高校楼宇灰空间交往功能的设计探究——以盐城师范学院为例

　　摘要：本文主要以盐城师范学院楼宇灰空间的设计为研究对象，对教学楼灰空间以及生活区域的灰空间的交往功能进行分析研究。第一部分主要写了灰空间的概念限定，了解到国内高校建筑灰空间的设计在大学校园中的重要性。第二部分主要从人性化的设计（个人的休息、停留）、交往功能（集体、人群的交往）、高校建筑的形态（是否丰富）方面来了解灰空间的设计在高校建筑中的意义。第三部分主要以盐城师范学院建筑灰空间为案例，选取了教学楼的走廊、图书馆的大厅和阅览室、宿舍楼的阳台，分析我国高校建筑队灰空间设计的忽视，从而根据国外高校建筑灰空间的设计对本文选取的案例进行改善。最后，对本文提出的案例做出总结。

　　关键词：灰空间；教学楼；交往；设计

　　有不少建筑的灰空间设计被设计者忽略，从而使这一空间的过渡不能很好的解决。这就导致了空间转换的生硬，即门一开便全敞开，门一关就全封闭，缺乏缓冲内外空间环境的地带。根据我自己所在的学校：盐城师范学院，发现高校校园建筑灰空间普遍存在使用率不高，不能使师生在其内进行长时间的停留、交往、活动。现在随着经济发展的日益增长，各行各业也在蓬勃发展，而室内设计在生活的影响也是越来越重要，特别是改革开放30多年来，室内设计水平在逐渐的升高，发展的空间，进步的水平也是越来越明显。"设计”是处理人的生理、心理与环境关系的问题。而室内设计不仅将室内空间进行整理规划重新布置，最为重要的意义是使生活环境的变化使得空间更为舒适、宜人。同时使人类的精神生活得到提高。而灰空间的设计在高校建筑中与公共建筑中也是越来越广泛。在公共建筑中的应用，已经有相当长远的历史与丰富的经验，成为公共建筑中不可或缺的一部分，人们对灰空间的研究也从开始的一知半解，慢慢的上升到一种前所未有的层次与高度。

　　“灰空间”这个词，在我们平常生活中大家很是陌生，但是如果跟大家说走廊、大厅、阳台、雨棚等等，这些都属于灰空间的范畴，相信大家瞬间就知道是什么了。而这个词是怎么来的呢。最早的时候由日本建筑大师黑川纪章提出来的，是指建筑物体内部空间与外部环境之间的过渡空间。灰空间中的灰字来源于日本茶道创始人敢利休所写文章里的一句话–“利休灰的雨滴滴答答下个不停……”灰色，大概大家都不陌生，它是经由白色与黑色混合进行调合而成，看起来脏，其实它有自己独特的含义。灰空间不仅仅是内部空间与外部环境的过渡空间，室内空间中的一些界限模糊的，具有流动性的空间都属于灰空间的一种。

　　而随着我过社会的不断发展，经济水平的不断提高，人们对高等教育的推广和普及也越来越看重，高等教育成为当前国内发展必不可少的趋势。最近几年以来，我过各个高校对学生的广泛招收，使得国内的高等教育发展到一个前所未有的状态，因此各个高校开始了不同规模的学生宿舍楼以及学习楼的扩建。而学生本身就是校园的主体使用者，所以宿舍环境高校建筑的组成中有一定的影响，而且在学习的过程中提供了良好的交往场所，因此，在建设大学生活区域的时候，建筑物周围的环境也占有一定的比重，努力为学生们创建一个舒适、宜人的居住环境。

　　何为人性化设计，在物品或空间的设计上满足人们的使用功能，或者对人们的生

　　活需求有一定影响的即为人性化设计。即生理需求和心理需求，使人在工作或休息的时候能够更加的舒适，提高工作效率。而现代社会发展对高等教育的需求，使得学生在教学楼公共空间的交流、讨论，互不可少。因此，对现代高校建筑的公共空间进行人性化设计是必要的。一方面，在如今的教育模式中，当代学生富有自己的相法，每个人都具有不同点，所以以前的学识方式已经满足不了学生在课堂上学习的需求，因此，课余的时间学生在公共空间进行交流、与老师之间进行学术上的研究，是学生能更好地将学习进入深层次的研究，从而使自己在学习上更近一部。而另一方面，根据人类行为活动特点的不同，因此在教学楼空间建筑上就需要营造具有丰富变化的环境，以此满足师生在交流时的环境需求。

