绘本故事在小学语文阅读中的教学研究

　　摘要：

现在儿童教育的一种重要方式是儿童绘本，儿童绘本是用文字和图片结合来教育孩子学习。这种方式对于低年级的学生非常的适合，因为低年级的孩子认识的汉字有限，对于长篇幅的文章阅读非常的困难，然而通过图片结合的方式可以极大的开阔孩子的思维，非常的简单易用，极大的便利了孩子的学习。本文主要是结合实际的实践与具体的理论两方面作为出发点，探讨绘本故事在低年级教学中的重要价值，并通过分析与研究，发现其中存在的问题，并及时的解决问题，以保证绘画教学充分的发挥其巨大的价值。

　　关键字：绘本故事；儿童教学；低年级教学

　　1绪论

绘本对小学的语文教学非常的重要，但是根据目前的研究可以发现，在国内外，绘本教学大多是用于一些建筑图纸，绘画等领域，但是其在小学语文中的重要性还没有得到足够的重视。仅在中国的X地区正式的将绘本阅读作为一种正式的教学模式来对小学生进行教育。

近些年来,绘本在小学语文老师的授课中扮演着非常重要的角色，已经成为了小学教学中的一种辅助教材，绘本能够让小学的语文课堂更加有活力，能够提高学生的积极性，进而能够提高学生的听课效率和教师授课的质量[1]。其次儿童绘本虽然能够促进小学生的课堂的趣味性，能够发挥其在语文教学中的作用，但是教师引用绘本阅读也要注重正确的策略和方法[2]。

本文主要是针对绘本故事作为出发点来研究其在教学中的价值，讲述其在小学语文教学的重要价值与意义，并根据其绘本的重要作用为教师的小学语文教学提供建议和方法，进而完善和发展小学语文的教学活动。

　　2绘本在小学教学中发挥的作用和提供的方法

　　2.1绘本阅读在小学语文教学中发挥的作用

绘本中所呈现出来的是一个个的优美的图片和精彩有意义的故事情节，这种以简洁的文字和精致的图片以及鲜明的色彩形象生动的展示着小学语文教学的内容，这可以有效的锁住小学生在语文课堂上的注意力。其深刻意义如下：

2.1.1开阔学生的思维

小学生的思维水平是直观的、水平的、表象的、具体的、形象的，绘本恰恰能够直白的展现这种画面，这和小学生的思维方式以及童稚的想法是吻合的。绘本的画面感特别强烈，这种画面感特别强的图和简短的文字搭配可以直观的向小学生传达故事情节，让小学生能够进入那种意境，进而能够触发那种对语文阅读强烈的喜爱和养成享受阅读的习惯[3]。一个例子可以很好的说明这一点，为了帮助小学生更好的了解和认识小动物的长相和特性，李丽作为一个小学的语文教师对小学生推荐了绘本《动物绝对不应该穿衣服》让小朋友们翻看和阅读，这本书上有各种各样的动物，并且每个动物图的下面也有对动物的简短介绍，其绘本的呆萌的动物图片和简短直白的文字描述很强的吸引了小学生的好奇心。在李丽老师的带领下，让小朋友们深刻感受到了各种不同的动物自身所带的衣服的神圣性和完美漂亮，学生发挥了自己无穷的想象力，在这个过程中很好的快速的熟悉和掌握了各种各样动物的外貌特征和生活特性，进而完美的提高了小学生的对动物的喜爱和认知[4]。

2.1.2符合学生心理需求

绘本阅读以丰富的图片形式，通过各种功能齐全的图片将整个文章所表达的内容形象的展示出来，并且赋予了文字一定的意境，提高了学生的想象能力，满足了孩子对故事的心理需求，让孩子以游戏的方式来进行学习，体会到阅读的魅力，培养自己学习的乐趣，极大的促进了其学习的积极性，提高了学习语文的质量[5]。绘本阅读符合小学生的审美要求，满足了孩子的童心需求，陶冶了孩子的情操，提高了其对美感的认知，尽情的享受文学知识给自己带来的快乐，不仅提高了自己的阅读能力，也从中学到了大量的宝贵知识，自己的综合能力也得到全面的提升。

2.1.3激发学生的创造灵感

绘本阅读能够很好的激发学生的灵感和想象力，让小学生穿过绘本中的画面和简洁文字，穿越绘本中的时代和不同的国界来了解这种童真有趣的绘本世界。其次绘本能够让小学生置身于那种绘本里所描述的脱离现实的世外桃源的一个一个美好世界，小学生在绘本所创造的意境下，加入自己的想象力，完成自己的那种醉人心脾的幻想世界[6]。绘本阅读满足了小学生的各种幻想，小学生多少从中获取启发，这种启发将会让小学生应用在自己的日常生活中，激发小学生的创新能力，进而开发小学生的智力和体验形形色色的绘本阅读给自己的无穷乐趣[7]。

　　2.2绘本教学的发展策略

2.2.1充分的利用现代化的技术手段

小学的语文教师会采用各种各样的绘本故事应用在自己的语文授课中，特别是应用在现在的比较现代化的教育手段和技术中。语文教师运用了绘本的思路和自己的教学目标联系起来，采用视频、图片、音响等向小学生讲授着小学课程[8]。

2.2.2采用高效的教学模式

在对孩子进行分绘本阅读的教育时，教师要充分的利用有限的教学时间，采用灵活多变的教学方式来加强孩子的互动性，开阔其思维[9]。例如设置专门的讨论小组，让学生在阅读的同时增加交流，发表自己的意见。另外教师要加大与家长的沟通，让家长做好监督，同时也可以让家长在日常的生活中为孩子多提供绘图教材[10]。

　　3总结

绘本阅读是时代发展的最新产物，符合时代的发展需求，其具有独特的价值与教学意义，是促进小学教育提升的重要方式。所以，本文主要是研究绘本故事在小学语文教学的重要性进行研究，研究其在改善小学语文教学中的重要价值与作用。绘本作为一种重要的图书资源，是孩子通往知识海洋的重要工具，在教师的正确引导下，学生通过绘本教育将会培养自己对语文学习的兴趣，在完成规定的教学任务的前提下，感受到学习的乐趣，真正的为了学习而学习，为低年级教育的发展起到重要的作用。

　　参考文献：

[1]赵俊峰;浅谈绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的引用[J];《课程教育研究》;2014年28期.

[2]凡倩;浅谈绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的作用[J];《语文学刊》;2013年10期.

[3]吴振兴;浅谈绘本故事在小学低年级语文阅读中的教学策略[J];《新课程导学》;2012年24期.

[4]庄惠萍.绘本教学在小学语文教学中的运用[J].学苑教育，2015，(10):35-35.

[5]戴娅.小马过河，深浅不知–浅谈对小学语文低年段绘本阅读教学的策略[J].文理导航，2014，(12):43-43.

[6]黄若涛.儿童的绘本书阅读行为研究[J].中国图书评论,2009(7):83-85.

[7]向杨西.浅谈绘本图画的连贯性与讲述性[J].长沙铁道学院学报:社会科学版,2007(4):284-285.

[8]潘多灵.绘本阅读与儿童生命意识的建立[J].赣南师范学院学报,2014,35(4):107-110.

[9]刘欢.儿童绘本的表意研究[D].浙江理工大学,2010.

[10]袁茹.试谈绘本对儿童成长的影响[J].文教资料,2015(17):63-64.