家长素质对小学生成长的影响

摘要

家长素质是家庭教育的基础，拥有良好素质的家长能给小学生带来优质的教育。运用问卷调查法，研究家长的心理素质、道德素质以及教育素质对于小学生成长的影响。调查表明：家长对自身不良行为约束力小，情绪控制能力差；家长陪伴学生时间少；家长与学生之间的沟通方式欠佳；家长重智育轻美育的问题。面对这些问题，家长应该培养自身的个性特征，建立积极的心态；善于控制自己的情绪、行为，提高道德修养；建立家长教育机构，提高终身学习的意识，从而促进小学生健康成长。

关键词：家长素质；心理素质；道德素质；教育素质

引 言

（一）问题提出

小学生是一个特别的群体，这个阶段的学生模仿能力强，抗干扰能力弱，外界环境对他们的影响巨大。其中，家庭环境在影响小学生成长方面起着重要作用。家长作为家庭环境中的重要组成部分，其表现出来的作风习惯会成为小学生学习的榜样，所以说家长素质对小学生具有教育意义。近几年来，国家对于家庭教育的重视程度越来越高，社会对家长素质的要求也越来越清晰，然而绝大多数的家长心有余而力不足，有想要提升自身素质的意识，却苦于没有有效的方法与途径，从而导致对小学生的教育处于尴尬阶段，小学生的潜能得不到优质的发挥。因此，需要家长提高自身素质，令他们在帮助小学生成长的这条路上做到不盲目激进、不以权威压制小学生的创造潜能，从而促进小学生健康成长。

（二）研究思路与方法

1.研究思路

本研究首先通过查阅、收集整理、分析相关的文献资料，其次通过调查分析家长各方面素质存在的问题及其对小学生成长的影响，最后提出提高家长素质的建议，从而帮助家长更好的认识自己、教育小学生。

2.研究方法

文献法：通过网络以及图书馆查阅相关文献，了解相关的研究成果，为研究打好基石。

调查法：运用《家长素质对小学生成长的影响》问卷对小学生家长进行调查，掌握家长素质现状并进行整理和分析，从而明白家长素质对小学生成长的影响。

（三）相关概念界定

1.素质的含义

素质最早在《辞海》中解释为“人或事物在某些方面原有的基础和特点[1]。”顾明远认为素质分为遗传素质和在后天环境、教育影响下形成的各种品质[2]。罗永忠对素质的界定是内化在个体身上的,由知识、能力和技能构成的能够迅速地发现和解决现实生活中的难题,并创造出个体或社会所需要的物质或精神产品的品质[3]。因此，素质应该是个体与生俱来的，受到后天习得的知识、技能等影响而发生改变的，构成满足个体需求或社会需要的内在品质与外部表现的综合。

2.家长素质的含义

赵忠心指出家长素质主要包括家长的思想品德、文化素养、对子女的态度和家庭成员之间的关系[4]。此定义可以看出家长素质不仅体现在家长内在的修养，也表现在构建家风的外在能力上。陈佑兰、焦健认为所谓家长素质包含一般素质和特殊教育，其中一般素质是指家长的心理素质、道德素质等；特殊教育主要是家长对子女的教育观念[5]。关颖认为，家长素质包括自然素质和社会素质两个方面：社会素质主要是指人的心理素质、思想道德素质等[6]。王星认为家长素质主要包括文化素质、道德素质、心理素质等[7]。所以，家长素质是指家长在培养孩子成为符合个体或社会需要的人的过程中，所表现出来的各种素质的总和。它包括家长的身体、道德、心理和教育等素质。由于身体素质受先天遗传因素的影响较大，因此本研究从家长的心理素质、道德素质和教育素质这三大方面进行研究。

