小学开展体育兴趣班可行性研究

　　小学生的身体、心理健康发育正处在一个非常关键的时候，积极健康的体育有利于丰富小学生的课余生活促进身体生长发育、心理健康成长。从小养成体育锻炼的习惯对于孩子来说是非常有必要的，一个良好的体育习惯，特别是懵懂的小学时期，是养成正确的价值观和人格培养的特别时期。习惯决定一个人的一生的体育习惯在此过程中，他们逐渐认识到自己与外面世界的联系，进而萌发自我意识最后形成个性心理所以，对于小学生思想文化的教育和正确的体育技术能力培养是非要有必要的。本研究通过观察法、文献资料法、观察法、逻辑分析法等方法，通过对小学生体育兴趣班活动开展的研究方法进行策略分析，该研究对培育小学生优良的学风，带动学校体育兴趣活动气氛氛围有着重要的激励和引导作用，学生在校园进行强身健体、拥有一个强健体魄的同时，也了挖掘学生潜在的体育潜质，增强了体育兴趣，从小拥有一个好的体育习惯于意识，也强化了自身体育能力，学习了体育技术。培养了同学之间的友谊，带动了校园文化建设，营造了一个健康、积极、快乐向上的环境氛围，为学生全面发展，健康成长提供场所和理论依据。

　　青少年儿童的健康体魄关系着国家未来发展的状况，拥有一个健康的身体、良好的心理是将来为社会做贡献的基本要求，未来建设国家不仅要有渊博的文化知识，也要有一个健康的身体。青少年儿童的身心健康不仅是社会进步的基础，更是一个国家将来发展的能否顺利的要求，是展示一个国家综合实力的重要体现。xxxx、xxxx对我国青少年儿童的体质健康状况一直密切关注，我国改革开放多年来，对于青少年儿童建设日趋完善，在不断开展的体育事业中力求不断创新创优，尤其在学校体育工作中有着令人瞩目的建设，学习体育工作的建设中，在学生的必须营养保障上得到很大改善，满足了青少年儿童的营养要求，从而也促进和提高了学生的发育状况。使得学生有一个营养的保障，为开展体育工作做下基本的条件保障，体育教育工作的开展从而全面提高了全民健康素质。然而，在保障了学生基本的营养之后，学校的体育教育工作开展仍得不到大的提高，很多学校单纯的追求教学目标，在没有体育课的教育中学习文化课，所以导致没有时间去锻炼，去学习体育。由于学习压力过大，很多学生心理出现负担，不愿意去锻炼，还有些学校甚至对于学生的体育课减之又减，学生根本没有体育课，何来的在校锻炼。还要一些场地设施得不到改善，场地限制、器材缺失、没有条件锻炼。根据近年来体质监测表明，许多学生的耐力、柔韧、力量速度等各个方面都有不同程度的下降，尤其在视力、过多的肥胖方面居高不下，部分农村地区学生基本的营养仍得不到保障，影响孩子健康发育成长。此类众多问题长期存在如果没有很好的解决方案，必将影响我国少年儿童未来发展状况，将来乃至会影响我们国家的建设和民族的伟大复兴。对于青少年当前体质状况，面对当前形势，党和国家高度重视，关心和发展青少年体育的态度更加坚决，近年来相继出台多项政策，为青少年工作创造了重要的历史机遇和良好条件。2016年6月，xxxx印发<＜全面健身计划（2016-2020）>>加强学习体育教育，将提高青少年的体育素养和养成健康行为方式作为学校教育教学的重要内容，要对学校在校时间体育锻炼和场地设施建设有必要的保障，把学生体质纳入工作考核体系中，加强学校对体育工作效绩评估和行政问责的监督。国家的政策要求和行政指令，这就要求不断深化改革学校体育工作，为青少年的健康成长做出不断的更行和建设，保证我国青少年儿童健康全面成长发展。

　　青少年儿童的发展关系到国家未来发展，青少年儿童的健康体魄，标志着一个国家的精神体魄。青少年正处于身体健康发育，灌输学习文化知识的重要时期，体育兴趣班活动的开展为青少年儿童的体育锻炼提供了机会和平台，促进了青少年儿童的生长发育，养成了锻炼的习惯，激发了兴趣，挖掘了体育潜能，同时也促进体育兴趣班的发展。在学校，我们要鼓励学生走到外面世界，不能低头只顾的在教室学习文化知识，还要注重体育锻炼，培养体育兴趣，引导学生走向自然，感受明媚的阳光，呼吸新鲜的空气，帮助学生同学之间进行体育游戏娱乐，相互学习体育技能知识，使学生有兴趣、有能力进行自觉的体育锻炼。让学生根据自己的兴趣爱好选择体育项目，从各个年龄阶段和性别差异制定教育目标、教学方式、教学内容以及教学主要手段等具体的方法措施，努力改善学生的身体形态和机能状况，让学生的体质得到改善，运动能力得到肯定，从而符合学校和国家要求的健康体质状况。体育兴趣班的开展为培养一个身体、心理健康而全面发展的人才做出重要促进作用。

