父亲角色对幼儿社会性发展的影响的研究

　　摘要：很多人认为，父亲对于一个家庭来说，意味着一部分经济的支持，以及对于妻子的情感付出。因此，一个家庭中父亲对于孩子的付出常常被看作是非直接的，或者通过传导产生的。这种观念持续了很长时间，直到现在，越来越多的研究者开始反思这种观念的问题。父亲在一个家庭中占据的地位、身份和应该担负的责任已经引起了研究者新的审视，父亲扮演的角色对于一个家庭下一代的影响也成为当下社会一个有影响力的话题。对于父亲角色的研究在社会政策上的重要性也被更多人所提及。因此本文通过探讨父亲角色影响幼儿社会发展的因素以及父亲角色在幼儿社会性发展中的作用，找到父亲角色对幼儿的社会性发展的影响，提出父亲如何正确引导幼儿的社会性发展，希望为父亲角色对幼儿社会性发展的影响提供建设性的建议。

　  关键词：父亲角色；    幼儿；    社会性行发展

　　幼儿的社会教育一直以来是一种具有综合性的学科，幼儿的社会教育不仅要涉及到教育学知识，也涉及到幼儿心理学和卫生学等专业性的知识。对于幼儿的社会性发展，家长以及老师要将培养幼儿心理健康和人际交往能力作为发展对象。首先要对幼儿进行一个健康心态的培养，其次，要促进幼儿与周围的人际交往能力。人类的生活最重要的社会群体体现就是家庭，家庭成员之间主要由血缘关系和婚姻关系作为纽带联系在一起。家庭是儿童生活最熟悉最安全的环境，也是儿童最早接受教育的场所，家长是儿童走向社会化的引导者，因此家庭也是一个儿童走向社会化的执行者。幼儿在家庭中学习到了最简单的社会知识，接受最简单的技能培养以及行为习惯培养和道德约束。不少研究都说明一个儿童的幼儿生活经验对一生的发展都会产生深刻的影响。而儿童在接受社会化的最有利的时期就是在入学前。随着儿童走入学校或幼儿园，家庭起到的作用将会越来越小。儿童在接受教育时是从家庭到幼儿园的过程，并且儿童有较长时间处在家庭生活中，因此，家庭教育能够对儿童产生更重要的影响。由于我国近些年的计划生育政策，当下的大多数家庭都为独生子女家庭。随着经济的发展以及物质条件的改变，幼儿生活在物质条件更加丰富的家庭中，因此，儿童的身体素质和发育比从前有了更大的提高，但是独生子女家庭也会导致儿童在走向社会人的过程存在一些坎坷。大量调查表明很多儿童在生长发育过程中都会存在或多或少的性格发展或心理形成上的缺陷。我们不禁要提问为何物质条件越来越丰富，而儿童的成长和心理形成上会出现各种问题。部分研究者认为这种问题是在家庭影响中逐步形成的。父母作为孩子的第一任老师，孩子在家庭这所学校中以及父母亲人这个小型社会团体中接受教育。因此，儿童在父母和家庭的影响下所产生的行为习惯会在成长过程中发展成面对真正社会时的行为和态度。因此，通过研究现代家庭父亲对于儿童的教育特点，笔者做出了以下分析。

