双减政策下的多元评价

很多人认为，提高学生成绩，就是牺牲学生的休息时间和其他兴趣爱好进行强化训练，让学生每一分每一秒都用在学习上。实际上，很多学校也是这么做的。我不认同这样的看法和做法。北师大大同附中建校10年来，始终把人的全面发展作为教育目标，不断提升教学质量的同时开展多种多样的活动，促进学生的身心发展。“没有好成绩不是北师大，只有好成绩也不是北师大”。取得好成绩和人的全面发展并不矛盾，关键在于探索符合教育教学规律的高效的减负途径。

特别是本次双减方案的落地，更加逼迫我们去重新思考教学中的问题。作为学校的教师，我们如何将双减落地，有许多工作要做，这里仅从多元学生评价角度谈一些浅薄的认识。

首先根据加德纳的多元智能理论，他提出九种智能。给我们的启发是要全面认识学生，多角度地观察学生，发掘每个学生的闪光点。要让每个孩子全面发展，其中包括以下几个方面：

　一、评价内容：变“常规考试”为“综合考试”

遵循模糊性原则，以过程性评价、表现性评价为主。其中，属于国家课程的常规考试占80%；属于地方课程和校本特色课程的特色考试占20%。在特色考试中，形式和内容可以多样，比如：游戏闯关（汉字听写大会、诗词大赛等）、活动观察、作品展示、主题汇报，而获奖发表等，这些都可以作为参考。在数学课程中，除了常规的考试，可以增加解题竞赛，数学文化论坛等更多方式的评价。英语课程中，在学习食物单元中，制作美食比赛，用英语介绍美食，邀请他人品尝等都可以作为评价方式，达成学科核心素养的落实。

除了学科课程，校本课程本身也可以进行综合测试。例如通过调查，发现学生大多数在家里比较依靠家长，很少独立完成家务，也缺少机会进行社会实践。

在这个课程中我们设计了端午知识问答，端午诗词大会，粽子制作评比，香囊作品展示，以及端午节的调查报告等多种多样的课堂教学评价方式，以评促学，调动了学生的学习积极性。

　二、评价主体：变“绝对权威”为“多重主体”，让学生是动起来

长期以来，说起考试评价，其主体一定是教师，他们对学生成绩的衡定有着不可置疑的“绝对权威”。可是，当评价内容不再“唯试卷是从”时，评价主体自然随之而变。比如，在“作品展示”这个环节，可以让全班同学把自己的香囊挂在教室里，然后，发给每个学生5颗五角星，自由参观、评价，在认为做得美的香囊上贴一颗五角星。

例如，在考试复习经常用到的让学生自主命题，自主阅卷，学生成为评价的主人，不仅要评价同伴是否学好，也是被评价者。他们出的题好不好，也要接受同学和老师的评价。让学生不再是被动地听讲，做题，而是主动地根据知识点命题，选择好题，做出详细答案，为同学讲解，真正让学生动起来。

在同伴互评中，可以使用信息化手段。

三、评价时间贯穿教学始终

双减政策下，考试次数大幅减少，学生想要知道自己在本课知识的获得情况，必须重新调整评价时间。华东师范大学崔允漷教授在“教学评一致”提出即时评价与教、学的过程同步进行，可以作为各科教学的一种尝试。

通过各个层级的评价学生对本课的习得情况，让评价及时并且可视化。在与学生互动中调整教学进程。通过分值学生可以及时知道自己的学习程度，并能进行相应调整。

　四、评价目标：变“侧重成绩”为“促进发展”

“常规考试”毋庸赘述，在“特色考试”中，根据不同年龄儿童的心理和认知特点，考试目标不仅关注学生的智力因素发展，还关注学生的非智力因素发展；不只关注学生的成绩，更关注学生的发展。

总之，多一把评价的尺子，就多一个爱学习的孩子。任何考试评价都不可能孤立存在，你考什么？怎么考？取决于你教什么？怎么教？

　五、将德育的多元化评价、过程性评价落到实处

如果各地像北京一样实行了轮岗制，那么学生也就不用择校了，也没有过多的考试，也没有课外辅导班了，义务教育恢复了正常秩序，接下来的一个困惑是，多下来的时间我们做什么？这是一个新的问题，就好像一只鸟在笼子里困得太久了，你把笼子拆了以后它也不会飞。学校不仅在教学中尝试使用多元评价，在德育中也建构以身心健康、习惯养成、实践创新为主的发展性评价体系，将学生的参与的态度、过程和成长轨迹纳入评价范围，全面、客观地评价学生综合素养的发展水平，促进学生的全面发展。

双减落地让学生有更多的时间关注身心健康，我们的评价内容可以涉及运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和卫生习惯等方面。充分利用现代化信息技术手段，提高各方评价主体的参与度。例如可以使用班级优化大师，根据我们的评价目标灵活设置评价内容，同时建立激励机制，实现评价目标的达成。

　六、结语

综上所述，“双减”工作是一项系统工程，涉及众多利益群体，学校、家长和社会都是做好“双减”工作的重要责任主体，做好试点工作，总结经验推广，切实营造良好的社会育人氛围，把学校、社会、家庭三方力量统筹好，真正形成相互理解、支持的三位一体育人格局，我们就一定能够确保治理效果的最大化，只有我们共同努力，才能够促进孩子们健康快乐的成长，给孩子一个更好的学习环境。