批评性语言在小学课堂中的作用

内容摘要

摘要：本文写的是批评性语言在小学课堂中的作用，根据小学生的身心特点和男女性别差异进行分析，并且在面对学生的不良行为时，老师应该怎样去批评，才能让学生乐于接受。有一句话说的好，“没有批评的教育是不完整的教育”,批评是一门艺术,在教育教学过程中,教师要运用教育智慧,讲究批评的艺术,提高批评教育的功效性,使学生乐于接受批评并能加以改正。

关键词：批评性语言，批评艺术，学生的不良行为，作用

对于教师而言，灵活运用语言技巧能够提高教学质量，进一步减轻教学负担。需要注意的是，语言技巧是由夸赞和批评共同构成的。因此，教师要结合学生特点，选择恰当的批评性语言。通过这种方式，既可以纠正学生的错误，又能使师生关系更加融洽，而事情将会达到一举多得的成效。反之，不但会引起学生的反感，还会影响学生身心发展，甚至一生。

批评，简而言之，是老师对学生不正确的言行举止进行否定性的批评，进而唤起学生的警觉。通过这种方式，帮助学生养成良好的学习习惯。不过，批评性语言的应用难度较高。究其原因，批评性语言会对师生关系构成影响。因此，批评性语言的适用范围需要教师自己斟酌。批评，其实是老师教育学生的方式之一，所以，批评性语言的应用与学生积极性呈正相关。因此，教师要选择恰当的批评方式，帮助学生认识到自身不足，并以之为戒。作为老师我们不能随意批评学生，要尊重学生的人格，所以，当学生有违规行为的时候，需要老师运用正确的批评性语言，诚恳地与之交谈，这对他们纠偏矫正很有帮助。

一、批评要因人而异，保护学生的自尊心

从实际情况来看，学生的自尊心关系到学习积极性。因此，教师要充分照顾到学生的自尊心，灵活运用批评性语言。对于学生而言，既要积极改正错误，又要虚心接受批评。与此同时，教师也要认识到批评性语言的作用，并结合学生特点进行调整。在这种情况下，师生双方能够相互理解，逐步提高课堂质量及学习效率。

（一）根据小学生的身心发展特点进行分析

小学生的注意力不稳定、不持久，难以长时间注意同一件事物，容易为一些新奇刺激所吸引，上课总是开小差，在这种时候，教师可以根据适当的语言批评学生，采用肢体语言，可以走近学生身旁，轻拍学生肩膀让学生引起注意，也可以采用口头语言，提醒班上的同学注意听课，还可以采用表情语言，给学生施以暗示。

（二）根据男女性别的差异进行分析

在学生犯错时，老师要针对男女性别的差异做出不同的批评，大部分女生心思比较细腻，心里承受能力跟男生相比较低，所以老师批评的言语不能过激，要诚恳地与之交谈，问清问题的所在，帮助学生从根源上解决犯错的原因，而大部分男生相比女生就比较活泼好动一点，学习上常有不够认真的表现，注意力不集中，坐姿不端正，老师可以私底下进行适当批评。总之，老师要在保护学生自尊心的同时，运用正确的语言批评学生，不要让学生抗拒老师的批评，要形成一个良性循环。

二、批评性语言的重要性

当今社会，大多数老师都会在学生犯错时做出适当的批评，并加以正确的引导，让学生得到更好的发展，但是有小部分老师却选择逃避责任，不管学生，这不仅没有做到教书育人这一原则，而且还间接害了学生，学生意识不到自己的错误，会更加的肆意妄为。作为老师，教书育人是我们的天职，用心爱护和教导学生才是我们应该做的。在学生犯错误时，有些老师非但没有批评，反而漠不关己，像这种不管学生的老师自身的教育意识明显不足，会导致学生在错误的方向越走越远，所以批评性语言在小学课堂中有非常高的重要性，可以使学生得到更好的发展。

