大学生恐怖主义认识的现状调查与分析研究以“伊斯兰国”为例

　　2014年6月“伊斯兰国”宣告成立，其领导人巴格达迪宣称他将领导整个穆斯林世界。从叙利亚的阿勒颇省到伊拉克的迪亚拉省，“伊斯兰国”的成员们呼吁全世界的穆斯林支持并向巴格达迪效忠。[伊拉克和大叙利亚伊斯兰国.Wikipedia]而至2014年年底，该组织与各地的伊斯兰激进组织建立了主从关系。2015年11月，疑似与“伊斯兰国”相关的恐怖分子在巴黎进行了恐怖袭击，导致300多人伤亡。“伊斯兰国”作为当代阿拉伯地区恐怖组织的典型，其活动日益频繁也预示着我国反恐防恐形势的复杂和严峻。当前，从恐怖主义的发展趋势来看，一个重大的变化是恐怖主义组织的成员越来越年轻。其中不乏接受过高等教育的大学生，这也引起了世界许多国家的高度重视。高校的社会地位和影响力使得其很有可能成为恐怖活动的袭击目标，作为青年大学生和精英知识分子聚集的场所，一旦遭到恐怖袭击，很容易造成大规模人员伤亡，甚至引发更大的社会恐慌。另外，青年大学生的强烈求知欲和好奇心，与之相对的较不成熟的人生观，使得他们在面对各种价值观的冲击时不一定能正确加以区分。当他们受到恐怖主义的教唆和煽动时，很容易误入歧途。

　　松江大学城作为上海七所重要高校的汇聚之地，人群相对集中而防范能力相对薄弱。为了调查高校学生对恐怖主义尤其是“伊斯兰国”的认识、预防恐怖主义的思想在大学生中传播，笔者在松江的七所高校围绕学生对“伊斯兰国”和恐怖主义的认知程度、危机意识、反恐态度及高校教育等方面进行无记名抽样问卷调查。与此同时，笔者也对部分松江高校中学生安全负责人或保卫处负责人进行了采访。

　　使用的研究方法共有：（1）文献资料法：通过收集国内外相关文献资料，疏通理论研究思路并总结相关研究的成果与不足之处，为本研究打下基础。

　　（2）调查问卷法：针对松江大学城高校进行问卷调查，整理有效问卷并进一步处理分析数据结果。

　　（3）案例分析法：通过在问卷中预设具体案例，结合实际情况和理论知识进行交叉对比分析。

　　本问卷采用单选题的方式，通过性别与所属专业进行基本信息分类，针对大学生对恐怖主义与恐怖组织的认知程度、意识与态度以及学校教育等方面进行调查。问卷包含基本信息、恐怖主义认知、危机意识、“伊斯兰国”、态度与判断、高校教育六个部分，共计16道问题，具体参见附录。

　　本问卷的设计参照了：一、施瓦茨等人于1999年编制的“施瓦茨价值观量表”，参照其“自我超越”与“对变化的开放性”维度[谢洛姆·施瓦茨（Shalom H.Schwartz）等人（1992，1994，1995）编制的“Schwartz价值观量表”（Schwartz Values Survey，简称SVS）]设计了“恐怖主义认知”与“态度与判断”两个部分。原量表采用六级计分，为了简化问卷的形式便于填写与分析，本问卷均采用三级单选代替。

　　二、参照了Slovic等人编制的风险认知测量问卷，在其基础上设计了本问卷“危机意识”部分。原量表采用四级计分，为了简化问卷的形式便于填写与分析，本问卷均采用三级单选代替。

　　关于测试程序，本研究采取方便抽样的形式，在测试之前取得受试者同意并告知作答方式。

　　关于问卷回收，笔者从2018年1月15日至2018年3月5日分三次在七所学校合计发放490份问卷（每所学校70份），其中以纸质形式发放的共350份（每所学校50份），线上发放的共140份（每所学校20份）。寒假前于2018年1月22日收到反馈问卷210份，其中有效问卷共207份，均为纸质问卷。寒假期间即1月23日至2月26日收到线上反馈问卷128份，其中有效问卷为120份，8份未完成或重复填写。2月27日至3月5日收到纸质问卷140份，其中有效问卷139份，1份未完成，同时收到线上反馈12份，12份均为有效问卷。共计478份有效问卷，有效率为97.6%。

