高等教育国际化对陕西省吸引外资的影响

摘要

通过对相关理论的分析，陕西省学生将陕西高等教育国际化程度作为研究对象。结合理论分析，本文选择了以下五个变量：陕西外商直接投资的实际使用情况，全社会的资金投入，抵达国家的学生人数。陕西工人的平均工资和城镇居民的可支配收入。该年度的年度数据是建立ICE模型。通过对数据的分析，陕西省留学生人数，工人平均工资，全社会资金投入和城镇居民可支配收入远低于信心水平的5％。选定的变量包括陕西和陕西的注册。城镇居民可支配收入和社会资本投资与实际使用外商直接投资呈正相关关系，而陕西省职工平均工资与实际使用外商直接投资存在负相关关系。此外，在有效利用外商直接投资要素的研究中，全社会的投资因素对吸引外资的影响最大，其次是与外国直接投资有关的因素。来自陕西省的学生。通过实证研究，本文表明高等教育国际化有助于吸引外资进入陕西省。最后，国家通过分析高等教育国际化现状和陕西省直接投资现状，结合相关理论，提出政策建议。

关键词：高等教育；国际化；吸引外资；来华留学生

1.绪论

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

自2001年中国加入世界贸易组织以来，其经济，政治和文化与世界的联系越来越紧密。WTO相关的服务贸易规则也提出了中国高等教育国际化的问题，以及高等教育国际化与外国投资在国内外研究领域的吸引力之间的关系。高等教育的国际化不仅源于每所大学在世界一流大学发展和发展中的需要，也源于政治发展和国家经济的发展。

中国XX发布了一系列关于高等教育国际化进程的文件，但截至2017年底，中国中部地区的外商投资额为56亿元，增长了23个百分点。与2016年相比的百分比。西部地区的企业增加了44个百分点。在这种情况下，2016年，高等教育国际化的快速发展对吸引外资的影响更大，也越来越受到人们的关注。与此相关，高等教育国际化的快速发展带来了越来越多的外国投资，并引起了全民的关注。因此，研究高等教育国际化与外国投资吸引力之间的关系变得越来越重要。

1.1.2研究意义

确定高山教育国际化对吸引陕西省外资的影响，高等教育国际化的重要性，特别是各级XX及相关部门的高等教育国际化战略，并了解指导方针。政治具有理论和实践意义。

2.随着经济全球化的进程，各国经济的不确定性在增加，吸引外资的竞争正在加剧。这在全球投资形势中造成了重大问题。在经济全球化的过程中，中国吸引了外国投资。这表明中国吸引外资的能力是一个相对强劲和稳定的指标。特别是改革开放以来，中国正在积极实施和实施各项国家战略。中国的国际贸易始终是优化的。进入中国市场的外国资金限制显着下降。这显然是为了吸引外国投资。竞争与此相关，研究高等教育全球化对陕西省吸引外资的影响是非常有用的。

本文还旨在探讨高等教育全球化对陕西省吸引外资的影响及陕西省的相关政策建议和理论框架。它可以吸引外国投资，促进经济发展。

1.2文献综述与相关理论

1.2.1文献综述

（一）高等教育国际化内涵

以高等教育国际化为主题，国内外研究者已经开始研究它。1988年，龚方首先提出了“大学国际化”的概念。之后，各种研究人员从各种观点和研究视角展示了对高等教育国际化的理解。[1]ChenSyufey教授说：“国际化教育理念，国际学习目标，国际课程，国际员工交流，国际学术交流和联合研究以及特定教育资源的国际交流。方面[2]陈雪飞教授在六个方面总结了高等教育国际化研究的内容，并在后续的高等教育国际化研究中发挥了重要作用。高等教育国际化与各领域的关系。角色黄伟和冯向东，“高等教育领域的国际合作是基于人力资源开发和研究的跨境，跨国，跨文化，跨文化的高等教育实践”[3]杨福家，英国中国科学院院士和诺丁汉大学校长也表示，高等教育的国际化将东西方文化联系起来，进一步促进了他们对经济全球化的兴趣。我们相信培养一流的人才。[4]张仁强从文化角度探讨文化理解，培养具有国际视野和责任感的高素质人才，尊重他国的文化和权利，尊重和平与爱心。[五]

随着当前经济，政治和文化的全球化，高等教育国际化的发展受到各国越来越多的关注。2017年2月27日“关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见”，由中共中央和xxxx宣布，交流合作，中国高等教育的第五个功能明确界定。[6]

