内容摘要：差生转化问题是目前我们老师必然要面对的一个问题，如何来解决差生转化的问题，需要我们老师做到：宽严结合，用爱心感化；发现闪光点，调动积极性；培养鼓励自强、自重、独立思考的能力；和差等生交朋友，改善师生关系。
在从事小学英语教学的过程中，经常会碰到了一些在英语学习上不太用心的差生。这些学生信心缺乏、恒心与毅力不足，对英语学习缺乏兴趣。虽然小学的英语只是一个启蒙的阶段，但正确指导学生对英语的学习是每个英语老师不可推卸的责任，而帮助差生提高对英语的兴趣，从而改善差生的学习状况更是每一个优秀教师所要具备的优秀品质。本文主要从在英语的教学过程中对如何转化差生的一系列问题，探讨英语教育的教育艺术。
关键词：差生；转化教育；方法
引言
差生”的存在是客观现象，为了把学生培养成有用人才，教师必须尽可能地将全班同学一视同仁，面对那些思想差、成绩不好的“传统差生”如何做好差生的工作，首先是要有责任感。二是要了解差生的情况。三是要有恰当科学的方法。
有人说世界是由信心创造的。后进生之所以后进，多数是因为家庭处境、学习成绩、个人才能不如别人，或者是生理缺陷、心理困扰等原因使其丧失自信，放弃努力，甚至自暴自弃、破罐子破率，结果，成为令家长无奈、令老师头疼的后进生，要转化这些后进生，需要学生、老师、学校家庭的互动教育，这种积极的互动需要信心的支持与鼓励。
一、差生不爱学习的原因
（一）对所学科目不感兴趣
现在的教育对学生有一定的压力，有的学生不善于转换压力，加之对学习的兴趣比较低，压力慢慢就产生了种种心理障碍，对所学的科目感到厌烦，以至于产生逃课厌学的思想，从而导致学习成绩不理想。
（二）感觉学习难度大
学生自己信心不足，适应能力较差。很多学生、尤其是不适应紧张的学习生活，缺乏信心，没进入最佳学习状态，对老师无休止的考试极度反感，尤其是对考完就排名次的做法非常反感。敷衍搪塞、得过且过混日子是他们的表现。学习压力使他们很不自在，产生莫名其妙的烦恼。
二、差生的转化策略
(一)晓之以理，激发学习兴趣
差生由于学习不好，老师和家长都不喜欢他们，还常常批评他们，有的家长动不动就是打或骂。同学们也疏远他们，许多活动他们都不能如愿地去参加，时间一长，他们产生了自卑、孤独、遗弃、憎恨的心理，加上他们本身的意志脆弱、任性，使他们产生了怕老师、怕学习，甚至逃学的现象。根据差生的这些心理特点，只要我们采取适宜的方法，定能把差生转变过来。
1.施之爱心，沟通感情
平时，与他们多接触，多拉家常，多聊天，使他们感受到老师是值得信赖的，真心想帮助自己的人。一般的小学生对老师都会有一种莫名的崇拜感，我们就可以跟他们讨论一些有意思的话题，例如：在跟学生聊天的时候主动激发他们的兴趣，假设他喜欢动画片，你可以跟他谈狮子王、马达加斯加等能够帮助英语学期的X经典动画片，开始可以先让他看中文版的，等到熟悉剧情后可以尝试看英文原版的，这样可以让他们在看自己的喜欢的动画片是受到英语的熏陶。
2.诚恳鼓励，增进信心
差生的自卑感很强，他们怕上黑板，怕老师提问，怕出洋相。他们的失败经历太多，对自己失去信心。我们就可以挖掘他们的闪光点，让他们获得成功，增强学习信心。林同学入学以来，总是排在全班后几位，可我发现他劳动能力很强。一次班上的几张课桌坏了，我背地里让他把课桌修了。第二天，我在全班表扬了他。当时，他的脸通红，我语重心长地对他说：你看，你一点都不笨，心灵手巧，只要肯下工夫，改进学习方法，把心思全放在学习上，各门功课一定能学好。他的学习信心开始萌发了，有不懂的问题经常问老师，我逐步教会了他预习、复习、整理已学知识等方法。他的学习成绩由原来的不及格上升到六十多分。他尝到了成功的乐趣，开始用功学习了。
（二）动之以情，培养学习信心
