宜宾市屏山中学体育课的开展现状及对策研究

内容摘要：

体育课在学校体育中是非常重要的一部分，能够有效的提升学生们的综合素质。高中时期非常的关键，正是学生们身心的发展时期，所以进行适当的体育锻炼能够更好的促进身心的发展。而且还能够强身健体，促进学生们的肌肉发达和身体的协调发展，心肺功能也会更加健康。

从目前来看，宜宾市屏山县还属于是发展阶段，经济和教育相对来说都比较落后，这对于体育课的开展是非常不利的。本课题的主要目标就是深入的了解目前宜宾市屏山县中学体育课的发展现状，并提出科学合理的解决对策。在本次研究中，运用到了文献资料法、调查法、数理统计法等等。主要研究对象为宜宾市屏山县中学的师资队伍、场地器材、体育课的发展情况等等。下面是得出的最终结论：

1.从调查中发现，目前宜宾市屏山县中学在教师的配备上不符合国家相关规定，而且男女老师之间的比例严重失调，男老师比较多，体育教师基本上都是青年男老师。

2.而且没有配备专业的体育器材和场地，基本上没有经费投入，这也是无法开展学校体育教学的主要原因。而且管理人员基本上都是兼职，没有办法满足正常的体育课的开展进度。

3.宜宾市屏山中学将常规性教学作为主要教学方式，再加上教学模式不够先进，所以学生对体育这门课程也没有过多的兴趣和认知，严重影响了简约的质量。

4.因为学生没有充分的了解这门课程，所以理论和技能都无法得到合理的理解和运用，虽然有的学生对体育课非常感兴趣，但是不了解体育课的含义是什么，所以上课的目的也是十分模棱两可的。

5.学校领导的思想观念还停留在以前，认为只有学习才是最重要的，体育课只是副课而已，体育教师的待遇普遍不高。

6.宜宾市屏山中学并没有花费资金在体育上，所以学校体育课的开展才会如此缓慢，这对于学校体育的发展也是极为不利的。

　关键词：高中体育现状分析

　　一、前言

　　（一）研究背景

xxx在2016年发布了《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，其中明确表示：想要确保体育教学改革能够深入发展，就一定要从小学阶段就开始重视，将和体育有关的衔接课程进行有效的建立，提升体育课的教学质量，首先要培养学生们的学习兴趣，让他们养成一个锻炼身体的好习惯，在学习中掌握一定的运动技能，最大程度的提升身体的素质。从调查中能够发现，宜宾市屏山县中学体育课并没有太大的存在感，而且缺乏场地和器材，甚至还经常被其他的老师占课和，青少年的学习负担是非常重的，面临着很大的学习压力，所以有很多学生的身体素质都呈下降趋势，不得不否认，这和学校有一定的关系，体育课的开展能够更好的提升学生的整体身体素质。本文深入的分析了体育课无法正常开展的主要原因，并提出切实有效的建议，希望能够有效的改善学生的体质，确保学生的身心和身体都能够健康成长。所以，深入的研究中学体育课是一件非常有必要的事情。本

（二）研究目的

体育课在学校体育中是最主要的呈现方式，不仅是必修课，还是能够提升学生整体素质不可缺钱的一门课程。高中时期对于学生的身心发展来说是非常关键的一个时期，深入的分析调查宜宾市屏山县中学体育课的开展情况，找出制约宜宾市屏山中学体育课开展的主要原因，分析出遇到的种种问题，针对不同的问题提出相应的对策，希望宜宾市屏山县中学能够更好的开展体育这门课程，培养出更多的高素质人才。

（三）研究意义

1.现实意义

通过对宜宾市屏山中学体育课开展情况的调查，找出开展过程中存在的不足。希望通过本文的研究能够引起相关部门、学校领导、教师、学生、家长对体育课的重视，总结经验教训，更好的发挥体育课的功能和价值，提升体育课在综合学科中的地位。

2.理论意义

影响宜宾市屏山中学体育课开展质量的主要原因，并深入的分析体育课开展过程中出现的一系列问题，提出切实可行的建议。促进宜宾市屏山中学体育课的顺利开展，培养不更多的优秀人才，希望能够提供有效的理论参考。

（四）研究综述

毛振明,赖天德两位教授在《体育课应引进什么新的教学内容》中谈到，首先要重视学生的身体全面发展，在设计教学内容的过程中一定要考虑到中学生的身体特点，教师要多找一些相关的体育教材，选对最适合学生的教学方式，将提升教学质量作为主要目标，带动学生的学习积极性。