（四）提升家长素质的必要性

1.有助于营造良好的家庭环境

墨子、荀子、洛克等人都强调环境对于人的教育作用。家庭环境是小学生成长中关系最密切的生活环境，而这个环境是由家庭中的家长们建构起来的。姚秀娟提出良好家庭环境的建立是养成良好行为习惯和良好性格的关键，家庭环境造就学生的素养[8]。家长是带领小学生认识世界的第一位老师，根据小学生向师性的特点，他们会有意识地模仿家长的行为。生活在轻松、快乐的家庭环境中的孩子对待世界的态度是和善、有礼、积极乐观；而生活在争吵、压抑的家庭环境中的孩子对待世界的态度是自卑、抑郁甚至做出报复社会的行为。因此，家长要意识到自身心理素质的提高会帮助学生提供良好的环境，满足学生低级的安全需要，从而使学生健康成长。

2.有助于小学生建立信心

在追求快节奏的时代，家长应该停下步伐倾听孩子的话，他们有太多的想法需要去表达并渴望得到家长的回应。当家长三番两次的敷衍甚至呵斥学生的聒噪后，会对学生的心理造成阴影，从而对倾诉失去兴趣，造成亲人间的言语缺失。为了避免这种情况的发生，家长需要增强自身素质，掌握必备的教育知识，在孩子成长过程中不给孩子的心灵留下伤疤。“做父母的都应该真情实意地欣赏他、赞美他、称颂他，为他们感到自豪，这才是每个孩子的成才之本[9]。”适度的表扬与鼓励，满足小学生的尊重需要；在遇到困难时及时给予帮助，告诉他解决的方法……这些都有利于帮助学生建立信心，使他们有勇气独自面对成长中的难题。

3.有助于家校合作的顺利开展

良好的教育是学校与家庭共同的努力形成的，因此产生现当代新型的教育模式——家校合作。家校合作最普遍形式是教师与家长之间的联系，教师通过微信群、各种软件、家访等多种方式与家长进行沟通。然而大部分家长都忙于为孩子创造优质的物质环境，大量减少与孩子交往的时间，多次与教师联系只关心学生的成绩忽视对学生心理的关心，这种看似成功的家校合作并没有落到实处。学校应该发挥特长对家长进行培训、教育，从而提升家长的教育素质，使家长更好的教育子女[10]。所以，家长应该意识到提升自身的教育素质的重要性，才能做到尊重学生、关心学生，从而真正参与到家校合作中来，成为学生茁壮成长的强有力保障。

一、家长素质现状调查

（一）研究工具

本研究使用的研究工具是调查问卷，该问卷是在引用他人问卷的基础上针对自己所需要研究的问题进行改编。《家长素质对小学生成长的影响》共25题，分为五个维度。第一维度：1-3题是对家长的基本情况进行调查；第二维度：4-6题是对家长素质的基本情况进行调查；第三维度：7-10题是对家长心理素质方面的调查；第四维度：11-14题是对家长道德素质方面的调查；第五维度：15-25题是对家长教育素质方面的调查。

（二）研究对象

本研究对家长素质现状进行调查。以小学生家长作为调查对象，运用问卷星向小学生家长发放问卷，一共回收166份问卷，有效问卷共166份。使用Spss24.0数据统计分析软件对回收的有效问卷进行量化分析。其中父亲有28位，母亲有138位，年龄大部分处于36岁以上阶段，大多接受过高等教育。具体情况如图1-1所示。

表1-1家长的基本情况

（三）家长素质对小学生成长的影响现状调查与分析

1.家长素质基本情况

（1）家长的自评。如表1-2所示，家长对于自己教育孩子的评价中，选择满意和非常满意的家长一共有86位家长；54位家长选择无法确定占了32.5％。由调查结果来看，绝大多数的家长对于自己教育孩子的水平还是很自信的，也有一大部分家长无法确定，这种情况很有可能是在与孩子的沟通上存在问题，平时教育孩子之后没有留意孩子的变化。

表1-2 家长的自评

续表1-2

（2）家长认为好家长的标准。如表1-3所示，有12.3％的家长选择对家人有耐心，遇事商量；有13.7％的家长选择尊重孩子，善于与孩子沟通；有11.8％的家长选择有积极的人生态度；有10.5％的家长选择有同情心，乐于助人；有11.8％的家长选择讲信用，说话算话，有9.6％的家长选择要求孩子做的自己先去做到。从这些数据可以看出，家长明白一位好的家长需要在道德行为、心理素质树立榜样。