　　 社会性是指与人交往，融入社会所需的特点、品质。它是和平相处，解决矛盾，不伤人的技巧及驾驭或掌握公共资源的能力。社会性是指自我的认同品质：一只眼看他人，一只眼看自己。社会性是指适应社会的能力。幼儿的社会性发展主要体现在自我意识的发展，表现形式为自我认识，先认识自己身体的各个部分，然后知道自己的名字。对“我”字的掌握；自我情感体验，包括自尊，自信，自我价值感，成功感，自我效能感等等，比如3岁孩子对自己能力的认识和自信，常要求自己独立干一些事情。自我控制与调节以及自我管理。其次是社会认知的发展，表现形式为对自我的认知，对社会关系的认知，对他人的认知，对社会环境和现象的认知，对性别角色、行为方式的认知，对社会规范的认知。然后是社会行为的发展，表现形式为亲社会行为，包括帮助、合作、共享、谦让等行为。攻击性行为，包括言语和身体侵犯。社会退缩行为，撒谎行为，嬉戏行为，告状行为等等，这些社会行为不是割裂的，而是互相联系的。还有就是社会适应能力的发展，表现形式是对新环境的适应能力，对陌生人的适应能力，对同伴交往的适应能力，独立克服困难、解决生活问题的能力等。以及社会情绪情感的发展，表现形式有依恋感，同情心，责任感，羞愧感以及各种情绪的表达和控制。各种情绪包括高兴、生气、伤心等。最后是道德品质的发展，表现形式为道德认知，道德行为习惯和道德情感。我国对于幼儿社会性发展目标主要有：能主动地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国等等。

　　不同的家长对于如何教育孩子也有不同的看法。也就是不同的家长会用不同的教育方法营造出一个家庭的教育氛围，也会对孩子未来的社会性发展产生不同的影响。笔者认为父亲在一个家庭中对于夏一嗲的教育态度主要有以下四种类型，分别为权威性、独断型、娇纵型和忽视型。

　　1.权威性。权威性的父亲对于家庭处于掌控状态，这种父亲对于孩子的成长保持积极乐观的成长状态，能过及时反馈孩子的需求和行为，愿意满足孩子的心愿，能够充分尊重孩子的独立人格和自尊心，也愿意教授孩子的批评和建议。同时在发现孩子的不良行为和举动时能够及时提出，指导孩子及时改正。权威性的教育方式有很高的控制欲，但是在情感上能够营造一种温暖的情感和永远接纳的教育方法，使孩子在社会性发展的培养上产生积极的信号，通过权威性教育方式，能够使孩子有更独立的心态和成长，独立性高的孩子也能在遇事时有自己的想法，能过更果断勇敢，通过自己思考努力来解决事情，有更好的人际交往能力和友善的态度。

　　2.独断型。虽然发这类父亲有和上一种权威型父亲相同的特征—极高的控制。但是这两种控制在情感上有很大的区别，首先权威型更偏向于温暖，而独断型更偏向于冷酷。独断型的父亲常常在面对孩子时倾向于拒绝孩子的请求，对孩子的观点持否定态度，并且忽视孩子的内心想法和情感，这种父亲会在家庭中拥有绝对的话语权，并且习惯性的制定各种利于自己情感的规则，进而约束孩子，而一旦孩子没有遵守这些规则，独断型父亲会严厉的惩罚孩子，这种类型的产生往往是父亲自身性格偏执所导致的，因此也缺少足够的耐心来与孩子沟通交流，因此孩子在遭受多次忽视或打击时，慢慢就会养成严重缺少自信的性格，遇事缺少主动性和承担能力，甚至胆小怕事，逃避责任，同时也缺乏与人良好交流的能力，最终共会导致自闭的进一步扩大。

　　3.骄纵型。骄纵型父亲往往会表达出一种溺爱的教育方式，因此在孩子提出各种要求时，骄纵型父亲往往选择满足孩子的要求，这种放纵的满足导致孩子不断提出要求吗，甚至觉得犯错也不会受到批评。骄纵型父亲对孩子犯错的做法会选择淡漠处理，这不利于孩子改正缺点，对孩子的不断迁就会导致他们在逐渐长大的过程中，产生骄傲的心态，在要求不能得到满足时攻击他人，甚至不能接受一点点约束，同时也会有严重的责任感缺失。

　　4.忽视型。忽视型的父亲在对孩子的教育上往往显示出不够关注的特性，因此孩子与父亲缺少必要的情感交流，在行为商业没有足够的指导约束，不关心孩子的一举一动，更有甚者会在孩子亲近父亲时表现出厌恶的情绪，这会导致孩子产生失落自卑的情绪，渐渐的也会长生极强的自我防范意识，拒绝与其他人交流，轻易地被旁人激怒，甚至产生敌意，更有严重者会导致犯错。