差生一般都失去了学习兴趣，满足于应付，对成绩好坏毫不在乎，再加上他们的自制力和忍耐又差，怕吃苦，兴趣又容易转移，这就更需要我们去教育。
1.明确责任，培养品德
一般的差生都没有较强的社会责任感，或许由于个人，或许由于家人，总之对于一些举手之劳是事情一般都不予理睬，更别说是学习成绩了。作为教师可以用对比的方式让他了解到社会的责任，例如：告诉他们，在街上行走时，如果遇见垃圾捡起，就可以帮助清洁阿姨可以省很多时间，让他们形成帮助人的乐趣，当他们意识到自己所肩负的责任，就不会有懒散，套机取巧的心理，这样在跟他们说学习上的事情就比较容易接受。
2.抓住契机，激发兴趣
兴趣是最好的老师，但不良的某种特殊爱好、迷恋某种活动也是产生差生的原因之一，针对这种情况，我们应找准问题，抓住契机，正确引导。小钱酷爱唱歌、跳舞。在某次班会上，我让她为大家唱雪绒花，当这首歌唱完时，我告诉她这首歌是有英文版的，我交给她这首歌的英文读音，告诉她下次班会时要表演英文版的雪绒花。通练习，在下次的班会上，她悟出一系列优美而富有情调的动作同学们都说她表演得好。从此，她上课不再心不在焉，慢慢地对学习产生了兴趣。
（三）导之以行，引导学习目标
差生在能力上的差异比较显著，有的注意力容易分散，有的观察力不强，有的想象力差，有的记忆力差，有的不善于思考，有的几种能力都比较差。我们应注意引导他们的学习行动，提高他们的学习能力。
1.创设情境，吸引注意
学生对于直观的、趣味性的事物注意力集中，也容易理解。我们在课堂上尽量创设相关情境引起学生注意。如：我一般都不按照课本上的原文讲诉，我每次在上课的时候总是羡慕唱首英文歌或者是讲一个简单的英文故事，这样可以激发他们整个课程的兴趣，谈后在这中间在加上所要讲的内容，这样，学生们在不知不觉中就掌握了需要学习的知识。
2.多次反馈，及时矫正
差生的接受能力比较慢，我们在教学中不能操之过急，应随时掌握他们的“脉搏”，了解他们当前的学习水平与存在的问题。在课堂教学中组织多次信息反馈，课前检查时让差生说说、讲讲，讲课时让差生答答，最后在作业中巡视差生。这样多次反馈，教师掌握了差生学习的进程，差生的学习情况得到了肯定和表扬，失误的及时纠正，使差生也获得成功感，他们的学习劲头会更足。
（四）授之以法，培养学习习惯
差生往往靠机械记忆与死记硬背去学习知识，学习上粗枝大叶。另外，他们的各种学习习惯都比较差，我们应有计划、有目的、有耐心地去培养他们。
1.拾漏补缺，对症下药
有的差生是因为种种意想不到的原因造成的。我们可以用经常与差生谈心、家访等方式去了解他们，一旦找到症结，及时补救。差生小王上课总是控制不住自己想睡觉，原来他父亲经常出差，后母上夜班，他很早起床做早饭。我与他父母取得了联系，商量应确保他安心学习，现在他学习成绩跟上来了。
2.养成专心听讲的习惯
我要求学生不但要专心听老师讲，还要专心听同学讲，因为学生的发言是老师讲课的一部分。当然我们也应把课备得生动些、周密些，上课有充分的准备，把课讲得有声有色，牢牢地吸引学生的注意力。
3.勤动脑，质疑问难
课堂上经常使用自主学习，先激发学生兴趣，让学生去探索、讨论，然后教师加以点拨，再进行反馈。课中允许学生提问，特别要鼓励差生质疑问难。学生通过长期训练，懂得学习方法，也学会了独立思考，获取知识的本领。
4.养成认真做作业的习惯
要求学生独立完成家庭作业。并做到：（1）温习当天所学的知识；（2）及时完成作业；（3）利用课外时间多读读科普书籍。
三、英语教育中的差生转化工作
（一）融洽师生关系，分析差生学习差的原因
1、对症下药,开发非智力因素。
