海口市青少年网球培训现状调查研究

　　摘要

网球训练作为一项新的运动训练项目，已逐渐成为网球产业链的重要组成部分，随着人们体育文化意识的增强。青少年网球培训的受众也日益广泛。青少年网球训练不仅能提高青少年的身体素质，而且能使青少年开始接受职业训练，更能为国家储备未来的职业网球运动员提供资源。本文采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法，对海口青少年网球培训现状进行调查。研究结果表明：海口网球培训结构存在场地面积不足，设施条件不完善；教练员专业知识水平不足，师资力量薄弱；培训机构青少年学员性别比例失调；教练员教学方法单一等相关问题；并提出以下建议：完善培训机构场地设施条件；重视教练员的各方面素质的提升；树立科学训练理念，不断改善培训方法与教学方式。

　　关键词：海口市；青少年；网球培训

　　第1章绪论

　　1.1选题背景

随着网球的影响力在全球范围内的不断扩大，目前网球运动成为了我国青少年最喜爱的运动项目之一。但是相比于国外的网球运动来说，我国无论是在发展时间上、人才培养上、还是技术上都与国外存在一定程度上的距离。再者，我国教育的方法过度依赖于课堂教授，缺乏实训，以及对体育课程的不重视，导致我国青少年在网球技能方面缺乏锻炼。现阶段青少年网球水平一定程度上能够反映我国未来20年网球运动的整体水平。如今，许多青少年都参与了网球运动，但他们大多自发地和朋友一起组织网球运动。在这个过程中，他们没有系统地学习网球技术。同时，他们对网球的认识还处于一个肤浅的阶段。在这些青少年中，大多数人对网球有着强烈的热爱，这促使他们去打网球。另一部分是因为其他原因打网球，比如体育锻炼。年轻人在业余时间打网球。他们的主要精力还需要投入学校。所以业余网球训练就是一种可以让青少年在课余时间进行网球学习的一种新方式。通过课余时间，可以组织青少年学习网球专业知识和技能，组织更多的专业网球训练和比赛，使青少年在网球运动的早期阶段有一个全面的认识。这不仅对青少年提高网球能力有积极的影响，而且可以激发他们对网球的兴趣，为国家培养未来的职业网球运动员提供新鲜血液。

　　1.2研究目的和意义

1.2.1研究目的

网球运动是新兴产业的发展，也是青少年培训的重要的一部分，当前海口市的网球培训机构是不计其数，但这些网球培训机构是否保持着快乐网球和健康网球的宗旨，教练员是否结合了青少年成长的规律和青少年的心理特征去安排训练内容，网球培训的存在是不应该只以营利为目的，还应该要更好地去发展青少年网球运动，推动着网球运动的全面普及，提高青少年自身的体质健康。通过对不同年龄和学习阶段青少年培训进行分析，比较有针对性地设计出新颖的教学内容，结合更加有趣的教学形式，激发他们的求知欲与好奇心，为了让他们了解在网球运动中的乐趣，将被动接受变为主动练习。最后通过长期的正确的引导，使得网球运动能够成为青少年成长中不可或缺的运动。本研究在实践上可为青少年网球培训的管理人员、教练员以及网球教师了解和掌握海口市青少年网球培训的发展动态，并提供一定的科学依据，为海口市课外网球运动的发展提供一定的参考。

1.2.2研究意义

（1）理论意义

2016年，国家体育总局发布了《体育产业发展“十三五”规划》，引导学校加强对体育课程的重视，与有关机构建立一定的合作关系，运用更加专业的方法，更好地培养学生对体育的兴趣，并意识到体育运动，自觉地积极参加各种运动。网球训练是网球产业的新兴部分，是体育训练的重要组成部分，现在海口地区有许多网球训练机构，但这些网球训练是否坚持快乐网球和健康网球的目的，网球教练是否结合青少年的成长规律和心理特点来安排训练，网球训练的存在不仅应以营利为目的，还应以网球的未来发展为主要目的，全面提高青少年健康水平。本研究在实践上可为青少年网球培训的管理人员、教练员了解和掌握相关发展动态，并提供一定的科学依据，为发展海口地区青少年网球运动提供一定的理论参考。