　　人在交往的过程中不是一直都以动态的形式出现，而会适当的在某个空间进行停留。而灰空间本就属于建筑物，因此，当人在活动的时候，它也具备使人停留交往的性质。故而，在高校建筑的设计中，应该对灰空间进行合理的设计，创造一些可以给人对话、交流、冥想和休息的场所。听觉、视觉、触觉是人与人交往是所进行物质的交换传递、能量和信息。从广泛意义上讲，只要是为师生、同学之间的自由谈论和学习讨论，为组织活动、展示作品提供的空间，都属于交往空间的一种。交流活动作为一种动态的景观，能够给校园增添生机和活力。人与人之间的互动，交流自己的经验，形成了富有朝气的校园美景。

　　高校教学楼的灰空间形式多种多样、错综复杂。廊道空间是指建筑空间中，一个条状的没有任何障碍物的、功能单一、错综复杂的公共空间形态。门厅作为一个过渡性的空间，是整个的教学楼内部空间的开始，是从一个空间进入另一个空间的过渡空间，空间内是能够给人活动的区域，光线能够透过玻璃以及门洞进入室内，使室内更加明亮。而这些空间作为高校建筑的灰空间，其应具有使人愿意停留、进行交往的特性。而国内高校建筑灰空间的形态只保留着最原始的功能：交通功能。这样的空间形态是整个建筑中最为空旷、不具美感的，没有为个体或群体活动提供适宜的活动环境。导使大家不愿意长时间的停留在这个缺少设计的空间中，从而相互缺少经验的交流、谈论或者休息的氛围。

　　灰空间在大学校园的应用很是普遍，教学楼的廊空间、中庭、宿舍的阳台等等，都是大学校园中常见的灰空间建筑。而本文就是对盐城师范学院教学楼的走廊、图书馆、宿舍这几个场所的灰空间进行分析，然后根据国外一些高校建筑灰空间的设计，对本校这些场所的设计提出建议，是灰空间的使用率提高。

　　高校教学楼公共空间的尺寸都是有整个教学楼的空间尺寸决定的，设计者往往没有充分的对它进行设计，从而没有与他想匹配的粗存空间进行相呼应，致使整个空间缺乏亲切感和舒适感，使得人们在里面活动也觉得不够安全。有的空间面积留的比较多，但是没有正确的把它的使用功能设计好，也有的空间面积比较小，人们不方便在其空间内活动，这俩者都使空间的规划不完整，即都是缺乏人性化设计的表现。盐城师范学院的建筑通常采用以走廊贯穿使用空间的简单模式，以满足基本的使用功能。美术学院的教学楼也不例外，走廊连接俩边的教室。而这个走廊按照节约时间和提高工作效率的因素来设计只需要满足：1、尽量地窄，只要能满足疏散功能就可以，2、能够让人们尽快的通过到达目的地以节约时间。以至于走廊现在是越短越好、越少越好、越直接越好。:如图3-1：

　　在美术学院教学楼，走廊是与楼梯相连接的，根据长时间的观察，教学楼的外走廊是各个班级同学交往的最频繁的场所，在外走廊长时间停留，短时间停留的人数都是比较多的，而且，绝大多数人选择靠近窗户的一侧停留，而大家站立的方向都是面对窗外，在休息之余可以随处观看。有人喜欢闭着眼睛面朝阳光，享受阳光给自己带来的温暖，同时也有部分人会观察其他楼层的人员活动，从而与他人进行谈论，亦或是眺望近处或远处的风景，使自己的身心得到放松。而靠室外一侧走廊带窗，如图3-2：直接对外采光，越靠近中午时分，站在阳台处的学生就比较多，根据观察，大家停留、交往的空间都是在公共空间靠近阳光的这一侧，且大家都相对集中于教室正门口的廊空间，只有这边已经站满人的时候才会选择门口旁边的空间停留。由于走廊是单面的，充足的光线和清新的空气使其成了同学们交往的场所，但是走廊的狭窄使得学生在这边的活动范围不够，人员比较多，又或是遇到下雨天的时候，学生头儿会把雨具摆放在教室外面，这样就使廊空间的使用率变得更小。在走廊跟楼梯的交接的地方或是在楼层与楼层之间的转换平台出现了使用功能空间的扩大，有时也就是对走廊的加宽、放大。但是，教学楼的走廊空间进行了放大，他并没有实现该区域的功值。如图3-3：如图3-4：

　　我国的许多高校教学楼建筑为了统一其主体颜色、材质，而没有对其内部空间与公共空间进行区别。不仅仅是教学楼灰空间的设计，同时图书馆也是一个学校的重要场所，里面是学习和翻阅借阅各种书籍的地方，而图书馆空间的设计也是需要一些新颖的元素，学校的图书馆过于简单，没有什么有特色的地方，学生在改空间内看书、学习比较乏味，而且会视觉疲劳。它的摆设就是很规整，书籍分门别类的规整的放在一个区域内，如图3-5：

