《不可以做的事情》中班健康教学活动设计

一、设计思路

　　（一）选题缘由

选择健康领域是因为健康教育活动是能推进儿童的认知发展，幼儿对自己的身体充满了好奇，我们应该让幼儿通过我们教师组织的有目的、有计划的健康教育活动，让他对自己的身体有一个很好的了解，虽然在他们的生活中蕴含了健康知识，但不足以让幼儿全面了解自己的身体，所以，我们对幼儿的健康教育并不是单纯的教育幼儿只是爱护自己的身体，健康教育不仅能有效减少不良习惯对幼儿身体产生的影响，更能维护健康，还能对未来的健康产生积极、持久的影响。中班健康领域教学活动主要以直观的教学方式进行开展，选择适合班幼儿年龄特点来开展，在教学活动中通过看、说等形式，促进幼儿对自己身体探索的兴趣，在通过教学方式来培养幼儿健康发展。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，在幼儿园的工作中也势必把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首要位置。”养成良好且健康的生活方式有利于促进幼儿的身心发展健康。幼儿的健康教育是学习生活的重要基础；是发展健康的前提条件；是品行、智力以及审美发展的物质基础。健康教育的活动不仅仅能让幼儿有健康的身心和品德，还能让幼儿改掉不良的行为。在幼儿园的集体教学活动中，有意培养幼儿健康的行为方式及生活习惯。

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿的身心健康是其他领域学习与发展的基础，良好的生活与卫生习惯是维护和促进幼儿自身健康的重要保证。”幼儿在健康领域的学习与发展也是和其他领域密不可分的，应该互相结合，互相学习，只有这样才能促进幼儿全面发展。因此，我开展的《不可以做的事情》这个健康教育活动要根据幼儿年龄特点进行开展，有利于幼儿的身心健康和生活习惯与能力的培养。

（二）对象分析

1.中班身心发展水平

（1）中班幼儿的身体发展特点

中班幼儿的身体发育处于一个稳定的时段。运动时的各个方面均有了明显的提升；过于细节的动作也到了发展最快的阶段。开展户外活动时，各部位能很好地协调活动。

（2）中班幼儿的心理发展特点

认知活动表现明显的具体形象性特点。可以运用的词汇量逐渐增多，语言的表述有进步，对新鲜的事物充满了好奇欲以及求知欲。在活动中能遵守活动的规则。

2.中班幼儿健康发展特点

在生活习惯方面，作为中班的孩子，已经有很好的自理能力。自己能够正确的穿衣服和脱衣服；餐前便后知道洗手；具备一定的安全意识，知道不在楼梯拐角乱跑；会在老师的提醒下，自行增减衣服。

（三）活动内容的选择与编排

通过《不可以做的事情》这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟

悉，也能够让幼儿明白危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。并且让幼儿通过感觉器官认识事物，辨别事物的特征与危险，这种方法能加深对事物的印象，激发幼儿的兴趣。

　（四）教学方法

1.观察法：对健康领域教学活动进行观察，了解互动开展流程，为之后自己的活动组织奠定基础。

2.评价法：运用过程性评价和总结性评价对自身的活动设计及组织进行客观评价，发现不足并进行完善。

3.文献法：通过查阅资料，收集关于幼儿健康领域教学活动的相关文献，为本文的写作奠定理论基础。

　二、活动方案

　　（一）活动目标

1.认知目标：知道把珠子，扣子，硬币等小物品，塞进耳道、鼻子、嘴巴会有危险。

2.技能目标：学会分辨危险的小物品，加强幼儿的安全意识。

3.情感目标：培养幼儿敏锐的观察能力。

（二）活动重点、难点

1.活动重点：让幼儿知道把珠子，扣子，硬币等小物品，塞进耳道、鼻子、嘴巴会有危险。

2.活动难点：希望幼儿学会分辨危险的小物品，能加强幼儿的安全意识，培养幼儿敏锐的观察能力。

（三）活动准备

1.物质准备：多媒体教学资源《不可以做的事情》，各种实物圆珠；

2.经验准备：中班幼儿已有一定辨别危险的能力；

3.环境准备：墙饰有关危险信号的图案，活动室后方布置“不可以做的事”表演区。

（四）活动过程

1.创设情景，激发幼儿的兴趣。游戏导入《指五官》，请幼儿依次指出嘴巴眼睛耳朵鼻子。教师带领他们闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔，闭着嘴巴呼吸具体感知一下五官的作用。