在当前的国际背景下，高等教育走向国际化的趋势越来越明显，高等教育的开放程度不断提高，国际交流与合作不断扩大。主要活动是教师和学生的跨境流动，跨境联合教育和文凭的相互承认。相互教育的程度，跨境合作研究，优质资源以及额外教育领域的援助。到国际教育。[7]

作为国际高等教育专家，AltbachP.强调全球化是全球化的一个方面，是创建应对快速变化的社会环境的机构的自愿和创造性工具。这样做。加拿大多伦多大学研究员简奈特说，高等教育全球化的全球化旨在通过创建一个国际跨文化学习环境来创造一个更加互联的世界。思维。全球化。为更好的生活做好准备，在世界上工作。[9]

国际教科文组织大学协会（IAC）将高等教育国际化视为一个将跨境跨文化视角和氛围与大学教育，研究和社会福利的关键功能联系起来的过程。[10]黑斯廷斯认为，“大学国际化是一种趋势和过程，将国际认可与大学的学习过程和研究方法相结合”。[11]JaneKnight老师认为，高等教育的国际化是将国际，跨文化和全球方面融入高等教育机构的教育，研究和社会服务的过程。根据X研究人员Eggenhuizen，EllenM.，“国际化意味着高等教育机构特别关注国际发展和适应的程度，以及与国际政治的一致性。国际化是一个趋势和过程的过程，将国际认可与大学教育，研究和社会功能相结合。[14]

（二）影响FDI的因素

20世纪90年代，新经济地理学的发展以及经济地理学的文化和制度变迁，即积累，文化，制度等因素，成为解释IDE实施场所选择的新视角。胡志强和苗灿红透露，影响东道国成本，基础设施，市场规模和XX政策的因素是吸引直接投资的重要因素。海默的市场扩张建议对外国投资者非常有吸引力。[16]一些研究人员指出，开放性和区域营销是中国等发展中国家外国投资的重要组成部分。[17]孙军认为，产业结构，政治偏好，发展水平，教育水平和营销是影响外国直接投资的重要因素。全球化将加强与全球化有关的劳动力市场区域合作，未来的学习和就业技能将更加全球化。“学生流动仍将是一个重要且充满活力的领域。”[19]

（三）区域高等教育国际化的研究

周浩波不仅分析了高等教育区域化发展的重要性，优势和劣势，以及战略问题和战略保障的战略。[20]周国平建立了一个适合于从文化，行为和国际影响三个层面评估宁波高等教育国际化的指标体系。[21]近年来，一个地区，州或城市的高等教育国际化研究稳步增长，其中大部分都存在中国各个州和城市高等教育国际化的一些缺点。这是我补充的杰作。它为不同地区高等教育国际化的发展提供了一些指导，对我国区域高等教育的发展也具有重要意义。

本文在国内外研究的基础上，将高等教育国际化定义为：在国际化的宏观背景下，根据高等教育发展的历史阶段。根据高等教育和培训的主要特点，开展跨境，跨境交流活动和高等教育合作。也就是说，国家的高等教育与世界接轨，利用各国高等教育的优势，在教育理念，国际活动教育，研究和学术服务等领域与其他国家交流合作。以及其他功能的趋势和过程。由于国际学生人数可以直接反映该地区高等教育国际化程度，本文通过对陕西留学生的研究，考察了国际化对陕西外商投资吸引力的影响。

1.2.2相关理论

制度经济学的新理论

“新制度经济学”的概念最初由威廉姆森提出，然后由诺斯，维克莱等人补充。为了这个理论的发展和进一步发展。

新制度经济学将制度视为分配所有利益相关者的利益和权力的一种方式。制度经济学的新理论使用系统作为研究对象，系统的影响是系统重要性的明显证据。“21世纪世界的竞争是机构之间的竞争，无论使用何种系统，资源都将流动，人才，资本和技术将转向更好的制度环境。”这是一个新机构它是一个经济体。系统基础理论

（1）系统定义

新的制度经济学家，如伊诺克和舒尔茨，认为“制度”是“管理人类行为的规则”。据了解，该系统的本质是一种与人类动机和行为密切相关的“社会产品”。

（2）系统功能

首先，该系统可以降低交易成本并促进协作。其次，它告诉我们人们可以做什么，他们不能做什么，他们应该做什么，不应做什么，从而为人们的行为提供足够的信息并同时连接他们。第三，明确所有权等外部因素的减少可以减少市场动荡造成的负外部性。

（3）新制度经济学在本文中的应用

本文概述的新制度经济学理论的重要性在分析了高等教育国际化对吸引力的影响后，反映在相关政策建议的措施上。陕西的外商投资这为进一步提出有关陕西高等教育国际化和吸引外资的相关政策建议提供了理论依据。

