素质教育视角下新媒体时代高中德育工作探究

　　随着我国社会经济的发展，高新技术发展迅猛。多媒体在各行各业中得到了广泛的应用。目前，多媒体向着数字化、网络化不断革新。在这样的大环境下，高中教育过程中，教师可以利用新媒体增加和学生之间的沟通和交流。此外，新媒体也能打破学生固有的思维模式，从而提高学生独立思考的能力。德育教育在整个教育体系中是非常重要的组成部分。文章通过调查研究发现，目前我国新媒体时代下，传统的高中德育教育还存在着较多问题。文章选择高中德育教育为研究对象，从素质教育视角下对高中德育教育进行了分析和研究，并提出了新媒体时代中德育教育改革的方向，希望为我国德育教育的革新贡献一份力量。

　　素质教育是随着时代的进步而出现的一种教育模式。素质教育与基础教育有密切的关系。素质教育依据基础教育，提高学生整体素质，从而培养出高素质人才。文章主要针对高中德育工作进行分析和研究。文章发现，传统的素质教育较为生硬。教师可以在课堂中加入新媒体，调整教学的方式，为学生带来更好的教学体验，从而实现更好的教学效果，提高学生的整体素质。

　　随着我国社会经济的发展，高新技术也得到了巨大的提高，新媒体正是在这样的背景下应运而生。目前新媒体正向着数字化和网络化不断革新。新媒体目前已经融入了教育行业。新媒体有利于人们更好的沟通和交流。文章通过调查研究发现，新媒体对高中德育工作有非常大的影响。高中素质教育加入新媒体，能在课堂中帮助学生打开思维，锻炼学生独立思考的能力。高中的教育应跟随时代的潮流，不断进行改革以适应时代发展的需求。由于高中生大多处于青春期，有自己独特的个性。因此对很多新事物较为敏感。素质教育可以从新媒体角度出发，调整传统的教育的方式，从而实现更好的教学效果。

　　德育工作指的是对学生进行道德方面的教育，从而提高学生道德水平和整体的综合素质。素质教育中，德育工作是非常重要的组成部分。因此，学校在进行德育工作调整时，需要从素质教育的角度综合分析。所以在德育工作开展的过程中，加入新媒体，从而提高学生的教学体验，促进德育工作的顺利开展。

　　由于新媒体具有开放性的特点，因此有利于信息进行快速的传播，这也为高中德育工作平台进一步扩展提供了更加有利的前提。通过进行深入的分析可以发现，新媒体是依托在数字技术基础之上，通过计算机和移动端口来充分对数字技术进行应用，而且这一个网络体系容量较为庞大，也能给学生提供多方面的空间。目前在高中当中，新媒体的覆盖率也比较广泛，因此想要开展德育工作也能够广泛的借助于这样一种形式，进而有利于吸收更多资源，帮助学校进行教育方面的改革。但是新媒体它的这些作用更多是作用在理论教育方面，但是针对于实践教育而言，还需要学校通过其他多种手段来不断完成创新。

　　新媒体最主要的特点是它比较灵活，同时使用较为方便，因此在对高中德育工作进行改善的同时，能够充分的利用该技术，借助于新媒体技术，学生能够在短信网络平台等多种渠道完成相应的交流，而且这一平台目前已经在各个学校中成为了政治教育的主要载体，特别是借助于例如贴吧或者微博等构建起的一种交流平台，这些平台能够进行合理的维护，同时宣传力度也较大，在其中能够发布语言和图片等多方面信息，这样信息传播也更方便。充分运用新媒体能够增强高中的德育工作，如果借助于这一技术不断开发相应的平台，那么就能够使得学生交流更为便捷，这样也能够让校园的德育信息传播效率提升，提高整个教育工作质量。另外对于德育教育而言，还可以采用其他的方式，比如借助于网络座谈等方式，这样也能够使教师得到解放，让学生课堂形式更加多样化。

　　在信息传播方便的进行分析的话，新媒体在这一方面能够体现较强的互动性，进而也能够使得高中在进行德育教育过程当中自主性得到提升。具体来说，学生能够通过新媒体完成个人意见的发表，并且也可以选择自己喜欢的内容，这样主动性也能够得到提升，同时学生还可以借助于新媒体来进行各种新闻内容的搜索，这样能够探索出更加感兴趣的内容，因此对于学校德育部门来说，必须要充分的借助这一手段，在新媒体当中传播正确的思想，让学生在潜移默化当中就得到了德育教育，而且这种方式也不必要采取任何固定课堂形式教育的效果也能够轻松达成。总体来讲，新媒体能够提升德育工作的自主性，有利于开展德育教育工作。

