盐城市第一中学学校体育文化月方案设计

　　摘要：校运会是学校重要活动之一，是对学校开展的体育教学及课外活动成果的良好检验，也是学校搞好群体活动的良好推动和促进。青少年是祖国未来的希望，尤为重要的是身体健康问题。在青少年身体素质逐年下降的形势下，学校体育改革刻不容缓。国家教育部和国家体育总局为此采取了开展阳光体育运动、体育课程改革、体育教师培训等措施，想方设法为提高学生身体素质做出努力。学校的运动会举办时间短，学生参与面不足，往往是各个班级有体育特长的学生参与，田径运动会成了有体育特长的学生的舞台，田径运动会逐渐演变成体育特长生期盼的舞台，大多数学生沦为看客的局面，导致了每一次田径运动会学生参与积极性不高，甚至一部分同学把它当作放假回家的时间，如果想要改变这种局面势必要对传统的运动会进行改革，增加学生的参与面、活动的时间、活动的形式等，让体育比赛真正成为学生进行体育锻炼的平台，学生通过体育比赛促进其进行体育锻炼，对于学生的终身体育意识的形成具有积极作用。

　　关键词:盐城第一中学；体育文化月；学生

　　1.1.1关于体育文化月

　　在素质教育改革的环境下，作为最具有代表性的体育文化月活动，成为展示素质教育成果的舞台盐城市第一中学根据现有的资源，合理开发和运用，成功举办了一届非常具有特色的体育文化月活动，让所有参加的学生体会到，体育文化月是学生展现自我的舞台，是这个舞台上真正的主人。

　　1.1.2体育文化月及其开展现状与问题

　　目前各所学校均会举行各种形式的运动会，当然校运会是学校重要活动之一，这是对学校开展的体育教学及课外活动成果的良好检验，也是学校搞好群体活动的良好推动和促进。通过举办运动会，可以调动全体学生参与体育锻炼的热情，在促进身体素质提高的同时，也加强同学之间的合作与交往，在训练与竞赛中培养他们的竞争力、凝聚力、亲和力、积极向上的生活态度和较强的社会适应能力，全面实现体育的多种功能。

　　但是学校的运动会举办时间短，学生参与面不足，往往是各个班级有体育特长生参与，田径运动会成了有体育特长生的舞台，田径运动会逐渐演变成体育特长生期盼的舞台，大多数学生都成了看客的局面，导致了每一次田径运动会学生参与积极性不高，甚至一部分同学把它当作放假回家的时间，如果想要改变这种局面势必要对传统的运动会进行改革，增加学生的参与度、活动的时间、活动的形式等，让体育比赛真正成为学生进行体育锻炼的一个平台，学生通过体育比赛促进其进行体育锻炼，对于学生的终身体育意识的形成具有积极作用。

　　1.2.1体育文化月及其意义

　　体育文化月大都是将一学期的体育比赛，如田径运动会、球类比赛、体育知识比赛等集中在五月进行，具体比赛项目可以为引导牌设计比赛、校园体育摄影比赛、校园体育美术比赛、田径运动会、体育知识竞赛、户外拓展体育比赛、体育歌曲比赛比赛等，该段时间，比赛活动较多，校园生活因各种体育比赛活动的举办而丰富多彩。

　　可以说体育文化月活动是推广素质教育方面的一个表现，把丰富多彩的体育活动还给学生，让学生体会到成为主人翁的乐趣，调动学生参与运动的积极性，从而建立“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的良好思想，树立终身体育的观念。

　　1.2.2校情分析

　　盐城市第一中学植根于文化厚重、具有光荣革命传统的盐阜老区。学校始建于1923年，是盐城第一所公立中学，曾被陈毅元帅誉为苏北中等教育的“天之骄子”。学校现有96个班级，在校学生4000余人，专任教师351人。目前盐城市第一中学每年召开两次田径运动会，基本安排在春秋两季，春季一般安排在5月份，秋季一般安排在11月份，田径运动会的项目分为田赛和径赛，田赛一般安排：实心球、铅球、跳高、跳远、三级跳远等比赛项目，径赛一般安排：100米、200米、400米、800米、1500米、4X100米接力等比赛项目，每个班级男女最多各报9人，每一个比赛项目最多报2人。学校还会在每年的12月份安排各个年级的篮球比赛，每个年级以班级为单位进行比赛，比赛以男同学为主，女同学作为啦啦队助阵加油。

