摘要：随着计算机技术的不断发展和完善，多媒体课件在外语教学中的应用日益广泛，利用多媒体进行外语教学已经成了不可逆转的趋势。然而，根据笔者的观察和对相关文献的研读发现，多媒体外语教学，尤其是比较常见的PPT外语教学在实际中并没有达到人们预期的效果。相反，由于在制作和使用方面存在一些误区，很多学校的PPT外语教学课件非但未能有效促进教学，反而成了束缚教师发挥的枷锁，影响了教学效果的提高。
关键词：PPT；对外汉语教学；建议
1. 引言
当前，计算机技术发展日益进步，计算机技术在人们的日常生活中已经越来越普遍，尤其是计算机在教育领域的应用已经达到了非常普遍的程度。在对外汉语教学方面，使用计算机来进行教学辅助已经成为一种趋势。然而，在对外汉语教学的实践中我们发现，虽然计算机教学极大的提高了教学的效率，但是如果对这一工具使用不够恰当，有可能使得计算机的优势并不难得到充分的发挥，甚至有可能成为提高教学效率的障碍。
当前在计算机辅助教学中使用最为普遍的就是ppt课件。当前很多教师在对外汉语教学中应用ppt来作为上课的讲义，但是实际中我们发现，很多教师所做的ppt质量并不高，影响了对外汉语教学的质量。他们做的课件，往往只是教材内容的普通堆砌，存在着诸多问题，这些问题的存在影响了ppt在教学领域的功能发挥。
2. PPT在对外汉语教学中的使用现状
自从ppt出现以来，有关于ppt的争论就一直没有停止过，但是，无论是赞同使用ppt还是反对使用ppt，ppt在人们日常生活中的应用已经得到了广泛的认同，它的重要性和普遍性也是不容置疑的。在对外汉语教学方面，ppt也得到了广泛的使用和普及，并且在上课中占据了主导地位，有学者在研究中发现，在课堂课件中使用ppt制作的占据了85%，使用其他工具来做课件的只有20%左右。
在对外汉语教学中，教师们使用ppt来做课件，主要出于以下几个方面的考虑，一是开展直观性的教学；二是激发学生在学习汉语方面的兴趣；三是对教学中的重难点问题进行讲解；四是开阔学生在学习汉语中的视野；五是创造出学生自主学习汉语的环境。当前在对外汉语教学的教学中，大多数教师都是很乐意使用ppt来帮助自己开展教学工作的。
但是，由于很多教师队ppt的使用方法不够得当，他们开发设计的ppt课件质量参次不齐，很多教师所设计的ppt，往往是书本教材内容的简单罗列。并没有针对课堂的内容教学的特点来进行针对性设计，并且在设计时，由于没有考虑到人的心理接受能力，对课件的颜色、页面的布局、项目符号的使用等都比较混乱，还存在着重点不够突出，不够吸引人的问题。在课件的使用方面，也存在着ppt互动性不强，在短时间内信息的呈现量过大等。有些教师则走向另外一个极端，只顾单方面注重ppt的华丽外表忽视了最重要的教学教育功能，使得ppt真正的作用没有得以发挥。
3. 现有的一些对外汉语教学PPT课件存在的问题
3.1概况
为了研究当前对外汉语教学教师在使用ppt方面的问题，我收集了一些部分对外汉语教师所制作的ppt课件，综合这些课件，发现有以下优缺点。
优点方面，一些教师制作的ppt在色彩的搭配、项目符号的使用、背景和字体的对比等方面使用控制较好，并且注重了教学内容的重点突出，考虑到学生的信息承受力，保证了ppt每张页面的都具有较强的可读性。
缺点方面，有很多教师在制作ppt时，倾向于在单个页面上罗列密密麻麻的很多文字，很少有教师能够穿插利用图片、影片等多媒体元素来强化课件的媒体功能。另一方面，很多教师在制作ppt时没有注意考虑ppt课件的细节，使得ppt课件在显示时出现显示超过范围，字体不对，文本大小不一致的问题。
3.2技术方面的问题
一是页面的布局不够科学。根据收集到的ppt情况来看，很多教师在制作ppt时，都注意了标题字体等前后的一致性，但是在具体的某一页面的安排上，却没有注重文本符号和按钮的页面布局，选择这些元素的排列缺少规律，看起来杂乱无章，十分影响内容的可读性。
