浙江筝曲中“快四点”技法的训练与运用

【 摘要 】浙江筝曲演奏技法速度快,对中指演奏力度要求较高,传统训练方法不足以提高演奏水平,进而本文就《将军令》乐曲中快四点的针对性练习方法及合理运用提弹的重要性和训练中应重点解决的问题展开论述。 【 关键词 】 将军令、快四点、浙江筝派、提弹

摘要】 浙江筝曲演奏技法速度快,对中指演奏力度要求较高,传统训练方法不足以提高演奏水平,进而本文就《将军令》乐曲中“快四点”的针对性练习方法及合理运用“提弹”的重要性和训练中应重点解决的问题展开论述。
 
 
关键词】 将军令、快四点、浙江筝派、提弹法
 
 


     【Abstract】Zhejiang zither music playing techniques speed, the strength of the middle finger to play the demand is higher, the traditional training methods to improve the level of play, and in this paper, the general order of the music of the "four" targeted practice method and the reasonable use of the importance of "play" and training should focus on solving the problem.
 
【Key word】 General order, fast four, zhejiang zither school, the method of play

 

绪论
 
在我国的音乐领域内,浙江筝曲占据着重要的影响地位,其优美的旋律是南方筝派中的最具有代表性的演奏技艺。而“快四点”就是在浙江筝曲的演奏过程中的最为主要的演奏技艺,该技艺在很大程度上成为了整个南方筝曲技艺的象征。具体而言,勾、托、抹是其的主要运用的指法,在这些指法的灵活运用下,浙江筝曲显得极具活力,充满了南方筝曲的特色。不仅仅具有弹奏速度极快,力度极大的特点,更在旋律的表达上具有活泼灵动的特点。在浙江筝曲的长期发展过程中,一直将“快四点”技艺作为古筝演奏的主要内容,将其作为演奏中必须要灵活掌握,熟练运用的技艺手法。在演奏乐曲中,采用平均时值的演奏方法,使得乐曲流畅。除此之外,其还有着强烈的个性独特的旋律风格,由于具有分布较为平均的整体节奏,就能够在最大程度上进行各个节奏片段的优越化艺术化的融合,达到各种演奏技艺的高效配合,有些令人过耳难忘的现场表现。“快四点”继承和沿袭了传统音乐演奏技法并在此基础上运用至今,经历了历史的沉淀和洗礼,越发显出独特的艺术风格和文化特征。“快四点”通过在筝曲中的不断运用和表现,不仅仅是浙江筝曲中的技法特点,而且还在其他流派有所体现。在长期的浙江筝曲的发展和完善的过程中,“快四点”逐渐成为了其派别内最具特点的技艺,渐渐成为了浙江筝曲最广为人知的代表特点。


一、“快四点”的针对性练习方法
 
因为“快四点”是技法是浙江筝曲的风格特点,占据着整个浙江地区音乐领域的重要地位,在这样的背景之下,越来越多的学筝者开始投身于浙江筝曲的学习当中。而我们必须要认识到,浙江筝曲的学习是一个极其复杂的过程,对相关从艺者的各方面的能力和素质都有较高的要求,因此,在实际的学习和练习的过程中,就要根据“快四点”的演奏特点进行针对化的训练。首先。我们需要明确的就是,“快四点”对演奏力度和速度的标准要求。在浙江筝曲的实际演奏过程中,必须要达到较高的手指灵活度,与此同时,还要注意到力度的把控和调整,将旋律的起伏演奏得细腻而灵动。在这样的基础上,还需要注意到“快四点”与快夹弹技艺手法的综合。积极地将旋律演奏得更加明朗和清晰。想要准确娴熟的掌握这种技法,前提是要解决“勾托”“抹托”。行业领域内,普遍选取具有较为优越的演奏效果的“扎桩法”。譬如说,我们中指要弹“2”这个音,那么无名指就应该放在“3”音上,起到一个支撑作用。在实际的“快四点”的练习过程当中,我们必须意识到,任何的单独的演奏技术都不能够支撑其一场完美的演出,达不到良好的演奏效果,就算是运用再优越的技艺,也是徒劳无功的。因此,就必须积极结合“快四点”和其他的表演技艺,进行合理高效的配合,达到最为良好的演奏效果。而对于“勾托抹托”这种技巧而言,不能在演奏中仅仅利用单薄的手指的力量,而要积极的进行手腕的相互配合,以避免因手指的肌肉疲劳而造成的演奏力度不足的状况出现。
 