（2）实际意义

本研究主要发现和分析海口市青少年网球训练过程中存在的问题，并探索一些训练规律，使从事网球教学的教练更加清晰，有意识，更有针对性地训练青少年网球。在摒弃市场营利行为的前提下，促使培训成为培养优秀少儿网球人才的“孵化器”。通过实践、反思，逐步找到培养青少年网球的途径和方法，寻求有效的途径和方法，提高青少年网球训练水平，将优秀的网球人才输送到海口，为海口网球事业的发展打下坚实的基础。

　　1.3国内外研究现状

1.3.1国外研究现状

KilitBulent；ArslanErsan； AkcaFirat； ArasDicle； SoyluYusuf； ClementeFilipeManuel； NikolaidisPantelisTheodoros； RosemannThomas； KnechtleBeat在<EffectofCoachEncouragementonthePsychophysiologicalandPerformanceResponsesofYoungTennisPlayers>[1]针对当前网球训练市场提出以下建议，首先要规范青少年网球训练秩序，加强网球组织自身的体系建设。其次，加强网球管理部门对网球训练机构资格的审查，并通过外部监督进行运动控制。

GilesBrandon； PeelingPeter； DawsonBrian； ReidMachar在<Howdoprofessionaltennisplayersmove?Theperceptionsofcoachesandstrengthandconditioningexperts>[2]中指出思想和概念使动态地构建了代表“好”网球运动者的高阶主题，并伴随着对“目标”或“目标”共同运动的概念发展。我认为思想行为上的指导判断对网球运动中的身体表现和身体技能有着密不可分的影响。

JudgeLawrenceW； BellarDavid； CraigBruce； PetersenJeffrey； CamerotaJarod； WanlessElizabeth； BodeyKimberly在<AnexaminationofpreactivityandpostactivityflexibilitypracticesofNationalCollegiateAthleticAssociationDivisionItenniscoaches>[3]中学生与年轻人的学习与训练之间的矛盾是影响网球正常发展的主要因素，第二是缺乏对网球的深入了解，第三是缺乏XX和社会的有效支持。这三个因素严重阻碍了网球训练的顺利进行。

1.3.2国内研究现状

石建东在《广西青少年网球培训状况调查研究》中指出从青少年参与网球培训活动的时间特征、组织形式特征、消费特征等几个方面进行分析[4]。提出建议网球培训机构在青少年网球技能训练过程中，应使训练对象层次化、训练内容多样化、训练费用大众化。

盖王芳，郭小龙在《对山西省青少年网球的现状调查分析及对策》中指出网球培训机构在青少年网球培训过程中依然存在着许多突出问题[5]。比如网球设施不足，起步标准、教学内容和评价标准不统一，教练员专业化程度不高。

张毛毛在《广州市网球俱乐部教练员专业能力研究》中将网球运动规律与青少年生理、心理发展特点有机结合[6]。指出的是，青少年网球运动员在训练过程中应特别加大对步法技术的训练，合理运用各种训练方法，促进运动技能的提高。

李勇在《黑龙江省青少年网球培训市场现状与发展对策研究》中指出在网球培训的层面中，专门针对青少年及中小学生的培训教练过少、而且教练员的培训经验和从事网球教育的经验较少[7]。青少年网球运动才刚刚起步。随着网球运动的普及，网球运动的发展将越来越好，青少年网球训练市场将不断壮大。

张尧在《上海市网球健身市场需求现状的调查分析》中指出分层合作教学针对学员的自身条件状况，制定合理培训方案[8]。为了提高网球训练的整体质量，采用分层训练和小组合作的方法，激发学生的学习积极性，提高学习效率。

樊俊朋在《河南省青少年网球培训市场现状与对策研究》中指出河南省青少年网球培训市场供不应求，机构规模不大，宣传策略较少，缺乏创新[9]。网球市场的开发可以通过提高网球场馆使用率，加大网球场馆建设，利用媒体，网络的作用，对网球运动和网球培训进行宣传。

杨晓琴在《西安市青少年网球现状及影响因素调查研究》中指出影响西安市青少年网球发展的主要影响因素是社会环境[10]。在这个问题上，我们应该积极促进网球运动的发展。我们可以借鉴发展中城市网球运动的经验，也可以利用连锁俱乐部的形式，积极推进西安网球运动的推广。