　　目前的新媒体环境之下，在高中进行德育教育过程当中最大的问题就是现有的德育工作它的运行模式与新媒体之间发展有较多差异，具体表现在运行模式和存在的形态这两个方面。在目前的新媒体时代当中，学生想要获取到信息也更加便捷，同时信息的来源也会更加丰富，这也大大的提升了学生的视野，有利于加强他们对整个社会关系的认识。如果在某种强烈的情绪支配之下，会对他们的生活和学习都起到重要的影响，如果一旦发现实际满足不了个人需求，他们也容易变得比较失望，所以对于高中时期的学生来讲，他们往往会在行为方面往往会表现出较大的情绪化，因此这一特点也会造成学校德育工作开展难度加大。在传统教育过程当中，许多学校对高中学生进行德育教育主要的形式还是采取一种外在的教育方式，没有真正的对学生心灵起到感染作用，没有借助于这些新媒体的渠道全方面的进行德育教育工作。因此造成了许多学生在网络当中道德规范的缺失，并且在整个互联网的影响之下，容易扭曲个人的一些看法和思想。

　　对于德育工作而言，它在教学的内容上具有较强的政治倾向，而且在进行德育教育的时候，许多学校往往都是讲解部分理论政治知识，这些理论都偏向口号化，而且与高中生他们的实际生活具有较大的差异，所以很难将这些理论应用到实际当中，因此想要影响高中生的思想就更加困难。另外，相对来说这些教学内容也缺乏一定的亲和力，这样也不容易引起学生的关注，不利于学生真正需求得到满足。特别是在新媒体下，高中德育教育工作的内容也更加宽泛，在新媒体环境当中必须要将一些新的德育问题纳入其中，这样才有利于进行整个教育工作的开展。但是在实际的教学当中，德育工作的内容并没有得到扩大，因此学生的实际需求也很难得到满足。

　　在新媒体的环境之下，互动这个特点是最为明显的特点，但是实际在大多数的学校进行德育教育过程当中并没有对这个互动性的特点进行完美的展现。，与新媒体发展相比起来有一定的落后。在传统教育过程中，教师一般都是进行单方面的思想灌输教育方式，而最终在教育完成之后也没有对学生的学习成果进行考核，最终导致德育教育效果较差。另外还有一种方式是采取公开的讨论方式，这种方式目前在少数的学校当中已经开展，但是并没有得到广泛普及，对于这种方式而言它是一种比较好的教育形式，能够让学生的主动性得到提升，想要让德育教育得到最大化普及，借助于多媒体手段是必然趋势，主要原因是由于多媒体互动性较强，学生可以借助该媒介来完成互动，因此也有利于德育工作的开展。所以总体而言，当前的德育教育工作教学方法上还不够合理，没有与新媒体实现完美的融合。

　　对于高中德育工作中对学生心理道德的教育较少，没有从新媒体的角度出发，没有向“虚拟空间”方面进展这一问题，为了使学生的整体素养得到提升，高中必须要构建新的德育工作运行模式。具体来说，需要从内在以及外在两方面来处理。从内在的角度出发，高中生生理上的成熟与心理社会性成熟使其独立性逐渐强化，其次思想上的独立与经济上的依赖也使其独立性存在时间上的“延缓偿付期”，所以高中在构建新的德育模式时候，需要重视高中生这一心理特点，利用新媒体将各种要素进行整合，从多角度对高中生进行教育；从外在的角度出发，主要是利用新媒体，对其固有的教育模式进行优化，传统的德育教育中有许多的优点，即便是在新媒体时代，也有其闪光之处，所以只要对其进行优化，例如“讲座”，可以尽量实现“网络化”，从而使德育工作的效率得到提升。

　　博客、论坛等在新媒体时代已经成为学生进行交流的主要阵地，这些平台中的信息良莠不齐，而高中生正处于身心发展、成熟的时期，还避免不了种种障碍和问题，还可能产生这样或那样的失误和曲折，当遇到各种问题时，高中生习惯在网络中找解决的办法，而这些办法可能有些不够合理，甚至有些与社会道德观本身便有冲突，从而使高中德育工作教育难度提升。在这种情况之下，高效为了构建更加全面的德育工作体系，可以建设德育教育平台，向高中生传达积极的德育信息，从而使高中生在这一平台的潜移默化之下，提升自己的德育素养。

　　环境对学生的影响极大，良好的学校环境有助于学生整体素养的提升，在新媒体时代，高中生用于网络上的时间相对较多，在这种情况下，学校各部门应当加强联系，构建合理的新媒体文化氛围，从而保障学生的德育教育。另外，德育教育实际上包括的内容较多，在上文中也提到，对学生的德育教育主要包括对道德情感、道德意志、道德信念、道德品质、道德习惯的培养与塑造，而当前的德育教学工作则没有充分对学生进行塑造，在道德习惯的培养方面相对较弱，从而影响了高中生德育的培养。所以高中更应当加强新媒体文化教育，其中要包括道德品质、道德习惯等内容，全方位的对学生进行道德培养，从而提升学生的道德水平。

　　新媒体对高中德育工作有利有弊，而从整体情况上来看，高中的德育工作仍然较为滞后于当前的时代，所以笔者在本文中提出了高中德育工作改革的方向，希望可以予以相关人员一定的建议，优化高中德育工作，促进学生素养的提升以及全面发展。

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