临汾市中学校游泳开课现状与分析-以临汾一中和同盛中学为例

　　游泳可以强身健体，增强心肺功能，舒缓情绪，提高肌肉系统的能力，血液循环增强剂。在游泳过程中，皮肤血管发挥重要的调节作用。通过冷水的刺激，可以使血管从皮肤缩小，并防止热量向外传播。游泳可以有效地促进了青少年的大脑和神经系统的发展，增强了他们的潜能和智慧，增强了他们克服困难的能力，促进了骨骼、关节、韧带和肌肉的发育，并提高了青少年的身高和身体完整性。游泳是一项需要全身肢体和器官都参加的运动。年轻人在水中游泳时可以自由活动四肢，这样也有利于骨骼系统的柔韧性和柔韧性的发展，也可以降低中学生在户外意外落水产生的后果。同时也磨练了中学生客服困难的意志力。本文通过对山西省临汾一中和同盛中学进行调查，从学生对开设游泳课的态度，上游泳课的积极性以及学校教师和校领导对游泳课程的想法进行研究和分析，发现阻碍课程发展的主要因素，并且给予出有利于促进游泳课发展的相关建议，为临汾一中和同盛中学开设游泳课的进步做出一些微不足道的建议，并且也为教育行业做出一些可利用的方法。

　　本文的研究对象为山西省临汾市临汾一中和同盛中学参加游泳学习课程的学生以及体育教师。

　　2.2.1条。文献法

　　根据本文的内容，通过对相关论文和书籍的检索和归纳，对相关数据内容进行研究和分析

　　2.2.2实地调查法

　　对临汾一中和同盛中学进行实地考察，通过实际交流访谈，得到一些相关数据，并且根据数据进行有效科学的分析与研究，得出结论。

　　2.2.3对比法

　　采集两所学校学生们对于各项运动的喜爱程度，与游泳进行对比。得到的数据进行分析，得出游泳课在中学中占的比重。

　　2.2.4数理统计法

　　本文通过收集两所学校的相关数据，然后用Excel软件进行统计处理。

　　在高中的传统的体育教育中，体育项目不限于羽毛球，乒乒球，篮球等，而游泳项目作为近几年兴起来的体育项目，由于其场地特殊，而且在使用过程中存在较大的安全隐患，这就导致在临汾市中学的发展进程中遇到很大的障碍，阻碍着临汾市游泳教育得发展。由于人民生活水平的显著提高，物质需求不断得到满足。人们对于身体素质的要求也越来越高，尤其是近几年，对于游泳的重视越来越高。目前的学校的游泳现状并不能满足人们逐渐增加的这一需求。本文研究了将来几年里临汾市中学校游泳课程开发的进程和速度以及游泳在中学中对学生的重要性以及必要性。

　　4.1.1山西省临汾市中学游泳项目开展的基本情况

　　游泳是临汾市中学的经典运动之一优秀游泳技术的选拔，一般是以学校的训练为基础的。每年，临汾市都会举办青年锦标赛和冠军赛。但根据调查显示，临汾市中学的学生参加游泳比赛的人数逐年减少。在许多学校里，竞争者不通过学校学习游泳，而是通过培训课程，在代表学校参加竞赛之前学习游泳。他们很少在中小学体育活动中接触到游泳项目的学习。经初步调查统计，临汾市还是有几所中学有游泳池的，如临汾一中学和同盛中学，临汾三中，临汾市第七中学每个人都有上游泳课的硬件，但能上游泳课的学校不多。开设学时也非常少，临汾市仅有临汾一中，同盛中学两所中学开设了游泳课，这是一种发展很不均衡的现象。

　　我们举例说明，运城市的很多中学把游泳作为体育教学的必要元素。亚麻也离运城市很近，其经济发展条件也相当相似。如果我们能研究运城市的一些政策，大多数的学校在镜片上也能均衡发展，比如竞技游泳和大众游泳。

　　4.1.2山西省临汾市中学游泳教学的场馆基本情况

　　

　　由图1可知，临汾一中是临汾师范大学租用的游泳池，游泳池50米，水面10平。临汾市同盛中学有自己的教学室，一个25米的游泳池，15条浴道，两个平坦的水面，课余时间对外开放。两校教育游泳池按规定配备标准数量的救生员，并张贴相应的管理制度、安全警示等标志。

　　4.1.3山西省临汾市游泳馆环境卫生情况

　　