2.播放课件，引导幼儿感知异物入鼻的危害。

3.播放课件，讲述故事，教师提问明明睡觉的时候偷偷玩什么?他把小圆珠放到哪里了?为什么?那些不能放在鼻子耳朵嘴巴里，午休时不能为什么，当有异物进入口鼻会怎么样？并且让幼儿表述这些危险小物品的危害。

4.活动总结：今天我们认识了许多小圆珠，并且了解掌握了像圆珠这些细小东西的危害。

　（五）活动延伸

1.区角活动：小朋友们在活动室进行危险行为的表演；

2.家园共育：小朋友们记得回家分享给爸爸妈妈我们今天学到的知识。

（六）活动反思

1.活动亮点

（1）活动设计方案的亮点：

①导入部分采用采用游戏导入法。通过体验游戏的乐趣，让幼儿知道五官的作用和重要。

②活动展开部分采用了采用提问法，讲述故事，引导幼儿感知异物入鼻的危害。

③活动结束部分采用了采用了示范法，有助于加深幼儿的印象，并且掌握小物品入口鼻的危害。

（2）教学活动实施过程的亮点：

在展开的过程中让幼儿知道小圆珠这些小物品的危害，从而掌握安全的意识，让幼儿们明白危险的物品入口鼻对我们的身体造成的危害。

2.不足之处

（1）对活动设计方案的反思：

当我们在给幼儿们描述一些不可以做的事的时候，没有重复的带领幼儿进行实践，导致部分幼儿理解不到位。抛出对幼儿的问题时，范围没有确定，导致范围太大，幼儿回答的答案没有在预想范围。

（2）对教学活动实施过程的反思：

活动内容比较单一，缺乏一些趣味性，导致幼儿到课堂最后开始注意力不集中。教师讲的环节较多，与幼儿的互动性不够高，没有体现以幼儿为主体的教学现象。组织语言的语气和肢体语言不够丰富，课堂气氛不够活跃，没有充分考虑到幼儿的个体差异性。

3.改进策略

在课堂活动中应该多一些与幼儿之间的互动，引导幼儿集中注意力观察和思考，如设计一些趣味小游戏来吸引幼儿的注意力，同时也可以带动课堂的气氛。在活动环节中让幼儿多一些实践练习，围绕幼儿的日常生活常规，从他们的兴趣点出发，让幼儿在轻松愉快的活动中加深他们对知识内容的理解。要注意到幼儿的个体差异性，面对不同的幼儿设计不同的提问，让幼儿畅所欲言，表达自己的感受，让每一个幼儿都充分参与到课堂中来。

　参考文献

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　致谢

我们要懂得感恩，首先我们要感恩父母，是他们辛勤的汗水给了我机会，无忧无虑得学习和生活。然后要感谢我的指导老师，是她的谆谆教诲指引了我，完成了每个设计阶段的任务，在我有困难的时候能够给予我点拨，让我找到前行的方向，在此我向老师致以崇高的敬意和衷心地感谢。还有大学教过我的所有老师，是他们的诲人不倦才将那么多专业知识与技能教给我们，让我们以知识将自己武装起来，相信这些知识不仅仅在毕设的时候有用，还使我们受益终生，所以要感谢他们，然后是我的同学们，感谢他们这一路走来的陪伴，总是在有困难的时候给我伸出了援助之手。