摘要：作为一种崭新的教育观念，素质教育在我国正在不断深入展开。作为素质教育的重要组成部分，艺术教育也也逐渐被人们关注，少儿舞蹈也随之越来越被社会、学校和家长们重视。相对于其他形式的教育，舞蹈教育具有寓教于乐的先天优势，是一门深受少儿喜爱的综合性艺术，也为我们提供了一种实施素质教育的优良方法。通过舞蹈的学习，可以陶冶少儿的情操，培养起良好的道德品质，促进智力的发展，增强少儿的体质，从而实现了少儿的全面发展，达到素质教育的目的。
关键词：少儿舞蹈；素质教育；全面发展
一、少儿舞蹈教育概述
1.1少儿舞蹈教育的含义
少年儿童是祖国的未来和接班人，因此必须抓好少年儿童的素质教育工作。由于少儿的天性，素质教育的形式应当选择那些儿童天生就感兴趣、乐于接受的活动。舞蹈教育属于艺术教育、情感教育的范畴，也是美育的一个重要组成部分。少儿舞蹈教育是通过少儿对美的感受、鉴别、欣赏和创造，以培养情趣为特征，以生动的形象为手段，潜移默化地影响少儿的价值观、世界观的形成，促进少年儿童综合素质和综合能力的全面发展[1]。
1.2少儿舞蹈教育的基本方法
少儿舞蹈不能成人化，不能采用职业教育的方法进行教学。在对少儿进行舞蹈教育的时候，我们应当结合少儿特有的心灵世界，把握儿童学舞的心理学特征，对少年儿童在日常生活中天真可爱的行为进行广泛地吸收、提炼，使之成为符合少儿舞蹈教育实际情况的舞蹈剧本。只有这样，我们才能创造出生动形象、活泼可爱并被少年儿童喜爱、接受的少儿舞蹈，保证少儿舞蹈教育的顺利开展，达到预期的教育目的。
1.3少儿舞蹈教育的基本目的
对少儿进行舞蹈教育的基本就是为了启迪少儿对自然、世界和自我的认识，培养他们的审美能力和高尚的情操，增进身体和智力的开发，促使他们在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
二、少儿舞蹈的教育作用
舞蹈教育属艺术教育、情感教育，它使少儿在学习、欣赏以及参与舞蹈艺术活动的同时，感受到舞蹈的艺术性，经受艺术的熏陶和洗礼，从而提高少儿的审美能力，陶冶他们高尚的情操、培养起良好的性格品质及艺术素养。同时，在舞蹈学习的过程中，少儿通过克服学习中的困难培养可以培养良好的身体素质和坚定的意志力。所以，少儿舞蹈教育在塑造心理素质、促进智力发育、增强少儿身体素质以及开展少儿美育等方面，具有课堂教育所无法代替的积极作用。
2.1少儿舞蹈教育能塑造少儿良好的心理素质
2.1.1塑造少儿良好的性格
舞蹈的学习环境是一个开放式，各种不同性格的学习在这个集体中共同学习，共同进步。有一些少年儿童由于比较内向，甚至孤僻，不善于与周围的人交流。舞蹈与传统的课堂教育相比，恰恰是一个人与人之间进行配合、交流的艺术行为。在舞蹈学习中，少儿之间的交流会不会仅仅局限于课后的时间和空间，同学们之间会有更加频繁、更加充裕的时间进行相互的交流。这样就会有更多的机会帮助那些内向的孩子逐渐的融入群体，变得开朗、活泼，潜移默化地改变他们性格中的缺陷。还有些少儿胆小、自卑，不善于也不敢去表现自己，通过舞蹈学习中的外向特征，通过排练、演出等活动，也可以促使他们学会在开放、公开的场合展示自己的才华，克服性格内向、胆小害羞等不健康的心理，增强他们的自信心，帮助他们学会体现自我，从而得到愉快的情感体验，形成良好的个性品质[2]。
2.1.2培养少儿的集体精神和团队意识
