《有理数的乘方》教学设计

　摘要

教学设计结合了高效、高质量教学计划的要求和教学对象的特点，并考虑了课堂中的影响因素将高效的学习方案确立下来。本文的教学设计是对《有理数的乘方》的。文章中，使用的方法如分析教材的方法，将教学的目标确立出来，安排好教学的过程，再使用设计的方式将教学的过程设计出来，这样就能够使得学生能够将学习的新的知识点和概念总结出来，同时也培养了学生们的观察的能力，还有对于学生们在学习中也应该具有的观察和分析以及归纳都进行了锻炼。

　关键词：《有理数的乘方》；高效；新概念

1引言

学生学习数学是要以创新和实践为目的来进行学习的，所以对于一名人民教师的我们，就是要以所学来进行学习的教材内容进行学习，还要将学生的实际情况作为课程标准来进行教育，同时可以将学生的学习在教学过程中进行方法的有效设计，使其更加具有使用性和易操作性[1]。

本篇论文主要是将“有理数的乘方作为研究的对象，由于有理数的知识是贯穿了所有的中学课程之中的，所以对于学生们来说也是非常重要的。对于学生们来说，刚开始接触有理数是在学习整数和分数的集合的时候，在该章节中，将学生们学习有理数的基础建立在学习了有理数的乘法和加法以及减法的整个的过程之中。该基础也可以建立在学习乘方的基础之上。在文章中讨论了有理数乘方的理论以及有理数乘方的实践之中，同时进行了教学设计。

　2教材与学情分析

　　2.1教材分析

《有理数的乘方》在人文学科教学版第一章第五章中出现。有理乘方运算是有理数领域的一种基本运算。从教科书的布局来看，rational multiplier至少需要4个小时才能完成。第一课讲的是以乘法器为中心的概念，用一些乘法定律来解决相关的计算问题，我学到了第一章有理数乘法有一定的关系，而随后的有理数混合运算学习是密不可分的。同时，它在学习科学计数和开拓未来这一知识方面也占有重要地位。

2.2学情分析

这部分对于初中生来说是个非常重点的内容，由于初中时期的孩子们在生理上面出现了各种各样的变化，心智上也逐渐趋于成熟，对于学习数学等其他各科的知识也具有非常大的变化。也有必要积累经验和储备知识的各个方面的能力和学习，在未来。本节课的内容将从两个方面分析学习情况。首先是知识。由于这是一个新的知识点，对于新的内容的接纳是需要一定的过程，对于有理数乘方这一概念也是新接触的，还有像是基数，指数，幂，乘法定律和其他令人困惑的情况。因此，在设计该课程的时候，就要以学生的理解为前提条件，紧接着对于学生在该知识点的学习过车功能中要建立一个良好的基础，学生可能对乘法的概念没有一个具体的认识，对乘法的认识可能不够透彻，导致在以后的实践中处于不作为的状态。因此，在本课程的教学中，要注意理性乘数的基本概念和一些知识点和规律，要注意分析学生的不足之处，然后在写作教学中反思或指导学生，以供参考;所以们对于学生们的学习过程中，可以将学生们的兴趣作为发展的目标，培养良好的兴趣和积极的心态对于学习来说具有事半功倍的作用，将学生们的注意力引导到课堂上来，在学习的过程中将学习的欲望激发出来。这样可以在学习的浓烈的氛围中，可以将一些基础不太好的同学也带动起来。

　3《有理数的乘方》教学设计

　　3.1教学目标

总之，教学目标在教学过程中的地位十分重要，想要对某个知识点学习掌握良好，就要首先对于该教学过程有一个学习的目标和规划。

在学习的过程中，学习任务中对于学生在实践之中的能力掌握上面来说是非常重要的，尤其是是现在在新课标的课改的内容标准之下。原有的“基本知识、基本技能”增加了“基本思路、基本活动经验”，这也就是说，学生在学习了更多的知识点以后，对于实际的运用的要求也越来也高了[3]，因此，在新课改的内容之下，新增的教育的标准就是希望将学生的分析为题和解决问题的能力培养出来，对于解决问题的能力也要将加强，而且对于学生学习的过程中，从只追求结果再到从结果到过程，都是注重强调学生们应该在学习的基础上加深理解和实践。下列是新课标下的要求的教学目标的总结：

知识和技能:

(1)要注重学习和乘法的相关概念还有什么是基数以及什么是指数和幂，还要加深对于乘法定律的理解

(2)如何在实际的使用中将有理数的定律和乘数灵活运用起来过程和方法:

学生可以通过手工操作，比如折纸来进行规则的探索，最终将不懂得地方可以再次请教老师加深印象。

情感态度和价值观:

(1)使学生对数学产生好奇心，认为数学在现实生活等方面具有不可磨灭的价值。

(2)通过解决实际问题，有效地理解数学的普遍性和价值。

(3)让学生探索结果，能从学习中感受到数学的魅力以及享受收获的喜悦。

　3.2教学重点、难点分析

在学习数学中，教师给学生在讲课的时候，会将概念先教授给学生，学生们再进行题目的联系，从而在这个过程中加深了对于该知识点的理解。在学习有理数乘方的过程中，主要是加深理解，从而再解决一些抽象的问题，但是对于中学阶段的学生来说，刚刚接触了乘方，对于一些更加抽象的问题难以理解，所以对于现在的教学中应该将实际的运用作为目标，教师也叫着重将教学难点加强分析。