　　其一，在当今高度信息化的社会，恐怖活动的影响已经渗透到了社会的各个方面。作为与新信息、新媒介接触最多的年轻知识群体，高校中的大学生对于恐怖主义和恐怖组织的认识从认知层面应该高于其他社会群体。然而通过笔者的问卷调查发现，大学生对恐怖主义的认识普遍一知半解，对于恐怖主义认识程度为一般的多达74.47%，认为自己了解恐怖主义的只占17.02%，而8.51%的同学则认为自己完全不了解恐怖主义（表一）。这充分说明了高校缺乏大学生反恐防恐教育，以及培养当今大学生反恐防恐意识的紧迫。

　　其二，在对于“伊斯兰国”的认知上，仍有10.64%的同学认为“伊斯兰国”是一个国家，8.51%的同学表示并不清楚。（表）“伊斯兰国”作为当代阿拉伯地区恐怖组织的典型，接近20%的不了解人数反映了大学生对恐怖组织缺乏关注，这在一定程度上反映了大学生反对恐怖主义的意识淡薄。

　　其三，在“您平时会关注恐怖组织（如伊斯兰国）相关的信息吗”调查中，“偶尔看看”的比例高达70.21%，17.02%的同学则“完全不关心”，如此统计结果令我们感到震惊与担忧，如实反映了高校学生对相关信息与知识的漠视和忽视。

　　其四，关于恐怖主义产生的原因众说纷纭，而在笔者的调查中约25%的松江大学生把宗教看作是孕育恐怖主义的最重要的原因，对宗教的理解有所偏差，这可能导致大学生对有宗教信仰的同学产生意见，这会对大学生的团结与凝聚力造成一些负面影响。

　　其一，在互联网时代之前，由于通讯条件的限制，人们对恐怖主义的了解很少。“911”事件的发生则第一次让国人真正认识到恐怖主义。而2009年的新疆75事件、2013的天安门发生的暴力恐怖袭击案件、以及2014年的昆明301严重暴力恐怖事件[恐怖主义事件.搜狐网]让国人在悲痛的同时已经让我们感到恐怖主义正在迫近我们的日常生活。这些事件应该引起我们的警惕和关注，但通过问卷调查，笔者发现14.89%的学生认为高校或大学生不会成为恐怖袭击的对象，23.4%的同学认为不清楚。（表）从这些数据可以看出，大学生对恐怖事件的关注和警惕性低于我们的预期，也未对其形成足够的危机意识，部分大学生仍认为恐怖袭击离我们很遥远。

　　其二，另一项调查中显示，在松江大学生中只有51.06%的同学认为我们国家会成为恐怖袭击的目标，剩余同学均选择了“不清楚”或“不会”选项。（表）他们认为，只有西方发达国家如X或者阿拉伯国家如黎巴嫩、叙利亚和伊拉克，才会遭受恐怖袭击。有学生认为上海作为国际化大都市，治安状况相对较好，不会出现恐怖袭击，这也说明大学生群体并不十分了解当前恐怖主义发展的特点和趋势。

　　目前，恐怖主义已从发达国家延伸向全球范围，只要能够实现他们的政治目标并增强影响力，恐怖组织的目标将从关键城市转向影响社会的所有地区。2014年中央民族大学老师与境外恐怖势力勾结被捕事件再一次告诉我们恐怖主义势力已经延展到高校，大学生的对恐怖主义的危机意识与其发展趋势的对比的强烈反差，显示出提高大学生对于恐怖主义的认识和加强对恐怖主义的防范的必要性。

　　“伊斯兰国”在世界范围内的扩张，对如今的世界文明和秩序构成了严峻的挑战。中国是世界第二大的经济实体、联合国五大常任理事国之一、以及大量穆斯林的人口大国，在面对当前最危险的恐怖组织之一时可能会承受巨大的压力。而大学生们作为国家将来的栋梁，提高他们对于“伊斯兰国”的认识的重要性不言而喻，然而调查问卷显示大学生对其影响的认识不容乐观。