舞蹈，特别是双人以上的集体舞蹈是一门集体性很强的艺术。整齐的步伐，一致的动作，形成集体舞蹈的整体美感，很难想象《天鹅湖》中的芭蕾舞演员们出现步伐不一致的情景。绝大多数少儿舞蹈是以群舞形式出现的，对小演员们在演出或者排练时的各个动作都要求和集体保持一致，如果一个孩子动作出现了超前或者之后，就会影响、破坏整个舞蹈画面的美感。所以，在舞蹈教育的过程中，老师会教导孩子们相互合作、相互配合，孩子们自己也会注意自己在舞蹈中的动作，与同学们做好协调。久而久之，孩子们就会在不知不觉中就养成了相互协调、相互鼓励、相互帮助、懂得集体协作的集体精神和团队意识，同时树立起他们的集体荣誉感。
2.1.3磨练少儿的坚强意志
少儿舞蹈还能磨练孩子们坚定的毅力，培养他们坚强的意志。当前社会，少年儿童，特别是那些独生子女，在家中往往是掌上明珠，娇生惯养，就像温室里的花朵，缺乏吃苦精神和能力。舞蹈是一门残酷的艺术，俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”在舞蹈学习中，不论是基础性动作还是那些优美的舞姿，都需要付出长时间的辛劳、汗水甚至是痛苦才能成功地掌握和完成。这就锻炼了孩子们的吃苦精神，培养了他们的吃苦能力。尤其是对于那些比较较弱的孩子，经过刻苦的训练，他们的毅力和意志都会得到充分的挖掘，培养出他们在面对未来的人生道路上的种种困难时所需要的坚定毅力和坚强的意志。
2.2少儿舞蹈教育能促进少儿的智力发育
2.2.1促进对少儿注意力、记忆力、反应力的开发
在舞蹈学习中，孩子们需要根据音乐的节奏来调整自己动作的快慢。这就要求孩子们在联系舞蹈的过程中高度集中注意力，记下音乐节拍和与之相匹配的舞蹈动作，在通过自己的大脑和身体进行模仿和复现，才能完成对舞蹈动作的学习。从医学的角度来说，由于大脑不停地对输入的音乐和动作信息进行处理，就会对脑细胞和神经系统形成连续的刺激，从而使脑细胞更加活跃。时间一长，促进少年儿童的大脑发育，促使他们能在短时间内存储较多的信息并较快地进行反应，从而培养了孩子们的记忆力和反应力，有利于少年儿童的智力发展。
2.2.2促进少儿观察力、想象力和创造力的锻炼
舞蹈的学习是一个模仿的过程，少儿首先要学会仔细地观察别人是怎么跳舞的。这就培养了少儿的观察能力。少年儿童的形象思维比较丰富，联想力比较强。在舞蹈教学稍加启发，孩子们的大脑容易进入兴奋状态，就会随之进行丰富的想象。“想象是创造源泉，想象是发明的雏形。”在舞蹈教育中，通过营造想象空间和气氛，积极引导少儿张开想象的翅膀，充分发挥他们的想象力，帮组他们把抽象的思维转化为具体的舞蹈动作，从而激发他们的创造性思维，实现对少儿创造力的培养。
2.3少儿舞蹈教育能增强少儿身体素质
2.3.1少儿舞蹈中形体训练的作用
人体的形态在某种程度上与遗传因素有关，具有一定的先天性。但是后天的训练也会起到很大的影响。舞蹈教育的第一步便是形体训练。通过形体训练，少年儿童的动作将形成一定的规范，掌握良好的身体协调能力。另外，一些孩子由于习惯等原因，比如端肩、驼背、含胸、X型腿或者是O型腿，体型继续矫正。同时，我们也应看到，少年儿童正处于身体生长发育期，通过舞蹈教育中的形体训练，是可以消除生活中的端肩、驼背、含胸等各种不良姿势和习惯，逐渐帮助孩子形成挺拔、匀称、完美的体态；通过舞蹈基本功的训练，能发展人体的柔韧、力量、灵活、平衡、耐力等，从而达到形体的健康、完美[3]，形成优雅、端庄的气质和仪态，实现内在美和外在美的和谐统一。