刘英杰，黄孝华，李青（2012）在《河南省示范性高中体育师资现状分析》中，深入的调查了目前河南省示范性高级中学师资的情况，并分析了当前师资队伍中教师的学历、年龄、性别等一系列问题，在此基础上提出了能够优化教师队伍的相关策略。

王明杰（2008）在《河南省郑州市乡镇初中学校体育师资现状与发展对策研究》中，研究了目前体育教师的数量、年龄、性别、专业、待遇等方面出现的问题，并提出体育教师队伍中需要引进一定的女教师，深入的解决男女教师比例失衡这一问题。并对于中学教师队伍优化提出了相关策略。

阳厚明，周林（2008）在《试论中学体育教学的现状与对策》中，深入的剖析了目前中心体育教学中出现的问题，认为制约体育教学发展的主要原因是因为教学模式的单一、体育场地和器材的限制、教学活动时间有限等等。为了能够进一步的提升中学体育教学的质量，要在体育设施上多投入一些资金，除此之外，还要更多的重视提升教师综合素质这一问题。

从目前来看，学校的体育实践探索的规模是非常庞大的，不过发展的时间比较短，我国大部分学校的礼物基础理论还存在很大的提升空间，也有很多问题待解决。学校体育质量的高低不仅会影响到学校体育深层次的发展，还决定了日后改革创新的目标。在体育工作上还有很多细致化的任务和课题需要完成。

　二、研究对象与方法

　　（一）研究对象

本文的研究对象是宜宾市屏山中学的体育课开展及对策研究。本文主要的调查对象是屏山中学的学生和教师。

（二）研究方法

1.文献资料法

从本文研究的目的和意义出发，从知网、报刊、杂志等渠道搜集并整理了大量的资料，希望能够在研究宜宾市屏山县中学体育课开展的过程中提供一定的理论依据。

2.问卷调查法

在对当前宜宾市屏山中学体育课情况进行一个初步的了解之后。本次研究将从体育课开展情况，学生满意度，师资情况等几个方面设计调查问卷。通过线上线下发放问卷的方式对的宜宾市屏山中学学生体育教师及部分领导开展本次调查。

（1）问卷的效度

本课题使用专家调查法来检验问卷，对象为10名专家，问卷的结果能够充分的反映出研究的主题，结构也很合理。

表1 咨询专家职称一览表 N=10 人

表2 问卷效度检验情况一览表 N=10 人

（2）问卷的信度

本课题又采用了再测法来检验问卷是否真实可靠。一共抽取了30名学生和3名老师，在调查完之后中间隔了15天又再次对以上人员进行调查，最终得出的数据用SPSS 相关系数检验，两次检测的结果相关系数学生为 r=0.86，教师为r=0.93，所以问卷的指标体系还是非常可靠的。

（3）教师问卷的发放情况

针对宜宾市屏山中学体育教师发放问卷12份，最终收回了12份，有效率高达100%。

表3 问卷的发放与回收情况一览表

（4）学生问卷的发放情况

向宜宾市屏山中学上课的学生发放了 165份其中高一、高二学生 110份，高三学生 55份。回收问卷 163份，回收率为 98.7%。有效问卷 159 ，有效率 97.5%。学生问卷的效度检验采用再测法。

3.实地调查法

为了确保本次研究具有一定的真实性和有效性，笔者将实习单位确定在本校，并深入的了解以及观察了体育课的具体开展情况。

4.数理统计法

收集回收有效的问卷信息，对所收集的数据进行处理，运用Excel对相应的统计数据、数理绘制表格和制作图表来显示研究结果。

5.访谈法

根据本文的研究内容和研究方法,通过电话,访问、邮件等方式咨询学校领导与经验丰富，阅历 较深的体育教师，并听取他们的建议和意见。

三 、研究结果与分析

（一）屏山中学体育课的开展现状

1.体育课课时量和时长

由调查得知，宜宾市屏山中学除开体育专项班级其他班级每星期有两节体育课，每节体育课四十分钟。根据教育部21年四月印发《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，明确要求开齐开足体育与健康课程。中小学校要严格落实国家规定的体育健康课程的刚性要求，高中每周二课时，确保不以任何理由占挤与健康课程和学生的校园体育活动。

