一、前言
在我国颁布的《XXX爱国主义教育实施纲要》中指出爱国主义是一项国民教育，其重点是青少年，主阵地是学校，因此在学校开展教育工作时要与爱国主义教育融入其中，在学科的课堂教学中把科学文化知识的传播与对学生的爱国主义教育紧密的结合起来，创新爱国主义教育的形式和内容。[《XXX爱国主义教育实施纲要》北京：中国法制出版社，2019年11月，第3页]这些虽然从国家层面为学校开展教育活动指明了方向，但由于在农村中学存在着一定程度上的基础设施较差、师资力量薄弱和教学理念落后等问题，导致农村中学的爱国主义教育可能存在教育方式单一、教育内容过时、与学生互动性差等问题。
中学阶段是学生爱国认知和爱国情感养成的关键时期，他们对事物的认识处于从感性向理性过度的阶段。如果这时没有抓住时机向他们进行系统的爱国主义教育，这将很有可能导致学生对爱国存在偏激的行为和对国家的发展失去信心等行为，这将不利于学生形成正确的爱国认知和爱国情感。因此，笔者拟以巧家县老店中学入手，去分析巧家县老店中学在进行爱国主义教育面临着什么样的问题，进一步分析造成这些问题的因素，并针对问题提出解决的办法，争取为农村爱国主义教育的开展提供建议，出自己的一份力。
二、爱国主义教育与农村中学
（一）爱国主义与爱国主义教育
要开展好爱国主义教育，首先要清楚的就是爱国主义是什么的问题。其中列宁认为：“爱国主义是由于千百年来固定下来的对自己祖国的一种深厚的感情，表现为我们对孕育我们生长的土地和民族文化的一种深厚的依恋和认同之感。＂[《列宁选集》（第三卷）北京：人民出版社，1972年，第608页]《思想道德修养》一书将爱国主义表述为：“是调节个人与祖国关系的的一种要求、原则和规范，蕴含着热爱我国广袤山河、热爱我们的血肉同胞、热爱祖国绚烂文化、热爱祖国四方面内容。”[教育部思想政治工作司：《思想道德修养》（第2版）北京：高等教育出版社，2000年，第128页
]
爱国主义教育是教育者系统有目的地对受教育者施加爱国主义影响，帮助他们正确认识祖国增进对祖国热爱，并帮助他们树立爱国主义意识的一种实践性教育活动。爱国主义形成是一个长期性的过程，需要循序渐进。首先通过对同学进行爱国主义的理论教育形成爱国认知，在此之上利用学生成长和学习环境的熏陶养成对祖国深厚的情感，帮助学生在今后的日常生活中将爱国情感转化为爱国信仰，并在祖国需要的时候做出爱国之行。由此可知，爱国不是我们每个人先天带来的本能，需要后天精心的培育，所以爱国主义需要通过教育这个工具才能深入人心成为持久的爱国信仰并支配其行为。
(二)进行爱国主义教育的意义
１.有利于国家培育可靠的接班人
七十年来我国在经济、政治、文化和军事等方面均取得了很大的进步。XXXxxxx报告指出，我国XXX进入了XXX，面临的社会矛盾发生了转变。同时，我国所处的国际环境和国内环境并不安全，国际上仍然存在霸权主义、贸易摩擦和技术垄断等威胁着我国的发展。国内也存在着港独、台独等不法分子破坏社会主义事业的建设。因此，社会的发展进步、国际国内的环境对祖国未来接班人应具备素质要求更多更高，中学教育作为基础教育，在人生观价值观养成方面责无旁贷。
农村地区在中国历史上一直拥有有特殊的历史地位，由于近代以来城乡发展的不平衡，农村教育一直处在“边缘化”的地位，虽然近年来有了很大的改善，但与城市相比仍有差距。在《中国农村教育发展报告2017》中提到:“2016年我国义务阶段的在校生有9485.78万人，农村在校生总数占全国的三分之二。”[原春琳：《中国农村教育发展报告2017》中青在线，2017年12月]农村地区的学生同样是建设社会主义事业的强大后备军，因此强化对农村中学生的爱国主义教育有利于国家培育未来建设者和接班人。我们要重视厚植农村中学生的爱国情怀，增强其对我国的道路、制度、理论和文化的自信，增强对国家、民族认同感和自豪感。这样才能使他们自觉的承担起历史和人民赋予的使命，将来为能成为国家和人民信赖的接班人而努力学习。
