大学生职业道德素养创新路径探析

　　摘要

大学生是我国将来新增劳动力的重要来源，他们的职业道德素养直接影响我国经济社会是否健康发展。职业道德素养的缺失会造成大学生职业规划模糊、前途迷茫以及综合素质低下等。因此，面对当今就业难、难就业的形势，研究大学生职业道德素养的培养路径势在必行。本文着重探讨大学生职业道德素养的创新路径，首先主要介绍了大学生职业道德素养当前存在的问题与原因；其次，阐述了提高大学生职业道德素养的创新路径，从学校、社会、网络媒体、大学生自身四个方面提出了提高大学生职业道德素养的具体方法；最后从大学生个人和社会两个角度来说明职业道德素养的现实意义。

　　关键词：大学生；职业道德素养；创新

　　一、大学生职业道德素养的现状与原因分析

职业道德素养，是指就业者在岗位上的锻炼和培养中所形成的职业道德品质的高低[1]，它主要表现为道德意识和道德行为。大学生的职业道德素养是指在校大学生对今后工作的准备状态，是他们在学校教育和实践过程中形成的对今后就业需要的道德要求，它包括端正的择业观以及爱岗敬业、诚实守信、事业心和责任感、互惠共赢等的基本规范。大学生职业道德素养的培养对其今后就业、身心发展和社会发展具有重要作用。

　　（一）大学生职业道德素养的现状及问题

现阶段大学生难就业问题依旧是社会的焦点，其重要原因是职业道德素养的缺失。用人单位对应聘者的标准逐渐提高，许多企业开始注重人才的职业道德素养，这使得多数大学生和高校对职业道德素养的重要性意识不断加强。虽然这已经引起了各方面对职业道德素养的注意，但仍存在各种各样的问题。

1.部分学生存在求职功利思想

正确的职业选择应该建立在理性的职业认同基础上。然而，现在只有少数大学生选择职业的原因是对社会的价值考虑与对职业的热爱。目前，许多的毕业生在求职过程中存在这样两种想法：一是不考虑自身努力与客观因素的影响，只一味的追求高薪、高福利；二是追求“稳定”、“体面”的工作，选择工作的种类单一。由于传统思想及家庭环境的影响，很多毕业生把工资福利好、工作环境优越视为选择职业的首要条件，不考虑其他类型的职业。由此可见，部分大学生在择业时还存在着明显的功利主义思想，这种认知心态就影响了大学生职业信念的坚定性。

2.部分大学生缺乏坚定的职业理想

职业理想是一个人对职业方向的规划和向往。但目前许多大学生在很长一段时间内甚至到面临工作选择时都没有一个明确的目标，对未来方向一直处于迷茫，对今后的职业方向呈现出很大的不确定性。所以，现在大部分大学生只好在找工作的时候抱着试试的态度去盲目的投简历，心中却没有明确的方向，就会使有的大学生在从事工作后发现并不适合自己，或者有选择职业的自由或更好的机会，他们就会离开当前的岗位。可见，大学生并没有坚定的职业理想，在选择工作时大多充满着迷茫和摇摆，这种不确定性会影响到大学生的择业意识和从业态度，所以应极为重视。

3.部分大学生缺乏职业纪律观念

对于很多毕业生来讲，他们刚进入工作岗位短时间内很难适应企业严格的工作制度，就连最起码的上班不能迟到这一条也很难做到。主要是由于一些大学生不注重思想道德建设的重要性，在学校生活中行为懒散，上课迟到，不注重课堂纪律等不良习惯，以至于不能马上适应企业制度，缺乏纪律意识[2]。多数大学生都认为只要能力强就行，不用注重其他，因此对企业的规章制度淡漠。这是一种极其错误的想法，这世界上肯定没有一个老板能够忍受不守纪律的员工。也有很多大学生喜欢频繁的更换工作，他们总是不满足当前的工作，要么觉得自己大器小用，要么就嫌工资低，又或者想一步登天，尽快实现自己的理想。频繁更换工作是一种不踏实、不守诚信的表现。所以，当前大学生普遍缺乏职业纪律意识。