 
二、合理运用
 
“提弹法”:简而言之,“提弹法”的定义就是,将右手的无名指放置于弦的上方位置,保持手的半握,以此同时,做到筝面和手腕位置的平行。尤其需要注意的是,无论是大拇指,中指还是食指都不能够接触到要弦,必须要和弦维持相应的标准要求的距离。
通过大多数古筝教师的教学经验和学习者学习过程中的不足,提弹法能更好的体现出教学和学习的优势,在目前的教学中应用甚广。
当我们对于上述的技艺手法的应用有了较为熟练的运用之后,就要着重进行上由各个指法所综合的“勾、托、抹、托”的“快四点”学习。
“勾、托、抹”的具体练习手法如下所述:
1. “勾”:简而言之,“勾”这种技艺手法就是实际的弹奏中的中指朝向内侧的拨弦指法。在进行弹奏中,要将中指的第三关节作为弹奏的动点,并以此来带动整个手指的朝向斜下方的运动。这实,我们要充分注意,中指的第一关节和第二关节不能够弯曲,而必须要呈自然的状态,并且要具有一定程度上的力量的爆发性。在自然放松的条件下,具备充足的演奏力量。在长期的指法发展和实际的演奏过程中,我们发现,只有在进行指法的斜下方动作的这样的演奏时,音色才能够达到最佳的水平,才具备有优越的视听体验和感官享受。而拨弦指法的实际运用不仅仅存在于这样的技艺手法中,其也被普遍运用在具有较高的综合性的指法中,比如“重撮”和“三勾轮抹”。毫不夸张的说,“勾”这种拨弦指法是“快四点”学习中必须要掌握的重点内容,以及日后更进一步的进阶的基础。
2.“托”:简而言之,“托”这种技艺手法就是在实际的弹奏过程中,大指向朝着外部的方向拨弦,向低音方向进行拨弦。值得注意的是,角度必须要呈斜下方。同样,“托”的完成,也不能单纯的依赖一个身体部位,必须要做到手臂,肩膀和假指甲的统一协作,才能完成整体度较高的演奏,带给观众灵动的感官体验和视听享受。
3.“抹”:相比较而言,“抹”这种技艺手法就是在实际的弹奏过程中,食指向朝着内部的方向拨弦方式。具体而言,“食指摇”和“三勾轮抹”指法中都包含有抹的指法。需要注意的是,“抹”在单独性的运用和综合性的运用中,具备着不尽相同的表现特点,在单独运用“抹”时,必须要达到斜下方拨弦的要求。而在进行综合性的运用中,出于对实际演奏者的手指形态以及弹奏速度的考量,就要求了必须要做到斜上方拨弦的弹奏指法。采用这种方法时,应注意音色的统一和触弦的灵活。当然,以上指法的演奏方法同样适用于左手的练习。
众所周知,浙江筝曲《将军令》中的第三和第六段落就是这一技法的集中体现。
 
 
三、练习时出现的问题和解决办法
 
1. 弹奏不连贯,重心不稳
 
在平时练琴过程中经常遇到弹奏“快四点”断断续续,不连贯的情况, 针对这个问题,除了需要放松慢练之外,还有很重要的一点经常被忽略掉,那就是手的重心要低。 重心低也就是手心离琴弦距离近,离得近抬手指的动作幅度就会减小,当手指前进时,手面应保持平稳朝前移动,整个手指运动都在慢练中进行练习,在慢练中找出问题所在。
 
2.弹奏时紧张,音色晦
 
第一, 要在最大程度上保持手臂以及手腕的自然放松 ,在手指以较高的速度和较强的力度完成了一个音节的演奏后,就要干净利落的将手指恢复到初始的自然状态,在进行下面的弹奏,如此循环。学习者可用慢练的方法来体会,等到熟练后再加快速度。
第二, 学习者要培养“音乐” 的耳朵,学会辨别音色,以求能弹出纯净、优美的音质。
第三, 达到演奏的速度快,力量大的标准要求,进行好触弦的把控和调整,提升旋律的灵动性。
 
3.弹奏时手腕随意摆动
 
在实际的练习过程中,尤其要注意到演奏时的手腕移动规律,避免因手腕直线化的运动而造成的肌肉力量不足。所以在弹奏“快四点”时不应走直线运动,应该“手腕往复摆动、似画圆形路线”进行,手腕往复(呈圆弧运动)摆动是指手腕先行于手指,手腕带动手指轻微摆动,摆动起来时 要像画圆形一样,弹奏的路线不是直线而是圆形路线,这样大臂运动起来,手腕也摆动起来,加上速度,整个“快四点”弹下来就会舒缓流畅,音色优美。掌握了以上的几个要点,需要不断反复练习思考,不断改进,由慢到快,这是一个循序渐进的过程,长久坚持不懈必能弹出行云流水的音响效果。
 
 
 
 
 
 
结语
 
 
 
 
在进行“快四点”技艺的练习过程中,我们首先要意识到,这是一个漫长而复杂的过程,具有极大的挑战性,必须要对自己进行各个方面的严格要求。只有持之以恒,保持热爱才能在枯燥单调的练习中不断收获和提升。“快四点”是演奏古筝的基础技艺要求,只有熟练掌握好“快四点”,才能在实际的演奏中具有优越的表现。总之,坚持不解的用科学、正确的方法加以练习,相信“快四点”技法很就能掌握,演奏水平也会有相应的提高,演绎的乐曲也会越来越完美。最后,希望所有爱好古筝的朋友不忘初心,在学习古筝的道路上继续前行!



致谢
 
 
首先,我要特别感谢陈韵老师在我撰写论文的过程中对我的关怀和指导。陈韵老师在论文的选题、构思和成文定稿方面都给予我非常大的帮助。在这大学四年中,陈老师用广博的学识、深厚的学术素养灌溉了我,让我不断成长。在此我对陈韵老师表示深深的谢意。同时也感谢论文指导组的刘曦老师对我论文的修改,使得论文更加完善。
其次,我也感谢在这四年里帮助过我的老师和同学们。谢谢你们在我大学四年的时光里对我的关怀与关爱。
最后,向在百忙中抽出时间对本文进行评审的各位老师表示衷心的感谢!
 
 



参考文献
 
[1] 何宝泉,孙文妍. 中国古筝教程【Z】 . 上海: 上海教育出版社,2002.
 
[2] 袁静芳. 中国传统音乐概论【M】上海:上海音乐出版社2000:348
 
[3] 周耘. 古筝音乐【M】 长沙:湖南文艺出版社2000:63
 

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