　　家庭防治主要分成两个部分，首先是物质生活的部分，其次是精神生活的部分。随着时代的发展和经济的进步，家庭的物质生活水平也在不断提高，但当下家庭也会面临铺张浪费大手大脚的消费怪圈，这给孩子带来很多负面影响，儿童的学习能力和模仿能力是最强的，如果孩子生长在一个习惯铺张浪费的家庭中，那么在他将来长大成人后，这种恶习也会跟着他，甚至发展出更严重的后果，比如自私自利，只知道贪图享乐不知道彼此付出。但是一些重视精神层面消费和生活的家庭，在生活目的上与重视物质的家庭观念就截然不同，这种家庭培养出的孩子会正确的认识物质的本质，懂得付出与回报的关系，不是也能避免徐融合铺张浪费的恶习，这种孩子更重视精神的发展，在与人相处上有良好的品质，愿意帮助别人，能保持谦逊善良的心态，能正确意识到责任和义务之间的关系，因此这样的家庭教育熏陶是我们鼓励提倡的。

　  当下社会的家庭成员构成主要有以下两种：单亲家庭和老少家庭。

　　1.随着离婚率的逐年上升，单亲家庭的数量也会越来越多，因此一对夫妻离婚后，一系列问题也就随之产生。比如离婚原因、财产分配。孩子抚养权归属等。父母彼此之间詹想出来的情感会对孩子产生一种示范作用，因此离婚对一个家庭来说是具有不同程度上的影响的。很多单亲家庭的孩子在成长过程中不愿意打开心扉，表现出一定的自闭心理，这些症状的产生与父母感情破裂、家庭分崩离析有很大的影响。

　　2.老少家庭。这种家庭也就是传统意义上的祖孙三代家庭。祖孙两代人同处于一个屋檐下，但是年龄的差距会产生极强的代沟，生活时代不同导致观念上的千差万别，可能会进一步引发家庭内部矛盾。甚至父母辈与爷爷奶奶在教育孩子的观点上也有极大差别，在这种差别之下，孩子要满足两种制度要求明显是不太可能的，因此导致事倍功半，孩子在这种教育模式下夹缝生存，一旦这两种模式产生进一步分歧，也会影响整个家庭的和谐气氛，给孩子的心里留下阴影。

　　孩子从出生后就要走进家庭这个环境中，因此家庭是孩子发展社会性的摇篮，孩子也是通过家庭建立与社会的联系，在两者相互影响相互联系的过程中，通过孩子的不断学习，吸取知识，加上父母的教育和引导，逐渐从婴幼儿时期过渡到孩童时期，在走向成人，这时孩子应该培养出完整的道德观念和谁会行为观念，具备独自解决问题的能力，也能打理好人与人之间的交往关系，成为一个合格的社会人。

　　有研究者认为，父母的教育方式能对孩子今后的社会适应程度产生极大的影响，而家庭中父母的文化程度也能影响对孩子社会性发展的建立，因此，文化程度高道德品质高的父母能教育出更优秀的孩子，能培养出更多的优秀品质，孩子在进入社会后也能得到更好的发展。

　　婴儿从出生道长成为幼童，时间为三年左右，三年之后孩子将被送入幼儿园，而这三年也能将孩子的各种生活行为和经验习惯进行定型。孩子能从家长身上学到好的习惯，也能养成不好的习惯。因此，好的家庭环境能培养出更健康的孩子，在孩子进入幼儿园的过程更加顺利，完成由家庭过渡到幼儿园的生活重心改变。如果孩子就在家中没有培养出好的行为习惯，那么在进入幼儿园后，孩子数量增多，对比机也更明显，这类孩子和家长都需要一个漫长的矫正和适应的过程，在这个过程中孩子有可能被改掉坏习惯，变得更好，也有可能出现排斥状况，导致不好的习惯进一步加剧。