　　（二）大学生职业道德素养存在问题的原因分析

1.学校注重知识技能传播，忽视职业道德教育

当前高校中，职业道德素养教学体系相对不完善，对职业道德素养教育关注不够。注重对专业知识的传授，忽略对情感道德的培养，高等院校的职业道德素养教育呈现出一种边缘化趋势[3]。以就业为引导的职业教育要求，促使高校普遍注重专业知识、技能的传授及培育，鲜少关注大学生职业道德素养的培养和提高。就算有职业道德教育，也如杜威所说的“关于道德的观念”的教授，学校清楚规定了在校学习的专业课，却缺少对职业道德教育课程的清晰规定。也正是因为目前院校不是十分注重职业道德素养，教育理论缺乏完善，使得大学生缺少对职业纪律意识的认识。

2.职业道德授课方式单一，脱离实际

目前高校对大学生的实践德育教学通常被忽略，大学生对职业道德素养的认知普遍低下。导致这种现象的一个重要原因就是：职业道德教育现在采取的是课堂教学模式，表现为老师讲，学生听，形式简单。职业道德教育的方式和方法比较死板，教学方法创新不够，学生参与热情不高，难以产生共鸣[4]；而且高校所运用的教材系统性不强，教材内容也与当前时代脱节，太过概念化和落后。当前社会重点关注的从业者失信问题在课本中都鲜少涉及，以及企业需要什么样的人才，都不在讲授范围之内。长期的固化教学使学生对职业道德素养培育热情不高、参与度不够。长此以往，大学生就会缺乏职业道德意识以及职业纪律意识，在今后的工作岗位上，面对企业制度时就会觉得难以适应。

3.就业形势的压迫

目前，大学生就业形势日益严峻，有限增长的就业岗位、企业对求职者的需求远远跟不上毕业生数量的增长。这对大学生职业道德纪律意识、择业意识有着重要的影响，主要表现为两方面：一是每年大学毕业生的人数都在增加，使得毕业生与用人单位之间供需失衡的冲突日益显现，毕业生就业从原本的卖方转变为买方，这是毋庸置疑的。然而与此同时，大学生的就业岗位却没有增加，再加上持续增加的失业人口数量，剩余劳动力的规模不断扩大；另一方面是大学生就业的结构性质矛盾突出，一般情况下大学生学历越低，就业前景也越狭窄。这日益激烈的竞争和难就业的形势，使他们无法冷静思考现在企业选拔人才的标准，缺乏明确的职业理想。只是一味地对未来工作的渴望和幻想，也就更顾不上提升自己的职业道德素养、加强自身的纪律意识。所以，就业形势的压迫是大学生忽视自身职业道德素养的一个重大原因。

4.社会功利思想的诱导

“功利主义是市场经济的必然产物”。在人类以及中国社会主义发展的进程中，市场经济是一道无法逾越的鸿沟[5]。在今天的市场经济体制下，功利主义对政治、经济、文化和思想等层面进行了价值观念的浸透。今天的功利化社会虽然不是市场经济创造的，但市场经济却促使社会群众对它的了解，深化了社会的功利性。它必然是大学生无法避免的客观现实，他们自然也就无法避免接触功利主义。再加上科技迅速发展，功利性的网络媒体不断渗透人们的生活，人们就必然会被功利文化包围，这使得作为我国未来事业接班人的大学生在生活中的各方面受到这种社会思潮的影响，从而在选择职业时总会有意无意的偏向功利主义。