杨涛在《北京市网球培训市场现状与发展对策探讨》中说到中国青少年网球组他们早已取得成就，现今参加赛事的青年成就对年龄的要求一直持续下降，更甚者此类情况在软网的赛事中也有出现[11]。在压力下参加网球训练的青少年严重缺乏对网球的兴趣。此外，早期的学习成绩会使年轻人忽视网球技巧和思维，从而限制了他们的进一步提高。

郑梅杰在《合肥市青少年业余网球运动员培养现状研究》中指出由于合肥市比赛较少，大部分青少年无法对训练效果真正检验[12]。这种问题可以发挥省市网球协会的作用，举办各种类型的青少年网球比赛，为市青少年运动员提供更好的实践锻炼机会，同时真正提高青少年网球运动技术，进而也为青少年网球后备人才的培养做出贡献。

王美在《苏州市工业园区青少年网球运动的发展研究》中指出由于苏州市工业园区青少年网球运动的发展处于起步阶段，参与网球训练的青少年由于学训矛盾等一系列的原因，人数少。青少年的训练时间和次数都不能得到保证，消费特征普遍较低，不能保证训练效果[13]。造成这个问题的原因是人们对网球还没有形成全面而深刻的认识。应大力推广网球运动，摒弃传统的网球观念，加强公众和青少年家长对网球运动的支持，促进网球在苏州工业园区的普及和发展。

魏晓银在《对四川省青少年网球运动现状的研究》中认为四川省青少年参加网球运动的动机不是很合理，其中分为：个人爱好参加运动、家长要求成为参赛运动员、准备做职业选手和以上大学为动机参加运动[14]。对此，我们要推进青少年网球的时代启蒙，让更多的青少年更早接触网球，喜欢网球，同时也要严格进行网球运动员的选拔，更科学合理地选拔网球运动员。

刘贇在《重庆市青少年网球运动的发展现状与趋势》中认为我国的网球人口和网球队伍比例十分薄弱，如何拓宽网球运动的优秀青少年人才成为巨大问题[15]。实现青少年网球人才培养的多样化，已成为我国青少年网球发展的新课题，而培养人才不仅仅是国家的问题，需要形成以国家，集体，个人，社会多方面投入的方式，才能更好的培养青少年网球人才，不再使优秀的青少年网球人才再流失。

综上所述，目前国内对青少年网球参与的研究相对较少。研究内容主要包括网球教学与训练研究、和我国青少年网球运动员现状研究和竞技网球后备人才培养研究。因此，笔者认为分析影响海口市网球运动训练发展的因素，对海口市网球运动的普及和发展具有重要意义。

　　第2章研究对象与方法

　　2.1研究对象

根据海口市青少年网球训练的现状，对海口市4家网球俱乐部的管理者、教练员和学员进行了调查。

　　2.2研究方法

2.2.1文献资料法

在研究过程中，笔者通过海口经济学院图书馆、中国知网硕士及博士论文、期刊网、百度等网站查阅了与本研究相关的资料16余篇，了解有关青少年网球训练的研究现状和成果。对收集到的数据进行整合分析，为本研究提供理论依据，对论文的研究做好基础理论准备。

2.2.2访谈法

根据研究目的的需要，通过调查培训机构，拜访教练，咨询专家，并通过电话和访谈的方式获取相关资料，以了解青少年网球训练现状的第一手资料，为青少年网球训练奠定基础。论文写作的基础。

2.2.3问卷调查法

问卷调查法在国内外社会调查中应用广泛。问卷是一种用于统计和调查的表格，以提问的方式提出问题。问卷调查法是研究人员可以使用这种受控测量方法来衡量所研究的问题，从而收集可靠的数据。