　　通过问卷调查，我们发现，39.7%的人对游泳环境卫生非常令人满意的，33.2%的答复者表示满意，22.4%的答复者认为总的来说只有2.9%的答复者不满意。1.80%的人感到非常不满意，不满意主要是因为一方面游泳池地面不够清洁，公共设施的使用年限相对较长，如喷头损坏、污水堵塞等。另一方面，游泳馆数量逐年减少少。游泳池的游客们流量较分散，时间不集中，并且参与游泳的人们没有固定时间，游泳池里设置的设施更衣室等淋浴头的数量有限，但是学生的授课时间是固定的，所以很集中。由于设施不足，很多人等待的结果是，放学后的集合时间很容易推迟。

　　4.1.4山西省临汾市游泳教师的年龄，学历，教龄情况。

　　在教育环境中，师资力量的人才的竞争是提高教育质量的核心关键和中心思想。有著名心理学家认为，人们身体素质的最佳状态的年龄是25-45岁。教师受教育程度越高，受教育程度越低。教师的教育水平也是教师教学能力和综合知识能力评价的重要标准之一。对学校来说，教师的教育水平越高，教师的教育和知识能力越强。

　　

　　从图3分析临汾一中，同盛中学的13位老师的年龄和学历中，两所中学的13名教师中，25岁以下的5名，25-40岁的6名，55岁以上的2名。硕士研究生学历的人非常少，只有2人，本科学历的老师人数也不多，只有3人，这些老师都是40岁以下青年教师;大专学历3人，一位25岁以下，并且有两位年龄为55岁以上的老教师。

　　大多数25-40岁的年轻教师都有学士学位，它特别适用于体育院校高师体育系、体育训练或体育教学专业的毕业生，他们身体强壮，精力充沛，学习能力强，易于与学生沟通。然而，他们的工作时间相对较短。他们中的许多人只是研究生教师，在教学组织和教学方法上不够成熟，缺乏丰富的教学实践经验。25岁以上教师均为外聘人员，为职业学校游泳课学生。游泳技能都比较熟悉，并且都具有相关证书。55岁以上的中年教师具有大学学历，高等教师的实践经验比青年教师丰富。他们可以利用自己丰富的教学经验，促进青年教师的成长，也可以在教学方法上与青年教师的创新思维相碰撞，激发新思维；激发对教学模式新的思考;通过中小学教师的团结协作，不断完善师资队伍，更新培训观念，为骨干教师的培养打下良好的基础。如果教师队伍的整体素质得到提高，游泳课的质量将得到一定程度的提高。

　　4.1.5临汾市的中学里游泳教学课程设置现状调查

　　学校教育的核心是教人，教师教人、评价教育效果的最重要依据是学生所学学科的总和和过程结构，影响教育水平和人才教育质量。所以说，学校的师资力量影响着学生所受到的教学质量。根据方案的设计、发展和管理，这些方案可分为国家、地方和学校方案。而学校课程开发必须要根据国家颁布的纲要才可以制定，根据各学校的不同实际情况，安排以游泳为一体的特色课程。这就让临汾市中学的游泳开课现状有了明显的进步与提高。

　　

　　根据课程实施的不同要求，课程通常分为必修课和选修课。学生大多数对游泳还是很喜欢的。临汾市2007年开始开设游泳课，每学年有一、二、三等学生参加；并且男生参加的占比要比女生多。同盛中学从2001年开始开设游泳课。每学年，同盛中学上至三年级的学生都要上游泳课；并且游泳成为了提高学生身体素质的一个途径，游泳课是以兴趣小组的形式进行的。后来根据不同学生的特点和方向，改为体育选修课。并且选择游泳的学生已经比选其他的运动项目的学生多了。

　　4.2.1硬件设施

　　冬季水池的水温偏低，室温较高，室外的温度也低，温差较大，容易使学生感冒。水中的消毒水浓度较高。长时间下去会对学生的身体产生影响。泳池地面清洁不够干净，清洁力度不够大，衣柜卫生也不够好，地面或公共设施陈旧也不够干净，地面积水较多不宜清洁，学生容易滑倒。如果社会人员较多的时候，上课时间有规定，人数集中，容易造成设施缺乏。学生用不上衣柜。在小学没有地方出租，所以上课的路上有潜在的安全隐患。