２、有利于学生自身的成长
随着社会的进步，现阶段的教育理念也发生了一些变化，由原来的应试转变为素质教育，这种变化的趋势是符合学生自身成长的需要。现阶段的教育要求学生做到德、智、体、美、劳全面发展。爱国主义教育作为学校德育工作的重要内容在中学生成长的进程中有着重要作用，学生们在学校里能够接受到很好的爱国主义教育，帮助他们形成正确的爱国情感。爱国作为中华民族的传统的美德，是我们每个都应当遵守的基本准则，它位于国家大力提倡的社会主义核心价值观对公民要求的首要位置。因而对中学生进行爱国主义教育，可以帮助他们提高爱国觉悟形成稳定的爱国情怀，把立志成材和实现中国梦的结合起来。所以对农村的中学精心组织爱国主义教育活动，提高其实效性，有助于学生在迅速发展的社会中，找准自己的定位，并通过不懈努力实现人生的价值。
（三）农村中学爱国主义教育
农村地区的爱国主义教育与爱国主义教育之间是整体与部分的关系，农村爱国主义教育与其发展进程相比存在一定的滞后性。所以，在农村地区开展爱国主义教育不能照搬城市的那一套做法，应当选择适合自己的教育模式，重要的是要符合当前学生身心发展程度和接受能力，以我国先进文化为内容，充分发挥近年来建设新农村所取得的优秀成果，在培育他们爱农村、恋农村和愿意建设新农村的基础上，并鼓励他们在日常生活中用实际行动去践行爱国。
三、巧家县老店中学爱国主义教育存在问题及原因分析
（一）问卷的设计、发放和回收
为了更好的了解现阶段农村中学爱国主义教育现状，本文以巧家县老店中学的老师和学生为调查对象，笔者设计了名为《农村中学爱国主义教育调查问卷》于2019年10月向该校七、八、九三个年级发放共300份，每个年级100份，问卷采用匿名方式填写。教师在爱国主义教育中也扮演着重要角色，为了能了解得更全面笔者还对巧家县老店中学的老师进行了访谈。笔者共回收问卷295份，有效问卷285，有效率96.6%。问卷共19题，主要从学生、学校、家庭三个方面着手去探析当前农村中学爱国主义教育存在的问题，并对反馈回来的的数据进行了整理和分析，针对存在问题提出相应对策，希望能够为广大农村地区开展爱国主义教育提供帮助。
（二）调查结果及数据分析
１、爱国常识题结果分析
表：１－１
１、我国是世界上国土面积第几大的国家？２、我国国歌的原名是？３、我国国徽的组成是
正确错误正确错误正确错误
79%21%90.3%9.7%77%23%
这三题是对我国国土概况和作为国家标志的国歌和国徽的认知题。作为基本常识，这类题对于中学生来说是属于比较简单的，从调查的数据来看依然存在部分同学的认知存在错误，其中第一题和第三题错误的同学较多，有21％和23％。
表：1－２
4、爱国主义的本质是？5、社会主义核心价值观包括？
正确错误正确错误
８1％１9％９5％5％
这两题主要考查学生对爱国主义教育内容的是否清楚。从数据中可以得出一部分同学对爱国主义本质的认识存在误区，部分同学没有把爱国与爱社会主义相结合。而第五题正确率达到95%，原因是学校的重视，不仅道德与法治任课教师的一遍遍强调，还有在校园中张贴其内容，经过潜移默化同学们就熟记了内容。
2、学生自身对的爱国主义态度
表：１－３
6、作为一个中国人你感到？7、你认为进行爱国主义教育重要吗？
A非常自豪B自豪C没有任何感觉A重要B可
有可无C浪费时间，影响学习
79.1%15.3%5.6%60.9%2５.１%14%
这一题是对针对同学们民族自豪感的考查，对于作为中国人感到自豪的占94.6%，对于进行爱国主义教育的态度有60.9%认为重要，有24.5%认为可有可无，有14.6%认为浪费时间，影响学习。
表：１－４
８、你在日常生活中会主动关注国家的发展吗？
经常关注偶尔关注不会关注
54.1%44.26%1.64％