　　研究者分析比较父亲对于女儿和儿子不同的教育方法来分析，得出这样一种结论，父亲对儿童的性别认知影响远远大于母亲，这是由于在面对不同性别的孩子时，父亲表现出的差异化教育方式比母亲更加明显，因此产生的性别差异化影响也更明显。比如男孩子与父亲属于同性，因此男孩子会更多的模仿父亲的行为，及加大对父亲的认同感，而女孩子获得父亲更多的温情照顾，因此天然的对男性产生依赖情感，认为男性能够保护女性，给女性更多关心和爱护，并提供可以依赖的安全感，并在将来接触非亲属男性后，不自觉地参考异性行为于父亲的行为区别，通过进行比较来评价异性。除此之外，父亲在家庭中所占据的地位也能左右其对幼儿性别角色的影响。转执行的父亲管理下，男孩的性格多会趋向于自卑软弱，而本身就懦弱的父亲可能会使孩子产生截然不同的性格发展，只是孩子有一个嚣张跋扈的性格。

　　幼儿的社会情感主要体现在三个方面，自为主导、依恋和嫉妒。自我意识是幼儿自我发展的阶段，也是进入社会性发展的前提。通常一周岁的幼儿就具备认识自己的能力，这个年龄段的孩子能通过观察和模仿父母的情感和反应来培养自身的自我意识。但这个阶段的孩子还不能充分完善这种自我意识，，因此要通过进入幼儿园接触更多的人和事，才增加语言储备的思维培养，进而提高自我意识完善的程度。这个阶段的过渡不仅需要母亲，也需要父亲的影响和关爱，否则会对孩子产生不同程度的影响。

　　大多数研究者认为，母亲能提供给幼儿更多的情感，父亲能提供给幼儿社会交往能力。此外，幼儿能从更强壮的父亲生变获取足够的安全感，因此幼儿会对父亲产生崇拜心理，幼儿会在一定程度上模仿父亲的行为，如果这个阶段缺少父亲的陪伴，这种影响将不会产生，也会导致孩子学习人际交往能力的自我意识的培养出现问题，父亲不仅对孩子的行为方式产生影响，也影响着孩子的思维模式，这些思维模式上的影响最终会反射到社会行为上，进而影响孩子的成长。

　　我们在思考家庭亲子关系时，常常会陷入一种思维的误区，就是过分注重母亲与孩子之间的亲子关系，而忽略父亲对于孩子的影响，尤其是在孩子出生到3岁左右，这个时期的幼儿被认为长时间与母亲相处，受到父亲的影响较少，这种观念是极其错误的。随着家庭形态的改变，父母都是参与工作的职工，因此双亲陪伴孩子的时间是大致相同的，因此父亲和从前比较会付出更多时间陪伴孩子，分担母亲的工作，父亲也能熟练的掌握如何与婴幼儿相处，在情感互动上也比以往更熟练。因此，我们不能再忽略父亲对于幼儿社会性发展的影响，因为父亲角色在现实生活中已经越来越多的参与到婴幼儿的家庭教育之中。同时，父亲也以一个孩子的玩伴身份陪伴着孩子的成长，父子之间通过大量的游戏进行品质的传导，游戏不仅能调动孩子的情绪，也能促进孩子成长学习事物的效率，在游戏过程中，孩子将学习到好奇心、自信心、责任感等很多优秀品质，这些都需要父亲在游戏中通过言传身教来传递，幼儿也会时刻观察模仿父亲的行为性格，以父亲为学习榜样。因此，父亲在思考自身对于婴幼儿的影响时，也应该时刻注意自己的一言一行，在和孩子相处时尽最大可能给孩子带来好的影响。

　　父亲对幼儿社会性发展最主要的影响在于长时间的动态互动。这种互动的最终效果呈现受到两种原因的影响：首先是父亲的言行性格，其次是孩子自身的性格、年龄、性别等特征。对于女孩来说，父亲应该在女儿进入青春期这个特别的时期中，给女儿提供更多的关注和情感交流，同时也要注意这种交流的方式和时间点。这个时期的女儿通常会受到更多来自母亲的影响，但父亲对于幼儿的影响是不能被忽视的，是随着现代社会不断进步而不断增加的。因此父亲在意识到自身有许多不足时，也可以积极寻求社会上的帮助，来实现对幼儿正确的社会性影响。比如，父亲可以通过参与社会或者学校提供的公益课堂，学习如何更多的参与到家庭的教育中，以及如何提高家庭教育的效率，为形成更好的家庭气氛和亲子关系而努力。