5.就业机制的不完善

以往的计划经济制度中，应届生的工作都是由学校统一安排。但在当今的经济制度中，学校不会为应届生统一安排工作，每到毕业季有大量应届生步入社会，开始自己的职业生涯。也就是说，高校应届生从就业市场来规范就业分配。但是大学生的思想认识和就业市场都没做好准备，就业市场就出现秩序混乱的现象。究其原因是就业市场机制的不完善，因此产生了三对矛盾：应届生就业市场与人力资源市场之间信息不对称的矛盾；应届生就业市场化与教育制度落后的冲突；应届生的就业市场化和他们对就业认识存在偏差的矛盾。有的大学生生还没有明确的职业理想只能盲目择业。由此可见，就业制度的不完善容易导致大学生缺乏明确的择业意识与职业理想，也会使大学形成功利主义思想。

6.大学生自身职业道德素养观念浅薄

XXX的大学生职业道德素养整体水平不高。很多大学生对职业道德素养的理解相对匮乏，并且对此满不在乎，他们觉得职业道德素养对自身寻求工作的没有指导性的作用。正是因为他们对职业道德素养观念的浅薄认知，导致他们步入企业后不注重纪律意识。在择业方面，许多大学生只侧重工作地点和薪资水平的选择，使得一些大城市的工作岗位供不应求，却很少有人主动选择中小城市的基层岗位。在对待工作的态度及敬业意识层面，很多大学生工作的最大动力就是追求高待遇，好环境，这将会降低他们服务社会服务人民的积极性。在择业以及今后的工作中具有明显的功利性，事业心严重匮乏。不能踏踏实实地对待工作，缺少实践能力。并且不少大学生就业不稳定，出现了屡屡跳槽现象，缺乏敬业意识。

7.大学生重视物质追求，存在“拜金主义”倾向

随着人民生活水平的好转，一些外来思想涌进我国。同时，也冲击着我国的传统思想，尤其是拜金主义，在很多层面影响当代大学生的思想。很多毕业生在求职过程中只看重薪酬待遇，并将其看作是评价工作质量的重要标准，高薪酬的企业门庭如市，低薪酬的企业却无人问津。然而，高薪酬的企业普遍招聘程序多，考核标准相对更高，这就意味着企业对毕业生素质有着极高的要求。相反，许多薪酬低的企业入职门槛相对低并且具有良好的发展潜力，能给毕业生们提供较大的晋升空间和良好的锻炼平台。但大多大学生目前注重工作对自身生活条件的提高，追求生活的舒适与便利，而缺乏精神层面的需求。这就会导致大学生在面临就业时会选择薪资高的盲目投递简历，最终使得大学生没有完善的职业规划，更无从谈起职业理想了。

　　二、提高大学生职业道德素养的创新路径

　　（一）关注大学生主体需求，创新学校职业道德教育途径

1.树立“德育第一，育人为本”的教育理念

高校承担着使大学生“个性化”和“社会化”得双重课题[6]。不管是发挥大学生自身潜力、实现自身综合发展，还是为用人单位培育人才、培育道德都是至关重要的。育德已然是大势所趋。目前的德育体系中，一直存在把品德教育渗透到社会实践中的观念。表现为将德育看作教育中特定的部分，它与知识、技能学习相独立，为此安排专门的品德教育学科及任课老师。德育教育一般被认为是任课老师的事情，而其他课程也不需要承担道德教育的责任，这就要求必须集合所有的力量，共同紧抓德育。

学校教育是增进大学生自身德性的重要渠道，是促进大学生更好地了解现实情况与履行职责的手段。这就要求所有教育工作者都要树立德育意识，在教学中不断渗透德育理念，帮助大学生全面发展。此外，建立职业道德教育任务考核机制，要求在每个学科教育工作中融入德育思想，以达到德育目的。作为职业道德素养的基本内容，将职业道德与专业课程紧紧相连。由此，重视职业道德教育在各个专业中的重要性，寻找和整合各个专业中的职业道德要素，这促进了大学生职业道德素养的发展。