　　体育兴趣班在开展方式、内容上多种多样，健康而赋有朝气，对小学生日常学习有着重要促进作用。部分学生不知道体育兴趣班的开展，有的很少参与此类活动，在课程安排方面有冲突，很少有课余时间，在体育锻炼的投入时间更是少之又少，没有锻炼机会。体育兴趣班的推广普及对小学生有着重要影响，首先让学生了解到体育兴趣班的作用，培养孩子的积极性，激发潜在的体育意识，在运动中寻找自己合适的项目，找到属于自己的运动方法，锻炼的自身的身体素质，也培养了终身体育意识，完善自我。因为体育兴趣班开展的特点和其存在的价值意义，与小学生天生活泼好动、精力不易集中的特点对应，所以，对于培养学生的兴趣是非常有必要的，让学生了解体育兴趣班，乐于体育，感受氛围，从小拥有良好体育品质，拥有一个健康的体魄。推广和普及体育兴趣班可以促进小学生身心发育、培养其健康体魄、培养孩子的道德品质，锻炼身体。

　　开展多种多样、健康而赋有朝气的体育兴趣活动既是学校的内在要求，也是体育兴趣班开展的的价值所在，对建设一个朝气蓬勃、充满活力的文化环境有着不可磨灭的作用。体育兴趣班活动的开展不仅可以让孩子学到新的知识技能，展示个人特长项目，增添个人魅力；从而全方面锻炼学生。一个学校的综合办学情况在各个方面都反应着，学生的道德素养、体质培养状况、文化知识的学习等都反应着一个学校的水平。体育兴趣班活动的开展，优化了校园体育环境。使得学生有环境、有目的、有途径去了解体育知识，在优良的体育环境中进步，让每一个学生有自己成长发挥的机会，让每一个学生能感受到学校体育大环境下的体育氛围，让学生在一个积极、充满活力的环境中成长，使学校有一个全面发展的祖国未来优秀接班人的平台。

　　对于正处在生长发育时期的小学生，体育锻炼可以改善骨骼的血液循环，使骨骼更坚固，对骨的抗压等方面有着较大提高；体育锻炼也影响着肌肉的发展，增大肌肉横截面积、增强力量；同时对呼吸、心血管、及对疾病的抵抗能力都有所帮助。体育锻炼在小学生的成长中有着重要促进作用，有人认为，锻炼就是为了增强四肢，大脑得不到学习，甚至说“四肢发达，头脑简单”，这种认识是错误的，其实体育运动不仅发育健全了四肢，它可以使大脑获得营养、调节大脑的学习状态、与文化学习相得益彰；调节情绪、陶冶情操，同时也增进了友谊，改进了人际关系，提高自信。在运动中让身体得到强化和健壮，体育锻炼在锻炼身体的同时，也促进了脑力的发展，使脑充满活力，既增强了身体体力，也使得脑得到刺激，从而身心俱到。增强锻炼，科学有效地学习，让每一个孩子在成长中的德、智、体、美、劳得到整体发展。

　　想要学生参加体育锻炼，必须要有一个让学生感到兴趣的项目，开展多种趣味性活动，吸引学生参加。参加有趣的体育运动，既可以挑战自己的能力，使得能力得到锻炼，也培养了同学之间的友谊，树立健康的人生价值观，为树立终身体育的思想打下坚实基础。从小培养小孩子终身体育的意识是很必要的，激发潜在能力，通过老师的指导，帮助孩子掌握正确的技能方法，提高技能水平。同学之间的相互探索，养成孩子互帮互助，团结同学的意识，让孩子在一个健康、快乐、积极进取的环境中自由成长。在开展活动教学时候，老师应多引导、鼓励学生，在学生进行学习体育项目时候，难免会出现困难，有些学生不擅长体育，学习速度较慢，此时老师应该加强对学生的指导，引导学习能力强的学生帮助较慢的学生，让学生与学生之间有交流，促进学生之间的团结协作能力。因为不同的学生对体育的理解有着不同的见解，有些学生进步较快，老师此时应及时的表扬并对学生进行适当嘉奖，让学生感受到体育的快乐，培养学生自信心。在学习体育知识技能过程中，要变化方式方法，激发孩子的创造力，鼓励通过自己和同学的创作力学习技能知识，通过同学之间的交流改进和改善技术，教师也应对学生的学习及时的指导帮助，让学生学会学习，培养动手动脑能力，养成同学与同学相互学习的能力，努力培养终身体育意识能力。

