儿童心理健康行为与心理健康教育研究

　摘要

本文选取了儿童群体为研究对象，探讨了儿童心理健康问题的一些具体行为表现，同时也分析了未来实施儿童心理健康教育的相关措施，希望能够助推儿童教育事业的长远发展，也能够为儿童的身心健康成长保驾护航。本文通过一系列研究，最终得出结论认为，当前想要推动儿童的心理健康教育事业发展，那么就需要针对一些特殊群体，发挥家庭教育和父母教育的优势作用，同时还需要考虑在学校教育方面提供更多的保障力度，更需要优化现有的社会环境，为孩子的健康成长提供支持。

　　关键词：儿童心理健康；留守儿童；家庭教育

　　一、绪论

儿童是国家的未来，同样也是民族的希望，当前在实施儿童教育活动的时候，不能只是立足于对儿童的智力水平和学习能力寂静培育，而是需要考虑为儿童的成长搭建一个更加广阔的舞台，使得他们能够在身心共同发展的过程中实现健康成长，这也与当前核心素养教育观念是不谋而合的，在目前的基础教育月，指导纲要当中明确指出应强调儿童身心两个层面的发展，无论是对于家庭教育来说，还是对于学校教育来说，关注儿童的心理健康教育问题都十分有必要，儿童的心理疾病不会简单直白的展现出来，反而是会通过各种隐性情绪的变化，甚至通过一定时间内的行为变化来折射出来，这就要求家长和老师都必须具有敏锐的双眼，尽可能的挖掘儿童可能存在的一些心理疾病和心理问题，同时还需要采取适当的引导教育手段，帮助儿童实现心理层面的健康成长

但现实情况确实不容乐观的，当前无论是学校还是家庭，在面向儿童群体进行教育的时候，更多的是以传统应试教育思想作为指导，也就是一味地强调儿童的智力培育，强调儿童习得的新知识量。针对儿童的心理健康教育，关注度则严重不足，从学校方面来说，没有设置专门的心理健康咨询室，也没有配置这方面的教师，而从家庭层面来说，大部分家长对于儿童的关注都严重不足，尤其是在双职工家庭背景之下的留守儿童群体越来越多，无法单纯依赖祖辈来获得健康成长的心理动力。基于这样的现实背景，本文选取了儿童群体为研究对象，探讨了儿童心理健康问题的一些具体行为表现，同时也分析了未来实施儿童心理健康教育的相关措施，希望能够助推儿童教育事业的长远发展，也能够为儿童的身心健康成长保驾护航。

　　二、心理健康的概念

心理健康是一种面向心理各个层面所进行的病理性检验，指的是评估心理状态的具体表现，如果评估对方为心理健康的话，那么从心理状态上来说，该名人员必然是相对较为良好和保持正常的，拥有相对较为健全的人格和意志，且各项行为也比较积极，态度也是比较向上的。从这个角度来说，心理健康实际上就是指心理上的一种状态，而心理健康水平将受到遗传因素和环境因素的双向影响，其中遗传因素主要是指是否遗传到了父母与祖辈的一些心理疾病，而环境则主要是指教育环境和家庭环境说道不同家庭教育方式的影响将会对个体的心理健康水平产生不同的影响，这种影响是深远且巨大的，而一旦在心理健康方面产生问题的话，就会造成个体在社交行为和日常生活行为方面均表现出负面状态，甚至无法控制好自己的情绪，也不能够积极主动的参与到社会性生活当中，对于当前的儿童群体来说，更需要关注他们的心理健康，因为只有依靠健康的心理，就能够使得他们以健全的人格和积极向上的情感态度，连迎接未来的每一天，才能够助推孩子的健康成长。

　　三、儿童心理健康行为表现

　　（一）自卑自闭

当前中国家庭结构当中，明显产生了父母与孩子的情感断裂情况，双职工家庭之下的孩子，无法在父母的陪伴下成长，反而大多跟随祖辈成长，因此他们最容易产生了一种心理健康问题，就是因为失去父母的关心关爱，甚至在日常生活当中得不到正义确的教育和引导，经常受到忽视，从而产生自卑自闭的情况。尤其是一些留守儿童，在调查发现他们均不同程度地表现出自卑，自闭的情况，譬如有些留守儿童在与人进行交际的时候，不知道如何完成日常交往，这是因为他们日常能够和父母相处的时间较少，能够获得来自父母的关心，关爱也相对较少，导致他那么无法接受别人的爱，也不知道要怎么表达自己对他人的好感和善意产生这部分心理健康问题的留守儿童，大多在学校内不愿与人交往，在一些群体性活动和群体性游戏当中，也频频表现出参与感较弱的情况。比如在观察中就有一名农村留守儿童，在教师组织群体性游戏，如老鹰捉小鸡和丢手绢游戏时，然后这名儿童的参与积极性相对较弱，尤其是他负责当老鹰抓别的小朋友的时候，他往往呆愣在原地、不知道应当如何去做。