2.结合实践教学，重视就业指导

目前高校仅有的德育教学方式略显死板，已经不能适应XXX的要求，无法激发学生的热情。故而开展的职业道德教育也不能引起大学生的注意和重视。因此，今天我们更应该提倡与时俱进的、更直观的教学方法。采用典型案例教学的方法，利用具有良好职业道德素养的优秀典范来教育和引导学生[7]。注意发掘身边的典型人物进行总结探究，结合具体事例，鼓励学生，让大学生主动对案例进行道德评价，判断是非对错。尤其可以利用反面案例使他们更直观的体会到职业道德素养对今后走向工作岗位的重要性。激发大学生弘扬职业道德的情感，并使他们树立正确的职业价值观和人生观。对大学生树立职业道德素养教育进行正面指引，促使大学生将职业道德素养变成一种习惯，更加符合企业对人才的要求。除此之外，加强就业指导课程，抓紧对大学生实践能力的培养也是必要的手段。在就业指导课中不断重视对学生职业道德素养教育，它通常情况下是开设在大四下学期。内容是择业指导、面试技能和我国当前的就业制度，指导大学生就业，帮助大学生树立明确的职业理想。在实际的实训和实习过程当中，对大学生进行积极地培训，把职业道德素养转化成现实中的职业道德行为和外在表现。

3.优化大学生职业道德素养主题活动

丰富的文化主题活动是培养大学生职业道德素养的重要手段。增强校园文化建设，积极引导学生注重职业道德的重要性，以突出高校文化的广泛性和其蔓延趋势。首先，社团活动是有计划、有目的地组织大学生参加不同类型的社会与劳动的服务活动，高校可以利用社团活动带领大学生进企业见识和学习，刺激大学生的参与热情，他们就可以在活动中逐渐培养和学习职业道德要求[8]；其次，可以进行朗诵、辩论赛以及写作比赛等各式各样的的文化活动，促使学生主动参加。让学生在参与的过程中活动中受到启发，不断培育大学生的集体观念、团体合作意识，使职业道德素养不断深化；最后，利用课外时间组织大学生参与社会实践活动，将理论与实践有机的结合。通过志愿者服务活动和校内实践行为模拟将理论与实践关系得到适当的统一，提升大学生的职业道德素养。校园文化活动多种多样，通过这些可以使学生了解到了勤奋、爱岗、敬业等职业道德精神，增强大学生职业道德观念和情感，提高他们的实践能力和职业道德素养的水平，也能使大学生在择业时具有相对优势。

　　（二）营造社会重视职业道德素养的大环境

1.企业应该更加注重人才的职业道德素养

培育大学生的职业道德只依靠学校制度和教学方法的改善是不够的，还要获得社会力量作保障。所以企业也要尽快参与到大学生职业道德素养的培养中来。可以通过以下方式来进行:企业应主动与学校联合起来培养大学生，为其创造实习场所。通过学校和企业相互协作，学校每年组织大学生进企业实习，然后企业就可以在实习期考察优秀的人才并直接录取。这样既给高校提供了一个场所，又为企业选取优秀人才提供了便利。这种双方面对职业道德素养的重视，使得大学生更能清晰明白的体会职业道德素养的重要性，促使他们在实践中养成职业道德意识，为以后正式走入工作岗位奠定基础。除此之外，邀请知名企业家及专家踏入高校，在学校举行宣讲会、演讲等。为大学生带来相关工作经验、传播企业文化以及现在大学生都关注的用人标准问题。通过这样一种与用人单位近距离的接触方式，让大学生有机会向用人单位提出问题，不断提升自己。

2.加大职业道德素养缺失的惩戒力度

当代社会企业中屡屡出现部分工作人员道德素养缺失的现象。相关部门应该给予高度重视，通过行政手段、法律手段等方式增强工作人员职业道德。除了完善企业内部管理监督体制，制定相关的法律法规。善用法约尔十四条管理原则，科学的利用统一指挥、统一领导等原则从根本上使工作人员思想道德有进一步的提升。增强职业道德素质的培育，防止职业道德素养的缺失造成的不良后果，从而加大实际工作的工作效力。另外，加强企业宣传力度以及领导责任制，通过开展相关员工职业道德素质等宣讲活动，从行动上加强宣传力度以达到提升工作人员职业道德素质的目的。并由相关领导主要负责管理部分工作人员，以领导责任制的工作形式，利用领导奖惩与工作人员相挂钩的方式更一步促进良好的职业道道素养的培育与形成。