（1）问卷的设计：根据问卷设计的原则和方法，制定了学员实际情况调查问卷、教练员工作评价调查问卷。

（2）问卷的调查对象：海口市4家网球俱乐部的30名网球教练和100名青少年网球学员。

（3）问卷的调查内容：拟将对海口市青少年网球培训现状，所存在的问题，培训教学方法，制约发展的因素等状况进行调查。

（4）调查过程质量控制：问卷的分发和回收是通过现场访问进行调查时，该问卷是在现场分发的，分发时向填写者说明填写的要求和目的，并要求被调查者填写并当场提交。

（5）问卷的检验：效度测验采用专家评价法，信度测验采用重测法。

（6）问卷资料处理：清出有效问卷，进行分类、录入计算机。

根据研究目的的需要，我们设计了学生问卷、教练问卷和家长问卷，包括30名教练问卷和105名学生问卷。

表1问卷表发放情况统计表

　　2.2.4数理统计法

使用SPSS（社会科学统计软件包）从收集到的有效问卷数据中收集数据。对具体统计数据进行理论分析和描述，用清晰的数据和图表直观地反映相关问题。

　　第3章研究结果与分析

　　3.1海口市青少年网球培训机构调查状况

3.1.1培训机构性质

海口市青少年网球培训机性质主要是个人承包经营，承包网球场地，对外招收青少年，该种模式一般在具有一定规模的培训机构中适用。

表2培训机构名称及办学形式调查表（N=4）

海口市4家网球培训机构的主要性质是个人承包经营，在酒店小区内承包网球场地，对外招收学员，该经营模式在当下较多俱乐部中适用。本文中所调查的4家网球培训机构都是私营企业，承包制的短期行为给行业带来了一定的活力，但缺乏XX的管理而且各俱乐部之间缺少相互合作，这就阻碍了海口市网球培训行业的长期发展。

3.1.2培训机构规模

海口市各个网球俱乐部规模不同，发展招生不同差距较大，各个俱乐部存在市场差异，故各个俱乐部应加强合作，互相交流，取长补短，共同建设海口市网球培训市场。

表3海口市青少年业余网球培训机构规模（N=4）

通过表3调查得出，海口市四家网球培训机构规模不一，其中天诺国际网球在工商局注册认证，为天诺纵横体育。且在2018年正式注册，在近两年来也积极联合学校招生300余人，发展较快。天天网球俱乐部有200余学生；天鹰俱乐部依靠海南大学招生发展时间较长，同时开设其他体育运动，故网球俱乐部学员有300余学生；乐岛俱乐部为今年新创建俱乐部学生规模有100余人。

　　3.2海口市青少年网球培训学员调查状况

3.2.1学员的年龄状况

青少年年龄段对应着初中和高中，进入高中后，学业升学压力增大，竞争残酷，青少年多以学业为主，坚持进行网球培训的学员就减少很多，且选择网球培训多为课余爱好，这个年龄段的青少年热爱打网球的已基本学会，而对打网球不敢兴趣的也不会选择网球培训。

表4培训学员年龄情况（N=102）

从表4调查结果显示，所调查的青少年学员多数是海口在校就读的中学生，年龄为12岁的学员人数最多为34人，占比例33.33％。其次为13岁的学员人数较多有25人，占比例24.51％。其余学员年龄也大多在14岁、15岁占多数；年龄16岁到17岁之间的学员有9人，只有比例的8.82％，占总数较少。在中学阶段，体育运动可以促进儿童的身心发展。家长也愿意培养孩子的兴趣爱好。因此，这个年龄段的学生所占比例最高。

3.2.2学员参加网球训练的动机

学生选择参加网球训练的原因也反映了当前青少年网球训练的市场需求。本次调查可以帮助培训机构了解学员参加网球培训的主要原因，为学员开设市场导向的培训课程。

表5培训学员训练动机（N=102）

通过表5调查发现，海口市青少年学员参加网球培训动机最多的是兴趣爱好，所占比例是38.24%。对于青少年来说爱好运动是个很好的锻炼机会，不仅可以带给孩子们快乐，也可以带给孩子们自信。其次青少年选择网球动机中强身健体的频数所占比例是28.43%，近年来海口市作为国际旅游岛，所接受的文化传播也越来越丰富，网球运动的普及也为青少年锻炼身体提供了更多的选择。