三、批评性语言的艺术性

老师批评学生，尽管其动机是善意的，但是也只有运用适当的方式方法，才能达到最佳的效果，否则，还会伤害学生的内心。有时，在课堂中，老师无法避免批评学生的错误行为，是为了让学生用正确的行为态度对待课堂。批评教育也是一种老师对学生品德教育的重要方式。但这种方式讲究艺术，批评艺术的高低，决定着批评教育的效果。

老师的批评性言语也是多种多样，灵活多变。假设老师的语言一心追求严厉斥责，而缺少必要的柔性，从而造成学生的心灵压抑，学生会认为老师不近人情，老师和学生之间容易产生隔阂，造成学生的叛逆心理。反正，假设老师的批评语言一味追求柔性，缺少必要的严厉，对学生的过错过于宽容，学生就会认为自己的错误无关紧要，无法认识到自己的错误。长期下去，学生往往就不怕老师了，老师的帮助和开导，就徒劳无功了。由此我们可以得出，在批评这一教育方式上，老师不仅要实事求是的指出学生们的问题，也要耐心的给学生们做思想教育工作，让学生们可以从心理上以及情感上接受老师的批评。

在小学课堂中，由于学生年龄不大，其行为比较幼稚。与此同时，其自制力、行动能力以及表达能力不足，很难完成教师布置的课堂任务。在此基础上，老师要对上述情况进行批评。在实践过程中，教师要以事实为基础，采用恰当的批评方式。除此之外，教师还要进行充分的调查，做出较为准确的判断。简而言之，教师必须掌握事情经过，并做到如下几点：1、找出问题根源，明确责任划分；2、要考虑到如若问题处理不当可能会带来的后果；3、也要对犯错学生当时的心理状态及平时表现做精准的掌握；4、在批评学生时，要以事实做为判断的依据，以摆事实，论危害、来让学生心服口服，从而自发地纠正自己的错误，从心理接受老师的批评。

四、如何正确运用批评性语言

（一）客观公正的批评

回想我自身的小学经历，有些老师对自己的批评就能接受，而有些老师对自己的批评却接受不了，这其中的原因是部分老师没有正确运用批评性语言。在没有找对原因的情况下，就随意批评学生，会对学生的心理造成影响，甚至产生逆反心理，医生治病要从根源治起，教育亦是如此。老师需要先搞清楚问题是如何产生的，学生的错误行为是受什么因素影响进而产生的，所以我们要客观的批评学生，正如“己所不欲，勿施于人”，没有人愿意被误解，没有人愿意被不公平的对待。

在应试教育的影响下，许多教师比较偏爱优等生。当学生发生矛盾后，成绩单会对责任划分构成影响。简而言之，教师对成绩好的同学较为偏袒，而对那些平时调皮捣蛋的同学，一点点错误就严肃的批评。长此以往，师生关系会受到严重影响，学生的学习积极性也会随之下降。基于这一点，教师要摒弃“成绩至上”的思想，充分了解事情经过，做出更加准确的判断。通过这种方式，既可以优化师生关系，又能提高学习质量，帮助学生养成良好的三观。

（二）具有针对性的批评

在实践过程中，教师要结合学生特点及情况，提高判断的合理性。以笔者所在班级为例，教师的批判方式存在瑕疵，致使批评效果并不明显。在此基础上，教师的批评无法促进学生成长。需要注意的是，滥用批评会造成师生对立的局面。除此之外，批评要有针对性，减少学生“法不责众”的想法。当教师采用集体式批评时，既无法纠正学生的错误，又难以提高批评效果。在这种情况下，教师要跟学生进行深入交流，争取做到有的放矢。通过这种方式，尽量减少“隔靴搔痒”的现象。