从表中我们我可以看到有51.4%的同学关注国家的发展，有44.26%的同学偶尔会关注，有1.64%的没有关注。
表：１－５
９、你会主动参与学校举行的爱国主义教育活动吗？
会不会
88.52%11.48%
从表中我们可以看到有88.52%的同学会主动的参与到学校的爱国主义教育活动中，有11.48%的同学不会主动参与到其中，这一部分学生缺乏参与的主动性，在日常教学活动中应多注意这部分同学。
表：１－６
10、你目前主要通过什么途径了解祖国？
老师父母电视、手机其他
72.13%44.26%83.61%20.82%
从上表可以看到学生目前主要通过老师、父母及电视、手机等来获取有关爱国主义的知识，其中老师和电视、手机是他们了解信息主渠道占比较大分别占72.13%和83.61%。
３、学校的爱国主义教育
表：1-７
11、学校爱国主义教育的组织者主要是？
学校领导班主任科任老师学生会、班委
18%42%34%6%
从表可以看出，在学校中承担爱国主义教育的主要是班主任和科任教师占42%和34%，作为爱国主义教育主体的学生组织对爱国主义教育活动组织的参与较低才6%。
表：1-８
12、学校进行爱国主义教育主要通过？
升旗54%
爱国演讲31%
课堂教学45%
参观爱国教育基地0%
其他5%
从表可以得到学校进行爱国主义教育主要通过什旗、爱国演讲、课堂教学，分别占54%、31%和45%，方式较为单一。而能够容易提高学生的参与度和认同感的参观爱国主义教育基地这种方式在农村中学利用率为０。
表：１－９
13、学校一学期进行多少次爱国主义教育活动？14、你对学校当前的爱国主义教育满意吗？
１次２次３次以上满意一般不满意
50.7%28.3%19%55.2%30%14.8%
表格主要考察的学校对爱国主义教育的重视度和学生对学校爱国主义教育的满意度，由数据可知学校开展爱国主义教育的活动次数较少每学期只举行１到２次，学生对学校的爱国主义教育的满意度较低才达到55.2%，认为一般有30%同学，不满意的同学有14.8%。
４、家庭的爱国主义教育
表：１－10
15、你父母的文化水平？
文盲小学初中高中大学及以上
6.56%47.54%32.79%11.48％1.64%
从表中我们可以知道他们的父母的文化普遍偏低，其中文盲有6.56%、小学文化的有47.54%、初中文化的有32.79%、高中文化的11.48％、大学及以上的仅占1.64%。
表：１－11
16、你的父母对你进行爱国教育的情况是？17、你是留守儿童吗？
经常偶尔会从来没有是不是
11.15%72.3%16.56%68%32%
从表中可以得到会对孩子经常进行爱国主义教育的父母有21.15%，偶尔会对孩子进行教育的占62.3%，从来没有的有6.56%。由此可知一部分同学缺乏家庭教育。由于农村经济的发展较慢，很多家长都选择离开家外出务工，从表中我们得到有68%的同学是留守儿童。
（三）老店中学爱国主义教育存在的问题及原因分析
从问卷的数据分析我们可以看到，现阶段的爱国主义教育取得一定的成效，学生具备了一定爱国教育常识，对我国的国土、国旗和国徽等都有一定的了解，具备一定的爱国意识，很多同学都会主动的参与到学校举行的爱国主义教育的活动中去，以作为中国人而感到自豪。但同样不可否认还存在着以下几个方面的问题有待解决。
１、社会方面存在不良信息的影响
目前的我们所处的是一个多元价值观充满碰撞的时代，人们的道德水平参差不齐，社会上存在着拜金主义、享乐主义等不良的社会风气。此外，伴随着全球化进程的加快，各国之间的信息交流增多部分人对一些发达国家产生了盲目的崇拜，致使崇洋媚外现象时有发生。现在各种网络直播平台兴起产生了大量的网红，部分网红给观众传播了部分虚假和低俗的不良信息，给学生造成了负面影响。社会上还存在一部分对外国盲目崇拜的人，大肆宣扬西方的自由民主认什么都比国内好，缺乏客观公正的认识。另外，还存着国外跟国内反华势力，通过网络散播不实信息抹黑党和XX形象，必然给我们开展爱国主义教育增加了阻力。