　　XX的大力支持是体育兴趣班开展的重要因素。体育兴趣班的开展保障了小学生体育锻炼的要求，同时也满足了学校体育顺利开展的条件。XX就2008年发布增强青少年体质提出意见，根据第六条政策指出，中小学生每天必须锻炼一小时，而且明确指示，在学生没有体育课的当天下午课后必须安排一节课外体育活动，保证学生的体育锻炼时间，根据XX提供的相应文件及鼓励政策，极大促进了体育兴趣班的开展，使体育兴趣班有方向、有支持力开展，使体育兴趣班在发展中得到健全，在健全中得到成长。从根本上保障和提高学生的学习与发展，关注青少年儿童健康成长。

　　在现阶段，体育兴趣班的授课教师大部分是在校大学生，他们在教学中欠缺经验，代课经验较明显不足。在教学中有些教师没有深层教学，对于教学方式比较单一，只能进行一般的基础训练，使学生难以更深层次了解体育。虽然在校生的教学方式可能比较新颖，但在组织管理方面还没有太多经验，缺乏方法，没有很强的说服能力。根据笔者的调查，部分授课教师还不够单独的完成授课内容，因此，在以后的教学过程中尤其在培养授课教师的教学方面要加强，除了对教师的技能素质进行加强培养，在教师的文化素养方面也应着重培养，努力提高，学习不同的教学方法，在教学中总结经验，创新适合自己的授课方式方法，在教学环境中让学生感受到老师的魅力所在，让学生在学到体育知识技能的同时感到快乐，使得学生健康成长。

　　现在很多小学还没有完善的体育场地设施，在体育兴趣班开展的场地要求上存在不足，学生的正常体育课和课后体育不能够正常进行。很难满足学生运动的器材设施需求。孩子参与运动的时间甚少，有时候还打不到XX要求的每天锻炼一小时。所以，场地建设设施也是一个限制体育兴趣班发展的因素。

　　根据现有资料研究表明，现在很多家长还不能正确认识到体育兴趣班真正的含义。认为体育兴趣班只是为了让孩子锻炼身体，让孩子有一个锻炼的机会。也有家长认识比较系统，体育兴趣班活动的开展不仅仅为了锻炼身体，其更大的方面是为了锻炼他们的精神面貌，养成独立、自强，团结同学相互交流的好习惯，对于各种环境也有一个比较全面的认识。对于体育兴趣班的认识，也有家长为了不让自己的孩子落后于人，处于跟风，根本不清楚孩子的兴趣爱好，只为了满足家长个人一时的自尊心，让孩子去报各种体育兴趣班，导致学生没有学习到知识技能，同时也浪费了时间和金钱，有时不但没让孩子学习到知道，由于对孩子的不了解，可能让孩子产生叛逆心理，不利于健康成长。由此得出，众多家长还不清晰地了解体育兴趣班的存在，才会产生各种困惑或者误区，因此，要不断加强家长对于体育兴趣班的认识，加强对体育兴趣班的宣传，让更多的学生和家长共同参与到体育兴趣的建设中去，共同关注孩子健康成长。

　　体育兴趣班活动中应该有一个明确的主要负责人，比如体育组长要具体负责，积极响应，起到带头作用，根据自己的体育专业素质和知识技能对负责实施的教师进行指导帮助。充分利用学校的已有资源，要有肩负使命的意识，其他各个教师也应积极参加进来，保证体育兴趣班活动稳定持续的进行开展。在给教师分配任务时期，也应抽查指导教师的训练计划和阶段训练成果，可以安排做出汇报演出，对教学成果进行检查分析；对校内资源进行统一规划，强化管理，选择定期的汇报并对体育兴趣班做出应该的规划分析。在此基础上尽可能多为学生搭建自主选择的方式，进行自我管理和自我发展体育技能，完善规章制度，在技能培养中锻炼学生的社会适应和自我独立能力。

　　在学校开展的体育兴趣班活动中，比如跳绳、踢毽子、滚铁环、两人三足等活动中，让学生首先要有健康的意识，让学生树立一种“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的观念。在学校正常的活动中，可以适时加入一些趣味性的体育项目，如趣味足球、趣味田径等。在学生获得到知识技能的同时，也让学生感受到体育的氛围，既锻炼了身体也培养了好习惯，做一个全面发展的学生。对于学校，也可以定期组织一些比赛，公平的让同学之间竞争，发挥个人特长，既培养了同学之间的友谊，也锻炼了个人能力。培养师生感情，教师指导学生学习，在同学的相互学习下成长。培养学生自己锻炼的能力，独立的性格，在学习的课堂和课外时候要善于学习，善于总结，巩固所学，运用知识进行创新，让老师和学生共同进步。学校根据实际情况，调整体育兴趣班上课的时间和次数，定期为学生组织一些大型活动，让学生有兴趣，有意识去参与到体育运动中，培养孩子的积极性。另一方面，加强对教师的指导，培养教师的素质技能，为体育兴趣班的顺利开展做扎实基础。