　　（二）叛逆好斗

错误的家庭教养方式、不良的媒体与社会环境影响，这些都会造成孩子在成长过程当中出现心理问题，例如有些家长对孩子放任不管，使得他们养成了什么事都要自己出头的错误习惯，这实际上也是由于这部分留守儿童内心的安全感无法得到有效的满足，导致他们在日常生活以及与其他同学进行交往的时候，往往通过表现出自己更加暴力和凶狠的一面，来赢得他人的信服这实际上是由于留守儿童的心理安全感无法得到满足，使其自然产生出液中自我保护的欲望。例如在儿童群体中进行观察时，就发现有些儿童往往三五成群纠结成为一个小帮派，而这些儿童大多是男生，他们团结在一起，经常欺负其他的同学，而在与这些儿童进行交流的时候，发现他们实际上是为了避免自己被别人欺负、瞧不起，所以才表现出自己叛逆好斗的一面，当然这部分儿童面对家长和老师的管教，也往往以一种极其叛逆的态度来对待，甚至是一种对着干的方式来表达自己的不满情绪。

　　（三）孤独寂寞

在计划生育这一基本国策的长时间影响下，很多孩子都是在孤独的环境下成长起来的，没有兄弟姐妹陪伴、也由于父母忙于工作无暇顾及自己，，甚至有些留守儿童被自己的父母托管给亲戚或者是自己的祖辈照料，使得他们成长的过程当中，缺失了来自父母的关心关爱，这种角色的缺失，使得他们在成长中经常会产生孤独寂寞的感受。例如在面向儿童进行访谈的时候发现，很多一胎子女都表示自己十分孤单，没有小伙伴和自己玩，尤其是在寒暑假期间，家里只有自己，父母下班回家以后只会玩手机或做家务，并不会和自己聊天；还有部分留守儿童是跟着爷爷奶奶生活的，但是他们也表现出十分孤独寂寞的感受，他们的日常生活没有父母的关爱，也没有同龄人的陪伴，爷爷、奶奶年事已高，要只能够对自己提供基础的生活上的照料，也就是保障吃饱穿暖的问题，但是却很少去关心留守儿童的心理问题，绝大部分留守儿童表示自己的监护人都不会关注自己的心理健康问题，不会询问自己的内心想法和直观情绪，所以有很多留守儿童在这种环境之下，表现得越来越孤独，更加不愿意敞开心扉和别人交流。

　　（四）仇视他人

对他人产生敌对情绪，这也是当代儿童所产生的一个心理健康问题表现，而这种仇视情绪大多以家庭当中的其他儿童为对象，也有部分儿童会仇视自己的同学和老师，比如在观察中就发现有些儿童经常采取恶作剧的方式来捉弄自己的同学。受到不良社会环境的影响，也受到一些媒体传播内容的影响，导致攀比之风和享乐之风在当前的社会当中十分盛行，而这种不良社会价值观对儿童的影响同样也是巨大的，导致当前儿童希望能够处处比别人好，这种攀比心理是要不得的，而一旦形成了这种攀比性的心理问题，就会对他人产生较为强烈的嫉妒和恨意，出现仇视他人的心理问题行为。比如在观察中就发现有些儿童自身的家庭环境和经济条件可能不太好，面对一些新的学习工具，甚至是新的玩具时，他们只能望而不得，而这就使得他们渐渐形成了仇视他人的错误心理，表现在看到其他小朋友拿着新的玩具，或者使用一些自己垂涎已久的文具的时候，他们就会出于报复心理，称别的小朋友不在，偷偷把这些玩具和文具藏起来，甚至还有些小朋友会采取更恶劣的手段，在这些文具和玩具上随意涂抹颜料或将其剪坏，这样都表现出儿童当前对于他人的仇视性心理问题。

　　四、儿童心理健康教育的策略研究

　　（一）针对留守儿童群体应重视家庭教育

孩子的健康成长必然需要父母在旁保驾护航，当前需要明确家庭教育当中父母的这种可替代性地位，当然也考虑到留守儿童，大家都无法常年和父母生活在一起，因此就需要着眼于父母的监护意识和教养意识提升，是父母在外务工的同时，能够经常性的和孩子交流沟通，而不是完全的做甩手掌柜。举例来说，当前应当提升父母的责任意识，在生育孩子之前，首先需要明确自己未来的职业规划和孩子的养育方式，在外出务工之前应做出慎重的思考，评估自己是否必须要外出务工，也分析自己在外出务工以后，又将以怎样的角色和状态和孩子相互沟通。

总地来说，就是要求父母必须始终处于儿童成长当中的关键地位，而在父母和孩子沟通交流的过程当中，不能总是一味的问钱够不够花，或者学习的知识多不多，而是需要强调孩子的一些情感体验，强调孩子再沟通当中的情绪传递和语言表达，父母在沟通中，可以多多传递一些社会主流价值观，使得儿童和父母成为一种亦师亦友的关系，尤其是针对儿童在在行为与情绪上的偏差，父母应当及时敏锐地发掘并做好矫正策略。在给予儿童充足物质条件的同时，也应给予他们充分的关爱，不得采取完全宠溺型或者是专制型的教养方式，而是应当使用民主型的家庭教养手段。即便是父母不能长时间的陪伴子女，那么也需要慎重的选择，代理监护人，尽可能不将邻居和亲戚作为代理监护人的选择对象，而是需要选择与父母沟通联系更加紧密的人，这样才能够实时了解孩子的现实表现，也可以避免因监护不得到而造成留守儿童心理问题频发。

