会展10级学生理想状况调研报告

摘要：通过对会展专业200名在校大学生理想状况的抽样问卷调查与访谈，了解掌握了当代大学生在理想信念方面的基本现状与特征体现，并探讨总结了有关如何引导大学生树立正确的理想信念的建议措施。
关键词：大学生 理想状况 调查
 
1、前言
       理想指的是人们在社会实践过程中自我构建的，具有可能实现性的，对于美好未来的某种追求与向往，是个人世界观在自我奋斗目标中的集中体现。崇高坚定的理想信念也是大学生的精神支 柱和力量源泉，是他们战胜困难、取得成功的思 想基础和重要保证。笔者通过自编具有较高有效度和可信度的问卷对会展10级学生进行了理想状况的调查与访谈，调研结果发现当前大学生在对确立理想信念、社会理想与个人理想的关联等方面存在认知上偏差，同时，大学生理想信念的形成与客观社会环境有着紧密的联系，最后笔者基于对调查结果的分析，从家长、社会、学校等几方面探讨了相关建议措施，此次调研为进一步开展大学生理想信念教育提供了有益的参考与指导。
2、会展10级学生理想状况调研分析
2.1 调研目的、方法与范围
      大学生作为社会未来发展栋梁，其个人理想状况在某种程度上决定了其未来的人生发展方向，近些年来随着高校对大学生理想信念教育的不断重视和加强，广大大学生在构建个人理想方面取得了显著地进步，为了进一步了解在校大学生个人理想状况，笔者通过问卷调查、个人访谈等方式对会展10级学生的理想状况进行了调研。
      调研对象确定为本校会展专业10级全体在校学生，按班级抽样，共发放调查问卷200份，回收180份，回收率为90%，剩余学生采取访谈调查，其中男生占56%，女生占44%，此次调查主要对当前大学生的道德理想、职业理想、生活理想以及社会政治理想等几方面理想状况进行了调研，涉及学习观、家庭观、恋爱观、职业观、价值观等诸多内容，调查目的主要有两个方面:一是通过调研更好地掌握了解当前大学生群体的理想状况与思想动态；二是及时发现并对当前大学生在理想信念方面存在的问题与不足进行系统总结分析，以便更好地加以引导。
2.2 调研结果分析
      通过对会展专业10级200名在校学生理想状况的调查，得到当前大学生在理想状况方面主要表现为以下几种特征：
2.2.1学生对确立理想信念的认识存在模糊
      大学生对自己理想现状的描述中，50%的大学生认为已经实现了以前的理想；40%的大学生认为没有实现以前的理想；而在上述大学生中，竞有30％的还没有重新确定理想或现在很迷茫；另外，还有8％的大学生选择不谈理想，得过且过。由此可见，38%的大学生还处于迷茫状态，理想不明确，或不想设计自己的未来，因此，目前大学生群体对于确立理想信念的重要性的认识还存在模糊和不确定，这说明在各方群体在引导大学生正确树立人生理想方面的工作做的还不够到位。
2.2.2 学生理想状况偏重个人理想，社会理想相对淡薄
      通过调研发现，调查对象群体的理想状况整体偏重个人理想。通常来讲，个人理想包括生活理想、道德理想和职业理想，在调查反馈结果中，60%学生的主要理想选项中包含了职业理想，这里的职业理想主要是围绕会展，也就是个人所在专业，重视对个人的职业规划和人生设计；其次有30%学生的主要理想选项中包含了道德理想，这里的道德理想主要是在做人方面对自身的要求，将对于他人以及家人与社会的积极友善、乐善好施的态度作为自己的理想人格；再者，有75%学生的主要理想选项中包含了生活理想，其主要指的是期望对家庭生活做出改善，使自己拥有幸福美满的家庭生活。
      与上述对个人理想的偏重相比，当前大学生在社会理想方面显得相对比较淡薄。社会理想主要包含了共同理想与最高理想，共同理想是树立坚持以中国xxxx为领导核心、走XXX道路、始终为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗的理想信念，最高理想指的是实现远大的共产主义理想。在调研反馈结果中，仅有8%的学生在主要理想选项中包含了共同理想，包含最高理想为主要理想的学生比例更是只有3%。