　　其一，“伊斯兰国”秉承的“暴力吉哈德”的思想目前通过互联网正逐渐在世界各地蔓延。一些穆斯林在极端思想的影响下变得更加激进，于是选择了恐怖主义之路。中国虽在地域上离伊拉克叙利亚等中东地区较远，但“伊斯兰国”的威胁不可小觑。“伊斯兰国”觊觎着中国新疆地区，希望将它作为“哈里发国”未来领土的一部分，这样的行为无疑是对我国领土主权完整的侵犯。在“伊斯兰国”扩张规划中的呼罗珊省包括了巴基斯坦、阿富汗和一部分中国西部地区。对此笔者专门对大学生关于“伊斯兰国”活动地区和扩张趋势的了解进行了调查，结果显示仅31.91%的学生大致了解其活动与扩张情况，其余学生均不甚了解或者完全没有认识。

　　其二，关于“伊斯兰国”的活动目的，作为典型的非国家行为体，它将避免被消灭和维持生存作为其成功的标志[Steven Metz，Ｒaymond A．Millen，Future War/Future Battle Space:The StrategicＲole of American Land Power，Carlisle Barracks，PA:US Army War College Strategic Studies Institution，2003，p.12．]，它的主要政治目标则是在第二次世界大战后消除现代中东国家的边界，建立一个由基地组织统治的酋长国。在2014年11月，杂志《大比丘》(Dabiq)中文章《生存与扩张》提到，“伊斯兰国”的目标一是支撑在伊拉克和叙利亚核心区的防御；二是逐渐在全球扩张“哈里发国”。[ISIS，“Ｒemaining and Expanding，”Dabiq，Issue 5]而本次调查中显示，仅12.77%的学生大致了解“伊斯兰国”的活动目的和政治目标，其余学生均选择了“不清楚”或“基本不了解”选项。

　　其三，“伊斯兰国”在中东的扩张必然对我们国家“一带一路”战略的推进造成负面影响。“一带一路”战略是我们近年来最重要的外交构想和实践之一，在政治上伊斯兰世界是支持中国发展和崛起的重要地区，在经济上则是中国油气的重要来源和潜在的投资市场，所以具有深远而重要的战略意义，而大学生作为我们国家的高端人才将来则必然将参与其中。目前对“伊斯兰国”宣誓效忠的圣战组织遍布“一带一路”战略的中间环和内环[Intel Center，“Islamic State’s 35 Global Affiliates Interactive World Map，”2015－05－09，http://www．intelcenter．com/maps/is-affiliates-map.html．]，他们的行动一方面会对我们的海外公民以及机构的安全造成危害。另一方面，他们将加剧社会动荡和经济衰退，使得这些国家的对接“一带一路”精神被分散，并阻碍我国人才参与“一带一路建设。因此我们应当未雨绸缪，预先做好向高校学生普及“伊斯兰国”相关知识的工作。

　　为了调查大学生对恐怖组织和恐怖分子的态度，笔者通过在问卷中预设具体案例，结合实际情况和理论知识进行了交叉对比分析。

　　其一，在“恐怖主义的根源是贫穷和战争，世界上大多数恐怖主义组织（如“伊斯兰国”）存在于中东、非洲的混乱国家”是非判断中，调查结果引人深思：57.45%的同学认为“较正确”，14.89%的同学选择“不清楚”，仅27.66%的同学认为这项判断不正确。事实上，现代恐怖主义就起源于欧洲，从法国大革命后发展到全世界。启蒙运动中产生了一系列关于自由、权利和国家的思想，在西方人的心中树立了基本的自由价值观和国家观，并且鼓励人们用自己的理性思维去思考人与社会的关系，而法国革命就是启蒙运动的实践。不得不承认暴力革命是一种快速而有效的方法，但无疑是最危险的。古罗马时期的激进主义、德国的红军、英国的爱尔兰共和军、西班牙的埃塔等等，恐怖主义绝非仅存在于中东或非洲。欧洲大陆有时甚至会成为恐怖主义的温床，例如对中东的霸权主义和殖民主义。