2.3.2少儿舞蹈可以提高少儿体质
当今社会，随着人们的生活水平日益提高，少年儿童的营养也越来越好。但是，由于一部分少年儿童缺乏体育锻炼，导致了身体的肥胖，出现了体质差的现象。生命在于运动，舞蹈运动是增强少年儿童身心健康的一个秘诀。舞蹈作为一种特殊形态的运动方式，是肢体运动的一种表现方式。同时，与其他体育类运动方式相比，舞蹈较为缓和、舒缓，适合孩子们进行有计划的训练；少儿舞蹈又天生具有趣味性，因此，作为一种娱乐的形式，舞蹈从一开始就受到少年儿童的欢迎。
在舞蹈训练中，无论是基本功的训练，还是参加演出的排练，都需要少儿付出一定的体力。少年儿童正处在生长发育的阶段，体内的新陈代谢比较旺盛，这种体力的良性消耗将会极大地增强少儿的身体素质，同时还可以使少年儿童神经平衡系统得到运动。因此，经常组织少年儿童参加适宜、适量的舞蹈运动，可以促进他们在生理机能方面的发育，提高少儿的身体协调能力，增强他们的体质。
2.4少儿舞蹈教育能有效开展少儿美育
2.4.1发展少儿的审美感受力
少儿舞蹈美育的功能之一就是能发展孩子们的审美感受力，提高他们对艺术之美的感受。接受舞蹈教育的少年儿童，从他们进入舞蹈教室的那一刻起就能充分地感受到舞蹈艺术的优美，包括舞蹈造型的服装美、舞蹈动作的舞姿美以及舞蹈音乐的旋律美等等，在直观上对舞蹈艺术有了强烈的感受；然后，通过实际的基础学习以及集体的排练和演出，孩子们在舞蹈表演中又有了亲身的体悟，心灵上经过了艺术的洗礼，逐渐地学会了如何去接受美感、感受美感。
同时，我国作为一个文明古国，有着悠久灿烂的文化底蕴。无论是在大雅之堂还是在普通民间，舞蹈艺术光辉灿烂。因此，我国的少儿舞蹈具有先天的艺术沃土，为孩子们学习民族舞蹈、感受民族艺术之美提供了优良的素材和文化氛围，保障了孩子们的茁壮成长。
2.4.2培养少儿的审美鉴赏力
我们生活着的这个世界有很多美的地方，同时也存在不少不健康的地方,特别是。随着市场经济的迅猛发展，一些文艺糟粕也时不时地显露在舞台上。少年儿童的内心世界非常单纯，思维比较机械平直，天真无邪的孩子们带着一双明亮但却涉世未深的眼睛去观察周围的世界，往往不能开展正确的审美活动，对周围的事物进行正确的鉴别，容易被丑恶的事物影响，受到错误的引导，形成错误的审美观。这将给少年儿童的健康成长带来很大的损害。
舞蹈是一门陶冶情操的艺术，它把生活中的真、善、美加以集中概括，熔炼成为舞蹈美，是生活美及自然美、社会美之升华。而少儿舞蹈教育有助于孩子们提高他们的审美鉴赏力，掌握美的本质和规律，学会如何去识别什么是真善美，什么是假丑恶。例如：在排练《学军》时，孩子们以解放军叔叔为形象，表演解放军战士在训练场上不分寒暑、不怕风吹日晒，克服一切困难，认真进行各项训练。这样孩子们在动人的乐曲中和优美的舞姿中，就不知不觉地学习了不怕苦、不怕累的美德，被解放军叔叔一心为人民服务的精神所感染，陶冶了“五讲四美”的优良品德。
2.4.3提高少儿的审美创造力
审美创造能力是指审美者在具备了审美感受能力、鉴赏能力的基础上，通过对某种艺术形式和表现的刻苦学习和磨练，对所取素材进行提炼、加工、想象和构思，直接创造美的能力[4]。通过舞蹈这个艺术表现形式，孩子们结合舞蹈学习，联想自己在生活中的所见所闻，经过思维想象和再创造，形成自己的舞蹈动作，在这个学习-联想-再创造的过程中，少年儿童的审美创造力得到了锻炼和提高。