二。国际产业妥协理论

1981年，英国跨国公司DenNin的杰出专家系统地提出了国际产业妥协理论。在这一理论中，DenNing有机地整合了传统的国际贸易理论，即现代直接投资理论。而在生产地理论中，这一理论被公认为是公司国际化最经典和最具说服力的理论。

根据国际工业妥协理论，寻求实现国际化的公司应享有所有权，内部化和区域定位的好处。所有权的好处主要与业务的技术利益，经济规模的好处，组织管理能力，财务和财务收益有关。内部化的主要优势在于公司从内部所有权中获益。区位优势不仅指投资者的利益，还指投资于东道国投资环境的劳动力成本，市场潜力，贸易壁垒和政策。

王增涛的余杰认为，妥协理论在高等教育中的适用性并不完全适用于高等教育，因为这一理论忽视了州际关系对高等教育的影响。研究分析认为，影响高等教育国际化的因素主要包括拥有高等教育机构的优势和高等教育机构内化的优势。它在东道国的位置和原籍国与东道国之间的种族关系方面是有利的。只有这四个因素才能使高等教育机构国际化。[二十四]

三人资本理论

人力资本理论来自经济研究。20世纪60年代，X经济学家舒尔茨和贝克尔创立了人力资本理论。根据人力资本的基本理论，人力资本的投资价值高于物质资本，这与工人集体力量的知识，技能和能力有关，可以促进生产的增长。它带来经济价值，物质资本是指资产的固定表现形式。[二十五]

人力资本理论的内容主要包括以下内容。（1）人力资源是所有资源中最重要的资源，人力资本理论是经济的根本问题。（2）在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用。人力资本投资与国民收入成正比，比重要资源更快。（3）人力资本基本上是人口素质的提高，其实质是教育投入。人力资本的恢复不仅应视为消费，还应视为投资。这种投资的经济效益远远超过实物投资的经济效益。由于教育是改善人力资本的主要手段，因此对人们的投资也可视为对教育的投资。人力资源是生产力的三个组成部分之一，可以分为具有不同技术知识水平的人力资源。拥有高级技术知识的人数远远高于技术水平较低的人数。

由于教育是提高人口素质的主要手段，人力资本理论向他们传达了教育的重要性，并鼓励国家和社会更加关注人口发展。加强对教育，特别是高等教育，以及大学和研究的投资。促进研究和技术开发。在经济全球化和知识经济的影响下，世界上每个国家都必须是具有国际视野的全球人才，教育国际化至关重要。近年来，世界各国积极参与发展优质教育资源，吸引国内外人才，加快国家经济发展。

1.3研究思路与研究方法

1.3.1研究思路

鉴于陕西国际化通过数据收集和相关文献浏览吸引外资的重要作用，本文旨在吸引陕西的外商投资作为本研究的主题，向全省学生承诺。在定性和定量，规范和实证分析，完整和部分分析之后，应实现以下研究目标。（1）在收集的数据的基础上，构建新教育高等教育国际化水平的MLS模型。我们利用这种模式在技术背景下吸引外资，然后分析高山教育的国际化程度及其对吸引陕西省外资的影响。（2）在相关理论研究的基础上，制定适当的政策建议，促进中国高等教育在全球化和吸引外资方面的发展。

1.3.2调查方法

（1）描述性搜索方法

描述性研究包括通过自己的理解和测试来解释和解释现有的现象，法律和理论。通过对陕西省高等教育国际化和陕西省吸引外资的研究和认识，探讨了高等教育国际化的影响。关于陕西省的吸引力。

（2）文学研究法

文献研究的方法也称为历史文献的方法。它基于对各种现有文件的收集和分析，并为研究和研究目的选择信息。通过学校图书馆和中国优质的网络资源以及作者收集的相关书籍，他们收集并组织了相关文件的综合分析。这是本研究的论据。在这篇文章中

（3）定性分析

本文结合陕西省的具体情况，考察了陕西省高等教育国际化现状，研究陕西留学生，研究了留学生对陕西省外商投资的影响。本文通过对外国留学生数据的分析，从不同角度系统地分析了陕西省中国留学生的现状和存在的问题，并提出了解决方案。

