网络教育环境之下，班主任教育工作的改善

摘要

近3年疫情防控条件下学生无法进行线下教学，网络环境教学成为一种不行防止的学习形式，老师如何保证学生课堂学习效果。老师作为学生教育任务的组织实施者,必需拓展本身及学生学习的空间,扩充师生替换领域·宽阔视线·充沛使用网络技术和网络环境，提高教育效果,因势利导,努力成为网络环境下开放教育的领跑者。本文通过分析网络环境下老师教育工作如何完善，探索现阶段网络环境下老师教育工作出现的问题，提出相应的解决方法，以更好的推动网络环境的教学。

　关键词：网络环境下；老师；如何完善；

　　第1章网络环境下老师工作研究内容

　　1.1网络环境教育的概念

对于现在的网络环境来讲，通常指的是能够通过计算机网络以及卫星通讯网络等系统作为主要的介质进行整体的教育，因此，这也完成了整体教育进程的组织模式，在进行网络教育的过程当中，我们需要对各项角色进行一定的转变，并且在教师层面也应该进行不断的转变来进行发展，很多学习者往往只是从一些单纯的知识点讲授来，逐渐进行建构和花分学习者在学习的过程当中，也会受到老师的传授知识，然后将其体现在外在进行表现，这是在进行网络环境教育过程当中的主要概念所在。

1.1.1网络环境教育的含义

当今我们所生存的环境主要是指的是人生活在其中的，并且也主要围绕在人的周围，能够产生很多影响人生存和发展的主要要素，因此，在进行发展的过程当中，人同样离不开四周的环境，而周围的任何环境，也会对我们产生影响，在古代的进程，教育过程当中，就孕育了更多的新的学习形式，并且能够围绕一定的学习主题来进行划分，可以通过互动的形式进行保证，因此，我们可以发现，在进行网络教育的过程当中，主要包括很多形式的观点。

1.1.2网络环境教育的内容

在当今网络技术能够得到不断提高的前提之下，在网络方面的教学模式也被越来越多的人们所接受，在互联网当中，能够使用云计算以及大数据的形式，可以总体改变教学传统模式，而云计算以及大数据当中所体现的知识，也能够为以后的教学过程当中提供一定的理论依据，而使其不按照以往传统的模式来进行发展，这样既能够在一定程度上接受我们学习过程当中的时间，也可以提高我们学习过程中的效率所在，因此，我们可以在一定程度上减少学生们的压力。让学生们在逐渐学习的过程当中，能够更多地突破思维方面的创新而积极行动进行发展。

1.1.3 影响网络环境教育的因素

网络环境进行发展的过程当中，往往会通过一些特殊的形式来进行传输，大量的信息在如今网络环境当中更是如此，通过将文字声音以及图像等级与一体的形式来进行展现，从而给予人身临其境的感觉，让学生在积极学习的过程当中，能逐渐进行升华，并且也可以实现多方面的交流状态。

1.2.1 研究对象及研究思路

本次研究选取的对象是石家庄某幼儿园大班班级。通过用观察法，了解大班幼儿在疫情期间通过网络授课，观察学习状态，掌握学习程度。通过个案研究法，询问并了解其他大班以及幼小衔接老师针对于网络授课下幼儿学习情况。运用访谈法了解家长对网络授课的意见和建议。幼儿对课后对所授知识掌握程度，加强家长和幼儿教师之间的沟通和合作。

1.2.2研究方法

本次研究采用的方法是观察法、个案研究法、和访谈法。

（1）观察法：本研究通过观察幼儿网络授课学习情况，以及镜头下的学习状态，观察幼儿上课坐姿，写字习惯，以及幼儿的专注力。

（2）个案研究法：通过咨询其他班级老师了解幼儿在授课时镜头下的听课学习状态，认真程度。与老师的互动积极性，在之后的作业中看幼儿的掌握程度，并对问题进行一对一辅导。

（3）访谈法：本次研究访谈的对象是幼儿家长和其他班级老师，让家长更加深入的了解孩子在学校的日常表现，及时发现孩子身上的优缺点，加强老师和家长之间的沟通。从而让家长对特殊时期的授课方式予以充分理解。

　2.网络环境下教育工作实践与效果分析

　　2.1使教育失去感情色彩

中国人讲究尊师重教。然而，在线教育把功夫和空间的限度打破了,在学习上有一个网络终端就可以完成,教师和学生没有面对面的交换,天然没有情感的交流。但是,互联网的录播课程就只有单纯的知识传递,老师和学生失去交流的机会,也就失去了师生情谊产生的可能。互联网作为一项新技术引入教育培训行业中,让教育失去了应有内涵。所谓教书育人,教师的作用并不仅仅只是体现在常识的教授上,不仅教给学生情理,还标准学生行为,给学生建设正确的人生价值观也是老师很重要的职责。

