武术进校园背景下咸阳地区中学武术教学现状与对策研究

　　摘要

武术是我国优秀的传统体育项目，他不仅具有独特的多元化功能，而且是中华传统文化的载体，他无论是在促进学生身心健康还是在培养学生强烈的民族自豪感等方面，都起着其他体育项目不可代替的作用，因此，在国家倡导提出武术进校园背景下对咸阳地区中学开展武术教学进行研究，旨在与在校园里大力推广传统文化，增强学生体质，培养学生顽强的意志品质，继承和弘扬民族文化具有重要意义。

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法，对咸阳地区中学开展武术教学现状进行调查研究，结果表明，影响咸阳地区中学武术教学的主要因素有：武术专项师资力量缺乏，学生对武术认识不足；教材、教学内容单一；武术场地器材不足；学校和家长对武术教学重视不够等。并提出相应的对策和建议，咸阳地区对中学开展武术教学要加大宣传力度，提高校领导和家长对武术教学的重视程度；加强体育教师武术专业技术及知识的培训；武术教师要了解学生的兴趣，改革武术的教学内容，选编实用性的教材；要更新观念，改进教学方法；加大教学条件的改善力度，改善武术场地和器械设施的建设。

　　关键词：武术进校园；咸阳地区；中学武术；发展对策

　　前言

武术是中国传统文化中最具有象征性的文化遗产，对中国的体育运动有极大的影响。它源于人们的生产实践、军事战争和社会活动，在其繁衍发展过程中，受华夏文化的长期滋养，与地域特色相依相存，承载着民族文化的方方面面，是中华民族传统的体育项目。所以这种优秀的文化应受到中学体育教学的重视，但目前来看，武术进校园这项政策在咸阳地区开展的并不突出，为此中宣部、教育部联合出台了《中小学开展弘扬和培养民族精神教育实施纲要》，其中在谈到如何弘扬和传承民族精神的实施途径中提到：“中学体育教学的各个学要渗透民族精神教育内容”，从而可以提高自身的思想道德，增强民族自尊心、自信心、自豪感，发扬名族精神。但是部分学校武术教学开展情况很差，主要表现为以下几个方面：专项武术师资贫乏，影响学校武术教学的开展；武术教材缺乏，选择的武术教学内容和学生的喜爱程度有一定的差距，影响学生对学习武术的兴趣程度；场地器材不足，使武术课开展受一定的影响；受重视不够，在应试教育的局限下，注重升学率而忽视了体育，使得武术不能更好的发展和普及。

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法、逻辑分析法等多种研究方法，对咸阳地区中学武术教学的基本情况进行调查研究，针对武术进校园背景下的武术教学现状探讨影响咸阳地区中学武术教学的主要因素，并针对性地提出相应的对策和建议。本研究力求丰富中学体育教学内容、激发学生的体育运动兴趣等方面发挥积极作用；为编写武术有关教材提供一定的借鉴和支持；为在咸阳地区中学武术教学的改革与发展起到一定的理论支持，同时也为和咸阳地区有相似周边环境、地域特征市区的初中武术教学以提供参考价值。

　　1.1选题的依据

武术是我国传统文化的重要组成部分，必然会有其研究的价值和意义，目前武术项目已经在我国大范围的开展起来了 ，同时也在各高校广泛的推广开来，但是在推广的过程中，存在组织形式落后，不规范不平衡等问题，所以有好多的武术爱好者和兴趣者得不到很好多发展。然而学生是武术这一传统文化的继承和发展起着重要作用的人群，为了能更好的推广、更好的传承中国文化精神，学校为此提出了相应措施。目前，咸阳地区少部分中学学校已经开展武术教学，但是没有达到理想的效果，其存在着很多问题，如师资力量不够、教学场地及设备不完整，教材缺乏、校领导和家长的重视不够以及学生的喜好程度不足等相关问题，所以武术教学不能很好的发展。存在诸多问题，进行多次分析及解决，使武术运动在中小学更好的发展，同时也使中国传统文化能良好的继承和发扬。