1.4论文框架

本文分为五个部分。

第一部分是介绍。包括研究背景和重要性，文献和相关理论的回顾，研究思路和方法。

第二部分涉及陕西省高等教育国际化的现状和吸引外资的发展。本文分析了高等教育国际化发展的现状和陕西省对外直接投资的现状。

数据描述的第3部分，模型和机制的分析。

第四部分是对OLS评估高等教育全球化对陕西吸引外资影响的实证分析。第五部分的结论和建议。总结研究并提出适当的政策建议。

2陕西省高等教育国际化与吸引外资发展现状

2.1陕西省高等教育国际化现状

陕西省作为高等教育大国，迅速成为高等教育的阶梯，成为西部高等教育的佼佼者，成为教育的重要基础。在国家之上。随着21世纪高等教育国际化的大趋势，陕西省高等教育国际化也进入了历史发展的新阶段。目前，国家大学与50多个国家建立了友好合作关系，各大学在相互交流等各种交流活动中充分发挥自身优势。展示教师和学生的概念和品质，合作和研究，以及国外的高级培训。发展国际人才的教育资源。

据有关资料显示，陕西省已与世界50多个国家建立了友好关系，通过各种形式的合作，形成了终身学习和发展的高度诚信。并取得进展。陕西省的大学充分发挥自身的大学发展特色，积极组织符合学校特色的国际交流项目。我们将在陕西省举办国际教育展，聚集优质的外国教育资源参加陕西省。完善的教育体系为陕西大学与国外大学的交流与沟通提供了平台。除高等教育机构外，陕西省积极推动中小学校交流，包括中小学校交流和中小学相关学校建设。与推动教育国际化的其他措施一样，和外国学校一样。相关数据显示，近年来，已有1万多名外国学生被派往陕西省，已有2万多名外国学生注册。以上数据表明，近年来陕西省高等教育国际化进入了一个新的局面。外币数量逐步扩大，规模不断扩大，质量逐步提高。从国际化的角度来看，学校的国际化及其教育水平已经形成了大致成比例的关系。高层次，高层次的人才队伍在陕西省经济建设和教育体系的发展方面接受了培训。[26]

从外国留学生的研究来看，陕西省高等教育国际化现状从以下三点可以看出。

（1）国际学生人数

回顾相关文献后，本文选取的数据来自教育部国际合作与贸易部出版的“中国留学生简易统计”一书。在中国学习的国际学生可以分为“来中国的接受者”和“不是在中国学习的研究生”。其中，中国宗教学生包括外国学生和外国一年级学生。“在中国留学的非大学生”，研究生和博士生的周期适用于所有未在中国接受过高等教育的短期或长期交换生。

本文考虑的数据来自陕西省2000年至2017年的年度数据。

从外国留学生的研究来看，陕西省高等教育国际化现状从以下三点可以看出。

（1）国际学生人数

回顾相关文献后，本文选取的数据来自教育部国际合作与贸易部出版的“中国留学生简易统计”一书。在中国学习的国际学生可以分为“来中国的接受者”和“不是在中国学习的研究生”。其中，中国宗教学生包括外国学生和外国一年级学生。“在中国留学的非大学生”，研究生和博士生的周期适用于所有未在中国接受过高等教育的短期或长期交换生。

本文考虑的数据来自陕西省2000年至2017年的年度数据。

表1的分析显示：（1）2000年至2017年，陕西省学生总数显着增加。（2）陕西省留学生人数逐年增加，增长速度加快。（3）比较本科生和非学生的曲线，可以看出2000年至2016年的非研究生人数远远高于国际学生人数。2008年，学生人数最多达到2,108人，从2008年到2017年，外国学生人数与未获得文凭的学生人数之间的差异逐渐减少。

（2）入学的外国学生人数

2017年，陕西省的29所大学包括交换生总数，其中23所是国际大学，26所是国际学生。

（3）学生奖学金

“学生奖学金”是指中国国家学生，统计数据不包括已获得地方XX奖学金的外国学生。。

从图2所示的分析可以看出，陕西省奖学金获得者数量激增，远远超过非研究生人数。

2.2陕西省高等教育国际化发展存在的问题

陕西高等教育国际化保持了良好的发展态势，但出现了以下问题：投资不足，开放度低，结构不合理。

（1）高等教育投资不足

对高等教育的投资不足，主要表现在：教育投资不足，教师投资不足以及基础设施投资不足。首先，教育投资不足。随着陕西省社会经济发展的稳步推进，陕西省教育基金投资逐步增加。但是，陕西教育基金投资与中国发达省市投资差距较大，教育预算接近全国平均水平。其次，教师的投入不足。