二是项目符号不标准。很多教师在制作ppt时也都注意到在每个标题前加入项目符号，用起来帮助组织教学的内容，但是很多教师的ppt，在每个知识点前都使用相同的符号，使得整体的ppt看起来没有层次，而且变得十分不够清晰，增加了学习者的理解难度，使得教学内容各个知识点之间的关系不够清晰。
三是滥用动画效果。在ppt的设计中，很多教师在同一个页面使用了过多，过于华丽的动画效果，使得学习者的注意力不够集中，被吸引到这些动画效果上了。
3.3教学内容方面的问题
一是单个页面的文本过多，当前很多对外汉语教学中的ppt，有大段的文本来构成，整个ppt床头到尾全是文本，图片等多媒体元素很少，或者尽管加入了相关的图片，也只是起到美化作用，与教学没有任何关系。
二是互动性不够强，虽然ppt是多媒体课件的一种，但是对外汉语教学中的ppt课件，仍然被教师当做传统黑板板书的延伸，并没有增加相应的交互功能，讲解也是以传统的教学方法为主，教师讲解，学生被动接受。很少有提供交互功能来，为学生提供练习的机会。
三是内容的呈现方式不够科学。在制作ppt时应该重点对教学的内容加以考虑，比如在上汉语翻译课时，有很多ppt都是把问题和答案，一同显示在同一张页面上，这样，学生老师在提出问题后，根本还没有时间进行思考，就看到了标准答案。这种内容的呈现方式极不科学，长此以往，将会导致学生在课堂上不愿意思考，无法利用所学的知识来解答相关的问题。
4. 对外汉语教学PPT课件的制作改进策略
4.1技术方面的改进
在页面的布局以及项目符号的使用方面，我们应该注重简洁的原则，尽量把ppt制作的结构清晰，布局明了，这样可以吸引学生的注意力，并且还可以增强学习者对于学习的信心。首先应当对整堂课的主要知识点单独罗列出来，让学生在一开始就知道这堂课需要学习哪些内容。单独ppt的页面制作也应该尽量少一些花俏的元素，使得注意力能集中在最主要的教学内容上，从而减少学生的认知负担，使他们将注意力和精力集中在学习上，提高学习的效果。
另外还应该注意一些制作ppt时的技巧。首先，关于字体的使用，尽量使用自带的字体，否则如果是用自己电脑上的字体，在教学时很可能由于教学电脑没有安装字体而出现乱码的情况。二是在使用英文字体时，最好使用没有衬线的字体，因为如果使用有衬线的字体会使得可读性下降，让坐在后排的学生看不清楚字。最后，在对外汉语教学中，如果使用英语来制作课件，那么除了标题意外的的单词都不应该写成大写，否则会使得课件的可读性下降。
4.2教学内容方面的改进
在教学内容的呈现方面，应该尽量避免将各个知识点随意堆砌，应该注意知识点之间的条理性和逻辑性。比如汉语的翻译技巧这一门课中，在目录的设计方面，应该调整为“首页–目录–翻译的基本知识–翻译的技巧–课堂练习—课后阅读”，这样调整过后的知识点逻辑，会使得学生对于将要学习的内容心中有数，然后通过介绍基本知识和相关技巧，为进行课堂练习打下基础。然后让学习者通过翻译练习，巩固前面所学，最后，通过给出相关课后阅读资源，使得学生在课下，也能够对课堂所学进行巩固和练习，将翻译的技巧转化为自己的知识。
4.3交互性方面的改进
在利用ppt进行教学时应该注意加强课件的交互性，重点注意师生之间的互动，对于教学效果的提高有着至关重要的作用，教师可以利用ppt的特性，设置一些提问，练习、小测验等互动环节，来增加学生的注意力。
5. 总结
当前对外汉语教学中，ppt课件使用越来越多，本文从ppt使用的现状出发，分析了当前对外汉语教学总ppt使用存在的问题，并针对这些问题针对性提出了改进的意见。本文的研究成果，对于今后在对外汉语教学的实践中，提高ppt的使用效果，加强提高ppt教学的效率，具有积极的实践。
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