表1-3 家长认为好家长的标准

（3）家长自身条件与育子成才的关系。如表1-4所示，有142位家长选择通过自身不懈努力提升自身素质，给孩子潜移默化的影响占到85.5％；还有8位家长选择为了教育好孩子，可以放弃自己的发展机会、兴趣爱好占到4.8％；有14位家长只从自身兴趣出发，不在意孩子的成长。从调查结果看大部分家长都了解只有自己的素质得到提升，才能给孩子造成有利的影响。但还是有少部分家长忽视自己对孩子的影响，要么过于看重孩子而放弃自我素质的提升，要么过于轻视孩子教育对小孩子造成不利的心理影响，不管是哪一种，都是家长在变相的阻碍小学生健康成长。

表1-4 家长自身条件与育子成才的关系

2.家长心理素质对小学生成长的影响

（1）心理适应能力。如表1-5所示：家长在遇到有点挑战性的工作时，有142位家长占85.5％选择冷静思考，妥当处理；16位家长选择烦躁不安，进度缓慢；剩下8位家长选择放弃或是找人帮忙。当他们的孩子遇到难题时，有70名小学生选择寻求帮助；52名小学生选择一直思考知道解题；34名小学生选择短暂思考后放弃；10名小学生选择无视。由调查结果来看，绝大多数的家长在遇到难题的时候，心理适应能力强，很快可以冷静思考并处理；而大部分的学生遇到难题时也会在短时间内选择最适合自己年龄段的办法来帮助自己解决问题。可见，家长的心理适应能力强，小学生的适应能力也会增强。心理适应能力强可以帮助小学生在生活中遇到困难时，有坚强的意志力来面对，减少出现轻生等不良现象。

（2）健康的心态。如1-5所示：有86位家长经常与朋友进行沟通交流占51.8％；有76位家长偶尔与朋友进行交流沟通。他们的孩子有124名孩子偶尔会带朋友回家玩占74.7％，有32名孩子经常带朋友回家玩。少数家长从未与朋友联系，少数孩子从未带朋友回家玩。由调查结果来看，家长有良好的人际关系，经常进行互动，拥有一个健康的心态从而使家庭的氛围变得和谐，因此小学生才敢带朋友回家玩，让朋友感受到自己家庭和谐的家风，从而愉悦自己的身心。因此，家长健康的心态有利于小学生的成长，会促进小学生变得乐观向上，喜欢与朋友相处，拥有良好的人际关系，使小学生的心理得到健康的发展。

表1-5 家长心理素质对小学生的影响

3.家长道德素质对小学生成长的影响

（1）家长日常道德行为。如表1-6所示：有56位家长在遇到激动或愤怒的事情说脏话占33.7％；有62位家长在孩子犯错时打骂孩子占37.3％；有52位家长没有不良的行为；有30位家长在吃饭、做事时有不雅的行为占18.1％；有22位家长做出不良举动而不自知占13.3％；有18位家长闯红灯；有10位家长没看见垃圾桶时随手乱扔垃圾；只有2位家长随地吐痰。由调查结果来看，少数家长重视自身的道德行为，但多数家长最普遍的行为却是打骂孩子。家长道德行为多多少少存在缺点，在日常生活和小学生的相处中会被模仿，从而导致小学生的行为出现偏差。

（2）道德认知和道德情感。如表1-6所示：在遇到不良社会现象，有106名孩子选择告诉家长，希望家长能够去制止63.9％；有14名孩子停下观望，不吭一声8.4％；8名孩子选择无视占4.8％；38名孩子会主动制止占22.9％。由调查结果来看，小学生在道德的认知上是正常的，能辨别社会的不良现象。大部分孩子在遇到情况后会找家长去制止，说明在孩子的意识中自己的家长对于不道德的现象会挺身而出，而不是选择视而不见，小学生正义感的形成就是在家长的道德教育上。

