农村小学音乐教育之我见

———以天水市建二小学为例

• 本课题研究的现状与意义

(一)研究现状

由于农村大多数地处偏远地区或环境恶劣的山区，交通不便，经济落后，教育投入相对较少，教学设备不完善师资力量极为薄弱等因素，从而导致音乐学科教育越来越落后。教育思想观念的落后，目前，我国正在大力推行的素质教育，并没有从根本上转变大多数农村小学教师和领导的教学观念，不少学校扔把各种统考分数，作为评价教师和学生的唯一标准，而且很多农村基层学校领导对音乐教育教学知之甚少，认为音乐课只是一门辅修课与升学无直接关系，在学校教育中可有可无。在农村小学音乐教师师资力量中，大部分是当地的民办教师，他们很少受过正规的音乐教育，又缺少接受音乐培训的机会，缺乏必要的音乐素养，在教学理念、教学方法、教学技巧等方面，都存在相当大的缺憾。因此师资队伍紧缺是音乐教育开展的一大难题。所以，相较于其他学科音乐学科普遍落后，教育质量低下教学模式单一片面，师资力量薄弱，音乐设备不完备，学生欣赏与展示的机会与平台有限等。

(二）研究意义

我国素质教育改革以来，改而更张，教育制度和教育理念不断改革，以德智体美劳全面发展为目的，秉承着时代的变化，各地区的教育部门将教育改革提上日程，但是农村小学的素质教育问题依然是我国教育事业的心腹大患，由于农村和城市经济相差甚大，其教育和观念偏向于传统教育，农村素质教育情况不容乐观。音乐教育作为素质教育的重要一环，但是由于农村小学师资力量差，观念不一、重心放在学习上的问题的存在，导致农村小学音乐教育，面临困境，所以本文对于甘肃天水地区农村小学音乐现状进行分析，规划重点，了解问题，从教育多元化出发，以中滩中心小学为例，通过问卷调查法对小学音乐课教学进行研究，目的在于建立农村全面发展学校，促进音乐教育教学的发展，培养学生音乐兴趣，同时，加大教育重视力度，提高小学音乐教学的实践性和行动力，对帮助小学创新能力的培养和逻辑思维的养成具有重要意义。

• 拟研究的主要问题、重点、难点

(一)主要问题

农村小学音乐教育现状的主要问题是音乐教育投入相对较少，教学设备不完备，师资力量薄弱，学生对于音乐认识十分有限，片面且单一，学校对音乐学科较为轻视。

(二）重点

重点是分析农村小学音乐教育现状

(三）难点

难点是通过对现状的分析提出几点对策与思考以及如何改变这一现状

• 预期结果

预期结果是重视音乐学科，提高音乐课程地位，真正发挥音乐的魅力，激发音乐对人的教化作用，培养音乐人才。

1.目前农村小学的音乐教育现状

1.1客观方面

1.2主观方面

……

2.导致农村小学音乐教育现状的原因

2.1师资力量教学设施方面

2.2教师水平和教师授课方面

2.3课程地位和人们的固有观念

3. 积极采取应对措施 提升音乐教育的地位

3.1更新教育观念 全面实施素质教育

3.2建设高水平的音乐师资力量 提高音乐教师的待遇水平

3.3拓展学生对音乐的认识 大力开展音乐活动 鼓励学生展示自己

3.4完善音乐教育教学设施 激发学生学习兴趣 增强音乐专业水平

……

1.采用文献研究法在指导教师指导下拟定论文题目，确定相关参考书目与论文等文献资料，进行论文开题准备工作。（第7学期13-14周）

2.在文献研究的基础上，运用观察法、实验法、分析法等方法列出论文写作提纲，撰写开题报告，进行开题。（第7学期14-15周）

3.运用分析法、经验总结法、个案研究法、描述性研究法、探索性研究法等多种方法撰写论文初稿（寒假至第8学期1-4周）

4.按照指导教师提出的修改意见，进一步对论文进行修改、补充和完善，准备论文中期检查。（第8学期5-6周）

5.定稿并按照格式要求打印，提交指导教师审阅并作出评价。（第8学期7-9周）

6.论文交评阅教师审阅并作出评价，准备答辩。（第8学期10周）

1.[1]中国农村贫困状况报告 李小云；叶敬忠;张雪梅；唐丽霞；左婷 中国农业大学学报 (社会科学版) 2004-03-30 期刊

2.[2]张聪.农村小学音乐教育现状的思考 中国音乐教育

3.[3]魏素萍.农村中小学音乐教育存在的问题 调查研究.2004第十二期

4.[4]乔风英.(2017).浅谈新时代背景下小学教育的重要性. 中国校外教育旬刊(3) 120-120

5.[5]刘燕.音乐对小学生心理发展的影响 清风.期刊 2021-09-25

6.[6]董云. 生态观视野下的音乐教育 南京师范大学 2021-03-05

7.[7]骆静禾.20世纪以来中国基础音乐教育观念研究. 福建师范大学 2017-06-03

8.[8]孙倩小学生心理发展特点及其辅导方案 科教文汇(下旬刊) 2011-12-30 期刊

同意开题

签 字：

2021年月日

同意指导教师意见

院长（主任）签字：

2021年月日