　2.2教育变的空洞

我们现在所使用的互联网技术，就是通过将所传授的内容和任务交给老师，然后作为一名有关学习方面的导师来提供一些更多的学习方法来给予学生，这样学生们的常识能够得到接受，而学生也可以将这些知识进行引用和充实。

　2.3教育混淆了知识与信息

在进行教育的过程当中，我们可以发现，信息只是一些停留在表面当中的现象，而其中所涵盖的含义是我们所需要进行继续深入，才能够得到的，因此，我们应该将这些信息进行识别和汇总，从而能够将其进行概括，因此，我们可以发现，其中，背包客的几句话，也就是我们所说的知识点，所以我们发现，接受的信息越来越多，那么就会使得整体进行识别的过程当中，就会变得越来越模糊，甚至有时会导致整体进行了混淆，没有办法进行整体的判别工作。

2.4在线教育使学生变得更加懒散

现在我们学习和遇到问题都依附于网络，去浏览器查阅，传统的学习需要学生大量的实地考察调研,或是随时动手做实验,以达到学以致用的目的,虽然较为烦琐,但是有效。而互联网教育只管便捷,但是也让学生变得懒散,学生们不再有趣味去做试验,更没有兴趣去实地考查,只需有实践就行,教训论断只需要“百度一下”。失去了很多实际操作的本领，更严重的是,互联网教育需要学生长时间地坐在电脑前面,这样会使学生少了许多的体育锻炼,眼睛导致近视的越来越多，长此以往,学生的体质会变得越来越差,学生的综合实质也会变低。

　第三章加强并完善网络环境下教育工作的问题

　　3.1教育资源的缺乏使教学不能有效开展

在教师的课堂上，或许学生学习的过程中查问的一些材料，在查阅中发现信息很缺乏，无法满足学生需求，教师课堂不能有效开展，树立的品质好坏决议了信息化教学的优劣、持续积聚和深度使用会间接影响全体教育程度的进步,在当前这个教育信息化中一个严重问题就在于信息化教学资源的结构性匮乏。现在我们了解知识不是能力,他们只是信息,然而假如可能有残缺的常识体系,把知识串起来,化为己用它就能成为我们的能力。有了足够的能力,我们就可以应对变化多端的各种各样的难题。当今的高考实行开放性题目，很大程度上是因为我们的教育需要面对高速发展的社会,我们也需要更多的人才。教育部和社会都遇到的难题要解决,我们也是需要用变化来应对教育部所发生的变化。

3.2 课堂教学中多媒体课件存在的运用

运用多媒体授课是现在普遍的现象，但多媒体教学会存在一些优势和劣势，教育学理论告诉我们,教育的本性功能就是经过常识信息的传递培养人的技艺。信息是指文学、图像、色彩、数据、资料中所包含的知识,改个方式说:教育学中的信息是指人们经过感觉器官和大脑能够感知到的常识与技艺,以及有关的其它消息。因为学生在课堂上对信息的承受有效与否间接影响着学生学习的质量,学生信息接受的特点和渠道就成为任何一节课堂都不能不思考的问题,如何确保一节课最大程度的摒弃无效信息传递有效信息,如何让信息更有效的传递给学生,确保学生能有效的接受信息更是任何一节课都要认真研究的问题。在多媒体课件运用上应多加探究与思考。

　3.3 教师的定位不准确

教师往往会对于自身的角色定位会不够清楚，因此，在进行实际教学工作的过程当中，往往找不到教学的重点所在，失去了对工作过程当中的信心，而很多课堂的教师也没有办法去回避这些问题，因为他们所面临的是面临的是更加崭新的，还有整体的教学进程，也必须要按照一定的准则进行发展，这是在整体教学过程当中，需要进行多方共同促进的，并且也要树立一些能够为学生效劳的看法，经过课堂的不断组织之后，才能够将这些精神进行充分的展现出来，逐渐明确的定位。

　3.4 未发挥学生的主体地位

在进行课堂教学的过程当中，如果教师只是一味的去贯穿这些知识点，那么就会影响到他们主导者的地位，你子学生应该逐步按照老师的思路进行不断的探索，给予学生自主的环境进行发展，因此，这样就会提升学生们在学习过程当中的主动性所在，让学生对这些关系进行认识，逐步形成更好的学习习惯，而作为教师来讲，应该建立一套更加行之有效的教学体系进行使用，再发挥自己个性的基础之上，也能够形成更好的氛围，调动所有的学生积极的参与进来，通过对学生自我知识掌握能力的提升来进行不断培育和发展，能够在一定程度上提高学生们学习过程当中的主体地位，然后得到不断发展。