（2）高等教育的开放程度低。

陕西省留学生人数逐年增加，但与中国发达省市仍有很大差异。陕西省有几个原因，它对外国学生没有吸引力。首先，陕西对广告影响不大。二是陕西省经济发展不如中国先进地区先进，外国留学生优惠政策寥寥无几。三，陕西省地处中国西北部，地理位置相对较远。另一方面，由于校园网和培训计算机等基础设施的影响，陕西省高等教育国际化水平较低，与外部沟通相比较弱。

发展与人才密不可分。在陕西大学，由于缺乏国际教师，以及缺乏国际管理，国际高等教育的发展与高素质人才分离，具有国际视野和反思。目前，在中国东部的发达地区，陕西省有大量有能力和高素质的返乡者。在国外，国际发展所必需的人力资本缺乏严重阻碍了陕西省高等教育的国际化。

2.3陕西省外商直接投资的发展现状

近年来，陕西省作为西部地区最大的经济区，越来越受到跨国公司的关注。随着陕西西部大开发战略的深入和陕西省日益明显的发展和战略决策，越来越多的跨国公司决定投资陕西省。目前，陕西省通过吸引FDL取得了显着成效。

与其他中国省份一样，包括沿海和东部地区，陕西省开始相对较晚地吸收外资。它处于1983-1991年的早期阶段，处于1992-2000年的发展阶段。陕西省外资的快速稳定利用始于2000年，近年来一直在继续。据统计，2017年，陕西省签订合同金额10,029,000美元，实际使用外商直接投资项目58937万美元，用于203个外商直接投资项目。与2016年美元相比，实际使用外商直接投资增长了17.6％。

据相关研究统计，2017年陕西省外商直接投资数量为5,629，外商直接投资总额为8,039（百万美元）。外商投资公司的进出口总值为27799,589（数千美元）。外国投资领域是农业，制造业，能源，化学工业，基础设施，房地产，旅游业和现代服务业。外资企业自身发展，也为我国经济社会发展做出了重要贡献。

3高等教育国际化对陕西省吸引外资的实证研究

3.1变量说明、计量模型的设定与机制分析

3.1.1变量说明

解释变量在本文件中，选择陕西省实际年度外商直接投资利用率作为解释变量，数据来自2000-2017年陕西统计年鉴。

主要解释变量：选择高等教育国际化程度和陕西省留学生人数作为主要解释变量。数据来自“中国留学生概要统计”（2000-2017）。

其他托管变量：本文档根据现有的文献实践选择三个托管变量。选择的控制变量是工人的平均工资，整个社会的资本投资和城市居民的可支配收入。工人的平均工资在一定程度上反映了发展水平，包括劳动力成本，社会基础设施资本支出，基础设施建设和城镇居民的可支配收入。陕西

3.1.2测量电路的设置

多元线性回归模型可以检验解释变量和多个解释变量之间的定量关系和相互作用程度。因此，本文基于所选变量识别以下OLS模型，使用Eviews软件在变量之间进行测量，并测试和评估它们。本文的测量模型是：

3.1.3机制分析

通过结合相关文献，国际学生可以吸引在中国的投资，降低成本，避免投资风险，吸引直接投资。[27]

（1）中国留学教育的发展有助于降低外国直接投资的成本。

Gould和Head认为，跨境人才流动可以显着降低对贸易壁垒，交易成本，交易信息访问和商业合同执行的影响。这导致了交流和创造力。[28]因此，必须充分认识到国际人才在外国直接投资中的积极作用，必须充分利用国际人才流动的利益，并且必须削弱贸易壁垒的作用。中国留学生教育的发展可以降低外商直接投资的交易成本，促进外商直接投资。同时，外国直接投资面临外国文化障碍。中国社会和人民可以接受跨国公司在其国家的文化，这将对跨国公司的职能产生决定性的影响。因此，跨国公司需要时间来了解和理解中国文化。它主要适应自己的文化。外国直接投资的成本增加。

（2）在中国开展国外研究和培训将有助于降低外国投资的风险。

调查显示，国际移民规模与国际贸易存在因果关系，国际学生是高科技领域人才流动的重要组成部分，鼓励双边投资协议鼓励外国直接投资。

3.2描述性统计分析与相关分析

3.2.1描述性统计分析

表3-1基于对2000-2017年调查数据的分析。如下表3-1所示，陕西省留学生人数与每个时期的逗留时间差异很明显。同时，陕西省不同工人的平均工资，陕西省的固定投资，以及陕西省居民可支配收入的可变数据收入也很明显。另外，在图3-1中，可以清楚地看到这五个变量随时间增加。