表4 学校体育课开课情况一览表 N=3

体育课的开课情况如何也会影响到学生学习技能的最终效果。从《新课程标准》、《阳光体育运动》等相关文件中我们都能够得知，回家规定普通高中每周一定要有两节体育课。《中共中央xxx关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》还提出，中小学一定要按照回家的课程标准去执行，确保体育课的教学质量。小学 1—2 年级每周 4 课时，小学 3—6 年级和初中每周 3 课时，高中每周两课时。宜宾市屏山中学贯彻落实《中共中央xxx关于加强青少年体育增强体质的意见》，从表4中我们能够看出，高一高二高三都是每周两节课，每节课在40分钟左右。宜宾市屏山中学严格的按照相关规定执行上课任务，符合我国《中共中央xxx关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的相关规定。这几年来，学校体育工作的开展和之前相比有了很大的进步，不过轻锻炼的倾向，体育教师、体育设施条件不足，学生课业负担过重，休息和锻炼时间不足等现象仍然有待解决。

2.学生体育课的学习动机

表5宜宾市屏山中学学生体育课学习动机一览表 N=159

锻炼身体和增进健康，掌握必要的体育知识技能，促进身心和谐发展是体育教学的主要目标。从表5中能够看出，学生之所以热爱体育课程，主要是想放松身心，释放学习压力，强身健体等等。选择塑造体形的占总比例最高，达到了28.3%。爱美之心，人皆有之。当代高中生是时尚且朝气蓬勃的爱美一族，所以对体形的塑造十分的热衷。占比最少的是单纯为上体育课与调节紧张学习都为10.69%，有些同学可能是因为文化课较多学习压力大比较紧张想通过体育课来调节这种紧张的学习压力，另外一些同学可能是觉得上体育课只是单纯的好玩。可见绝大部分中学生体育课学习动机是比较积极而明确的，但也有一少部分学生对上体育课持有一种可有可无的消极学习动机。

3. 体育理论课开课情况

表6 学校体育理论课开展情况一览表 N=12

想让学生更好的认识体育这门课程，首先要将体育理论和实践进行结合。理论课程能够顺利的实施，决定了学生对于我体育这门课程的热爱程度，还是体育教学的核心所在。如果学生不能充分的教学体育科学知识的话，那么他们对于体育课程的教学目标也会模棱两可，甚至对这门课程产生错误的认知。从表6中我们能够看出，宜宾市屏山县中学体育教师在体育教学中并没有过多的重视理论课，他们认为体育课就应该以课外活动为主，天气不好的时候可以改为室内。在进行室内学习的时候也是让学生进行自习，并没有涉及到一定的理论知识。体育理论和实践两者之间是不能分开的，两者的结合才构成了体育教育的整体，如果忽略了某一个方面的话，学生在体育方面的锻炼就会失衡。

4.学生最喜欢的体育项目

表7学生最喜欢的体育运动项目一览表 N=159

根据学校大纲和进度以及相关文件的要求，这个学校开设了田径、球类、体育游戏、体育竞赛等项目。学生在参与体育课的过程中对待不同的体育课积极性有所差异。从表4中，可以了解到屏山中学的学生在众多的体育项目中，最喜欢体育游戏原因是：学生之前上课很少有这种体育游戏，在参与过程中觉得有趣能够放松身心也锻炼了身体。相对较少的就是体育竞赛，可能是因为体育竞赛在训练中很苦很累，很多学生吃不了这样的苦 ，有些学生一心想着学习觉得不应该把时间浪费在体育竞赛上面。

（二）屏山中学学生对体育课的满意情况

1. 学生对体育课的兴趣情况

表8 学生对体育课兴趣情况一览表 N=159

从体育兴趣中我们能够看出中学生对于体育这项运动持什么样的认识和情绪状态。同时还表现出了中学生在参加活动中的心理倾向。他不仅是中学生学习体育的一种内在动力，同时还是中学生个体能力发展的起点。重视培养学生的体育兴趣，除了能够在更好的提升中学生学习体育的自觉性和积极性以外，也能够让中学生们的身体素质得到一定的提升，从表8中能够看出有28.3%的学生非常感兴趣有41.5的学生一般感兴趣，说明大部分同学对于体育课还是比较感兴趣。不感兴趣的同学只占30.2%，可能是由于学习压力大，没有运动天赋或者是根本就对体育课不感兴趣。

