浅析工程伦理在实际运用中的重要性

　　摘要：

随着社会的快速发展，当前社会工程活动在人类生产和生活中也占据着越来越重要的地位。综合来看，工程活动正在推动着人类生活的前进，它所反映出来的不仅仅是某一种社会活动，而是一整个人类进程中的里程碑建设。与此同时，工程伦理教育的本质上其实包含着多个方面，它所服务的不仅仅是当前社会的工程项目，而是关于工程的一整个系统。工程伦理核心发展不仅仅是一个学科，而是整个系统化的自觉方针。对于大学生来说，工程伦理学科的实际学习是为了培养我们的设计责任、监督责任，强化好未来在工程项目中涉及相关伦理责任教育，培养成为具有社会导向型的人才。本文将以工程伦理为基础载体，深入分析在当前社会开展工程伦理教育的必要性，并且挖掘发展过程中它的实际方针。

　　关键词：工程伦理；素质教育；规范道德

　　一、工程伦理的衍生和具体内容

　　（一）工程伦理的衍生

关于工程伦理在实际发展中的衍生来看，其大体上经历了两个阶段。20世纪后半期，工程伦理这一观念首次被相关学者所提出。在经过全球化的研究和发展后，20世纪70年代时，工程伦理成功作为一门独立的学科发展起来。直到这时，工程伦理才逐渐被相关从业人员发现和挖掘出来，它所涉及的是一整个社会的发展系统，而并非单一性的工程项目。

此后，直到20世纪末21世纪初，关于工程伦理学科的发展才逐渐进入到中国的相关发展之中。如果将两者相比较来看，工程伦理的发展和衍生过程中其实是有着一定的时代趋势的。关于工程伦理学科的具体研究，其核心还是基于如何做好工程，做好符合社会和人民要求的工程实践所提出的，更是为了培养出世界范围内的卓越工程师与国际接轨的工程教育目标所提出的一项社会基础工程。

　　（二）工程伦理的具体内容

工程伦理这一学科，主要是关于阐述、分析工程的具体活动和结果的关系，它所涉及是个体项目与外界之间的具体联系。伦理本质上所表达出来的是职业对伦理行为的一种集体承诺，是行为上的发展准则。关于具体实践过程中的发展来看，它正在无形之中将一种道德义务标志与相关从事活动的职业成员身上，不断提醒和指导他们在相关工作的同时去关注那些和社会及第三方利益相关的东西。伦理原则的相关设计和规范是保障工程师伦理准则的主要依据，是工程伦理发展的整体趋势。在具体的工程伦理学科建设之中，它是一种导向趋势，具体作用大概是服务和保护公众，提供指导力，给予激励准则，建立共同的标准，支持负责人的专业人员，促进教育的研发，预防不道德行为的产生。

关于工程伦理的具体准则，是由四大特征所形成的，其中有“工作精神”、“品行特征”、“工作宗旨”和“责任品质”等相关方面构成。关于它的发展，很大程度上还是为了迎合社会这一大趋势。对于社会发展来看，职业伦理道德其本质上还是社会正常运转的基石，无论是什么职业，在具体活动之中都离不开伦理的要求。工程对伦理的要求，伦理对工程对辅佐，两者之间本质上是相辅相成的，目前来看，社会的发展已经逐渐倾向于“第三产业”的大趋势，其中，建筑工程项目作为特殊的产业支柱，关于它的要求也日益严苛起来。

最主要的一点还是建筑项目的特殊性，它所包含的不仅仅是一部分项目人群，而是一整个项目集体。关于工程两个字，它其实有着多重含义，大部分时候它都被指代成为一种功能、学科、职业、工作等多方面。

　　二、工程伦理实际运用中的重要性

　　（一）迎合社会发展需求

分析来看，当前社会的各项工程活动已经在逐渐突破早期工程活动中所存在的局限性问题，并且从而拥有了更加广阔的发展空间。综合工程伦理项目而言，它所涉及的不仅仅是学科技术应用在具体实践这一方面，而是在工程决策，实施和运行管理中不可避免的涉及相关政治、法律、文化等基础特征。关于工程伦理在工程建造中的具体发展，是一个整体大环境趋势。对于现代社会的工程师来说，除了专业的学识要求外，更要具备一定的工程伦理专业素养，才能够发展成为优质的社会导向趋势。近年来，转基因之争、血汗工厂、农田污染等事件不断成为人们关注的热点，社会各界已经纷纷关注到工程伦理问题，各种观点层出不穷，工程伦理的进一步规范已经成为紧迫的事情。

社会发展的大趋势其实有着一定的导向作用，最主要的还是它所包含的时代特征。当前人类活动很大一部分所依托的都是建筑项目，而它涉及的方面又是极其庞大的一部分，关于如何建设出符合社会趋势，迎合人们需求的产品来看，其实是有着一定的矛盾的。所以综合来看，工程伦理学科的建设是一种必然趋势，它是为了弥补当前关于工程建设中的一份空白，更是为了传达出具有时代需求的声音。