3.弘扬社会主义核心价值观

XXXxxxx报告指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”[9]。而职业道德素养的主要内容是：诚信、爱岗敬业、互帮互助、服务人民。这与社会主义核心价值观基本内容相吻合，把弘扬社会主义核心价值观作为一项重要任务。加大宣传力度，各部门联合行动，全社会全方位行动，构建出一个大的宣传格局；党员应以身作则，做好人民群众，发挥群众的主体作用，吸纳群众智慧，共建和谐社会，将社会主义核心价值观充满世界各个角落；大学生生活在这样一个和谐健康的社会中，时刻被社会主义核心价值观包围，从思想观念上不断增强大学生的职业道德素养，使大学生能够更好地适应并融入社会。

　　（三）发挥网络媒体作用，引导学生注重职业道德素养

目前，网络媒体以其生动、具体以及综艺性强等特征已然是各个社会阶层人员认知社会、传播思想和形成价值观念的重要手段。网络媒体是一把双刃剑，一方面，网络媒体的商业化和功利化对职业道德素养教育效果造成冲击；另一方面，职业道德素养教育也需要借助网络媒体这一载体，通过丰富多样的表达方式，进行对职业道德素养的传播及渗透。

1.加强管理网络媒体环境

由于市场经济趋利本性的影响，网络媒体开始蒙上一层商业化的色彩。有些网络节目违背良心、一味迎和消费者好奇、娱乐的需要，制作一些低俗娱乐节目。这些节目腐蚀着大学生的心灵，虚拟新闻和不实信息环绕在大学生的生活氛围中。不知不觉地影响大学生的世界观，大大削弱了职业道德素养教育在现实社会中的作用。所以，除了要帮助大学生培育鉴别、批判吸收的能力。还要加强对网络媒体的监管，严格把控信息源，制定法规，严厉惩治传播虚假媚俗广告的单位及个人，引导网络媒体客观的进行事实报道；还可以利用制度引导、物质支持等手段激励宣传健康的信息，开创将思想性、趣味性相融合的栏目。鼓励传播社会群众喜闻乐见的电影、电视以及综艺节目。营造健康的文化环境，利用网络传媒形成正向的职业道德素养教育影响。

2.通过新兴媒体对职业道德进行传播

信息时代以来，新兴媒体对人类生活的作用日益扩大。它能够迅速的传播职业道德信息，并且能促使大学生培养良好的职业道德素养。更可以成为一种社会范围内对职业道德素养的监督方式，新兴媒体是一种不容小觑的社会化手段，在今天的社会中更是发挥着越来越大的作用。它的表现形式是E-mail、MSN、微博、论坛[10]。大学生可以通过这些途径来学习和表达有关职业道德素养的内容。比如利用微博发博文及浏览他人的博文，通过微信来创建一个以大学生职业道德素养为主题的公众号，在论坛上发表关于大学生职业道德素养的内容等等，从各种渠道进行传播。通过这些社会舆论进而影响大学生的职业道德意识，大学生的职业道德素养是依赖于他们的信念和社会舆论的作用。对于大学生来说，社会舆论对职业道德素养表现的影响程度更深。所以更要借助新兴媒体，作用各种手段广泛的传播。充分利用舆论的监督作用，促进大学生职业道德素养的进一步发展。使大学生通过这些新兴媒体的舆论影响逐渐渗透职业道德知识，不断提高自己的职业道德素养。