　　1.2选题的目的和意义

武术是我国璀璨的文化之一，是远古时期人们在狩猎和搏斗中逐渐累积了拳打、脚踢、砍、刺等攻防技能中形成的传统体育项目。他以其独特的健身功能培养世人青睐，在国家的大力推动下，已成为校园及广大人民群众喜爱的体育项目。“武术进校园”是武术六进之一，我国实行这项政策，是以弘扬民族传统文化为首要目的，能有效的促进青少年的身心健康，，同时也有效的促进武术事业的发展，至今武术特有的健身价值、教育价值、观赏价值等多元化功能仍深受广大人民群众的喜爱和研究。本课题运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对咸阳地区中学武术教学现状进行研究，探究武术在咸阳地区中学的开展情况、中学对武术教学的重视程度、学生对武术的认知途径、学练人数、教学内容、场地设施及师资力量等方面的研究，为咸阳地区中学对武术教学的开展普及提供理论支持。

　　1.3相关概念的认定

武术的概念是人们在长期的传承、使用和研究过程中，在感觉、知觉、表象的基础上，通过分析、比较、综合、抽象、概括之后，抓住武术的本质属性，借助于语言的抽象和表述作用逐步形成的。武术在古代与军事斗争紧密联系，至今武术的基本技术仍被军队和公安使用。因此从军事的角度来看，武术是指以强力制止斗争的技能。20世纪以来，武术开始了像体育运动的转型，具备了强身健体的价值。因此，从体育的角度看，武术是指以具有攻防技击价值的动作为主要内容的身体练习。

　　2研究的对象与方法

　　2.1研究的对象

本课题研究的对象是武术进校园背景下咸阳地区中学武术教学现状。根据课题研究的需要，对咸阳地区全15所学校：陕科大附中、彩虹中学、渭城中学、高新一中、育才中学、兴平市华兴中学、兴平市西吴中学、泾阳县泾华中学、三原县南郊中学等中学中的450名学生(如表1)、各年级体育教师50名及部分学生家长、学校领导作为调查对象进行调查。

　　2.2研究方法

2.2.1文献资料法

根据本课题研究内容和目的的需要，在研究过程中，在咸阳师范学院图书馆、网站、中国知网和学术期刊网站，查阅收集与本课题相关论文15篇、书籍8本、期刊15篇进行资料整理分析，为本论文提供理论依据。

2.2.2问卷调查法

（1）根据课题研究的需要，经过对咸阳地区的15所中学的部分老师和学生设计适合本课题的调查问卷，进行发放，最后回收整理。

（2）进行问卷发放时采用亲自发放到现场及他人协助发放并回收的方式。

（3）效度和信度检验

效度：为了能使问卷有效，再次进行了效度的检验。将问卷发给10位专家进行评价。其评价结果“非常有效”占30%，“有效”占60%，“一般”占10%，从而可以得知问卷有效。

信度：为了检验问卷的信度，采用了再测法，求两者的一致性程度。对第一次调查的部分老师和学生又进行同一份问卷调查，得出两次调查的相关系数较高，所以相关度就较高，则得知问卷信度符合调查要求。

2.2.3访谈法

根据本课题的研究需要对咸阳地区中学部分学校领导、体育教师、学生家长等，就武术教学的相关问题进行了咨询和探讨。

2.2.4逻辑分析法

在进行分析数据过程中，运用比较法、归纳法、分析法等方法，得出准确的结论。

2.2.5数理统计法

问卷回收后，用统计学的方法处理：将收集到的全部数据运用相关软件进行数据处理，对问卷的相关信息进行详细的分析，为本课的研究提供可靠的数据资源。

　　3结果与分析

　　3.1武术进校园背景下咸阳地区中学武术教学的现状研究

3.1.1咸阳地区中学武术师资情

学校武术课由专业武术老师担任的占13.33%，比例较小，由此看来大多数武术课都是由体育老师任职，没有武术教师的学校普遍存在，也就说明当前缺少武术专项人才，不能满足中学武术教学的需要，所以要高度重视武术师资的培训，引进更多的专业武术教师来提高咸阳地区中学武术教学的质量。

3.1.2咸阳地区中学武术教学场地器材设备

有句古话说到：“拳打卧牛之地”，但实际来说，如果学校要进行专门的武术教学，就一定要具备合适的场地和足够的教学器材。根据（表4）的数据显示，有专门的武术场地的学校只有两所，有12.15%的学校在校园的空地上武术课，大多数则在操场或篮球场进行。表5中显示有6.6%的学校有武术器械，大部分没有武术器械，由此可以得知咸阳地区中学严重缺乏武术器材和场地，同时就限制了武术的开展和普及。