（3）道德观念。如表1-6所示：有84位家长经常带孩子去看望长辈占50.6％；有78位家长偶尔带孩子去看望长辈47.0％。他们的孩子有44名遇到长辈时选择性问好；有122名孩子在遇到长辈时主动打招呼。由调查结果来看，家长的道德观念在孩子行为上可以体现出来。因为大部分家长会带孩子去看望长辈，给孩子传播孝顺的道德观念，所以孩子在遇到长辈时不怯懦，会大方得体的打招呼，孩子会明白对于长辈要恭敬。可见，家长的道德素质对于小学生的作用至关重要。

表1-6 家长道德素质对小学生的影响

续表1-6

4.家长教育素质对小学生成长的影响

（1）教育观。如表1-7所示：在调查是否会因为孩子学习不良而批评孩子的问题上，有59.0％的家长选择有时会，不一定会和几乎不会共占了27.7％，经常会和从来不会占了少部分。在调查闲暇时间的主要活动中，有106位家长选择陪孩子，有50位家长选择忙家务。由调查结果来看，现在的家长都能认清自己在孩子心里的角色，在休息时候大多数会用来陪伴孩子。在学习上不再成绩至上，尊重孩子，会在孩子遇到困难时适当提供帮助，给孩子适时的提醒。

表1-7 教育观

（2）教育知识。如表1-8所示：家长最想获取有关子女沟通的技巧，其次是心理健康方面的知识，反而只有4位家长想要知道智力方面的知识。有124位家长的教育知识来自自己的经验积累；有72位家长教育知识来自家长学校；有80位家长的知识来自家教书籍；有78位家长的教育知识来自电视广播、网络渠道。还有家长的教育知识来自专家咨询、自己的父母、其他家长的经验介绍和学校老师。从调查结果来看，家长会从多种渠道获取有关教育孩子的知识，而且更加重视孩子的心理健康以及和孩子沟通的知识，不再只重点关心孩子的学习。

表1-8 教育知识

（3）教育内容与方法。教育内容上，如表1-9所示：家长最重视小学生身、心的健康；第二重视的是生活能力和思想品德的培养。对于智力才能方面有94位家长选择，审美能力只有52位家长选择。从调查结果来看，多数家长认为智力方面的知识都是由学校教育来传授的；然而对于小学生审美能力的培养却没有得到重视。

教育方法上，如表1-9所示：有136位家长会根据孩子的个性特点，有针对性的进行教育；有118位家长会运用物质奖励和精神奖励相结合对孩子进行奖励。从结果来看，家长科学教育孩子的能力较上一辈有了一定的提高。

表1-9 教育内容与方法

续表1-9

（4）教育能力。如表1-10所示：有超过半数的孩子会与家长说心里话；在错怪孩子后有128位家长立即向孩子道歉；家长几乎不会当着别人的面打骂和训斥孩子；绝大多数的家长会向孩子学习。从结果来看，现在的家长与孩子的关系更像是朋友，孩子愿意把心里话告诉家长；孩子和家长是平等的，家长会在意不在别人面前让孩子失了自尊，家长还会向孩子学习，做到互相促进。

表1-10 教育能力

续表1-10

二、家长素质对小学生成长的影响讨论

（一）家长心理素质方面

调查发现，家长拥有坚韧的、健康的心理对小学生形成坚强、稳定的个性发挥着重大的作用，家长持有健康的心态会给小学生的生活带来很大的幸福感，反之，家长消极的心理所表现出来的行为会导致家庭成员间的关系紧张，形成压抑、严肃的家庭气氛，影响小学生性格的成长。这与武彩莲[11]的研究是一致的。这是因为在快节奏的生活环境下，家长特别是母亲不仅要面对来自工作的压力，而且要处理家庭的大小事务，这时候强大的心理适应能力对于家长来说非常关键。家长及时调节自己的心态，给予小学生好的一面，减少学生的心理压力。从表1-5看出，家长有良好的心理适应能力，表现出来的处事习惯会影响着小学生的应急能力。这是因为家长对于一件事情的态度，会潜移默化的对小学生对相同情境做出相同的行为。比如说母亲对于狗怀有惧怕的心理，那么会发现她的孩子在没有被狗伤害过的情况下也会害怕狗；家长对于工作、出差表现出焦虑，那么他的孩子在备考、出游等类似情境中也会出现焦虑的状态……因此，家长心理适应能力良好，是影响小学生健康成长的重要因素。

