现代汉语中“被”字句的研究

　摘要：“被”字句是现代汉语中一种最基本的句式,它自身独特的类型、特点及作用使”被”字句的研究就有着重要的意义。长久以来,众多研究者对”被”字句的研究和分析都是从多个层面进行的。当然，现代汉语使用中“被”字句的运用也是极为广泛的，它不仅存在于书面语中，还以更加丰富的形式存在于口语中，这无形中加大了我们对“被”字句研究的兴趣。本文从现代汉语“被”字句的形成，“被”字句传统与现代的差异等方面来尝试对“被字句”进行研究。并对“被”字句的发展及特点与社会现实相结合，总结“被”字句的偏误和规范给它新的定义和理解。深究“被”字句的语用功能，体验“被”字句和“把”字句的互换智慧。

　关键词：“被”字句；发展；特点

　　一、前言

在语言学界，不少学者把研究的重点放在了被字句的研究上，有关研究已经成为研究的热点课题。按照研究的方向来进行分类，能够划分成四个部分，其中主要是以下几个部分：①现代汉语方言被字句研究。②现代汉语共同语被字句研究。③古代汉语被字句研究。④英汉被字句比较研究。

按照上面这个四个方面来划分，为了能够对当前被字句的使用起到相关基础理论铺垫，本文把研究的重点放在了现代汉语共同语被字句研究上。

　二、“被”字句的特点及发展

　　（一）被动句的特点

存在变换关系的几种句型一般是被字句、一般主动宾句以及把字句。三种能根据实际情景内相互之间进行转换，而变化关系能够找到对应的整齐句型。

我们研究被字句的谓语成分可以得到其中主要是动词。而对于谓语动词来说，有的能在“被”字后面，有的则不能在“被”字后面。我们这里主要提出几种无法充当被字句谓语的动词类型。一共可以分为以下几类：①不及物动词，如前进、死劳动等。②关系东西，如像、没有、好等。③一部分心理认知的动词：害怕、后悔、小心等。

　（二）发展

在现代汉语中，“被”的问题在被字句成为了语法学术界关注的关键性内容，总结起来，一共能够含有下面两种观点：

1.两分说

“被”字句能够在语法中引起关注的一个十分关键的原因就是现代汉语能够分为“NP+被+NP+VP”和“NP+被+VP”。“被”字的划分，引起了不少学者的关注，很多学者赞同把“被”字分成两种，一种是表示被动语态的助词，另外一种是表示施受关系的介词。

2.同归说

和以上的看法有所差异的是也存在不少的语言研究学者对二分法划分被字句存在异议，他们认为这种划分方法不够合理，看似划分了不同的两种“被”字，实际上还是同一个“被”。这些学者认为“被”字最终不管是在动词前还是在名词前，他们的作用都是一样的，表示了被动语态。在现代汉语中，“被”字实际上是对被动语态的一种形式化标记。这种划分方法叫做归同法法，但是在对两个“被”归同的基础上，还存在如下两种不一样的观点：

（1）介词说

金允经、刘月华和朱德熙等三位学者的观点都是应该把“被”字看成介词一类，而且从这个角度出发，被字的不管在语法上还是在词性上，都和介词没什么两样，全都表示的是被动的含义。

（2）动词说

日本学者桥本认为介词跟副词的区别仅仅在于是都带宾语，无法解决实际的问题。从这个角度出发，我们能够把被字当成是动词，并且是及物动词，后面带的是这个及物动词的宾语。

环顾“被”的语法化使用历程可以得到，“被”的词性应该两分，即对“A被B+VP”格式来说，当B出现时，“被”为标示施受关系的介词:当B不出现时，“被”为表示被动语态的助词。我们所得出的结论其实也只是一种阶段性的结论，就是说，“被”字的使用还随着语言的发展在不断变化当中。

　三、、“被”字句和“把”字句的互换

确定两个句式之间有无变换头系，必须从句法，讲义、语用三个方面有限。他就是说，如果有两种句式，想要在它们之间建立变换关系的诺，必须满足以下“两个相同，一个不同”，也就是这样三个条件

（1）句法方面

两种句式进行比较，我们能够发现两者的结构虽然有所不同，然而在句中的实词语具有相同的词性。

（2）语义方面

两种句式之间，及物性的语义关系相同，即相同的名词与动词间语义关系相同。

（3）语用方面

变换的两种句式之间的语用意义不同或者语用价值不同。

这种形式的把字句是最常见的，也是对外汉在教学中数量最多的种形式。这一形式的把字句主要有以下几种:

第一组，NP1+把+NP2+VP:

老王把石头墙挖了一个大洞。

在这一组例句中，所有的句子都可以变换为相应的被字句，它们的变换如下:

石头墙被老王挖了一个大洞。

NP1由表示行为动作的施动者担任，NP2由表示行为动作的受动者担任，VP中的行为动词是可以直接带宾语的及物动词，与VP内部的名词构成动宾关系。从语用上看，都是第三人称角度描述已经完成的行为动作造成了一定影响、变化。

第二组,NP1+把+NP2+小状语+V:

赵婷婷一口气把三十道选择题都做了。

在这一组例句中，例句也都可以变换为相应的被字句，它们的变换如下:

三十道选择题被赵婷婷口气都做了。

这一组句子从语法结构上来看,都是NP1+把+NP2+小状语+v的形式，从语义特征来看，NPI由表示行为动作的施动者担任，NP2由表示行为动作的受动者担任，V仍然是可以直接带宾语的及物动词，并且表示集种行为。行为动作的语义指向是句子中的受动者。句子中的小状语直接修饰动作行为，句子的大状语既可以是放在“把”字之前的形式，如例句。

第三组，NP1+把+NP2+V+补语:

魏老师今天把小豆子批评得厉害。

在这一组例句中，所有的句子也都可以变换为相应的被字句，它们的变换如下:

小豆子今天被魏老师批评得厉害。

按照语法结构的角度来分析这组句子，都是NP1+把+NP2+V+补语的形式。从语义特征方面来分析，NP1由表示行为动作的施动者担任，NP2由行为动作的受动者担任，V仍然是可以直接带宾语的及物动词，表示某种行为。

第四组，NP1+把+NP2+V的叠用:

周小宁把电子邮件读了又读。

在这一组例句中，句子也都可以变换为相应的被字句，它们的变换如下:

电子邮件被周小宁读了又读。

　四、结语

被字句属于一种相对来说比较创新的句式，是对语言求新求变思想的一种适应。但是在实际发展过程中，被字句也存在一定的发展问题，但是被字句仍然会继续朝前发展，被大量使用，以来加强语言的基础和提高翻译水平。另外在“被”字的使用过程中，存在一些不规范的地方，难以满足人们对于平常习惯的要求，但在实际使用过程中，还要继续观察，判断这种使用是否能够满足人们对于语言的需求，不用做硬性规范。另外，在实际的语言使用中，我们应当提倡多样化表达，并非一种单一的使用方式，这样对汉语的丰富以及发展存在很大的意义。

　参考文献：

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