在舞蹈的学习、排练以及表演中，孩子们从对舞蹈动作的单纯模仿到初步掌握舞蹈技巧再到领悟舞蹈的艺术精神，逐步在熟能生巧中产生自己的再创造力。同样做一组动作，有的按一个模式去做，可有的却按自己的理解或想象去做，这种善于思考和自我发现是创造能力的一种表现，是十分可贵的。如在学习舞蹈《春天里的小鸟》的过程中，教师首先通过生动形象的语言和舞蹈动作引导孩子们把可爱的小鸟作为春天的化身。于是，孩子们联想自己所见过的小鸟的可爱形象，仿照小鸟的姿态，经过思维想象和再创造，蹦蹦跳跳地摆舞着肢体,尽情享受美的喜悦。这样，欢声笑语中，孩子们的审美创造力得到了较好的培养。
2.5少儿舞蹈教育的社会作用
少儿舞蹈教育加强了少年儿童的精神文明建设，为社会造就舞蹈艺术人才打下了良好的基础是。
全国各大中城市都有青少年宫，都有舞蹈班或艺术团，各幼儿园、学校一般也有舞蹈队，这就说明舞蹈深受少年儿童的喜爱。因此，大批的少年儿童通过舞蹈训练脱颖而出，他们从少年宫、学校里走出来，进入艺术院校和歌舞团，在艺术园地里绽放才华，为国家文艺事业的繁荣和对外交流做出了积极的贡献[5]。
三、少儿舞蹈教育的展望
少年儿童是祖国的花朵，是社会主义事业的接班人。培养好少年儿童、保障好少年儿童全面的、健康的发展，是全社会的重要责任。少儿舞蹈教育作为少儿教育的一个优良的途径，在少儿的德育、智育、体育、美育中有着重要的地位。教育工作者应当通过舞蹈教育这一方法，用优美的舞蹈艺术来丰富少年儿童的精神世界，使他们自觉抵制不良游戏、网络的侵害，保证少儿的身心得到健康发展，培养少年儿童的优秀品质，充分发展少年儿童的智力，挖掘他们的潜力，促进少年儿童的健康成长。
总之，伴随着素质教育的不断深化，少儿舞蹈教育必将在未来的少儿教育中起到越来越重要的作用。
参考文献
[1]资华筠,刘青弋.舞蹈美育原理与教程[M].上海音乐出版社,2006
[2]蒋灵云.试论舞蹈对儿童素质发展中的作用[J].中国科技信息,2005，（8）
[3]曲超.谈少儿舞蹈中“美”的教育[J].岱宗学刊,2003.6
[4]周力澜.浅谈少儿舞蹈艺术的社会功能[J].河南教育,2005，（1）
[5]满江红.运用少儿舞蹈的审美教育促进少儿的全面发展[J].美育，2009，1
[6]代江红.舞蹈教育在青少年素质教育中的作用[J].科学教育论坛，2005，（15）
[7]王艺萍.浅谈少儿舞蹈教学中的点滴体会[J].舞蹈教育，2010，2
[8]杜燕.浅谈舞蹈艺术培训与少儿全面发展的关系[J].健与美2005，9
[9]毕玉娟.学前舞蹈教育现状的调查与研究[D].山东师范大学,2009
下载提示：
1、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“文章版权申述”（推荐），也可以打举报电话：18735597641(电话支持时间：9:00-18:30)。
2、网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友投稿，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务。
原创文章，作者：写文章小能手，如若转载，请注明出处：https://www.447766.cn/chachong/5160.html,