　　3.2中学生认知武术的途径

咸阳地区的大多数中学生都是通过影视和书籍的途径来了解武术，只有少部分同学通过学校体育老师传授。但是影视和书籍中的武术完全和现实中的武术不同，影视的武打场景及动作基本都通过是通过设计、演员和灯光的配合、等各种夸张手段表现出来的，书籍也是如此的虚幻，这间接性的给读者带来极大的想象。由于这些虚幻与夸张的场景让学生们对真正的武术产生了错误认识，对自身习武过于幻想化，当真正的接触真实的武术时感觉完全与想象中的不同，就造成了学生情绪低落、厌学等情况。就此而言，教育工作者应当禁止虚幻影视和夸张书籍作品对中小学生的错误诱导及影响，将正确的武术引到中学生的现实生活中，使学生能更好的认识到真正武术的核心。

　　3.3中学生关注和参加武术锻炼的目的

在体育活动中，武术运动是体育项目的其中之一，多少年来一直被世人传承，这与它独特的价值功能有很大的联系，至今仍受广大人民群众的喜爱。

在国家实行武术进校园这项政策的基础上，大多数中学学校开始实行武术教学，大部分中学生从不同的途径了解武术，有的同学直接有目的参加武术锻炼，这对中学生的身体全面发展有很大的作用。

1.中学生参加武术锻炼是为了增强肢体的协调性及各部位的柔韧性，使身体能全面的发展。

2.中学生参加武术锻炼是让为了强身健体、锻炼意志、培养自身的高尚品德，增强他们勇敢无畏的精神、坚韧不屈的战斗意识。

3.中学生参加武术锻炼是为了更好的传承和普及中华传统文化，为以后走向武术道路打下扎实的基础。

　　3.4咸阳地区中学生对武术教学的态度

依据学生问卷的统计结果（表7）进行分析，对武术非常喜欢和比较喜欢的学生比例为11.32%、50.17%，只有少部分不喜欢；同时对学校开设武术课业进行了调查，经分析，大部分学生反映没有开设武术教学课，有少部分学生反映学校开设有武术课；同样上一节体育课，学生感觉上武术课比较累的比例为51.64%。从这些比例中可以看出，大多数的学生还是比较喜欢武术这个运动项目的，也期望能大量的学习武术的相关内容；但是许多学生在上武术课后感觉比较累，同样也反映出大纲中选编的武术教材存在一定的问题，和学生的喜好以及身体素质等不相一致，有待进行必要的改革。

　　3.5咸阳地区中学生喜欢武术教学内容

根据（表8）的数据显示，得知咸阳地区中学生主要喜欢的武术教学的内容是少林拳、太极拳、散打等武术套路。从这些内容中学生能认识到武术强身健体、防身自卫等作用，同时对中学生的意志品志有所提高。

　　4研究中存在的问题

　　4.1咸阳地区中学生对武术的认知程度不够

武术的民族风格和特点在发展过程中受中国传统文化的影响，虽然武术是一项有着悠久历史的体育项目，但是目前来看，武术在我国某些地区发展的并不是很好，但是为了使武术能更好的发展和普及，国家实行武术进校园这项政策。以咸阳地区中学为例，通过对咸阳地区中学生的调查表明：该地区的中学生对武术的认识不足。其主要原因如下：一是对武术自身价值认识不周全；二是对武术的了解途径单一，只凭影视、书籍等，没有真实的接触武术锻炼。三是缺乏专业的武术理论知识，对武术的基本要求及概念内涵了解深刻。

　　4.2咸阳地区中学校领导和家长对武术教学重视程度不够其器材设备不完整

4.2.1咸阳地区武术教学场地缺乏及器材不足

在调查的中学学校中，开设武术课的学校没有固定的武术场地、大部分在篮球场、操场等空白地方进行训练，简陋的场地容易造成学生的损伤事故，严重影响武术教学的效果；调查中，缺少武术器材的学校占所调查的全部学校的90%以上，有些学校就算有少量的器材，但基本不能利用到武术教学中，因为专业的武术驾驶缺乏，仅有的体育老师大多数不会武术器械，所以学生基本不能很好的接触武术器械，同时也就调动不起学生的积极性，时间久了，他们对武术的兴趣就慢慢降低了，这些问题都严重的影响了武术教学的效果，同时也限制武术在咸阳地区中学的普及与发展。

4.2.2武术教学没有受到校领导和家长的高度重视

目前咸阳地区武术教学开展情况不是很好，由于咸阳市教育部门没有把武术这一项体育运动列入体育教学当中，使部分校领导和学生家长对武术的重视程度低，这对武术的发展有很大的影响，又因为在近年的升学考试中，体育考试的项目基本是田径类，所以学校对田径的训练比较重视，从而忽视了武术的教学。但是也有些学校很关注武术的知识，能周全的考虑到武术的锻炼对学生的身体发展有所帮助，当然也有可能是因为武术是当地特色的运动项目。