２、学校爱国主义教育缺乏重视、教育方式有待创新
尽管目前农村地区实施的是素质教育，但在农村地区仍然深受应试教育的教育的影响，存在重视智育而忽视德育的现象。在对学生的调查中发现，学校开展爱国主义教育的活动次数较少，一学期仅开展一至两次。爱国主义教育应当是一项长期性经常性活动，就学校目前开展的情况来看是远远不够的。除此之外，学校在开展爱国主义教育活动的方式也存在一定的问题，学校教育的方式通常是升旗、爱国演讲、主要通过课堂向学生说教等方式，这些方式都较为老旧且学生的积极性和老师参与度不高。就每周一的例行升旗仅团委处的一名老师参与其中，学生的纪律较差，其教育的效果不理想。笔者通过访问学生，便有学生提出希望有更多老师参与到其中。此外学校对校外爱国主义教育资源利用率不高，就笔者所知距学校不远处就有一处烈士陵园，但学校并未因地制宜发挥其作用对学生进行教育，这些都是学校的爱国主义教育需改进的地方。
３、家庭教育存在缺失和空白
据调查显示，大部分农村地区的父母文化水平都较低，大部分同学的家长都是初中及以下学历，这导致很多家长自己都对爱国主义教育知之甚少，无法给予孩子正确的教育。还存在很大一部分家长忽视自己对孩子教育，认为教育孩子是老师的事情，与自己无关，把孩子送到学校后便不参与对孩子的教育工作。从调查中发现只有百分之十左右的家长重视孩子爱国情感的养成会时常对孩子进行爱国方面教育。同时，农村经济发展滞后也是农村中学生缺乏家庭爱国主义教育的又一重要原因，有超过三分之二的父母选择外出务工，这直接导致了父母在孩子生活和教育缺位。还有部分家长的教育观念存在错误认为当前学生的唯一任务就是学习，要求孩子把全部的注意力投入到知识学习中，仅关心孩子分数的高低，忽视孩子其它方面素质的养成。
４、学生主体地位未得到尊重和学生自身对爱国主义教育的重视度不够
爱国主义教育的主阵地是学校，主体是学生。教师在进行爱国主义教育时往往会忽视中学生的自我意识已有很大的发展了，他们在进行教育的过程中渴望成为组织者为活动的开展建言献策，而不是任由老师安排被动的参与。学校目前教育的形式大部分活动都是由老师一个人主讲，学生听着，活动结束便觉得爱国主义教育完成了。数据显示，学生参与组织的爱国主义教育活动仅为百分之六，可见学生的作为主体参与不够，其主体地位未得到尊重。还有笔者从教师出访问得到教师在对学生通常采取灌输式的教育，在课堂上大多是老师讲学生听，学生的主观能动性没有得到充分的发挥，导致学生对其不感兴趣学习成效低。还有部分态度不端正和对爱国主义教育缺乏重视，部分同学对基本爱国常识都不清楚，我国的国土面积在地理教育中已经讲过，仍然有同学不清楚；国旗和国徽作为国家的象征也在课本中涉及过，同学们的认知还存在明显的错误，可见同学们的学习并不认真。同时近百分之四十的同学认为爱国主义教育不重要，其中有百分之十四的同学认为是浪费时间、影响学习。
四、对巧家县老店中学爱国主义教育提出的对策
（一）社会营造良好的教育氛围
１、净化社会环境
人的成长总是离不开一定社会环境，良好的社会环境对中学爱国意识的培养起着不可替代的作用，注重社会教育的作用，为中学生营建一个积极向上的社会环境。在学校的周边存在一些网吧、游戏厅为了赚钱允许学生进入，这些行为不利于学校教育工作的开展，所以XX部门应当加强整治校园的周边环境，如加强对网吧、营业性娱乐场所非法允许未成年人进入的惩罚力度，为学校教育提供一个好的环境。净化网络环境也同样重要，在信息化的背景下各种网络平台发展层出不穷，如QQ、微博、抖音、快手等网络平台已经成为中学生沟通交流和获取信息的新渠道。目前网络环境较为混乱，各种信息真假难辨，因此XX部门应加强网络监管，删除和屏蔽一些破坏民族团结和国家统一不良信息，加快网络立法，通过法律的途径净化网络环境，对一些散布不良信息的的一个或平台进行依法取缔。