2学生对体育教师的满意情况

表9 学生对体育教师上课情况满意度一览表N=159

体育教师在体育教学中占据主导地位，他们和其他的老师身上肩负的责任是一样的。而且，体育教师身上还具备一定的独特性，体育属于是养成教育，能够自成一系。体育教育不仅能够将相关体育知识传递给学生，还能帮助学生们强身健体，促进学生的身心健康发展。所以，体育教师在促进学生全面发展中有着不可替代的作用。除此之外，体育教师身上还肩负着道德行为规范示范和调节的责任。体育教师引导的教学质量如何主要取决于学生们的评价。有很多学生对于体育课和体育教师都不放在眼里，学生和体育教师在体育教学中是持相对立关系的。从表9中我们能够看出，大部分的学生在评价体育教师的时候提交的答案都是满意，只有一小部分的学生并不是特别的满意上课的情况。有可能是因为有的体育教师需要面对大量的学生，再加上学校的场地和器材的限制，导致教师对于教学提不起积极性，抱着敷衍的态度完成教学任务，这对于学生对体育课的态度也是有着直接的影响的，还制约了学校体育课的发展。

3.学生对场地器材的满意情况

表10 学生对场地器材满意情况一览表 N=159

学校体育的基础设施对于体育教学能否正常开展是有着决定性作用的，也是学生进行体育活动的唯一场所。配备专业的体育器材能够让学生在课堂上更好的锻炼，从而提升学校的体育教学质量，所以器材配备问题一定要被学校领导重视起来。从表10中我们能够看出，有很多学生并不满意学校的场地和器材，屏山中学的学生数量很多，场地容不下太多的学生，所以导致教育落后。而且还受到了政策和财力的限制，所以学校的体育教学迟迟得不到发展。

（三）宜宾市屏山中学师资情况

1．体育教师与学生比例结构

《国家学校体育卫生条件试行基本标准》中有所规定，高中以及中等职业学校内，每315名学生要配备1名体育教师。从表11中我们能够看出，屏山中学的教师和学生的比例为1：325，明显不符合国家的规定。而且，屏山县的经济不够强大，教育问题也很落后，工作环境的压力也很大，所以很多体育教师并不愿意选择来到这样的学校发展，这也严重的阻碍了学校体育工作的开展。

表11 屏山中学体育教师与学生比例结构一览表

2.体育教师的学历结构

体育教师的学历一般指获得的最高学位。也反映出了体育教师接受正规教育的程度。体育教师的能力素质对于我国青少年的成长来说是非常重要的。我国教育部《关于基础教育师资和师范教育规划的意见》及《教师法》针对每个阶段的教师都有一定的要求。从表12中我们能够得知，一共有8人为本科学历，占总比例的66.6%，专科学历有4人，占总比例33.3%，这和回家的规定是完全不符的，从知识结构和受教育程度中能够看出一名体育教师的素质如何，所以培养一支高素质的教师队伍是目前非常重要的任务。

表12 宜宾市屏山中学体育教师学历一览表 N=12

3.体育教师的性别结构

表13 宜宾市屏山中学体育教师性别情况一览表 N=12

目前，中学生的身心健康正处于发展阶段，女生是特别需要理解以及关怀的。不过，男老师却无法做到这一点，女教师能够切身实际的为女生而考虑，并在生活中有所帮助。所以，女教师在体育教学中也是非常重要的。我国《学校体育工作条例》中有所规定，除了普通小学之外，学校一定要根据女生的数量来配备体育女教师，表13中为这次宜宾市屏山县中学的调查结果，体育教师一共12人，男教师为11人，占总比例的91.6%，而女教师只有一人，占总比例的8.4%。之所以会出现这样的调查结果，很有可能是来自于一些观念陈旧的家长，他们认为体育行业比较适合男生，所以就会反对自己的女儿从事该行业。担心会影响到以后的事业发展和家庭。这也是影响学校体育发展的一个重大原因。还有一个原因是因为很多女生从小娇生惯养，不愿意接受风吹雨晒，体育教师从事的都是户外活动，很多女教师并不能适应这种教学形式，所以才放弃了选择体育教学的工作，这也是男女教师严重失衡的一个原因。