（二）家长道德素质方面

调查发现，家长的对自身不良道德行为约束力小，道德观念和行为依旧存在陈旧、专横的现象，这与翟焕艳[12]的观点是一致的。这是因为家长从小接受的道德教育不高，家长的道德教育大多数是来自祖辈的教育以及生活给予的经验。家长成长时期学校重智育轻德育，祖辈忙于事业忽视德育，因此家长的德育并没有得到系统的学习。家长道德素质低，教育孩子不科学。从表1-6也可以看出家长的不道德行为时有发生，对自己的情绪控制能力较弱。小学生会学习家长说脏话，使行为变得低俗；家长打骂孩子这会导致小学生的性格发生扭曲，出现多重人格，因此家长自身道德素质的好坏对小学生养成良好道德行为影响巨大，这与以往的研究结论一致[13][14]。这是因为小学生的道德发展经历了从他律道德向自律道德转变的过程，在这个过程中小学生逐渐形成了自觉的道德规范，却很容易受到外界环境的影响。道德认知是品德的核心，只有给学生树立正确的道德意识，示范正确的道德行为，小学生才能把学到的道德知识整合、转化、内化成自身的行为规范。

（三）家长教育素质方面

调查发现，家长的教育素质对于小学生的具有深远的影响，这与王维俊[9]等人的观点是一致的。这是因为家长作为小学生的启蒙老师、人生路的指引者，家长的教育观、教育内容和知识、教育能力都为小学生学习与生活奠定基础。家长教育的意识良好，投入的时间却不多，小学生缺少陪伴，会导致学生没有安全感，性格出现异样，不利于学生健康成长。

调查还发现，家长与子女之间的沟通方式会影响亲子之间的关系。这是因为小学生是一个独立地个体，希望家长与自己处于一个平等的位置。从表1-10看出小学生随着年龄的增长，越来越不喜欢与家长说心里话。这是因为小学生希望家长与自己是朋友的关系，用同等的身份谈心。家长在孩子犯错时采取不正当的教育措施，不仅会使小学生的身体受到伤害，还会使家长与小学生之间产生隔阂，因此，有效的沟通方式正是家长所应该学习的。

调查还发现，家长对于学生审美能力的培养重视力度不足，重智育轻美育[15][16]。这是因为家长在审美这一方面的认知就不足，从而忽视了美育；绝大多数家长认为培养美育就是培养学生的艺术特长，如绘画、学习乐器等，耗时、耗力又耗财力，小学生的成绩也得不到提高。其实，艺术教育是美育中的小部分，美育存在于生活的方方面面，可以领略自然的美、可以观赏建筑的美……蔡元培先生提出“以美育代宗教”的理论，可见审美能力的是多么的重要。家长不重视小学生审美能力的培养，会导致学生缺少对美的感知、体验、鉴赏、创造，不利于小学生全面发展。

三、提高家长素质，促进小学生健康成长的建议

家长素质会影响着小学生成长的质量。家长作为小学生长期接触的人，应该为小学生的成长制造良好的环境，与学校做好配合，并且提升自身的各方面素质，建立学习的意识，为小学生的成长之路打下基石，减少消极影响的出现。

（一）家长心理素质的提升

1.保持积极心态，营造和谐家庭气氛

从表1-1的被调查的166名小学生家长中会发现，教育小学生的工作几乎落在了女性的身上。在这个高速发展的时代，女性的工作不仅包括教育子女，而且需要工作，这就加重了女性的压力，从而导致母亲的心态、情绪的不稳定。因此，家长提高心理素质首要条件，就是要建立一个积极的心态。微笑面对他人，乐观对待每一件事，不把工作的消极情绪带回家，规划一套有效排解压力的方法。家人之间互敬友爱，营造出和谐的家庭氛围。在这种氛围中，小学生会有一种有爱的心理感觉，从而使小学生朝着勤奋好学、积极进取、勇于面对困难的方向前行，成长为有个性、有思想、有能力的好少年。