　　其二，在“大多数恐怖分子患有精神疾病，与普通人有很大的不同。他们是偏执的，反社会的，甚至是嗜血的疯子。”是非判断中，调查结果较为良好：57.45%的学生认为“较不正确”，17.02%选择“不清楚”，25.53%的同学则认为“较正确”。不可否认的是，恐怖分子往往有患有偏执症状或精神分裂症，但根据目前的报道，许多西方的ISIS恐怖分子出生在富裕的中产阶级家庭，他们受过良好教育，在家人和朋友的眼中温和而友好，并且拥有一个好的前途。而且他们的智力水平并不比普通人差、甚至还有很强的学习能力。他们能运用各种恐怖手段如使用武器、传递情报、实施爆炸、侦查与反侦查[《为什么有很多西方人加入ISIS》.知乎]，以便在各种恐怖活动中独立作战或合作以取得预期的成果。

　　其三，在“恐怖分子加入恐怖组织（如“伊斯兰国”）以寻求刺激”是非判断中，调查结果令人满意：仅6.38%的同学选择了“较正确”，其余学生均选择了“较不正确”或“不清楚”。信息太少往往使我们对恐怖组织成员生活的理解既简单又粗糙。对普通恐怖分子来说，他们的生活往往不是令人兴奋的，而是艰难的。他们可能要承担一个任务很长时间，却只有一两个攻击机会供他们把握。他们更多只会进行平淡的准备和等待，不断地迁移行动处所并保持警惕，放弃他们的富裕生活和个人财富。此外，许多恐怖分子没有亲密的朋友甚至恋人，尤其是那些从西方国家加入极端组织的人。可以看出，如果我们认为加入恐怖组织仅仅是为了战争和流血的刺激，这种残酷的局面只会迫使他们迅速退出。一旦他们的身份保持了很长一段时间，甚至终生，其中的原因恐怕远远不止这些。

　　从之前的调查可以了解到，大学生对恐怖主义的认知、危机意识和对特定恐怖组织的认识以及对恐怖组织和恐怖分子的态度方面还存在许多问题和不足。通过问卷调查，笔者发现78%以上的大学生认为理应与恐怖主义作斗争，8.51%的同学表示“无所谓”，12.77%的同学表示不支持。（表）这一定程度上说明当代大学生的主流价值观较为正确，打击恐怖主义得到了学生的认同和支持，但笔者认为少数同学的想法需要我们保持警惕，这也从侧面反映出提高大学生对于恐怖主义的认识和加强对恐怖主义的防范的需求。

　　高校的社会地位和影响力使得其很有可能成为恐怖活动的袭击目标，作为青年大学生和精英知识分子聚集的场所，一旦遭到恐怖袭击，很容易造成大规模人员伤亡，甚至引发更大的社会恐慌。然而通过访谈笔者发现，7所高校中只有1所真正组织过反恐防暴训练、制定过详细的《反恐防暴突发事件分级标准》，其余6所学校的实际演练大多集中在消防疏散或抗争救灾等方面。“您所在的学校是否开展过防恐教育”这一问题的调查结果也从侧面印证了这一点：仅14.89%的同学表示自己接受过相关教育，其余学生大多认为“没有”或“不清楚”。（表）不过笔者的调查问卷显示，63.83%的同学都认为希望学校能开设防恐课程和防恐知识讲座，高校学生获取防恐知识的主动性尚不至不容乐观。

　　经济全球化带动了国家经济的发展，给人民带来了实惠，但同时也带来了人民对国家认同感的泛化[吴浩.X青少年反恐意识培养策略解读[J].中国青年政治学院学报,2014(4):83-87]。大学生具有强烈的好奇心和求知欲，对社会和各种思想的认识还不够成熟，人生观与价值取向也易受他人的影响，这可能为恐怖主义思潮渗入校园提供了契机。在这种情况下，我们可以在高校开展爱国主义教育，培养大学生团结和平的精神，树立大学生的民族自豪感和自尊心，引导大学生接受国家弘扬的社会主义核心价值观，并支持我国的防恐反恐政策。