２、加强领导和加大教育投入
农村地区的爱国主义教育是一个系统而庞大的工程，需要各方通力合作。各级党委、XX作为国家发展的领导者，农村地区的爱国主义教育同样离不开它的领导与支持。各级党委、XX要重视农村中学爱国主义教育，为其制定具体的实施细则，做好日常的监督检查工作确保农村中学的爱国主义教育落到实处。农村中学存在办学条件和师资力量都较差的情况，部分学生自身的学习能力较弱，甚至仍存在小部分辍学生等问题。农村地区的爱国主义教育要发展进步，就要集合各方力量解决目前面临的困难，XX应加大对农村地区办学经费的投入，特别是要为学校开展爱国主义教育活动提供专项资金，引进先进的教学设备提供硬件支持；教师的教学能力如何直接影响学生的接受效果，农村地区的教师普遍存在学历较低、教学理念相对落后等问题，要解决这一问题需加强农村地区的教师队伍建设，引进高学历人才充实教师队伍，对原有教师进行培训，不断提高教师的个人素质，保障农村地区爱国主义教育顺利开展。
３、加强农村经济建设和保障学生异地就学
根据调查数据可知目前农村外出务工人数较多，导致有三分之二的学生成了留守儿童缺乏父母的陪伴教育。究其原因是农村经济发展落后，就业机会少留不住人，要解决这个问题便需要加强农村的经济建设，为这些孩子的家长提供岗位让他们留下来孩子的成长过程中充当好第一任教师的角色。除此之外，让孩子跟随父母去务工地读书也是一个解决孩子家庭教育缺位的好方法，但往往由于异地的部分学校卡户籍可供选择学校少或学费高昂等原因，让大部分家长选择把孩子留在家乡上学。XX部门要出台政策监督落实保障这些农村孩子能够在父母务工地平等的接受教育和为他们免去部分学杂费减轻就学费用，为他们的教育保驾护航。
（二）学校方面转变爱国主义教育方式和理念
１、在课堂教学中渗透爱国主义教育
中学生课业压力较大，自主学习能力较弱，很少会自己利用课余时间去学习有关爱国主义教育的有关知识，所以要在课堂教学中加强爱国主义教育，把课堂作为爱国教育主渠道。根据笔者对学校任课教师访问得到部分教师并没有把爱国主义教育贯穿于他们的课堂教学中，只是偶尔会在课堂中会向学生提及，这对于学生的教育来说是远远不够的，因此各科科任老师要转变观念将爱国主义教育融入日常课堂教学中，让学生在接受在学科知识的同时让学生接受爱国主义教育的熏陶。如在思政课中利用爱国主义教育帮助学生树立正确三观；在历史课堂中，让同学们深刻的了解我国发展的曲折进程，牢记先辈们为国家发展和民族独立所作出的贡献，勿忘国耻牢记落后就要挨打惨痛教训，激发学生的爱国热情；在地理课堂上，让学生感受我国山河壮美，为祖国的幅员辽阔而感到自豪。爱国主义教育工作需要所有的科目共同发挥作用相互配合和相互渗透，做到对学生进行智育时兼顾的德育，注重学生的全面发展。
２、丰富学校爱国教育内容和形式
爱国主义教育需要与时俱进，而教材上的内容存在一定的滞后。但部分教师缺乏创新照本宣科致使学生不感兴趣教学成果不佳，因此学校在进行教育是不能照本宣科，应当在教育时加入国家社会发展的最新成果，以此来提高学生的学习兴趣及更增强爱国主义教育的时效性。好的方式往往能得到事半功倍的效果，针对目前学校进行爱国教育方式简单效果较差的情况，学校应转变教育方式。如在校园的宣传栏上张贴爱国先进事例、标语；利用校园广播播放多样化爱国歌曲，宣传学校中的好人好事和及通报批评违纪违规的行为，以此来营造一个积极向上的的校园氛围让在学生耳濡目染中得到教育。除此之外还应结合特殊节日开展教育活动，如在五四青年节、国庆节等节日开展文艺活动；在清明节等节日组织学生去烈士陵园扫墓并请老兵为同学讲抗战故事，以身边的英雄来激励学生，让学生发自内心的接受和喜欢学校爱国主义教育的形式及内容。
（三）充分发挥家庭教育的基础作用
１、家长重视孩子爱国主义方面的养成