　　4.2.2教学设置

　　换衣服或组装要花很长时间，上课时间不到60分钟。时间较少，学生的学习时间减少了很多。由于假期、考试、学校集体活动等外部因素，导致了学生的课时不足18周。课程内容相对简单，不新鲜有趣，熟悉水，救生技能或知识较少。上课内容过于单一，课下的练习时间也少有。泳池太小，可利用面积小，学生相对较多，密度相对太小，有学生追逐打闹的现象，学生打闹现象较为严重。教师教学过程中无法时时刻刻关注到每一位学生，个别教师缺乏经验或耐心。教师需要因材施教，个别对待。

　　4.2.3教师师资力量原因

　　由于教师短缺，聘用了教员。工作人员动员强烈，培训师也不时更换，不太稳定。有的教师工作时间比较短，并且相关知识也不太熟悉，没有工作经验。教师的组织和教法不成熟，不叫落后，缺乏广泛新鲜的教学安排。不参加体育或游泳的教师缺乏全面和系统的职业培训。

　　4.2.4学生自身原因

　　由于教学观念没有与时俱进，内容不有趣，方法不新颖。学生也不总是得到充分的管理。学生的积极性和学习性不高级，学生学习的负担也较重，升学压力大。重心大多数放在了文化方面，初学难度大，有的学生心理产生畏惧心理，怕水，心理因素影响较大。

　　4.2.5教育方法原因

　　学校太过于注重安全问题，所以在教学和基础知识的宣传上存在一些不足。导致课堂的教学内容太少，教学世间太短。

　　4.2.6家长原因

　　家长群体中，部分家长对游泳的认知凸显片面性。认为在中学生中开设游泳课对学生的安全问题产生怀疑，认为游泳课程太危险。组织游泳课需要有限的财政资源，但学校的资金有限，有关教育部门的资金申请也很有限。导致游泳课程开设进度较慢。

　　研究显示，游泳具有较高的竞技水平和较高的大众游泳普及率，但中小学游泳的发展有待提高。游泳已逐渐被大量的人所接受并融入到日常生活中。包括中学生在内，全市各大游泳胜地都有游泳爱好者。但作为最应该开设游泳课程的中产阶级，游泳课程的发展还不普遍和完善，只有少数学校开设游泳课程作为日间课程。中学生除了课堂之外，练习游泳的时间还是太少。

　　临汾市师资力量雄厚，水平较高，但需求稍显不足。尽管临汾市优秀教练员、退役运动员、技工院校优秀毕业生等教学资源远远不能满足学校的教育需求。还是缺少游泳相关的人才。另一方面，作为特殊的体育项目，与其他体育运动项目有所不同，洗浴安全也不容忽视，也需要注重，防止学生在换洗当中出现一些突发情况。游泳教师必须具备的基本专业技术、救生技术、教师经验、竞赛组织和裁判相关知识和技能，相关技术要进行扎实的学习。教师的老龄化表现为专业资格高，知识水平低，合格教师和年轻教师的人数相对较少。教学方案不够合理，不够独特，没有足够的创新和有趣，只有很少的生活技能或知识，对学生来说也不太积极。由于中小学生的年龄特点，课程内容符合学生的需要，这样才能激发学生对游泳学习的动机和兴趣。

　　教育机构越来越重视小学和中学的游泳课，但实际执行却比较困难。教育机构越来越重视小学和中学的游泳课，但实际执行却比较困难。有关教育企业也有资助游泳课的政策。虽然在游泳安全方面有许多宣传和提高认识的活动，但妨碍游泳安全的因素很多。开设游泳课需要一定的资金，学校的资金有限，教育当局的资助申请也有限。

　　不同群体对游泳课程的不同解释和重要性构成了一个障碍。不接触游泳的学生，不了解基本游泳知识，没有能力以同样的方式生存，害怕危险，或者在水中淹死或受害的学生，在心理上与游泳有冲突。所以导致了对游泳课程学习的积极性太低。在家长群体中，一些家长对游泳的看法表明，游泳是有偏见的。关切地注意到游泳课耗时太长，对儿童的学习成绩产生不利影响；担心孩子的身体受不了，游泳池周围环境不卫生，上课时会有危险。

　　加强小学和中学游泳意识项目促进了游泳运动和水安全知识。加大游泳基础设施建设，提高现有场地利用率，增大学生在泳池的密度，促进学校与校外资源的合作，形成班级活动与课外活动相结合的格局。改变常有的教学方法，提高大众人们对学习游泳的重要性和必要性的认识。加强游泳老师的师资建设和改革，提高教学水平。精简方案组织，改进设备、方案和评价系统。丰富创新的教学方法、手段、教育内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。

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