　　（四）加强自身修养，提升职业道德素养

1.注重德行修养，淡化功利主义思想

德行修养是良好的职业道德素养的基础。大学生有了良好的德行基础，就能轻易的避免经济社会下功利思想对大学生的侵害。因此，大学生应该自觉、认真地加强自身道德修养，以理想、道德、文化和纪律为导向要求自己，必须遵守社会公德。只有这样，才能树立良好的职业道德素养，从而顺利走向工作岗位。大学生应该如何加强自身德行修养呢？第一，认真学习理论知识，提高自我修养的主动性。理论是认识的基础，理论越彻底，认识越准确，修养的主动性就越高。大学生必须努力把握马克思主义等一系列思想的基本原理，掌握辩证法和唯物主义的基本观点，深刻理解社会发展的规律，从而避免功利思想腐蚀其心灵。第二，主动向模范人物看齐。道德修养的目的是指导大学生培养高尚情操，教导大学生学会做人。将模范人物作为标杆，将不断鞭策他们走向更高的人生境界。第三，德行素养要和遵纪守法相协调。理论学习能指导修养，而实践则能检验德行的效果。而遵守校纪校规，是以理论与实践相结合去指导大学生进行道德行为的修养。

2.学习XXX职业道德素养的基本规范

对大学生来说，良好的职业道德素养，是步入职场的钥匙。大学生除了提高自身道德修养，还应该积极学习职业道德素养的基本规范，不断提升自身的素质和职业能力[11]。

当前社会职业道德素养的基本规范主要包括爱岗敬业、诚信、事业心和责任感、团队协作等。所以大学生要深刻了解学习这几个内容。爱岗敬业是一个职场人员必备的基本素质[12]。许多人都觉得自己都拥有这一项，但在工作中坚持做到最好的人极少。比如面对同样的工作，很多人都抱着完成的目的，而优秀的专业人士则追求完美。由于他们比一般人更关注职业纪律意识，只有具备较强的工作能力，才有升职的机会。诚实守信对于当前用人单位来说这是极为看中的，它要求求职者在与用人单位签订合同后信守承诺，不轻易跳槽毁约。所以诚实守信是职业道德素养的一个重点内容。强烈的事业心与责任心对大学生来说也是必不可少的。很多大学生面对激烈的竞争时都会先就业再择业，从事的都不是自己理想的工作。但是只要你选择了这份工作，就意味着你必须对其负责，感恩的对待自己的工作。好的企业更离不开每个员工的沟通与配合，集体合作意识是一个企业成败的关键，所以大学生应注重对团结协作的培养。

3.参与实践，树立明确的择业意识

大部分的大学生对自己踏入社会以及职场缺乏坚定的信念，没有方向。因此，大学生要树立明确的职业理想，单靠学校理论教育是行不通的，所以大学生应主动参与社会实践来不断提升自身职业道德素养及职业能力。

社会实践是提高自身职业道德素养的根本途径[13]。大学生除了在学校学习职业道德素养理论外，更应逐步走入社会，将自己校内掌握的知识与在社会中习得的经历相结合。大学生可以主动参加学校组织的校内模拟、进企业实习来培育学生的职业道德素养。实习是大学生首次踏上工作岗位，真正将自身掌握的技能应用到工作岗位上，直接接触到就业环境。大学生的职业道德素养教育要在实习前做好铺垫。使他们更好地融入企业氛围中，在这个过程中受到优秀员工良好的职业道德素养的感染，真切地体验、践行职业道德素养的基本规范。体会到企业独有的文化，以及企业所传递的竞争意识、职业纪律意识、服务意识和团队意识等。让大学生亲身体验，才能更直接地使他们提高自身的职业道德素养，也就能尽早给自己制定一个明确的职业理想，从而使他们有自信适应未来的工作岗位。