3.2.2相关性分析

3.3回归分析

3.3.1平稳性检验

具有概率或确定性趋势的时间序列在经验回归中可能具有“伪回归”，因此为了确保实验结果的准确性，应检查可变数据以确定其是随机的还是确定性的。它需要稳定。有很多方法可以检查时间序列是否平滑。在本文中，我们使用单位根ADF来确定变量的稳定性。测试结果如表3-3所示。

如果选择5％显着性水平作为标准，则可以看到fdi变量的ADF检验统计量等于1.489044，大于显着性水平的临界值-5.791172。5％表示变量具有单位根，并且接受零假设使变量fdi不稳定。在获得变量fdi的一阶差分后，检查变量dfdi，其ADF值为-5.226842，低于5％显着性水平的临界值，这使得有可能拒绝该假设。null，即变量dfdi。有证据表明没有单位根，变量fdi是静止的。与其他变量类似，除了收入变量之外，其他变量本身并不稳定，在初始差异稳定后，次要差异的收入变量是显着性水平为5％的临界值。它表明它是值它的DAA测试。变量fdi，x，w，i等与简单线性整数I（1）相同，收入对应于简单二次积分I（2）。也就是说，您可以使用fdi，x来建立回归模型。w，我，这些数据变量。统计分析

3.3.2协整检验

集成测试主要用于确定经济序列之间趋势的共同或类似因素的存在。在宏观经济指标分析中，Granger（1987）提出的共积分方法分析了非平稳经济变量之间的定量关系，以确定线性组合是否使用一组非平稳时间序列。其中一个最重要的工具是稳定的均衡关系。根据格兰杰的理论，如果解释变量与解释变量的顺序相同，则它们具有长期相关性，可以进行回归分析（MCO）。然后检查平稳性以确定回归方程的其余部分。如果剩余序列的其余部分拒绝原始假设并且没有单位根，则这意味着解释变量和解释变量之间存在共平衡关系，并且回归的结果可以通过定量比率来解释去做。

图3-5

当选择四个变量x，w，i和收入时，术语截距没有意义。因此，在本文中，我们选择上面的四个独立变量来构建原始MCO模型。确认这四个独立变量在模型中很重要，可以在IDE中用作解释变量。模型可从表中获得。

IDE=10.53402X-5,449586W+23,14460I+9,111777

试验结果表明，陕西留学生教育的发展有助于吸引外商直接投资。

检索回归方程的残差序列，并使用单位根ADF执行平稳性测试（参见图3-6）。：

图3-6残差序列平稳性检验结果

表3-6显示，回归方程的残差方程的平稳性的ADF检验结果的统计量为4.267839，显着低于显着性水平1％的临界值-3.9514148。也就是说，在5％显着性水平下，初始假设的残差序列没有单位根。也就是说，残差序列是固定的。这表明相应变量之间存在相关性。可靠的回归

3.4回归结果分析

当使用Eviews软件的最小二乘法（OLS）对上述变量进行回归分析时，在陕西省学习的学生人数，实际外国直接投资的使用是两个解释变量。。回归分析的最终结果如表4.3所示。

从统计t中，我们可以看到主变量的统计量非常高，p的对应值接近于零。在陕西省注册的学生人数，平均工人工资，社会资本投资和主要收入都在5％左右。以下是对各种因素对陕西省外商直接投资影响的分析。

（1）就国际学生人数而言，陕西留学生人数每年将使陕西吸引外资的人数增加10.53402人。在中国开展留学生教育有助于降低外国投资成本。

（2）关于工人的平均工资，控制变量的工人的平均工资与陕西省有吸引力的外国投资的增长率呈负相关，工人的平均工资增长为5.44,956个单位。实际经济增长减少。这表明工资水平越高，劳动力成本越高，外国直接投资就越多。

（3）公司投资与陕西省外商投资水平在全公司资本投资方面存在正相关关系。实体经济增长率将增加23.144460。社会投资越高，区域发展水平越高，吸引外国直接投资。

（4）城镇居民人均可支配收入与人均城镇居民人均可支配收入与吸引外商投资程度呈正相关，增长率为23.144460。提高。实体经济。

该模型的统计t值分别为2.973336，-3.856371,23.14394和3.3477405，在1％显着性水平显着，明显在5％显着性水平，模型表明测试通过。正确定义了完整性。R平方模型的修正值为0.982921，即解释变量可以是实际经济发展水平变化的99.8％，表明该模型具有良好的可解释性。解释变量可以用模型解释。