　　虽然父母都会对孩子的社会性发展产生影响，但两者所产生的影响是不尽相同的。因此在对孩子进行教育时，父母必须协调彼此的教育模式，达成一个和谐的方向，在这种基础上在父亲角色的发挥才能对孩子的社会性影响产生好的结果。因此，父母在最近本的教育理念上不能有过大的偏差，需要彼此协调配合，才能搞好家庭教育和幼儿性格培养。一旦父母在很多方面产生分歧并且各执己见，那么教育幼儿的工作将会事倍功半，难以持续下去。因此，家庭教育和幼儿社会性培养的成功与父母协调配合是分不开的，父母在协调配合的过程中怒江自身缺点改正，有点相互影响，达成一个互利互补的良性循环模式，才能促进一个家庭的和谐发展，营造出快乐温馨的家庭气氛，也更加利于孩子的成长。

　　父亲应该充分意识到自己对于孩子成长因该负担的责任，因此在付出时间陪伴孩子上，父亲不应该吝啬，共同游戏或者参加活动更有利于幼儿在将来融入社会，发展良好的性格品质和人际交往能力。每天上班的父亲也只上应该抽出一到两个小时时间用于陪伴幼儿玩耍，比如读书、画画、拼乐高等等游戏活动。如果有事不能回家陪伴孩子，也应该事情先通知，这种良好习惯的养成能带给孩子更多的示范作用，帮助孩子成长为更有责任感的人。在各种相处过程中，孩子能模仿并学习父亲身上的优秀品质，并在长时间的相处中将这种品质转移到自己身上，看似简单的游戏和陪伴，实则对孩子的成长有着深远的意义。

　　大量调查研究告诉我们，人从出生以来所拥有的智力几乎是相同的，最终的展现结果产生不同，也是因为各自的发展道路不同，聪明且性格开朗的人显然能受到周围人际交往圈子的喜爱，而这些都源于性格的养成。性格是人在生活过程中形成的看待事物处理事情的方式。大多数幼儿时期培养出的乐观心态都能保持一生，在将来面对成人社会中无数的苦难挫折时体现其价值。因此，父亲如果具备一个乐观向上的性格，在与孩子的陪伴过程中，就能通过言传身教感染到孩子身上，这也是孩子保持并发展生来具备的天真快乐的最好方式。一个乐观向上的性格是一个成熟社会人因该具备的能力和性格品质，这能避免在遭受挫折时出过险过多的有损身心的悲观情绪，因此，父亲在培养孩子性格时，也应该针对孩子面对的小问题，帮助其找到正确的解决方法，鼓励孩子从小开始使用正确的方式处理麻烦，幼儿时期的美好性格养成，对将来的发展是最有有利的。

　　随着时代的进步，家庭对孩子产生的影响受到越来越多学者的重视，研究者们也开始讨论家庭以及长期不受重视的父亲角色对孩子未来社会性发展的影响，不论从哪种角度来说，现代社会父亲角色在教育幼儿的发挥上都应该是具有积极意义的，父亲有责任和义务教育好自己的孩子，这项工作需要付出时间和精力，也需要父亲对自身进行严格的审视，在完善自身的同时，用良好的品质培育下一代，对孩子性格的养成做出正确的示范和引导，使得孩子性格更好的未来社会人际交往能力。本文通过探讨父亲角色影响幼儿社会发展的因素以及父亲角色在幼儿社会性发展中的作用，找到父亲角色对幼儿的社会性发展的影响，提出父亲如何正确引导幼儿的社会性发展，希望为父亲角色对幼儿社会性发展的影响提供建设性的建议。也希望通过对父亲角色的探讨，促进父亲意识到自身对于幼儿发展的重要性，为我国家庭教育的完善贡献力量。

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