3.3教学方法

本课程将多媒体与板书相结合，展示多媒体的实例和概念。然而，在一些需要板书的地方，由于比较抽象的是概念的内容以及它的定义，所以学生们就会难以准确的记忆，甚至由于学的太多而造成知识点的混淆记忆，所以在黑板上画图或者边写边讲课有助于学生们记忆的加深，在教课的过程中，多媒体也运用的比较多，学生们可以通过折纸等手工的制作，把学习的自主权交由学生自己，这样对于学生们的学习有一定的好处，同时将一些需要记忆的知识点让学生们自己总结出来，再让他们进行小组之间的交流。学生们在这样的时间操作下，就可以将自己的动手能力以及独立思考的能力锻炼出来了。

　3.4教学流程安排

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　3.5教学过程设计

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　4教学反思

在整个过程结束之后，教学任务也完成了一大部分，不过在课堂上还是出现了一些难以预料的事，学生们在课堂上的反馈不是很明显，让我无法即时掌握他们的接受新知识的情况，在这些情况发生的时候，我一般都会做下标记来，再着重的强调一下，因为媒介课的时间都是有限的，所以在完成整体的教学任务的情况下再让每位同学都掌握的很好是一件困难的事情，所以还需要我们再寻找一些其他的办法，在这些情况发生以后，我还会再去请教我的老师，即时做出调整，不管是对于课程的准备还是对于教材的了解，我都要再进行学习，从反复的学习中才能更进一步的将学生们面临的问题总结出来，与此同时，对于学生们在课堂上没有掌握好的内容，我还要在课下，通过批改作业将学生们的问题及时了解，每位学生都是不一样的，是独立的个体，所以对于学生们来说我不能要求他们每个人都掌握的十分优秀，存在一些差别是非常正常的，老师能做的就是将这些差距努力实现到最小的状态中去。同时选择适合每一位同学的学习方法，不能眉毛胡子一把抓，这样对于新课改下的因材施教就会背道而驰了。回归本章节的内容，主要是对于有理数乘方的理解，学习这一章节的过程中，需要提前让学生们联系一下前面的有理数的加法，乘法以及出发等，这样再学习新的知识点的时候就不容易混淆。

　结论

对于学生们来说，实践要比掌握的知识点更重要，即使当时掌握了，但是过后不去做练习，更体会不到整个学习过程中的精髓，对于学生们来说，老师的一言一行都影响着他们，在学习上起示范作用可以是这句话“学为人师，行为世范”，让学生们“在学习和行为上起示范作用”。我希望老师们在学习和行为上起到示范作用。一句话和每一句话都能成为世界的楷模，成为它所起作用的榜样。

教师在新课改建立了新的教学目标的之后，将学生该学什么，重点学什么，自己的教学任务是什么都要努力的去学习和改正，将学生们作为整个课堂的主导者，不要一味地灌输，并不知道学生们掌握了多少，要将学生的学习能力作为一个培养的目标，而不是仅仅掌握知识点就完成了任务。

作为现代教师，我们必须正视这些困难。在克服这些困难的同时，还要有上进心，不断学习新问题、新知识。知识是随着时代的发展持续更新的，所以对于作为教师的我们也要加强对于知识的学习，不断地从教育实践之中将自己的能力提高，要真正做到终生学习，以良好的榜样力量使得学生们的学习状态更加积极向上。

对于教师来说，良好的职业道德和素养才能培养出具有宽容的好学的以及爱人的学生，理解和包容别人是当今社会中的学生一定要学会的内容，教师的责任一方面是教书，一方面就是育人，对于学生来说，教师的一言一行始终会影响着学生们的行为习惯[6]。教师也要具有高度的自我监督的意识，这样才能在教育的过程中不断的要求自己前进。教育的道路上才能结出一个个灿烂的果实。

　参考文献

[1]雷玲等.《中学数学名师教学艺术》[M].华东师范大学出版社，2008，167.

[2]王湛.义务教育课程标准（2011年版）解读[M].北京师范大学出版社，2012，2-3.

[3]中华人民共和国教育部制定.数学课程标准[M].北京师范师范大学出版社，2012，2.

[4]杨玉东，黄伟胜.《初中数学教师专业能力必修》[M].西南师范大学出版社，2012，9.

[5]全国人大常委会办公厅.《中华人民共和国教师法》.[M].中国民主法制出版社，2008，19.

[6]彭小虎.《初中数学中的问题与对策》[M].东北师范大学出版社,2007，5.

[7]方均斌，蒋志萍.《数学教学设计与案例分析》[M].浙江大学出版社，2012，235.

[8]张亚东.《数学课堂教学设计》[M].上海教育出版社，2017，249.

[9]彭歌，陈敬.《遇见一个好老师》[M].花城出版社，2003，83-84.

[10]张忠华.《当代教育理论新探》[M].社会科学文献出版社，2008，126.

[11]课程教材研究所.《义务教育教科书数学》[M].人民教育出版社，2016，49-51.

致谢

大学生活匆匆而过，我心中满怀感恩之情，因为我的大学生活丰富多彩，没有什么特别的遗憾，对未来也充满了向往。但是在上大学之前，我是一个性格内向而且还很不上进的人，对父母的爱也尽是索取，我能直面我的不足了，我的改变来源于我这四年中的生活，学习生活，日常生活，老师们同学们对我的关爱和帮助，还有父母的不辞辛苦。

我想在这里为你们深深的鞠一躬，没有你们也不会成就现在的我，在做完这篇论文时，我一下子如释重负，不是因为我觉得完成了任务，而是我的心理上得到了满足，因为这是在我的努力下完成的，而且我学到了很多东西，我能感受到我们的生活来之不易，我深刻的知道我的指导老师夜以继日，为了我们的发展，为了我们的成才，我在这对您说一句，您辛苦了。同时也要对我的父母说一声，你们辛苦了，我今后一定会努力，成为你们心里的骄傲。我的室友还有全班同学们，我也在此像你们说一声谢谢，因为你们我感受到了集体的重要性，希望你们在未来都能万事顺遂，事事如意！