家庭教育是一切教育的起点，学生成长过程中的第一所学校是家庭，他们的第一任老师是父母。在教育的过程中父母及子女都具有双重身份，基于这种身份进行的教育学生更容易理解和认同。农村地区的父母存在文化较低，对孩子教育缺乏重视甚至缺位的现象，要改善农村地区的爱国主义教育父母也应当做出改变。首先，父母应转变唯成绩论的观念，不要忽视孩子在其他方面行为习惯的养成。其次，在孩子在日常生活的相处过程中关注孩子的爱国思想和行为是否正确，若存在错误应及时的予以纠正。最后，家长应当努力拓宽自身的知识储备，学习关于爱国主义教育的有关知识。
２、以身作则做好爱国榜样
对于中学生来说榜样的力量是巨大的。他们的道德标准以及价值选择都与他们选择的榜样息息相关。如众所周知的爱国英雄岳飞，他所做出爱国之举，与其母亲对他的教育和熏陶是分不开的。爱国是一种价值观念，而这种观念是许多的行为和判断逐步形成的，这些行为和判断都来自日常的家庭生活。因此父母要注意通过日常生活中的小事，对孩子进行爱国主义教育。例如，像在地震时给灾区捐物捐款，养成看新闻的习惯时刻关注国家的发展情况，不做有损国家利益形象的言论和形为。父母的这些行为能够给孩子带来积极的影响，近朱者赤近墨者黑，父母的熏陶下潜移默化的养成爱国的好习惯。
（四）学生方面在日常生活中践行爱国
1、端正学习态度和坚持自我教育
爱国主义教育在中学生的成长过程发挥着很大的作用，绝不是可有可无的。但存在一部分同学学习态度不端正和缺乏参与的主动性，在爱国主义教育的过程中学生只是被动的接受，没有主动的参与到其中与老师进行互动。学生作为爱国主义教育活动中的主体，具有很强的主观能动性和不断发展的可能性，需要端正学习态度不断进行知识和观念的自我完善，做到在接受主导教育的同时要加强自我教育。随着互联网不断发展，学生获取信息的渠道和途径增多，可以利用课余时间通过上网了解一些时事政治和爱国主义的理论学习，了解我国在现阶段取得的成就和存在的不足；主动参与到各种爱国主义教育的活动当中，例如公益劳动、红歌比赛、爱国知识宣传等，通过自身体验来不断积累爱国主义教育的内容。
2、做到知行合一
爱国主义教育的最终目的是激发学生们的爱国主义行为，使学生做到内化于心外化于行，以实际行动来践行爱国。学生应当改变空喊爱国口号的行为，从身边的小事做起，爱父母、尊重老师、团结同学、切实履行应尽的义务、把爱国、爱党、爱社会主义放在第一位，承担起历史赋予XXX中学生的历使命，努力科学文化知识，争取成为一名合格的接班人。
五、结语
广大农村地区的中学生是建设祖国的后备力量和接班人，对他们进行爱国主义教育事关他们价值观养成在他们今后成长中发挥着重要作用。虽然国家颁布了各种指导性文件为农村地区开展爱国主义教育提供了理论指导，但最终它所取得的实效性还有待提高。为了深入了解农村地区中学生爱国主义教育实际情况，进一步分析阻碍其发展的因素，并针对这些因素提出解决的办法，争取为农村地区办好爱国主义教育出谋划策。
其一，根据通过回收的问卷数据分析农村中学爱国主义教育存在的的问题，主要从社会、学校、家庭和学生自身四个方面去分析，了解到农村地区开展爱国主义教育的实际情况。问卷反馈目前存在的问题较多，但笔者认为最重要的是没有得到重视。
其二，为了深入的探究今天在农村地区如何办好爱国主义教育，培育农村中学生的爱国情感。第一，净化社会环境加大人力物力投入；第二，学校方面转变爱国主义教育的理念，不断丰富其内容和形式；第三，家长转变观念以身作则做孩子的榜样；最后，学生加强自我教育和做到知行合一。
本文就农村中学爱国主义教育开展过程中存在的问题，笔者结合通过思考和整理巧家县老店中师生提供的一些改进建议针对提高农村爱国主义教育水平提出了具体的改进措施改，但由于爱国主义教育涉及的方面较广，笔者个人资源和能力有限，在调查中可能存在一些问题需要进一步补充和完善。
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