4.体育教师的年龄结构

表14 宜宾市屏山中学体育教师年龄情况统计图

由表 14可知，宜宾市屏山中学体育教师的年龄情况来看 ，26—35 岁的 6人，占 50%，36—45 岁的有 4人，占 33.3%， 46~56 岁的有2人，占16.7%。详细的分析宜宾市屏山中学体育体育教师的年龄之后发现，大部分老师都是中青年老师，年龄结构还是比较合理的。而且中青年教师的教学经验相对来说要丰富一些，在学校体育教学中是非常重要的支柱。那些年龄稍微大一点的教师虽然教学经验更加丰富，但是在年龄的不断增长之下体育能力也会有所下降，这也是年龄大的体育老师越来越少的主要原因。这对于大学生就业来说是一个好的消息，年轻人的工作热情会被激发出来，而且还会更有上进心。所以，如果想确保学校的体育工作能够顺利开展的话，可以让那些中老教师积极的去引导年轻的老师，将学校的各项教学任务承担起来，使得体育师资队伍更加完善，才能更好提高教学质量。

　（四）影响宜宾市屏山中学体育课开展的因素

1.场地器材

表15 宜宾市屏山中学场地一览表

表16宜宾市屏山中学器材一览表

场地器材在学校体育教学中是非常重要的，场地器材决定了能否开展体育课程。目前，宜宾市屏山中学场地设施建设不够完善，很多场地都没有得到充分的利用。教育部颁发了（教体艺【2002】11号）《中学体育器材设施配备目录》，明确的规定了学校的体育器配备。由表11和表12以及笔者在该校实习情况得知，跑道、足球场、排球场与篮球场等场地符合标准。乒乓球场、羽毛球场等场地不符合标准。切各个场地均存在破损现象，列如跑道破损、篮球架球框破损、乒乓球台破损、排球、羽毛球、足球球网均为破损状态，且很长时间没有进行维修。器材方面也大多处于使用不了的状态。由表15表16可知市屏山中学体育器材配备根本无法满足正常的体育教学需求。器材的不足严重的影响到了体育锻炼的积极性，影响体育教学的质量。

2. 领导重视程度

领导是学校体育教学中的监督和管理者，通过实地调查得知宜宾市屏山中学领导在体育方面的认知太浅薄，将文化课教育看的过于重要。认为体育课不属于是主要的科目，其实这种想法是错误的，德智体美劳应全面发展，不可捡了芝麻丢了西瓜，最后得不偿失。

3.经费投入

经费的投入是保证体育课顺利开展的必备条件。对宜宾市屏山中学调查中一共有两个因素：第一，经费的投入有限，第二，经费投入期间有空档，体育器材的消耗量太大，补充周期需要耗费很长的时间，如果体育器材无法正常补充的话，场地建设也会受到一定的影响。

四、结论与建议

（一）结论

1. 屏山中学体育课正常开展， 但存在占课情况

学校课时量和时长符合规定，不过有占课的现象出现，学生对于体育课没有明确的认知。理论和技能无法合理的理解和运用，学生对于体育课的兴趣虽然浓厚，但是不了解体育课的含义，所以也不明白上体育课的目的是什么。

2.学生对教师满意度大于场地器材满意度

大部分同学对体育课与体育教师都比较满意，但对学校场地器材不是很满意。

3.男女教师性别比例失调

男女教师性别比例失调严重，男老师比较多，而且基本上都是比较年轻的男老师。基本上都是本科学历。

4.场地器材破损以及领导重视不足

场地器材破损严重，领导重视程度以及经费投入不足。

（二）建议

1.杜绝占课情况开展理论课程

杜绝学校占课情况每学期开学或者每个月进行一次体育理论课教学，丰富学生体育体育理论知识，或者将体育课理论知识作为期末的一个考核项目，这样老师学生都会用心去完成。

2.改变学生对体育教师和场地设施的看法

增强体育教师的专业能力和师德，改变单一枯燥的上课方式，上课时应多于学生进行互动，使课堂变得有趣。加大体育设施与场地的投入，并加强管理和维护。

3.加大投入招募人才

学校领导在学校体育教育上要加大重视力度，投入更多的资金，招收一些优秀的教师团队。

4.加强宣传，转变思想观念。

对于体育课程的宣传要持续加强，抛弃之前的传统思想，学校领导对于体育课要有更加充分的认知，要明白体育在学校以及生活中的重要性。将现有损坏的场地器材等修复或换新，并请专业的人员进行管理维护。对于不能满足体育可正常教学与体育锻炼需要的场地器材，尽快修建完善。

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宜宾市屏山中学体育课的开展现状及对策研究

价格 ¥9.90 发布时间 2022年12月1日

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