一些教育心理学家告诉过我们,差生同样也具有进取心和自尊心,同样也渴望有进步。但时他们由于各种因素而造成了成绩较差。作为教师就必须针对具体学生作具体的分析,以求各个突破。例如父母离异的学生,大大部分由于家庭原因照成性格比较内向,甚至自卑,对于这种学生要加大对他们的关心，让他们感受到家庭的温暖,可以找他们进行谈心,了解一些他们的情况,并在生活上给予足够的关心。同时还要多次找他们的父母进行交谈,指出孩子的未来也是他们的希望,而学习阶段对人的一生是多么重要等一些敏感话题,尽量争取家长的主动配合。
2、理解、尊重、宽容,善待差生。
教师在任何情况下都要注意控制自己的情绪,不急燥、不迁怒,切忌不能使用训斥、侮辱人格以及伤害自尊心等一些语言,切忌不能向家长以及班主任告状。这些差生由于在班级中常被学生们鄙视，有些教师也会认定他们是班级的“包袱”。他们在社会上受到冷眼,在家也受到家长的训斥,心里就会有一种压抑感,以此有厌学情绪。作为教师要好好的开导他们，指出以后的道路还很长，不要因为别人的眼光对自己失去细心等一些激励的话语温暖他们。
（二）加强学习方法指导，培养良好的学习方法
1、帮助做好预习。
大多数差生往往是“笨鸟低飞”,甚至于“笨鸟不飞”。作为教师就只好引领他们先飞。可以利用辅导课的时间帮助差生预习新课,帮助他们多次温习音标，以此掌握单词的拼读规律以及正确发音,熟悉词性以及词义,试读课文,翻译等。和差生一起预习实际上就是教给他们学习英语的正确方法,培养他们自学的能力。
2、督促课后复习。
对差生的作业可以采用面批的方法,这样可以让他们在面对自己的错误时及时修改更正,从而养成他们按时交作业的习惯。每天上课前,会选择一两个差生来朗读背诵昨天学过的句型课文。每单元后的复习要点,都要帮助他们归纳重点、难点及有用的词语。一单元结束及时检查、及时反馈,叮嘱差生千万不要把大多的缺漏带到下一单元,以免造成新的更大的差距。
3、争取家长的配合。
外语是一门很特别的语言,通常要进行“听说读写”四个方面的训练,没有家长的积极配合,差生将很难完成学习的任务。要抓住家长一般都非常关心孩子的学习这一特点,利用家长会以及家长来访等和他们进行交流,争取跟他们的合作,督促孩子做作业,听磁带,背书,默写等。这对差生成绩的提高有很大的作用。
4、开展课外阅读。
一般的英语学习都会觉得阅读很难，帮助差生学习首先要让他们觉得课外阅读并不是高不可攀的,然后选择一些通俗易懂、生词少但故事性强又有趣的文章,要教会他们查英文字典。当差生用自己所学的英语知识看懂一两遍文章时,他们会觉得学习英语也不是很难的事情，而这些点滴微小的成功就会促使他们继续的去阅读去学习。一篇篇阅读同时也增强了他们学习外语的兴趣,从而扩大了外语的接触面,也提高了单词的复效率,奠定了较好的外语基础。
（三）进行趣味性教学，激发学生的学习兴趣
差生上课时注意力往往不够集中,教师应将教材化难为易,化多为少,精讲多练,用短暂时间达到最佳效果,课堂上尽量创造愉快的氛围。差生一般由于羞怯的心理往往怕开口,教师们应该尽量让他们回答难易适度的问题,或者让他们在黑板上写出有把握的句子,朗读事先已读的课文等,当他们顺利完成时,教师应及时给予鼓励和表扬,他们往往会因此而感动,从而激发学习兴趣。另外,为了延长他们上课专注时间,增强他们的参与意识,消除畏惧心理,教师可以结合课文做些游戏,教些英语歌曲,听听录音,讲些小故事等,吸引他们的注意力,为了延长差生上课专注的时间,还可以结合课文做些游戏,教点歌曲,听听录音,讲些有趣的小故事等。课堂上将好差生搭配起来,采取集体、小组、双人、个别活动训练,凝聚学生的注意力,调节他们的情绪,让差生在和谐轻松的气氛中学习。
四、结语
在差生的转化教育中，不是一朝一夕就能达到目的的，必须持之以恒，不仅在学习上，而且在生活中也应关心、爱护他们，只要多方面都努力，我认为差生也能转变好，甚至会成为学优生。。
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