（三）批评要及时准确，注意时机

老师对学生的批评要做到及时、准确，也就是“当即批评”。当场发生的，当场批评，这样可以让学生无法否认自己所犯的错误。以板书课堂为例，教师在讲解相关知识时，某位同学突发怪声。教师不愿浪费课堂时间，并未详细询问原因。事后，教师再进行核实时，当事人并不愿承认。与此同时，其余同学也无法提供证明。基于这一点，教师要在发现学生不足后，尽早予以纠正。在这种情况下，既可以提升批评效果，又能优化师生关系。对于学生而言，也要虚心接受教师批评，尽快改正自身错误，防止事态进一步扩大。

对于教师而言，要准确把握批评的时机。简而言之，教师对批评时机的把握关系到批评效果。当学生能够理解教师的良苦用心时，师生关系会变得更加融洽。与此同时，批评效果也会随之提升。在这种情况下，教师要积极学习批评技巧，灵活运用多种批评方式，帮助学生意识到自身不足，并及时进行改正。

五、批评也是一种爱

在实践过程中，批评与赞扬的动机极为相似。究其原因，两者属于不同的教育方式。在应试教育的影响下，教师会以成绩为基础，对差生进行批评。当批评次数较多时，差生会对教师产生厌恶感。基于这一点，其学习积极性也会受到打击。因此，教师要调整批评方式，逐步优化师生关系。简单来说，教师最好是先列举他的优点，让他感觉到老师是真正地关心了解过他，是站在他的角度希望他做好自己，而不是成为我们心中让他们成为的样子。

曾听过陶妙如老师的一堂课《云教育，温暖的教育之旅》，对她说过的一句话尤其深刻:如果你不爱你的学生，你怎么会爱你的事业？以爱学生为前提，尊重学生身心发展规律，以他们的认知层，真诚沟通，才不会让批评成为一种负担。良药苦口，即使批评是一剂苦药，但却是学生必须吃下的苦药。这剂苦药，蕴含着老师的良苦用心以及望生成才的心理，但有时学生无法体会到这味苦药“良”在何处，故学生的不满，偏激，怨恨，误会以及消极的情绪会不同程度的存在学生的内心。老师需要做好打持久战的准备，毕竟任何事情都没法一步登天。

从实际情况来看，波动性与反复性是教育的主要特点。在此基础上，教师要熟练掌握批评技巧，灵活运用批评性语言。与此同时，教师也要制定详细的教育计划，帮助学生培养良好的三观及学习意识。

综上所述，教师要充分意识到批评的本意，尽量提升批评效果。除此之外，教师还要掌握多种批评方式，帮助学生纠正错误，进而提高学习积极性。另外，教师也要充分考虑到学生的自尊心，采用更加恰当的教育方式。

参考文献

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致谢

时光不待，流年似水,忽毕业将至。回首三年前的困惑与追求，不禁心潮澎湃。值此论文完成之际，我谨向所有关心、爱护、帮助过我的人表示最诚挚的感谢与最美好的祝愿。

人生并不是一条宽阔平坦的大道,总是充满了坎坷与挑战，总会有崎岖和荆棘丛生的荒野。然而生命是一个过程，生活是一种态度，只要我们永怀一颗感恩的心，以一种乐观的态度,永远对生命充满希望,那么不论什么境况，慢慢体味细细品尝,总能感悟出其中的美意；只要我们用一颗豁达且认真的态度对待,那么就永远有一缕曙光在我们的前方,照亮我们前行的路。即将开始新的历程，对我的后来者们予以祝福，且行且歌且珍惜。

毕业论文的结束意味着我的学习生活即将画上句号！回首往事,心潮难平,感慨良多,但无论如何这些实实在在的经历，是我人生中弥足珍贵的记忆。在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意!感谢我的指导老师,从日常的学习，论文题目的确定到论文的撰写，陈老师都给予我悉心的关怀和耐心的指导，给我鼓励和动力，也正是在他的指导和督促下论文才得以如期完成。最后我还要感谢培养我长大含辛茹苦的父母，谢谢你们!

最后，再次对关心、帮助我的老师和同学表示衷心地感谢！