　　为了进一步实施素质教育，尊重学生个体差异原则，努力为每个学生创设展示自己的机会，力求让他们都能够在运动中体验到成功的喜悦，培养他们的运动兴趣和运动习惯，增强他们的集体荣誉感，特举行盐城市第一中学体育文化月活动。

　　第一周（5月29日-6月2日）：引导牌设计比赛、校园体育摄影比赛、校园体育美术比赛。

　　第二周（6月5日-6月9日）：田径运动会、体育知识竞赛。

　　第三周（6月12日-6月16日）：体育拓展比赛。

　　第四周（6月19日-6月23日）：体育歌曲比赛、颁奖。

　　表1盐城市第一中学体育文化月活动地点与参赛对象

　　2.4.1单项

　　各个单项奖按照年级取前六名均发获奖证书，其中一等奖1名，二等奖1名，三等奖4名。

　　2.4.2班级成绩

　　各个比赛项目取前八名，按照9、7、6、5、4、3、2、1分计分，各个比赛项目分数进行相加，各个年级按照总分高低取前五名。

　　2.4.3特殊奖项

　　体育歌曲比赛按照年级设置最佳指挥奖3名，每一个单项目以班级为单位设置体育道德风尚奖1名。

　　盐城市第一中学教务处、裁判组、后勤保卫处、医务室等。

　　2.6.1比赛报名

　　表2宜兴实验中学体育文化月比赛报名地点

　　2.6.2编排秩序册

　　体育组根据各班级报名情况表编排秩序册。

　　2.6.3召开体育文化月赛前准备会

　　学校组织教务处、政教处、后勤保卫处、团委、医务室、裁判长、班主任在学校大礼堂召开体育文化月赛前准备会。

　　2.6.4比赛流程

　　各个比赛在体育教师、美术教师、音乐教师和裁判员等协调下进行比赛。

　　2.7竞赛项目

　　表3盐城市第一中学田径运动会比赛项目

　　表4盐城市第一中学体育拓展比赛比赛项目设置

　　校园体育文化节的规划，不仅要根据学校的实际，谋划办节的主题，突出办节理念，还要考虑规模，从参与人数、比赛项目、比赛时间等方面做好调控，从比赛计分办法上谋求科学、创新，让每一位参赛师生人人收获得分，为团队荣誉拼搏，捍卫集体凝聚力，更要充分发挥体育文化节的宣传教育功能，安排丰富多彩的活动内容，让学生学习体育知识，丰富体育素养，养成体育良好行为相关，培养体育良好道德。比赛之外，要凸显办节的育人宗旨，统筹安排好体育文化节的各项活动日程，制定好体育文化节比赛规程，使之更加科学、周密、盛大、精彩。

　　体育文化月结束后，做好总结与反思，宣传相关成绩包括：年级、班级和教师及学生，不能只总结成与败，还有总结得与失，经得起失败的打击本身就是收获，有收获就是成功，为以后更好的开展此类活动完善操作方法提供有力的依据。学校对各年级的组织和管理作出评价；年级对各班的组织与管理作出具体的量化考核，并纳入年终对班主任与班级评优、选先的条件之中；班主任对全班每个小组和学生作出客观、公正的评价，达到激励先进，鼓励后进的目的，通过集体活动培养每个学生团结友爱，为集体增光的良好班风，为进一步形成良好的学风打下基础，最终达到促进文化课学习的目的，班主任对每个学生的表现、取得的成绩和班级取得的成绩作出评价与宣传，树立典型，提出努力地目标，为再创辉煌做好准备。体育文化月是检查和评价各年级各班级开展体育活动的办法，也是促进开展平时体育活动的手段，以后不仅要让每个学生都要参加，更重要的是要让每个学生重视自己在体育、语文、美术、音乐等方面的发展和体质健康水平的提高。