　　（二）加强学生素质发展

关于个人整体素质的发展来看，其实并不是单一性的发展，而是一整个大趋势的融合辅助发展。当前各大高校开设工程伦理课程的原因，很大一部分还是因为工程伦理项目在实际操作中具有一定的导向性。近年来，由于工程人员道德失范、责任心不强，工程事故屡见报端，给国家造成巨大的损失，形成了极为恶劣的社会影响。以西南石油大学为代表的国内高校纷纷开设工程伦理教育，通过工程伦理图片展、分发工程伦理宣传手册、工程伦理宣誓来进行对于大学生来说，之所以需要学习工程伦理的相关内容，还是为了在社会的后期发展中建设更为优质的高水平工程师人才。对于工科专业的大学生来说，工程伦理教育其实有着一定的必要性，工程伦理所涉及的是多个学科的交叉，在专业理论知识的学习内容之中还有穿插工程伦理教育。综合目前的发展来看，大学生毕业后在工程项目上不仅仅只有专业一部分，社会需要的是多方面的人才，个人的专业素养并不是判定个人能力的唯一标准。社会责任感和工程伦理素质同样是衡量个体的一大标准所在，所以，在当前大学教育之中强化工程伦理的学习，是创造未来高素质人才的重要途径，更是国家对于大学生素质发展的一大基础方针。

　　（三）坚持可持续发展方针

关于可持续发展的方针，其实不仅仅停留在生态环境之中，对于工程项目而言同样有着直接的影响。当前，建筑项目的要求本质上所推行的都是“终身负责制”，对于每一个参建的项目，相关的从业人员都必须秉承着负责的态度，打造一流水准的建筑从来不应当停留在语言之上。可持续发展方针对于建筑物来说是一项基本诉求，如何加强工程伦理在建设中的规范化要求，需要完整的思想引领。以切尔诺贝利核事故为例，事故造成31名消防人员死亡，数千人受到强核辐射，并且带来严重的环境问题。坚持可持续发展方针，就应当对类似的事故已经严格的预防、严密的监控和及时的处理，确保问题能够控制在最小范围内。

对于XX和国家而言，可持续发展的工程项目主要还是针对建筑项目而言的，加强关于工程伦理建设的规范化，并且将工程伦理的规范教育渗透到大学生的专业教育中是一项必然要求。

　　三、工程伦理学科的改进措施

　　（一）国家开展定向培养机制

在参考了相关的文献和知识后我发现，我国关于工程伦理学科的教育形式其实并不乐观，社会当前对于工程伦理教育基本上呈现褒贬不一的特点。在这种社会大环境下，最主要的还是需要国家加强对工程伦理教育的重视度。具体可以概括为以下两点：

1.高校开展工程伦理学科教育。

现在关于建设项目的高校，依旧有着一部分还未开设关于工程伦理学科的文件，在这一点上还是因为国家的力度不够高，所以最主要的还是明确相关高校工科专业的学科要求，将工程伦理教育设置为基础学科，并且设定一定的考试培养。

2.设置关于工程伦理学科的从业证书。

目前建筑工程项目的开展，普遍上都需要专业的从业资格证书作为引导，在这一点上是国家的要求，更是社会发展的整体趋势。但是站在工程伦理学科的发展来看，关于这方面的从业资格证书依旧处于空白阶段，除了国家不够重视外，还有就是社会对于工程伦理的重视太少。所以在后期的工作之中，如果国家承担起工程伦理学科的建设方针，那么它的走向一定会有着整体的上升趋势。工程伦理从业资格证书的要求，可以引发一系列相关人员的要求，更能够对相关的建筑项目人才提出要求。

　　（二）加强对工科学生的培养

工程伦理其本质还是需要从学科教育着手，对于目前的学生而言，最主要的一点是加强对工科学生的教育。具体开展的话可以分为以下几个方面进行：

1.加强师资队伍建设。

对于目前工科大学生的教育来说，受教育层面不应该只停留在传统的教师讲授之中，还应当引进专业的项目人才作为支撑，将跨学科教育深入推进，使作为学生层面的我们在未来的工程建设之中，能够尽最大的限度降低工程对人类、工程和社会所造成的负面影响。

2.高校积极响应国家教育部门要求。

在这一方面作为主导的还是学校，当学校在教育部门的要求下制定相关的课程要求后，将工程伦理设置为必要学科，并且不断建设，最终一定能够使学生的专业技能与工程伦理素养共同发展起来。

　　四、总结

综合我国目前的发展来看，关于工程伦理的建设其实正在逐步的开展和实施，虽然目前还处于初级和萌芽阶段，但是只要依托于国家相关学者的研究成果之中，再辅以国家层面的扶持，一定能够获得良性的发展。

作为学生的我们，同样也应该注意一点，对于工程项目专业而言其实是有着多种特性的，具体学习之中一定要严格要求自身，以求寻得良性的发展，成为具有社会导向型的人才。

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