      可见，大部分大学生偏向于个人理想，而在社会理想方面存在着比较严重的认知接受与情感意志方面的偏差。
2.2.3 大学生理想信念的确立受客观社会环境影响显著
       在本次调研反馈结果中，有90%的学生认为自己是在日常成长过程中逐步认识并最终确立自己的理想信念的，在这个认知过程中通过对身边各种社会现象的认知和思考，逐渐形成与自身实际情况相符合的道德理想、生活理想、职业理想、素质理想等，且有75%左右的学生认为自己的理想信念的具体内容和目标状况始终处于一个动态变化的状态下，尤其是在年纪较小时，这种变化更为频繁，这其中主要的影响因素就是自身经历的发展和变化，可见，当前大学生理想信念的确立是在和客观社会环境的互相影响中逐渐确立并趋于稳定的。
2.3 对策建议
       针对本次调研结果反馈的大学生理想状况，可以从家长、社会、学校等几个方面入手，进一步引导大学生群体正确树立积极的理想信念。
2.3.1 发动家长力量，引导学生树立正确的理想信念
      不可否认，家庭对于理想的形成有着巨大的影响，当代大学生在个人理想信念的确立方面与家庭成长，尤其是家长的引导与教育有着密切的联系，因此，家长在培养教育孩子的过程中一定要重视自身素质和觉悟的提升，强化对社会主义社会的正确认识，积极面对社会实践，正确认知社会现象，通过自身的一言一行对孩子的思想观念给予积极的影响，进而引导其逐步树立正确的人生理想。
2.3.2 国家与社会要积极营造良好的社会环境
       我国疆域辽阔，东西南北地区以及城乡地区的社会生活在各方面都存在着显著的差异，部分地区的社会经济发展相对迟缓落后，尤其是边远农村地区人们的生活还比较困难，所以国际与社会应当通过在共产产品和服务方面的持续投入和对部分地区的重点扶持帮助，来不断提升和改善人们的整体物质生活水平，进而营造出良好积极的社会环境，尽可能的避免在广大学生群体心目中留下不和谐的印记，通过积极的事实来引导学生确立正确的理想信念，尤其是在社会理想方面逐渐形成正确的认知和感悟。
2.3.3 学校应进一步强化对于学生理想信念的积极教育引导工作
       在具体教学实践过程中，可以从社会理想与个人理想之间的关联性角度入手，深入浅出、循序渐进的加以教育引导。
       首先，深化职业理想的教育，引导当代大学生正确认识社会理想与职业理想之间的联系，学校应当引导学生认识到职业最本质的特征就在于人人为我、我为人人的为全社会服务的过程，个人职业理想的实现和完成就是一个个人为社会服务，进而促进社会发展和进步的过程，所以，个人的职业理想和社会理想是紧密联系在一起的，倘若人们都失去了社会理想，那么社会就会停滞不前，从而让学生认识到树立正确而积极的社会理想是构建、实现自身职业理想的基础和必要条件，没有社会理想的任何人都是无法实现自己的职业理想的。
       再者，强化道德理想教育，教育学生深刻领会道德理想与社会想象之间的联系，引导学生认识大多数道德理想和社会理想在对人类道德价值的要求方面是相同的，社会理想中包含了大部分人的道德理想，绝大多数学生在个人道德理想的实现上和社会理想是毫无矛盾、并行不悖的，如果学生能理解这一点，就会自觉构建起积极的社会理想。
       最后，重视生活理想教育，教育学生正确认识到家庭、个人和国家社会富强壮大之间的联系，调研结果可以看出大部分学生心目中的生活理想都是非常重要的，这就需要引导学生了解到生活理想和社会理想之间同样不存在任何冲突与矛盾，因此不存在任何理由为了生活理想而拒绝社会理想，尤其要让学生明白美好幸福的生活必须要构建在和谐稳定的社会的保护之下，要实现生活理想，必须要树立正确积极地社会理想。

3、结束语
   本次调研结果基本展现出当代大学生在理想状况方面的总体特征，反映出其中存在的问题与不足，相信通过笔者建议的由家长、社会、学校三方面着手的建议措施的落实，一定可以在未来的一段时间内有效地引导当代大学生逐渐树立起科学、合理、积极的人生理想。