3.2.3青少年参与网球运动的地点

除在院校接受训练外，青少年学员亦可自行组织或参与网球活动。参加的时间可能会受到场地环境的影响。青少年选择的演习地点将分析如下。

表6青少年参与网球运动的地点（N=102）

由于学业课程的影响，青少年网球学员大多选择就近的网球场地运动学习。根据青少年选择参与网球运动的地点，分析网球运动学习的次数会受外部条件的影响。通过调查表6发现，102名网球学员中有47人选择了在大学网球场进行运动学习，占比例的46.08％。根据海口市的市场分析，大学学习环境浓厚，各类课程较多，学员在此运动学习氛围更加适应。其次是有24人在选择了城市代表性球场进行运动学习，占比例的23.53％。海口市网球场数量较少，规模最大的是城市代表性球场，学员在此运动学习网球，可保证了训练的质量。

其中小学或中学网球场和家附近网球场无人选择，是因海口市网球场地正处于初步发展阶段，大多数球场还正在建设为对外开放。

3.2.4青少年参与网球培训的年限、时间与次数

业余网球培练的主要训练对象是短期学习对象，但长期学习对象不容忽视。在设计培训内容时，最好考虑个人学习时间的长短来安排。

表7参与网球运动年限（N=102）

通过表4调查发现，在受访对象中，参加网球运动时间为2年的学员最多共46人，占比例的45.1％。网球运动是个长周期的运动，更多的技术需要长时间来掌握，同时长时间的网球运动可以塑造青少年的素质形象。参与网球运动时间为1年的学员有34人，占比例的33.33％；参与网球运动时间为3年的学员有16人，占比例的15.69％ ；参与网球运动时间为3年以上的人学员有6人，占比例的5.88％。

表8每周参与网球培训的次数（N=102）

根据调查表8可以看出，青少年学员每周参加网球培训为2-3次的频数最多为47次，占比例的46.08％，其次是少于2次，频数为43次，占比例的42.16％。目前青少年学员大多数为初中生高中生，学习压力较大，每日家庭课后作业，或为升学参加课后辅导，故绝大多数青少年学员每周参加网球培训次数较少。

　　3.3海口市青少年网球培训教练员调查状况

3.3.1教练员年龄、性别情况

表9教练员的年龄情况（N=30）

根据本演技的调查数据情况表9所示，在调查的4家网球培训场30名教练中，年龄在25岁以下的教练有20名，占比例的66.67％，其次年龄在26-35岁的教练有10名，占比例的33.33％。从中可以看出海口市网球俱乐部中教练员年龄呈年轻态，年轻的教练员活力充沛能够胜任长时间的任教工作，但也存在着执教水平低的问题，可以配合培训场地中的资质较老的教练员互相学习，优势互补来完成教学任务。

表10教练员性别情况（N=30）

根据调查情况表10所示，接受调查的30名教练员：其中有21人是男教练员，占总人数的70%；另外有9人是女教练员，占总人数的30%。结果显示，男教练多于女教练。对于网球这项需要爆发、耐力与敏捷等多项素质为一体的运动，在最初选择的时候，男孩子偏多，而女孩子因为素质原因并不多。因此，网球培训行业的男女比例不平衡，女网球教练员的缺乏，对网球培训行业的发展带来一部分阻力，不能更好的满足青少年运动员教学的需求。

3.3.2教练员工作性质情况

表11教练员工作性质情况（N=30）

根据调查教练员工作情况表11所示，在海口市网球教练员中，30名教练员中有22人为兼职教练员，占比例的73.33％，其余的8人为全职教练员，占比例的26.67％。全职教练员比例相对较低，兼职教练员流动性大，课堂工作时间不稳定，教学水平往往低于专职教练员。为此可以看出海口市网球教练员结构不合理，其培训机构也应优化教练团队，完善组织管理。

3.3.3教练员从业情况

表12教练员职业情况（N=30）

通过对海口市4家网球培训机构调查情况表12所示，有24人是体育院校专业学生，占调查总人数的80%；4人是国家级网球运动员，占调查总人数的13.33％；2人是网球运动项目爱好者，占调查总人数的6.67%。海口市网球训练教练员主要是体育院校学生和专职网球教练员。这两组人群通常水平较高，能够满足教学网球的要求，但教学经验相对不足，缺乏长期的教学经验。