2.加强个性特征培养，增加亲子间的沟通交流

个性特征包括能力、信念、价值观等方面。家长需要加强自身能力，通过各种渠道学习现代知识，与时俱进；树立科学的价值观，建立正确的信念；拥有自信，为小学生树立榜样。家长通过与各种各样的朋友沟通交往，不断更新对事物的看法，更好的与小学生构建心理上相互平等的桥梁。处于小学阶段的学生，特别是低年级的小学生，他们喜欢把自己的感受表达出来，家长不应该抑制他倾诉的欲望或对他们提出的问题敷衍回答，应该像朋友一样与他交流感受。倾听是家长给予小学生最宝贵的礼物，家长耐心听取孩子的想法，与孩子交流讨论，更正与孩子的沟通方式，增加家长与孩子间的亲密度，使孩子在沟通交流中感到愉悦，体会到与家长沟通带来的幸福感与被肯定的感觉。小学生是独立的个体，有独特的思想，有发展的无限可能，家长要正确引导小学生把潜能发挥出来，不限制他的思想，不操控小学生照着家长所规划好的路线行进。小学生不做被家长牵着绳子走的羊，家长能做的就是保驾护航，在小学生遇到挫折时适当帮助，而不是捧着小学生过河。

（二）家长道德素质的提升

1.通过家校合作，提高道德修养

小学生的道德修养既来源于学校的教育，而且还依赖于家长道德素质对小学生的影响。为了提高家长的道德素质，学校需要发挥教育的主导作用，在对学生进行德育工作后，对家长开设道德讲堂，用播放纪录片、图片、讲授道德知识等途径向家长提供系统的道德教育，提高道德修养。学校还可以通过现代的互联网技术使教育信息化，开展线上学生、学校和家长三者共同参与德育讨论的聊天室，促使家长了解自身道德素质的高低对学生道德行为的重要作用，并掌握提高道德素养的方法；学生与家长共同进步，提高道德认知、情感、意志和行为，把理论运用到实际中，“中国式过马路”不出现在小学生身上，不让学校的道德教育在学生身上出现“5+2=0”的现象发生。

2.学会控制情绪，约束不良行为

通过上述调查发现多数家长在孩子犯错时选择打骂，导致出现许多小学生特别是小学的男生在与其他同学交往发生冲突时，经常选择暴力来解决。家长应该学会控制自己的情绪，暴怒、狂躁等消极情绪会使小学生的心理产生不良反映，在犯错时被打骂会造成心理的压力而害怕家长，从而服从权威，产生厌学、抑郁等不良效果，这种教育没有从根源上解决问题。例如2019年4月一名学生在天桥上与母亲发生激烈的争执，母亲的言语攻击对学生心灵造成了刺激，学生纵身跳下桥结束生命；家长对学生施行家暴，导致学生跳楼等惨剧的发生，无不在警示家长应该学会情绪的控制，不在情绪失控下做出不可挽回的事情。学会冷静的处理问题，学会调控情绪的办法，对于家长来说很重要。

小学生会效仿家长的处事方法，从而内化为自己的行为处事与思维方式。因此，家长的一言一行都会给学生树立榜样。上述调查中发现许多家长都存在不良的道德行为，特别是在情绪激动时爆出脏话，导致小学生在与他人发生冲突、玩游戏时都会听见低俗的话语；家长在外不注意形象，导致学生随地吐痰、翘脚等社会气重；在飞机、动车等交通工具上，家长把脚蹬在前座椅间的缝隙中，同行小学生使劲用脚蹬前座的事情时有发生，家长一句孩子还小就想息事宁人，口头无关痛痒警告两句，未给予孩子正确的引导。小学生表现出来的行为，正反应家长平时在无意间暴露出来的不良行为。如果家长习惯出门随身携带垃圾袋，小学生就不会有乱丢垃圾的习惯；如果家长不在家中说脏话，小学生在学习就不会出口成“脏”。总而言之，家长要给小学生树立正确的行为榜样，令小学生在行为上约束自己，促进小学生更好的成长。