　　反恐和防恐知识教育是提高大学生对恐怖主义和恐怖组织的认识和危机意识的最有效途径之一。同时我们的问卷还表明，高校中对防恐知识的普及还是远远不够的。从大学生对恐怖主义认识的现状出发，笔者认为高校应加强对大学生的知识普及。

　　如今，微信、微电影、微博、数字杂志等新媒体已经进入到每一个大学生生活中，它们以其独特的功能和便利性吸引着那些容易接受新鲜事物的大学生。有调查文件显示：大学生的信息渠道中，62%的来自以上的新媒体。因此，通过这些新的媒体形式，我们可以对大学生进行一种快速、主动、集中的反恐教育，及时发布与恐怖主义新闻或教育有关的信息。

　　从以上的调查分析来看，我们可以得出以下结论：一、当前大学生对恐怖主义和恐怖组织的认知程度不够，一些同学甚至漠视忽视相关的新闻或信息，培养大学生反恐防恐意识迫在眉睫。

　　二、大学生危机意识往往较差，认为恐怖袭击和我们的日常生活关系不大、我国遭受恐怖袭击的可能性不高、对恐怖主义事件缺乏关注度和警惕性。并且对恐怖主义当前年轻化的发展趋势也不甚了解。

　　三、“伊斯兰国”是当下最危险影响力最大的恐怖组织之一，大学生不了解其扩张情况和活动目的，甚至不了解“伊斯兰国”对我国“一带一路”政策将带来很大的负面影响，这样的现状令人担忧。

　　四、大学生对恐怖组织和恐怖分子的认识有所偏差。受西方思潮的影响，大学生往往对中东阿拉伯国家存在一些偏见，认为恐怖组织大多存在于这些国家。此外，由于信息量的不足，学生对恐怖分子的理解也可能偏离实际。

　　五、打击恐怖主义得到了大部分同学的赞同和支持，但仍有少数同学的想法值得我们深思。

　　六、高校很可能成为恐怖袭击的目标，然而高校中相关的教育或者模拟训练的缺乏与之形成了鲜明的反差。大学生对学校开设相关课程或讲座的需求也从侧面印正了相关教育需要我们更多的重视。

　　尽管目前我国尚未出现针对高校的恐怖袭击，但我们认为应该做到未雨绸缪、主动探索有效防恐反恐与对策，确保高校和学生的稳定与安宁。2018年3月11日通过的宪法修正案中，序言第十二段的“发展同各国的外交关系和经济、文化的交流”被修改为“发展同各国的外交关系和经济、文化交流，推动构建人类命运共同体”。如今不同的国家和集团之间为了权力和利益的争斗而起了无数的战争与冲突，然而人类只有一个地球，我们共处一个世界，面对现在全球经济的复杂形势和各种全球性问题，任何国家都无法置身事外。X曾遭受震惊世界的“911”恐怖袭击，罹难人数将近3000人，欧洲在2017年也发生了“915”伦敦地铁爆炸案，中东历年来饱受恐怖组织战火之苦。面对恐怖主义的挑战和威胁，国际社会应当同舟共济、权责共担。在这样的情况下，中国推动建设人类命运共同体，是我们的领导人基于对当前形势的准确把握而提出的“中国方案”，是我们为了应对恐怖主义和恐怖组织所做的准备，也是中华文明“兼济天下”的延续与体现。大学生作为当代中国青年中的优秀人才，理应心怀天下，支持推动构建人类命运共同体的理念以应对恐怖主义的威胁和挑战。对此笔者的建议是：一、多关注相关的新闻或信息，提高自己对恐怖主义和“伊斯兰国”的认知。二、培养关于恐怖袭击的危机意识，在日常生活中也不能放松警惕。三、多阅读相关资料和书籍，增加自己对恐怖分子和恐怖组织的理解。四、坚定自己对反恐防恐的态度、不要受极端主义思潮的影响。五、积极参与高校相关课程和讲座，为推动普及相关教育贡献自己的一份力量。