　　3.4海口市青少年网球培训的教学调查状况

3.4.1青少年网球培训的内容

网球培训的内容是由教练员根据教学目标、学生学习能力和训练需要而组成的，它直接决定着训练学生的学习效果，是青少年网球训练中不可或缺的重要因素。

表13海口市青少年业余网球培训教练员选择的内容（N=30）

根据表13的调查显示，每个教练员都有自己的教学风格，会对学员各方面的能力进行教学，根据身处环境和学员需求的不同有所差异。其中网球基本技术是所有教练员教学的教学内容，是之后的教学内容的基础。教学沟通与协作能力训练的教练员人数较多，网球有这高雅运动的称谓，沟通与协作是球场上的重要文化。其次，教授网球规则的教练员人数较多，熟悉比赛规则，也是网球教学中必学的内容。

3.4.2青少年网球培训的方法

根据教练员的素质、训练条件和学生的实际情况，选择合理的训练方法是提高训练效率的重要手段。

表14教练员教学方法（N=30）

根据表14的调查显示，30名教练员全部选择了演示法的教学方法，可以看出演示法是网球教学的基本方法，通过基本动作的演示来教导学员进行上课任务。其次选择较多的是游戏法，有28名教练员选择了游戏法教学，对于网球教学来说，游戏法更适合青少年的教学，让学生在游戏中学习网球的运动技术，能更好的让学生完成学习任务，同时游戏法是当下网球教学中较为实用的教学方法。选择练习法教学的有19名教练，此法适用于所有教学运动，通过长时间的练习来掌握运动技巧是一种常规的教学方法。其中选择较少的有探究法，讨论法和启发法，因为网球运动是一项较难掌握的运动，对于青少年学员来说，这些方法并不适用与所有青少年，故选择较少。

　　3.5海口市青少年网球培训场地设施调查状况

3.5.1海口市青少年网球培训场地状况

表15培训场地设施现状调查（N=20）

根据表15的调查显示，培训场地其中是95％属于室外，只5％是室内网球场，所以其培训会很受天气影响，严重影响培训进度。

3.5.2海口市青少年网球培训场地数量状况

表16培训场地数量情况（N=30）

根据表16的调查显示，教练员所教培训班的场地数目，其中有10人使用了0.5个场地，也就是说和其他教练共享一个网球场，14人使用了1个场地，4人使用了1.5个场地，2人使用了2个和2个以上场地。从这些数据说明大多数教练员在培训过程中只有一个场地，然而培训机构一般同时开设多个网球班，那么青少年在学习网球中场地受限，学习实践机会也会随之减少，这对培训质量无法保障。

　　3.6影响海口市青少年网球培训的主要因素

3.6.1网球培训机构缺乏规范性，培训场地匮乏

海口市网球培训机构多为私企，其中机构的制度、教练的管理制度和网球教学中的标准化课程都没有完善，多数教练还存在着依靠自身经验进行教学的现象。随着海口市网球市场的不断发展，且海口市网球场地较少，青少年练习网球需要到海口市固定的网球场地练习，场地资源缺乏问题会愈加严重。这在一定程度上制约着海口市青少年网球培训的市场发展。

3.6.2网球学员培训受时间场地限制

网球运动上手入门难，进步时间慢，训练周期较长。青少年学球从基础入门，需要大量的练习来寻找发力感，而青少年因为学校课程多，课后作业多等问题，训练时间得不到保证，无法很好的消化每次学习网球的内容，课程衔接得不到保障。

3.6.3网球教练员结构不够合理

海口市青少年网球教练员队伍中教练员以兼职为主，流动性大，教练专业水平层次不齐，体育院校或体育专业学生占多数，结构呈现年轻化，而大部分年轻教练员工作年限短，执教经验不足，相关专业技能和执教授课方式上不如经验丰富的老教练员。年轻教练员的授课经验不足会影响青少年学员学习网球运动的理解不到位。

3.6.4网球培训内容不够丰富

在训练的内容上都没有一个统一的标准。训练的内容上应该要加入趣味性和互动性内容进去，不能够让青少年产生枯燥的情绪。很多的网球教练员并非是网球专业的教练员，缺乏对青少年网球培训理论知识和教学经验。在训练内容上也是比较单一，让学生在学习过程中渐渐的对网球培训失去了兴趣。