3.5陕西省XX奖学金政策的有效性检验

为了促进中国高等教育国际化水平的发展，中国公布了一系列相关政策，包括推广中国留学生的优惠政策，最具代表性的政策是奖学金，它来自XX。那么，由于这些优惠政策的引入，对于中国留学生教育的发展，这是否会刺激外国投资的吸引力呢？或者这不会影响原则上外国直接投资的吸引力吗？在这里，陕西省学生占陕西省学生总数的比例（S）用于替代陕西省XX奖学金政策的实施。确认陕西省XX奖学金政策的有效性。测量模型如下。

图3-7显示了基于先前模型的变量S的增加，并显示了检查陕西省XXFDI政策对FDI影响的主要变量的结果。测试结果表明，优先教育的国家政策对外国直接投资没有重大影响。原因可能是外国学生鼓励外国直接投资的培训机制只有在外国学生自发涌入的情况下才有效。过度的人为干预可能会导致中国初始培训目标发生变化，从而导致晋升机制失败。因此，如果XX希望通过陕西留学生的影响加强对陕西直接投资的作用，那就是经济，文化和制度的不断完善，使国际人才真正成为陕西你应该更加关注。由于国家的吸引力不是短期的经济利益，鼓励国际人才吸引外国直接投资的机制正在改善。

4结论及相关政策建议

4.1结论

本文分析了2000〜2017年受益于陕西直接投资的留学生OLS模型，得出陕西学生对外商直接投资实证结果的重要贡献。在调整中国经济水平方面，短期或长期宏观经济形势不太可能发生巨大变化。这导致XX收入增长微弱，而且本文件投资的进一步增加是不可持续的。因此，陕西省XX促进对外直接投资，促进陕西经济发展是一条有效途径。

本文对研究进行了理论和实证分析，但高等教育国际化在吸引外资方面发挥了重要作用，这种机制本身优于其他机构有优势因素，但国际化高等教育现状。陕西省造成了很多问题。这些问题的解决方案需要在经济，文化和制度等许多领域进行改变，但在第一阶段没有需要大量投资和关注的改革，所以这是全国和全球最好的可以从陕西完成。高等教育基金已成为吸引陕外投资，促进经济增长的新引擎，但仍需要国家和地方XX的重视。

4.2相关政策建议

本文对陕西省相关理论研究和发展现状分析提出以下五点建议。

1.加强学校的开放

现代汽车和通讯的发展涉及世界的逐步融合，各国的政治，经济，文化和教育方面都与国际社会紧密相连。高等教育国际化不仅是其现代化的主要表现形式之一，也是现代世界发展的重要趋势。根据这种新形式，大学必须加强与世界的交流。请不要“外出”，也要“在”外面的世界。一种双向通信模式。加强大学与外部世界的合作与交流不仅将高等教育应用于全球化的趋势，而且将高校创新人才文化，大学社会影响力扩大，西方文化应用于高等教育。

定期招收留学生，加强留学生管理，积极推进留学生教育，不仅仅是提升大学的国际影响力。它也有助于陕西省高等教育的现代化。到2010年，中国教育部宣布了“中国海外留学项目”，来华的留学生人数将继续增长。陕西省近年来通过网络广告，广告代理，国外研究，参加教育展览，海外会议，以及陕西省各种高等教育手段，体现了在中国学习的意愿。必须制定户外广告计划。d。并积极推动。高校积极发展自己的优势和学科，创造比较强的社会化服务和社会管理体系，以满足外国学生的需求，教育和生活，从其他国家吸引学生到陕西省。同时为陕西师生提供了研究交流和留学的平台，鼓励师生“走出去”拓展教育。陕西省高校的影响与中西文化交流的推动。

2.鼓励大学吸引外国学生

鼓励陕西多带国家的学生到合格的大学和大学学习和交易道路，为陕西创造一个有才华的基础，并参与更好的皮带创建可以这样。陕西省吸引外国留学生到陕西省，并通过XX奖学金，学校和企业合作项目以及语言学科的建立逐步扩大外国留学生人数。此外，每年吸引330万元人民币，鼓励外国学生获得优秀的课程和奖学金，吸引中外学生。我们计划每年将“针对外国留学生奖学金”增加到1500万欧元，并在教育部工作，支持为丝绸之路建设几个培训设施。实施技术优势，学校和公司之间的合作项目，并在中亚国家发展应用技术人才。例如，投资西北大学拥有的吉尔吉斯斯坦和全资子公司中大石油中国有限公司陕西煤化工有限公司。共同实施丝绸之路经济带数千名人才培训项目，在西北大学中亚大学建立炼油化学工业。为每年培训吉尔吉斯100名技术人才的公司提供的专业课程。三是加强语文科目建设，吸引丝绸之路国家学生到陕西学习。西安交通大学，陕西大学，西安国际大学，西安石油大学等大学在俄罗斯展示了重要方向，是理想的大学研究和人才准备基地，并吸引了丝绸之路的国家。学生来陕西提供良好的学习平台。