　　（二）提高学校心理健康教育的保障力

学校教育是确保儿童健康成长的关键教育手段之一，在当前实施基础教育活动的时候，必须要强调学校教育对儿童身心健康发展所带来的支持性作用，甚至需要充分发挥学校教育方面的制度优势和软硬件儿，又是这样才能助推儿童的心理健康问题迎刃而解，首先建议学校需要出台相应的管理地政策，将心理健康教育写入学校课程体系和教学任务大纲之中，比如要求学校内部必须建立新的校舍或教室，用于支持心理健康咨询工作的开展，同时还要就学校以月度为单位，经常性组织儿童参与心理健康讲座，知识宣传会，并且向外聘请，专家教授，定期为学生的心理健康问题进行疏导和评估，这样可以通过常态化的管理机制，筛选出可能存在心理健康问题或心理疾病隐患的儿童，做到早发现、早治疗。其次，学校还需要将儿童的心理问题以及心理健康教育的全过程记录下来，做到建档立卡，当前建议采取信息化的档案管理手段，对每名儿童在长时间受教育过程当中所表现出来的一些特殊行为，甚至是一些心理健康行为表现作出详细的记录，这种记录不单纯以文字形式表现出来，还何以辅以视频和图片，比如每次学生在参与心理咨询课程的时候的表现，都可以成为电子档案记录的依据，形成一个长时间的心理健康档案，有利于对儿童一段时间以来的心理健康问题变化以及心理状态成长有了更详细的了解，便于后期实施具有针对性的心理健康教育活动。

　　（三）构建良好社会环境助力儿童成长

儿童的健康成长除了需要家庭和学校通力合作以外，同时也需要良好的社会环境给予支持，当前很多儿童之所以存在着行为上的偏差，或者存在着一些心理健康疾病，往往是由于受到不良社会风气，甚至是负面媒体，新闻资料的影响，例如在很多电视剧当中都会过度宣传金钱至上的理念，这样就使得儿童的价值观存在着偏差，具体表现为对他人的仇视和过度嫉妒。所以当前应当同良好的社会环境构建方面着手，这样才能够为儿童身心健康成长奠定基础，为此要求各主流媒体必须承担起这方面的社会责任，在公布一些新闻或上架一些电视剧集文艺作品的时候，必须要考虑这些作品对于儿童是否能够带来良好的心理引导和价值观引导，不能够为了博取眼球获悉净流量，而选择一些过于刺激性的文艺作品展现出来。

另外，还需要从网络环境优化上着手，当前很多手机和平板都已经设计了青少年模式，当前需要对这种模式进行进一步细化，比如可以研发专门儿给儿童使用的手机和平板，其中涉及到很多心理健康教育方面的小课程，或者也经常会推送与其相关的小知识，让孩子们的健康成长能够拥有扎实的社会环境保障。

最后，需要从全社会范围内形成重视儿童心理健康教育的良好社会风气，比如当前需要立足于社区，面向家庭进行经常进行宣传教育，甚至以社区为单位组织儿童心理健康成长培训会和讲座活动。不仅需要以社区为单位筛选本社区内可能存在心理疾病的儿童群体，同时还需要面向家庭进行经常性的教育，令家长掌握正确的家庭教养方式，并关注儿童的心理健康问题。

　　五、结论

综上所述，伴随着基础教育事业改革如火如荼地推进，在当前的儿童教育活动当中，除了需要强调基础性的知识讲解和综合能力培育以外，还需要强调对儿童的心理健康问题进行关注，在这方面，应深刻意识到儿童任何反常行为的背后，都是以心理动因作为驱动的，所以教师要学会透过现象看，但本质根据观察儿童的一些不良行为举动来分析造成这些举动的内在心理问题，这样才能够进一步实现儿童心理健康教育水平和教育质量的提升，也能够使得每名儿童都能够在良好的教育环境之下，获得身心茁壮成长的机会。本文通过一系列研究，最终得出结论认为，当前想要推动儿童的心理健康教育事业发展，那么就需要针对一些特殊群体，发挥家庭教育和父母教育的优势作用，同时还需要考虑在学校教育方面提供更多的保障力度，更需要优化现有的社会环境，为孩子的健康成长提供支持。

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　　致谢

直到论文的完成，才真正意识到大学生活就要结束了。我学到了许多东西，也抛弃了许多。大学的教育让我学会了从更多方面去思考一件事情，论文写作的过程十分漫长也很枯燥，由于自己对知识点掌握程度的浅陋，往往一个很简单的概念都得翻阅好多资料才能理解。老师针对我提出的问题以及论文中所出现的不规范之处，都及时回复，解开了我在论文写作时的许多疑惑。虽然这次论文选题有点仓促，但我却很享受论文写作这个过程。非常感谢我的导师，在这次论文中老师孜孜不倦的学者态度令我钦佩不已，值得我去敬仰和学习。