（三）家长教育素质的提升

1.建立完备的家长教育机构

上述调查研究结果显示，家长的教育知识多是来源于自身经验积累，并没有经过系统、科学的学习。随着国家对于家庭教育的重视，各种家长教育机构兴起，然而多数家长教育机构并没有为家长提供帮助[12],因此建立完备、有效的家长教育机构刻不容缓。建立完备的家长教育机构不单是学校与教育行政部门的责任，社会各种公益机构也应该承担教育家长的责任，多种教育力量合成一体，促进家长教育机构的建立。有了多方面教育力量的合作管理，也要加强实施家长教育的人才队伍力量。首先建立一支优秀的管理班子。有什么样的领头人，就有什么样的家长教育，因此我们需要一队经验丰富、能力强、有担当的管理队伍，带领家长教育稳步成长；其次是集结多方面力量，筹措充足的资金，保证家长教育在实施过程中其教学环境、教学活动充分、完备；最后是师资队伍。教育教学活动是获取知识最有效、直接的途径，教师作为教育教学活动的实施者，其教育素质是家长教育顺利开展的重要因素。然而我国家长教育的师资十分匮乏，因此国家可以通过师范教育培养家长教育方面的教师，完善教师队伍。人力、物力相结合，家长教育机构完备促使家长素质得以提高。

2.提高家长终身学习的意识

学习是永无止境的，家长在学习中不断更新自己的教育观念、积累知识经验、丰富情感体验，为教育孩子做好充分准备。随着家长的文化水平的提高，如今的家长重智育的同时重视心理教育，然而还是忽视了对学生的审美教育。美育于绝大多数的家长是短板，家长需要花更多的时间去攻克这一难题，并重视学生的美育，教会学生用心去感受世界。家长要提高终身学习的意识，学习过程中不断丰富自己的内涵与文化，给小学生树立榜样，与孩子共同成长，为他们提供良好的教育环境。现在的学生获取知识的途径众多，汲取知识的能力强，因此家长在学习中可以向学生请教，获取XXX的新思想，了解并使用新科技，不做“过时人”。家长与孩子互相学习，家长容易发现孩子身上的闪光点，为孩子提供更好的帮助，这样不仅学生的能力提高，家长的教育素质也得到了发展，更深入了解学生，帮助家长更好教育学生。

结论

小学生的成长离不开家长的辛勤培养。家长需要通过提高自身的道德素质、心理素质以及教育素质等方面，勤于接受家长教育，进行终身学习，改变陈旧的教育观念，深入了解学生的内心世界，这样才能对小学生做到因材施教，使学生的身心茁壮成长，成为一个国家、社会所期望的四有少年。

致 谢

时光匆匆流逝，转眼间大学生活即将结束。我要感谢任永刚老师的悉心指导与帮助，论文撰写期间老师给出了很多建设性的意见，使我得以顺利完成论文。任老师严谨的治学态度与负责的工作态度给我留下了深刻的印象，衷心感谢他的付出！感谢大学期间给予我帮助的老师与同学们，使我在大学期间不仅有了学业上的进步，更收获了宝贵的师生情谊和同学情谊。

参考文献

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附录

家长素质对小学生成长的影响问卷

尊敬的家长:

您好!首先衷心感谢您在百忙中抽空完成此份调查问卷。本次调查主要用于家长素质方面的研究，以促进相关工作的改善。请认真阅读每一题，并根据您自己的真实想法填写。因此，您的所有填答资料均会善加保密，请放心作答。谢谢!

选择题，有单选题和多选题，请您认真阅读题目，并在相应的序号上打“√”。

1、您的性别:

A.男B.女

2、您的年龄:

A.25-30 B.31-35 C.36以上

3、您的文化程度:

A.小学B.中学C.中专D.中专E.大学及以上学历

4、在教育孩子方面，您对自己的评价是?

