城乡一体化视角下常德市城乡学校体育发展现状及均衡化发展研究

摘要

对于教育均衡化发展方面的问题，是如今我国的教育发展的关键性问题，我们在城乡一体化的背景来看，常德市的农村学校体育方面的发展的不均衡是十分的严重的。文章对常德市学校的体育发展所遭受到的困境来进行初步的探讨，然后以此为根本，探讨一些去解学校体育能够去实现均衡化发展的应对措施，希望能够去为实现常德市学校体育的均衡化发展以及帮助学校体育教育的快速发展奉献绵薄之力。

关键词：均衡化发展；学校体育；对策

　　一、发展现状

学校体育作为我们国家素质教育中的关键性组成成分。如今，常德市的学校体育工作已经有着明显的进步，但是对于不同的区域之间、以及城乡之间和不同校际之间学校体育方面非均衡化发展的现象依旧是十分的明显的。对于义务教育里的均衡化发展指的是使用XX所规定的最基本的办学环境和条件，对公共的教育资源进行合理的调配，来帮助城乡之间能够去实现一个均衡化的发展，能够给每一个孩子去提供一个平等的学习环境和学习条件、学习权利以及学习机会，最后能够实现所有的孩子都能够去享受一种均衡化的教育的预期目的。]但是目前来说，常德市的体育发展仍然是呈现出一种滞后性以及不均衡性，这亟需我们利用义务教育均衡化的发展的手段，来帮助全市的体育实现一个均衡化发展，以实现真正的城乡一体化的教育。

　二、常德市学校体育均衡化发展的问题

这些年以来，有十分多的学校体育都有着明显的被忽视的现象。对于教育均化衡发展既包括了城乡之间的教育均衡化，同样也包含了学科内部均衡化。有应试方式的教育、竞技类的体育和学校体育教学环节脱节这些传统因素，其根本的原因是由于XX、以及学校部门对于学校体育的重视程度是十分不足的。其农村学校体育不均衡化发展的关键原因是因为教育的发展会受到本地经济发展水平的制约。如今，我们国家施行的义务教育，给全国范围内的教育均衡化发展供应了一个最核心的保障。但由于因为常德市的经济发展水平的不同，从而致使不同地区学校体育发展的对应程度也是不同的。而有关于城乡的教育二元形式的分治形式也是致使农村学校体育均衡化发展的关键制度因素。这种分治的形式会导致城乡两者间教育的经费、整体的设施、师资方面都会有着十分明显的差异，而且城乡教育两者之间是没有进行充分的交流的，其教学资源无法去共享。在教育政策方针之上，城市是处于优先低位的、这种价值取向，导致教育资源是过度的集中于城市之中的，这势必会导致农村教育的资源明显缺乏。

　三、常德市体育均衡化发展的有关对策

我们需要去充分的完善每一个学校的体育管理方面的制度，能够去实现均衡化的学校体育财政方面的投入政策。我们需要去进一步的增强XX的职能功能，能够制定出分级形式的管理政策，对每一级的目标与责任认知清楚。我们需要去利用均衡化的思想，构建一个合适的学校体育观，提升各级的教育部门体育教育重要性的认识，让体育可以和学科一样有着平等待遇；此外，我们需要去完善学校体育方面的法律法规，而且需要去周期性的进行检查观察其实施的状况；

要去实现常德市特色的城乡一体化学校体育资源均衡化，首先是要将城乡的二元化分治性结构取消掉，构建一个城乡学校的体育一体化体系结构。实最后能够去实现城乡的体育设备和物质的共享以及、师资的共享；其次，我们要是充分的使用现代化的教育模式以及教育的数字网络，去构建一个农村学校的体育教育方面资源的配置的平台；此外我们需要去利用多方位的、多路径的方式去积累体育方面的经费。使用多种方式去帮助农村学校的体育资源得到积累。我们可以去积极地鼓励自己搭建非标准化的体育方面设施等，以及弘扬一些关于体育创新的新项目。我们需要去完善乡村以及一些偏远的贫困位置的体育教学。在有些相对比较落后的位置，需要去构建一个合适有效的学校体育的资金帮助政策，增加对于偏远、以及贫困位置学校体育的支撑力度以及资金补贴力度。同时XX也要去积极地引导社会各界对于农村学校的体育建设进行资助，最后确保学校的体育教学工作能够有效的开展。

我们要去充分的发挥常德市的传统体育方面优势，构建出具备有传统特色的体育现代化新式课程，常德市是一个有着十分优秀传统的体育文化的地方，我们需要把学校体育和传统体育的因素相互链接，最后能够帮助实现学校城乡体育一体化发展。所以，我们需要去重视以及强调使用传统性质的体育文化、民俗以及学校有关的地理环境，进一步的去开发新型的体育课程教学资源。进一步的去搭建常德市特色的传统式现代化的体育教学课程。我们需要去构建一个合适的有效的常德市学校体育师资均衡化策略，首先我们要去完善城乡学校的体育教师职业发展规划。其次，我们需要去制定城乡学校的体育教师学历、以及职称发展方向和以及培训计划方面的培训政策，最后能够去实现城乡体育教师在学历方面，以及职称标准方面，和综合的教育教学素质以及能力方面有较大的提升。最后，我们需要去完善建城乡间以及校际之间的体育教师的流动性制度的构建，进一步的去实现师资共享。以及去明确体育教师有关工作的关键性地位，去进一步的增强以及扩大体育的师资队伍。

四、结束语

如果我们想要去实现城乡一体化体育教学的均衡化发展，那绝对不是能够一蹴而就的，这方面是一个时间跨度长的、不断变化和发展改革的复杂的过程,同样也是一个十分复杂的，有关于社会公共服务方面的系统性工程。我们需要去依靠学校、XX、体育教师、甚至整个社会的一同努力,去真正的解决制约城乡一体化体育教学均衡化发展的一些观念上、体制里、政策之中所存在的各类型的问题,去创造出一个对于城乡一体化体育教学资源均衡化发展的优良的环境。

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