　　3.7海口市青少年网球培训的发展措施

3.7.1规范制定管理，合理利用公共设施

海口市网球培训机构应顺应市场发展，制定完善的管理体系和培训制度，保证自身网球品牌质量和教练员的教学质量。利用高校及专科院校，在节假日，特别是寒暑假时期闲置时场地，来满足青少年对体育运动特别是网球运动的需求。

3.7.2开展校企联合发展方式，保证青少年培训时间

面对青少年网球训练得不到保障的问题，网球培训机构应积极和学校联合，校企联合的同时不仅解决了青少年训练的时间、场地等问题，还为校园引进了优质的体育教育资源。同时机构应该积极借鉴或主动创新标准化课程体系，保证除标准化的考核和教学内容，也通过自制教学视频来培训教练，实现教学过程中的专业化和标准化。

3.7.3建立教练员评价体系，提高教练员培训水平

建立教练员学习能力评价体系，不仅要对教练员的资格证书进行简单的统计，还要对教练员的学习能力进行评价。教学能力强的教练员往往具有丰富的教学经验，也需要在课堂上对教练员应对突发事件的能力进行评价。对教练员工作的积极性进行评价，并根据这些因素给予适当的量化评价，使教练员能够清楚地看到自己的不足，形成及时发现问题，提高教练员的训练水平，鼓励教练员努力提高自己的教学能力。

3.7.4丰富教学内容，科学制定计划和训练强度

在网球培训的过程中，教练员要利用网球运动的多个特点，就对抗性和竞争性特点来开展网球竞赛，同时要利用综合性和娱乐性特点来设计相关的内容，让青少年快乐学习，同时还能促进青少年的身体发育，增强体质。在教学训练过程中，要把握训练强度，对不同身体素质的青少年要“区别对待”，不造成学生过度劳累，也不太过松懈，每次要保证足够训练强度，特别是对待运动能力差的，自卑的学生，在降低要求的同时，要调动起兴趣，对网球运动变为热爱，好学不如乐学。而教练员坚持因人而异的原则，一边让能力较差的青少年能接受的教学；另一边能力让较好青少年能重复练习，强化基础能力，避免不同层次的孩子在教学中所产生的情况。

　　第4章结论

4.1在调查海口市4家培训机构的结果中发现，4家青少年网球培训机构皆是私营的，4家培训机构彼此间规模的差距较大。这反映出海口市青少年网球培训机构规模较小，培训机构发展不平衡。

4.2海口市青少年大多把网球作为自己的爱好，但在参与网球运动的过程中，缺乏专业的指导和帮助，导致长期练习中技术动作没有进步，想寻求老师指导；他们中的一些人受到同学的影响，目的是增强他们的身体素质；还有就是因为沉迷于看手机，导致身体素质较差，被家长安排参加。

4.3教练员网球培训教学的形式千篇一律，并且内容重复，教练员的水平层次不齐，气氛不太活跃；上课时间太紧，导致学员没有足够的时间了解动作技巧。青少年网球培训机构很少开展竞赛活动，导致青少年在学习之后不能得到展示，网球兴趣培养受阻。

4.4在调查中发现，网球场、网球馆等硬件设施极度缺乏，学校场地不开放，公共场地租用，场地设施严重影响青少年其他时间参加网球运动。

　　参考文献

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[15]刘贇.重庆市青少年网球运动的发展现状与趋势[D].西南大学，2011.

　　致谢

本文是在我的导师刘少英教授的耐心指导下，由本人独立完成的。从论文的选题确定一直到论文的结束，导师严格把关，一丝不苟。通过毕业论文的写作，我不但很好的完成了论文的调查研究工作，最重要的是在调查研究的过程中学习了导师的严于治学的态度和高尚的品格。做科研先从做人开始，导师良好的生活习惯和无私奉献的精神将影响本人的一生。

感谢学校领导、辅导员、及各科老师对我的悉心教导！感谢父母对我的养育栽培之恩！感谢同学们和睦相处的友谊！感谢毕业论文同学们的互帮互助！你们的帮助和支持，让我克服难点，顺利完成毕业论文。