家长们为了孩子能顺利的升学，只希望孩的学科知识好，基本不重视孩子体育方面的发展，唯有对武术来说，家长们基本不赞同孩子们进行武术练习，因为在家长的印象中武术锻炼是一个长期积累的功夫，在短时间内根本不能起到什么作用，间并不能见到效益，而且他们担心进行一些体育方面的练习，会影响孩子的学习成绩，等等，所以对武术的教学就形成了一种不支持的态度，这也是武术在咸阳地区不能顺利开展的因素之一。

　　4.3教学内容单一、缺乏教材

根据调查，咸阳地区在武术教学上存在很大的问题，其中武术教学的内容和教学教材就是严重的问题，从教学内容来讲，大多数学校的武术教学都是五步拳、少年拳、简化太极拳等简单的武术套路；完全不能深度的给学生传授高级的武术知识，有些教学内容过于枯燥，缺乏趣味性、游戏性，则会影响学生对武术的兴趣。从教学教材来讲，教师在编辑武术教学的教材中，没有按照学生的身体发展的需要进行创编，更没有按照年龄的划分进行编教材，而且编辑教材的难易程度完全不符合不同年龄的学生练习，由此看来，所用的教材没有明显的层次，没有较好的系统性，所以给学生在学习武术过程中带来很不利的影响。

　　5结论与建议

　　5.1结论

通过调查和研究，得出很多结论，其中也存在很多问题。首先，从咸阳地区中学武术教学的场地及器械来讲，很多的学校存在场地不足和器械缺乏，有喜欢武术的同学不能很好的接触武术；其次，从武术教学的师资力量上来说明，各学校严重缺少专业的武术教师，武术课都是由体育老师任职，而体育老师在了解武术知识上不全面，也不深刻，所以不能很好的给学生传授武术知识；接下来从武术教学的教材和内容上来讲，教学内容基本是五步拳、少年拳等武术的初级套路，而且有些教学内容较简单、枯燥，学生们在途中找不到乐趣，则兴趣就会逐渐降低，选用的武术教学教材也没有根据学生发展的需要进行编辑，这也影响武术在校园的发展；最后，从学校领导和学生家长对武术教学的重视程度上来讲，学校没有把武术锻炼应用的体育运动中去，因为在升学考试中，体育考试项目中基本没有武术这项运动项目，基本都是田径，所以学校比较重视田径的锻炼，又因为学校非常注重每年的升学率，只希望学生们的文化课成绩好，所以忽视了一些体育知识的学习，家长们也希望孩子能顺利的升学，不赞同参加体育方面的活动，唯有对武术来说，在他们的印象中，武术是一项长期累积的运动项目，在短时间内没有功效。这些等等原因，严重影响了武术在咸阳地区的发展。

　　5.2建议

在本课题的研究和调查中，咸阳地区在武术教学方面存在很大的问题，为了使这些问题有很好的解决办法，给出以下相关建议：

（1）咸阳地区要想很好的发展武术，就应该在中学学校建设足够的武术场地，购买大量的武术器械，让学生有更多的机会接触武术。

（2）咸阳地区中学的武术教学中，严重缺少专业的武术教师，这对学生在学习武术知识的过程中有很大的影响，所以要在师资力量上，加大专业武术专项教师的培训，同时也要加强武术师资专业知识和技术的提高。

（3）在进行武术教学过程中要了解学生的喜好程度，采取适合学生的教学内容和方法，要对不同阶段和不同年龄的学生分别进行适度的锻炼，在教学上要深刻的体现武术精神的内涵，让学生们深刻体会到博大精神的意义。

(4)对咸阳地区的中学校领导和学生家长改变一些相应的看法，让他们对武术进一步的认识和了解，提高他们对武术教学的重视程度，同时也培养中学生对武术的兴趣，让学生们把武术作为自身强身健体、增强意志品质、提高道德思想的工具，使武术在校园内起到“构建和谐校园”的作用。

（5）在咸阳地区应该对武术大力的宣传，把武术作为校园文化的一部分，使武术进校园这项政策在咸阳地区很好的发展，也能更好的传承中国的传统文化，同时也扩大了武术运动的开展和普及。

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