　第4章网络环境下老师教育工作的方法策略

　　4.1 网络资源的合理利用

在进行发展的过程当中，网络也是一把双刃剑，具有有利之处，同样也具有一定的缺点，因此，我们应该更加正确的去使用和运用能够吸收那些对我们有利的资源来进行应对，同样面对一些负面情况时，也应该能够学会去拒绝，在使用网络资源的过程当中，我们要对其中的各个观点进行落实，从而也能够开拓更多的方式来进行培养，培养学生在学习过程当中更加正确和积极的价值观，能够让他们在面对未来的过程当中不会感到迷茫，这样既能够在一定程度上提高学生们在学习过程当中的积极性，也能够解决学生在网络学习过程中的情况。

4.2 加强网络课程建设

在进行网络课程建设的过程当中，我们需要对这些信息进行更加全面的掌握，才能够面对老师和学生提出这些要求的过程当中，能够具有一定的技能进行应对，从而我们也可以使用更多的网络资源技术来共同应用到教学的过程当中，在遇到各项问题时，也能够进行入手解决，因此，我们应该吸收更多的资源以及服务状态，这样才能够使得教师和学生的角色能够得以深化，可以提高整体知识更新过程当中的速度，使得教师在接受新事物的过程当中能够更加迅速，因此，在这个过程当中，我们通过建设网络课程，建设具有极大的提高了学生们自己的角色需求。

　4.3 教师角色的重新定位

在当前由于网络环境之下，很多教师也应该逐渐认清自己的角色所在，能够主动承担起自己的责任，挑战教师在进行知识方面的各项权威问题，这些都会影响教师在教学过程当中有关于教学方面的定位问题，因此，教师之所以成为教师，因为教师在发展的过程当中也要不断的培养学生们在智力，个性以及精神人格等方面全方面的塑造，学生在学习资源和学习方式上也应该逐渐朝着多元化的方向发展，但是在老师的角度来看，这是无可替代的一项主导地位，因此，我们应该伴随着逐渐发展的网络技术来完成时代所赋予他们最新的要求，也就是作为学生来讲，要进行更加具有趣味新闻培养，使得学生成为学习过程当中的领导者，掌握主体地位进行不断培训和创新力的提高。

　4.4 提高学生自主学习能力

要想有效提高学生的自主学习能力,必须营造轻松愉悦的学习环境,能够将课堂转变为交际小舞台,鼓励学生敢于发表自己的想法和意见,与其他同学进行交流,可以将课本中的知识与学生的实际生活紧密相关,切实做到学以致用,激励学生踊跃地探究,能够投入模式多元的教学流动中,激起学生的学习激情。学生的自主学习能力是一种良好的学习习惯和学习素养,所以在教学中教师要不断利用创新教学策略,增强学生的自主学习热情,引导学生认识到自主学习对于以后的成长和发展的重要性。要想取得良好的学习效果,必须教授学生自主学习技巧,鼓励学生通过循序渐进的练习,有效提高自主学习能力。

　结论

我们通过对于网络和教育方面的不断结合和探讨，能够找到教师在发展过程当中所存在的角色发展必要，因此，我们可以找出在网络环境之下，学习者们的特征和特点能够在一定程度之上对其进行阐述，面对这些能力的过程当中，也能够促进教师进行自我完善的职能。在进行研究的过程当中，仍然存在一些不足，比如说，我们在进行网络环境之下，对于教师自我能力完善的过程当中，仍然存在一定的问题，虽然取得了一定的成果，但是仍然不够深刻。

　参考文献

【参考书目】

[1]刘育涛,安素平《试论多媒体课件在教学中的作用》,河北师范大学学报,2002

[2]周中云《基于个别化教学多媒体课件设计的反思》中国电化教育2003.,(3)

[3]许波荣新媒体背景下初中生网络道德教育探析思想政治课教学,2017(4)(作者单位:安徽省滁州市定远县第二初级中学233200)

[4]XXXXXXX《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》

[5]劳凯声:《网络文化对学校德育的影响及对策研究》

[6]吉良琴:《教会选择:网络社会道德教育的必由之路》中学政治教学参考.(作者单位:重庆市荣昌县河包教育管理中心)2015.NO11

致谢

金秋时节,正是收获的季节,也是我的本科论文即将付梓之时。回顾三年本科生涯,心中不由得感慨力千,我得到了许多人的支持和关怀,因此,我要衷心地感谢导师。她学养丰富、诲人不倦、学术民主,使我从多方面受益。在本论文的选题确立、框架设定乃至遣词行文方面,她都倾注了大量的心血,令我深深感受到了教师职业的伟大，为同学们热情服务,在此我对她表示深深的谢意。

我所在的工作单位一一北幼师实验幼儿园。在条件紧张的情形下,仍然支持我们外出求学。我尤其要感谢教学主任,马园长是他们的大力支持和热情帮助,才使我能顺利完成学业!

最后,还要感谢我的我的所有家人,是他们为我免除了后顾之忧,我才能安心于自己的学业!

所有已经提到和没有提到的老师、同学、朋友们,谢谢你们!谢谢你们三年来为我的学业成长及论文写作所付出的殷殷关爱和友情!