　　在小学体育兴趣班教学中，体育竞赛可以引起学生的注意，激起学生的积极性。老师在教学训练中要做到“教学”“竞赛”融为一体，使学生在教学训练中学习到的技能知识，在课堂外面也可以通过比赛的方式进行重新的重新加工，让学生体会到更多东西，在培养了学生的发现创新的同时，也增强了个人能力，联系了同学之间的情感。竞赛的方式要公平、公正，使学生通过自己的努力达到获胜，学生如果经常失败，必然会产生挫败感，没有继续学习体育技能的心信。所以，通过实践活动获得知识，培养技能，赢的心信，体会到体育兴趣班的好处，培养了学生的能力也促进了体育兴趣班的发展。在教学中，可以通过举办一定规模的比赛，比如校内的比赛，让同学之间相互学习，同时可以吸引更多的学生加入体育兴趣班。也可以定期的组织和别的学校进行交流比赛，激发学生之间的拼搏能力，培养集体荣誉感，曾进学生之间的感情，明确自己的长处和不足，更好锻炼了自己的身心。使得学生在实践中总结经验，在比赛中得到成长，帮助学生更好的生长发育，使其全面成长。

　　开展体育兴趣班活动，物质基础是基本保障，比如需要的场地投入、器材安放、指导教师队伍等各个方面，都需要各种费用开支，所以，在学校开展体育兴趣班活动的过程中，学校要给予一定的资金支持，保障基本的运营情况。目前，现很多学校在开展体育兴趣班中，大部分资金是由学校支持，对学生收取部分费用。学校的经费毕竟有限，对于学生也不能收取过高费用，长久下去，体育兴趣班开展的顺利性必然存在挑战。对此，一方面学校可以通过宣传讲解，与企业合作冠名、拉企业赞助等方式为体育兴趣班顺利开展提供保障的资金来源。另一方面，教师是实施体育兴趣班的执行者，对于师资的待遇可以根据学校的具体情况作出调整，对于优秀的教师颁发荣誉证书及奖金鼓励。学校在进行教学中，也应对指导教师提出要求，增强教师的专业素质技能，鼓励老师学习进修，创新教学方案，评选优秀老师给予嘉奖。让学生在教学中评价教师，让老师在教学中提高教学水平，打造一支高素质、高水平技能的教师队伍。

　　教师是学生的指引者，老师只有以身作则才能让学生感到信服，才能体现教师的魅力所在。所以，教师必须要有良好的素质能力，体育教师除了要拥有高超的技术能力以外，还要有渊博的文化素养，丰富的表达能力，让学生信任老师，钦佩老师。所以，这就要求教师不断提高自身的素养，随着时代的发展，各种教学运用多元化，在教学中应体现时代的要求，紧跟时代的步伐。在创新的教学环境中学习是老师的职责，有利于学生的创造能力和自己能力的展示，促进学生全面发展，强化教师素质，也提高教师的教学质量，打造全方位的人才。

　　1体育的学习，必须有体育兴趣，让学生感到兴趣，只有激发兴趣才会获得更多的知识，学习和提高技能能力。兴趣班的顺利开展在此过程中一定要注重培养孩子的兴趣，激发其潜在能力。在体育教学安排中安排活动的时候，要让学生活学活用，通过自己的能力和同学之间的创作能力沟通合作，学习体育知识。比如可以根据学生的个性心理、体育特长,教在教学中应设计出多种教学方式,要有新意、有创意、有吸引力，通过学生的共同协作，激发团队力量。

　　2改变原本一成不变的刻板模式方案，让学生通过自己的创作能力，合作出属于学生自己的方式学习，激发动手和创作能力，培养学生学习兴趣，在小学体育兴趣班开展的过程中,可以根据不同的教学模式方法和内容，尽量多开展一些趣味性,相互合作的游戏及相互竞争的的教学方法,让学生在游戏中学习，老师在游戏中指导教授学生学习。在团队中相互合作，既让自己的兴趣能力发挥到最大，也促进了同学之间的交流，在游戏中得到总结，在合作中得到共赢。

　　3小学体育在重视改进内容、改革教法的同时,应将体育

　　器材的更新和现代化放重要位置,使小学生在色彩鲜艳,优美

　　环境,多种多种器材的环境氛围中,跃跃欲试、充满兴趣地投身体育活展。同时也应加强对体育教师的指导，提高体育教师自身技能素质，鼓励进修学习，紧跟时代步伐和学生共同成长。

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