(1)非常满意(2)满意(3)无法确定(4)不满意(5)非常不满意

5、您认为好家长的标准应该包括哪几项?(多选题)

(1)爱学习，有知识(2)工作好，也有家庭责任感

(3)对家人有耐心，遇事商量(4)尊重孩子，善于与孩子沟通

(5)能挣钱，给孩子提供良好的生活条件(6)有积极的人生态度

(7)有同情心，乐意助人(8)要求孩子做的自己先去做到

(9)乐观幽默(10) 讲信用，说话算数

6、家长自身条件与育子成才的关系，你怎么认为?

(1)家长只从自身的需要、兴趣、情感出发，从不在意孩子如何长大成人

(2)通过自身不懈的努力，不断提高自身素质，给孩子最好的潜移默化的影响

(3)效仿别人教育孩子，别人怎样育儿自己也怎样育儿

(4)为了教育好孩子，家长可以放弃自己的发展机会、兴趣、爱好和业余时间

7、遇到有点挑战性的工作时，您会如何对待？

A.冷静思考，妥当处理

B.烦躁不安，进度缓慢

C.找人帮忙，事后答谢

D.毫无头绪，选择放弃

8、您的孩子遇到难题时，他的态度是？

A.选择无视，直接跳过B.短暂思考，然后放弃

C.一直思考，直到解题为止D.寻求帮助

9、你与您的朋友多久进行交流、沟通？

A.经常 B.偶尔C.从未

10、您的孩子会带朋友回家玩吗？

A.经常B.偶尔C.从未

11、您有过以下哪些行为? (多选题)

(1)遇到激动或愤怒的事情说脏话(2)没看见垃圾桶时随手乱扔垃圾

(3)随地吐痰(4)孩子犯错，打骂孩子

(5)闯红灯(6)吃饭、做事时出现如把脚翘在椅子上等不雅行

(7)以上行为从未有过（8）做出不良举动而不自知

12、您和您的孩子遇到不良社会现象，您的孩子会采取什么举措？

A.告诉您，希望您去制止B.停下观望，不吭一声

C.选择无视，淡然走过D.主动制止

13、您会带孩子去拜访长辈吗？

A.经常会B.偶尔会C.几乎不会D.从来不会

14、路上遇到长辈，您的孩子会怎么做？

A.主动打招呼B.假装没看到C.选择性问好

15、您会因为孩子学习不良而批评孩子吗？

A.从来不会B.几乎不会C.不一定会D.有时会E.经常会

16、您闲暇时间的主要活动是什么？

A.陪孩子B.忙应酬C.忙家务D.参加娱乐活动

17、您最想获得“关于教育孩子”哪个方面的知识?

A.智力方面B.心理健康教育方面C.与子女沟通技巧D.做人方面

18、您所掌握的有关家教的知识首先来自于哪里?(多选题)

(1)自己的经验积累(2)学校的、社区的家长学校(3)专家咨询

(4)家教书籍(5)自己的父母(6)其他家长的经验介绍(7) 学校老师

(8)电视广播节目、报刊杂志、网络和其他的商业性家教机构教的

19、在实际生活中，您最重视孩子哪些方面的教育？(多选题)

A.身体健康B.心理健康C.思想品德D.智力才能

E.生活能力F.审美能力

20、您认为您教育孩子的方法是以下哪一种?

(1)继承上一辈做法(2)采用社会流行的做法

(3)根据自己对未来估计(4)根据子女个性特点，有针对性地教育

21、您通常会怎样奖励孩子? (多选题)

（1）物质奖励（2）精神奖励（3）物质奖励加上精神奖励（4）无奖励

22、您的孩子会和您说心里话吗？

A.从来不会B.本来会，长大后不会C.有时会D.经常会

23、当您不了解情况错怪了孩子，您会怎么做?

A.立即向孩子道歉B.事过之后道歉C.停止批评孩子D.装作没事

24、您会当着别人的面打骂和训斥孩子吗?

A.从来不会B.几乎不会C.有时会D.经常会

25、您会主动向孩子学习，共同进步吗?

A.从来不会B.几乎不会C.有时会D.经常会

家长素质对小学生成长的影响

价格 ¥9.90 发布时间 2023年1月2日

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