　　当学生借阅时只能站在那边进行简单的阅读，而且从图片可以看出，灯光不够明亮，从而不能更好挑选自己想要的书籍。如图3-6：而看书的地方也是没有一点的创新，只是为大家提供了桌椅这样一个场所、便利的条件，虽然空间广阔，但是全都是敞开式的，没有单独的属于个人的具有私密性的空间。图书馆的大厅同样也是一个过渡空间，学校只是在中间围绕柱子摆放了一组沙发。跟教学楼的走廊一样，大厅，阅览室都是建筑物的过渡空间，它的作用是使师生能够停留进行交往，但是正因为没有特色、过于单调，空间的功能没有完全实现，部分同学都不去图书馆。

　　我国高校建筑的公共空间是按照学生的活动需求以及生活需求进行设计的，因为满足使用者的各种需求，是设计的目的。宿舍在高校建筑中占重要组成部分，同时也是学生生活活动的重要场所。宿舍的灰空间在宿舍中有其自己的重要功能，本身的过渡性功能，使得学生在其空间内长时间的停留活动。其空间承担了学生居住特征，同时承担了学生心理需求与心理需求的行为活动。比如盐城师范学院的宿舍楼。

　　宿舍不仅是靠走廊相连接，每个宿舍也都配备有阳台，与外部自然环境直接相连接。阳台空间位于宿舍建筑的外部，是连接外部空间环境与内部空间环境阳台空间的延伸不仅仅是空间的延伸，而且把学生在宿舍空间中的活动范围也进行了延伸，拓宽了学生的视野。如图3-7：阳台在学生宿舍空间中的功能性比较模糊，其原因是因为它与卫生间相连接，同时在它的空间内又具有盥洗池，所以阳台作为宿舍灰空间并没有明确的功能作用。一般学生上完课之后都喜欢长时间待在宿舍中，而宿舍视线比较封闭，一般白天也需要开灯，处于这样的空间会使眼睛以及身心产生疲劳、甚至觉得身体很累，而学生在阳台空间中远望，可以感受新鲜的空气、绿色环境、活动的人群等来进行调整自己的情绪，缓解疲劳感。同时它也是生活阳台，可以放置衣物，鞋袜杂物等等，也可以在阳台看书甚至聊天。

　　然而，宿舍阳台也有他的不足之处。因为它不是全封闭式的，所以当假期来临，宿舍没有学生居住是，阳台就会堆满灰尘，脏兮兮的，而且阳台的栏杆因为风吹日晒的，有的已经生锈了。同时又因为它是与卫生间相连接又在房屋外侧，卫生间占用了一定的面积，所以阳台空间尺寸就比较小。当开学季来临，学生就会在阳台晒满衣物，而狭窄的空间因此又变得更小，以至于走人都会碰碰撞撞的。阳台的可以把它做成带窗户的封闭式的，这样没有人住的时候就不会有过多的灰尘落在阳台上，安装封闭式阳台之后，栏杆生锈也不会对有很大的安全隐患，同时因为阳台空间的狭窄，后期增建宿舍建筑的时候可以适当地扩建阳台的面积，让学生在生活的时候不会感觉到空间不够用，配备齐摆放水壶等物品的地方。

　　小结：从以上三个例子可以看出，国内大学校园建筑灰空间的设计还处于起步阶段，通过对上述例子的分析结合国外高校建筑灰空间的设计来对提出下面的优化方案。

　　如图3-8：是X宾州大学沃顿商学院西海岸分院空间设计中的一个走廊加平台的设计，其走道空间也是比较宽阔，设计者，不仅简单的用壁画装饰了墙壁，在靠边的位置摆放了单人座椅，方便学生在交流的过程中有地方可以进行长时间的交流与活动，当学生累了的时候也可以在靠墙的单人椅上休憩。而在大一点的位置上，分割出具有半私密性的、可以给学生有一点私密性、比较安静的一个空间，而且学生可以在这边自修学习。走廊空间的放大围合使这个空间更具蓬勃生机能够让师生更好地、自主的加入这种交流中，从而使课堂学习延续。在廊空间中增加桌椅等的布置，是为了让师生在停留的同时能够有休息的场所，这样，师生就愿意在公共空间中进行长时间的交流与交往，这就是灰空间的使用功能得到实现。

