及场地器材管理等方面的分配，进行妥当安排。积极鼓励机制，引进人才教育。让在职教师多参加羽毛球的培训和提升教师的专业水平，增强教学能力。

参 考 文 献

1. 李彦龙.哈尔滨市中学羽毛球运动开展现状调查与分析[J].吉林体育学院学 报,2011,6(30):90-91.
2. 赵金华.浅谈羽毛球教学中学生兴趣的培养[J].青少年体育,2017,47(03):37-41.
3. 李鸿飞.提高学校羽毛球教学训练水平相关探讨[J].当代体育科技,2017,(12):36-37.
4. 刘圳.新课程标准下中小学羽毛球教学分析[J].运动精品(学术版),2018(02):31-32.
5. 刘海龙选项教学之羽毛球运动水平提升策略探析[J].运动,2017(1):105-106.
6. 周小勇,凌静园.浅析运动教育模式在中学运动项目实施的策略[J].体育时空,2017(2):35-39.
7. 胡红权.制约我国全民健身事业和谐推进的若干因素的社会学分析[J].搏击.武术科学,2009,1(09):26-30.
8. 叶江蓉.中学羽毛球教学创新策略研究[J].体育时空,2017(11):52-55.
9. 王艳.西北师范大学附属第一中学羽毛球课的教学现状研究[J].科技资讯,2015,7(2):39-41.

致 谢

在本文的撰写过程中，叶晓阳老师作为我的指导老师，他治学严谨，学识渊博，视野广阔，为我营造了一种良好的学术氛围。置身其间，耳濡目染，潜移默化，使我不仅接受了全新的思想观念，树立了明确的学术目标，领会了基本的思考方式，掌握了通用的研究方法，而且还明白了许多待人接物与为人处世的道理。其严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力，与无微不至、感人至深的人文关怀，令人如沐春风，倍感温馨。正是由于他在百忙之中多次审阅全文，对细节进行修改，并为本文的撰写提供了许多中肯而且宝贵的意见，本文才得以成型。在此特向叶晓阳老师致以衷心的谢意!向他无可挑剔的敬业精神、严谨认真的治学态度、深厚的专业修养和平易近人的待人方式表示深深的敬意!以及体院所有老师这几年来对我的裁培和教育。

周宁县城关中学羽毛球教学的现状分析

价格 ¥9.90 发布时间 2022年12月31日

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