3.加强交流和国际合作

国际贸易不仅实际上是国际服务贸易的出口，而且具有发展高等教育国际化的具体表现和趋势。大学需要充分利用国际组织对中国的好处。通过各种渠道开展多项全球规划和教育资源，扩大交流与合作，提高优质外国教育资源的使用，增加想在陕西留学的外国留学生人数，开展国际学术交流，鼓励学生交流，教师交流世界经济，科技和文化成就为陕西人才的发展，人才理解沟通，沟通，良好的国际良知，良好的适应性，适应中国的经济全球化。我需要人才。

高等教育在知识的发展，转移和分享中发挥着重要作用。因此，大学之间的学术交流与合作应促进人类潜能的充分发展。国际学术交流与合作将帮助您学习先进和国际研究方法。这对于防止科学研究失明，调整研究方法，缩小与发达国家的学术差距非常重要。

4.建立评估体系，提高员工培训质量。

在高等教育多元化的背景下，陕西省高等教育质量保障体系的发展是当前和未来的重要问题，也是高等教育公司的重要问题。发展的战略选择中国XX已采取措施，如建立高等教育评估中心，建立和实施定期评估制度，取得了重要成果。还有形式主义等问题。因此，陕西省XX应该迅速发展和完善适应国情的国际培训成果评价评估，在高等教育评估中发挥国际交流与合作的积极作用。在那儿。

陕西省高等教育国际化的发展离不开世界一流大学的建设和推广。自1993年中国实施211项目和1998年实施985项目以来，国际竞争力稳步提升，与世界一流大学的差距逐渐缩小。但是，世界知名大学中没有着名的中国大学，还存在差距，国际人力资源教育的目的明确，创新引入，制度和人力资源教育方法改革至关重要。首先，追求创新，建立学习中心。随着国际竞争越来越激烈，21世纪的人才不仅需要经验，还需要国际意识和创新，以适应不断变化的国际形势。中国大学的人才培养模式注重创新人才文化，强化国际视野和创新意识，解决问题，克服日常生活，更广阔的视野，更深刻的理解，鼓励他们创造性地开展实践技能培养。强大的创新和国际人才。第二是根据你的能力改变教学方法。目前，发达国家正逐步将传统的学习方法从知识型学习方法转变为学生能力的逐步发展。中国部分大学的教学方法仍然是传统的“填充”训练。因此，中国高等教育改革旨在动员，充分发挥学生的积极性，鼓励他们独立思考，分析和解决问题。此外，为了更好地适应日益激烈的国际竞争，我们拥有二，三年级学生的支持作用，使学生获得强大的基础知识和灵活的技能。您需要进行逻辑分析

5.探索最先进的概念和系统，制定有效吸引跨国人才的战略

随着中国与国家在这条道路上的合作关系的扩大，国际经贸合作区将成为促进中国与东道国互利合作的重要工具，缺乏高科技人才将是海外这是经济和经济合作领域发展的主要障碍之一。。因此，随着XX可以通过该系统继续改进，它会相应地沿着腰带和道路政策移动国家，以吸引更多的外国学生。受过国际培训的学生在返回本国的劳动力市场后，可以作为中国公司与国外市场之间的纽带。在通过多元文化，管理和传播经验促进外国直接投资的同时，我们必须优化现有的移民控制政策，改革现有的国际关系。毕业后不允许在中国工作的外国学生的现状使他们能够充分利用在中国学习的经济利益。当然，跨国人才的重要性不仅体现在国际学生身上，因此中国特别注重利用国外市场来利用国外信息，积极引进高素质人才。需要。只有进行科学技术发展才能使大量科技人员回国，以增强研究潜力，改革阻碍人才流动的现有行政法规。它可以进一步促进创新的外国直接投资。

其次，陕西XX需要协调和优化现有的中国学生政策和制度。大学内部管理系统引入了外国学生服务管理系统，引入了高等教育管理系统的创新，建立了与国外留学相关或相关的教育管理系统。需要这样做。在国际认证中引入人力资源开发质量标准，最大限度地引入共同的国际标准，促进高等教育领域的国际交流与合作，质量评估等，以吸引优秀的国际学生到我们国家等方法。

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