　　同样的，美术学院这样的走廊空间也可以进行简单的设计，在靠窗的边上，围绕柱子，可以摆放半圆形的沙发，没有柱子的地方，可以摆放一些休闲桌椅，同时在比较空的墙壁上可以挂上学生优秀的作品。这样，需要上课而又提前来的学生就可以在这样的空间内享受阳光，而下课呢，学生就不需要一直待在教室，她们可以在休闲的地方尽情的交谈，还可以看到不同的作品展示。同时这个地方也是等人的时候，可以休息的地方。前面有提到下雨天的时候，学生都是把潮湿的伞堆放在走廊的，只需要在靠窗户的墙上，或是不需要使用的墙面，设计一个挂钩样式或是一个有凹槽的木板，让同学可以放，同时也要考虑到，雨具会有水往下滴，所以呢，在下面应配备一个接水的，这样，走廊的空间就体现出它的功能。不仅增加了灰空间的使用功能，也使得空间布局灵活多变，师生们也更容易驻足停留并相互交流交流互动，而不是像过客一样，来也匆匆，去也匆匆。

　　国外学校的图书馆：为什么国外高校的学生大多会手捧一本书，无时无刻都在看着，因为他们不仅在学校有功能全面的图书馆，而且有更多的位置给他们进行阅读，讨论。图书馆是学生可以丰富知识，了解各种与专业有关知识的地方，师范学院的单一色调、规整的没有任何创新的布局、不具有私密性的阅览空间，学生长时间的待在一个单调乏味的空间内，会感觉到视觉疲劳身心疲惫。而国外高校图书馆的大厅以及阅览室的设计就有自己的想法。

　　约克大学图书馆，图书馆内部被分为几部分，如图3-10：图3-11：所示，一部分是围绕柱子设计的呈阶梯式、圆形的一个空间具有设计感可以给师生进行学习，讨论的地方，学生们可以自由随意的坐在上面或是斜靠在台阶上，这部分空间是敞开式的，大家可以在这个区域内进行学习、休闲。还有一部分就具有个人空间，如果害怕被别人打扰，可以选择一个安静的地方，以半封闭式的桌椅划分区域空间，这些桌椅还有自己的设计，椅背可以在学习疲惫之后适当的靠在上面休息、或是听听音乐来调节自己的心情，缓解疲劳。

　　从约克大学对图书馆空间的设计，可以以此为经验对自己学校图书馆进行改善，充分利用大厅的位置，设计成一种活跃的空间，让学生在室内不单单是安静的阅读、学习，不仅可以与他人进行交流切磋，和他人一起分享自身的学习经验。而学习也需要相对安静的环境，因此，在其他区域就可以设计半私密性，或者比较整体安静的空间，学生可以单独学习，不被打扰。学校的主体是各个学院的师生，他们对空间的使用要求才是灰空间设计的主要目的。我觉得在校园灰空间的设计上，可以让学生一起参加到设计中来，提出自己的想法。而大学又分为各个院系，在灰空间的设计上可以根据每个院系专业的不同来设计，使大学校园灰空间看起来更加具有创造性跟多样性。在宿舍的建筑上的改变，宿舍是生活的地方，学生在宿舍的时间占一大半，所以宿舍的设计需要满足学生在生活方面的需求。总而言之，灰空间的设计是在考虑人们的需求的基础上进行设计的，同时也需要考虑到建筑的整体功能性。在设计的过程中，必须结合外部环境与内部环境的条件，选择有利于、或改善成有益于人交往停留的的地点。从而使高校建筑灰空间的设计更具人性化、富有创造性。使得它与主体空间能够形成一个统一的整体，俩者之间相互融合，有不可分割的联系。

　　校园空间发展是一个连续的过程，它的内在需求和外部需求也在不断变化，无论是校园灰空间的设计还是校园的总体规划，都是根据教师、学生在校园环境中的活动需求、学校所处于的一个人文环境以及校园自己的文化来营造一个有氛围的校园空间。在分析的过程中，我发现我国在高校建筑灰空间的设计没有国外高校建筑成熟。本文先从高校灰空间的定义出发，对高校灰空间进行限定，指出灰空间是谁提出，来研究高校建筑灰空间。其次，通过人性化空间、交往功能和建筑灰空间的形态，来阐述灰空间的设计在高校建筑中的意义。在通过过内外案例从形态布局、空间氛围的对比，来研究国内高校建筑灰空间设计的不成熟，分析影响国内高校建筑灰空间设计的因素，对此来提出一些设计建议。希望通过这个分析研究能够使我国高校建筑灰空间的设计能够更具自己的特色，展现每个高校建筑不同的文化传统，是灰空间的设计更加的丰富。

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