　　三、提高大学生职业道德素养是个人发展和社会建设的现实要求

　　（一）有利于大学生在教育大众化时代树立自信

自信是大学生在当前社会人际交往和竞争必备的前提条件。而即将进入工作岗位的大学生，培养良好的职业道德素养将是其树立自信的第一步。大学生的职业道德素养教育不但是实现素质教育的重要途径，还是组成素质教育的重要部分。大学生在职业道德素养培育过程中通过对职业道德素养规范的领悟和体会，不但拓宽了他们学习的范围和内容，进一步提升认知能力；而且使大学生学会处理职场中的人际关系，在工作中实现自身价值、不断成长[14]。所以，增强大学生的职业道德素养，能不断填补目前素质教育的空白领域，使大学生的综合素质能力得到提高。这样，大学生才能自信地迈出步伐、走进社会、走向工作岗位。

　　（二）有利于大学生树立正确的择业意识

面对当前就业形势，大学生主动就业就显得至关重要。如果大学生缺乏主动的择业意识，如果不能主动在市场中“推销”自己，不能抓住所有有利于自己的就业机会，那么许多就业良机必然会与之擦肩而过。大学生就应在走向社会之前，树立积极主动的择业意识，才能在严峻的就业形势下取得胜利，以便实现自己的职业理想和发挥个人的才能。职业道德素养理论的学习就是为了去解决职业生涯中的实际问题。一方面大学生要学好专业课知识为职业技能奠定基础，另一方面要学习职业道德素养的基本要求。这些都是大学生以后走进工作必备的，只有具备了这些硬性条件大学生才会树立明确的择业意识，为自己的职业理想早日确定方向，进而在选择工作时坚定而有目标。由此看来，提高大学生职业道德素养是大学生树立积极地择业意识的重要保障。

　　（三）有利于用人单位选拔更优秀符合要求的人才

在经济日益繁荣的今天，大量的用人单位已经向学校培养的人才提出了新的、更高的要求[15]。一些用人单位标准不仅看重专业技能，还注重职业道德，要设置严谨的面试程序来了解应聘者是否诚实守信。目前大学生进入岗位后存在着各种各样的现象：在择业过程中好高骛远，缺少敬业意识，对工作氛围、薪资挑肥拣瘦，甚至还出现严重的失信毁约现象，让许多用人单位很无奈。职业道德素养可以在很大程度上影响大学生在岗位上的行为，以便提高其工作效率。用人单位在挑选人才时，将大学生的职业素养、集体精神、职业态度等方面放在首要的地位。培养大学生职业道德素养可以为他们走进工作岗位打下一个坚实的道德基础，也能使大学生的综合素质得到提高，从而不断成为更符合企业要求的人才。

　　（四）有利于推进社会主义现代化建设

大学生作为社会主义事业的接班人，也是实现社会主义现代化的重要支柱。故而提升大学生职业道德素养是实现社会主义现代化的强有力的保证。大学生的行为表现和道德素养指引着社会道德建设的前进道路。由于大学生这一群体自身有着很大的作用力，可以加强人们团结合作、相互借鉴，这个社会就会形成互帮互助、团结有爱的良好风气。必然会调节人们之间的关系、调节整个社会的道德风貌。所以，提升大学生的职业道德素养，可以让大学生主动的了解到自身今后所从事工作的现实价值。让大学生深刻意识到他们所肩负的社会责任和使命，使得他们学会热爱自己的工作。以饱满的热情投入工作，恪尽职守，乐于为人民、社会做贡献，主动为社会主义现代化建设奉献自己的一份力量。

　　结论

综上所述，由于我国社会主义市场经济的快速发展，就业形势的压迫，用人单位对大学生的职业道德素养作出了新要求。因此，大学生要想在竞争激烈的就业环境下获得自信，就必须清楚的认识到职业道德素养的重要性。所以学校必须极为重视大学生的职业道德素养，改善教师教学方法，利用校园文化活动培养大学生的职业道德素养；同时企业要营造一个更加注重人才职业道德素养的环境；此外，发挥新兴网络媒体的舆论作用，引导大学生注重职业道德素养；最后，大学生要想成为更优秀的人才，还需要完善自身的职业道德素养，应该从小做起，不断地修正言行，在学习与实践中不断完善自我。

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