增强幼儿体质健康的策略探究

　摘要：

加强幼儿体质健康教育是保障幼儿全面健康成长的重要措施。国家卫生战略、人口政策的调整、包容性幼儿园的发展以及幼儿身体健康状况的恶化，为幼儿的身体发展带来了前所未有的机遇。目前，制约我国幼儿身心素质发展的因素主要包括：政策和操作相对薄弱、缺乏有效的“家庭男女同校”服务平台、卫生管理评价体系标准不健全、教学内容欠缺规范化、卫生档案资料匮乏、卫生管理工作失误、主体复杂、基础理论研究能力不足、生活方式的转变、育儿观念错误等。提出了培养和壮大幼儿身心素质教师队伍、建立一套科学的专业技术课程结构、搭建一个有效的幼儿身心素质健康推动教育的信息平台、增强基本理论和实践的意识及措施等一些相关问题，以期一起解决我国幼儿身心素质健康发展中面临的一些阶段性困境。

　关键词：幼儿；体制健康；健康中国；教育

1绪论

1.1研究背景及意义

《健康中国2030规划纲要》在2016年提出，要全面提升国民体质，必须解决好幼儿的卫生问题。但是根据2018年卫生部的数据，到医院就诊的患者数量从2010年的586,000名增加到83名。7岁以下幼儿的医疗护理率为83。从4%增长到92.6%，说明我国的青身体发展状况呈下降趋势，国家体质持续下滑。而在2016年实行二孩政策后，幼儿数量继续增加，而幼儿的身体素质则出现了逆转的趋势。《健康中国2030》纲要第十章第一次提出，要进一步强化对重点人群的医疗保健和公共服务，开展“健康”项目，以促进幼儿的早期发展。从《纲要》颁布以来，我国幼儿体质健康问题一直是一个热门话题。文章从“健康中国”大背景下，对我国幼儿的身体状况进行了分析，以期引起社会各界的关注，从而推动我国幼儿的身体素质发展。

1.2研究现状

沈立勤，张建新，魏思琼，胡英，宋素梅，在成都市三所比较有代表性的三所幼儿园中，选择2666位汉族幼儿作为调查对象，发现汉族幼儿的身高随年龄的增长呈逐步上升趋势，性别差异在统计上也有显著差异。因为都市幼儿的身高比乡村幼儿要高得多，因此性别差异在人口统计学上具有重要的意义。城镇幼儿的胸围明显高于农村幼儿，且随年龄增加，男孩的胸部尺寸明显大于女生，男孩和城镇之间存在较大的差别，男孩和男孩之间没有显著性差异；研究发现，成都市3岁以上幼儿的身高、体重、胸围略高于1985年的9个城市和1985年的万县，而农村地区则略有下降。研究发现，该区3.6岁幼儿的生长发育与3.6岁的正常生长有一定的关系。《3岁幼儿体质状况分析》是由白杨、李英共同完成的。采取随机整群抽样的方式进行各区县的调查。通过对1266名学生的有效样本量分析，发现31—6岁幼儿的身体素质较好，且性别之间的素质差异不大。城镇地区幼儿的通过率比农村地区高，尽管有差异，但仍在缩小。

1.3研究方法

1.文献研究法

通过对国内外文献资料的分析，可以为本文的研究提供全面、科学的依据和指导。在体质监测的研究中，参照国内外知名的体质与健康教育文献，重点查阅了有关体质与健康的文献资料，并结合文献资料，并结合体质的基本理论、文献资料、法规、体质计算与测量评价等方面的文献资料；在此基础上，我们认真地阅读了国内外高校期刊上关于体质问题的相关文献，为今后的研究做了一定的理论指导和准备。

2.访谈法

通过与当地幼儿园校长、教师、家长的交流，了解幼儿体育活动中存在的问题，为本研究提供第一手资料。

2“健康中国”背景下开展幼儿体质活动重要性分析

幼儿期是人生中最易受伤害、最重要的阶段。在”健康中国”的大背景下，幼儿的身心健康日益受到人们的关注，尤其是在幼儿园阶段，体育是他们成长和发展的源泉，它不仅像吃饭、睡觉一样必不可少，还具有其他特殊的作用。幼儿园是我们的终生教育的发源地，而幼儿的身体素质又是我们在幼儿园中进行的一项重要的活动。研究发现，身体和精神的疾病和身体的健康是相互影响的，所以在幼儿的体质上要考虑到幼儿的心理素质的发展。良好的身体运动能增强幼儿的意志素质，增强幼儿的团队合作意识。2012年，《3至6岁幼儿学习与发展指南》首次全面、全面地阐明了”健康”教育是学龄前幼儿身体和精神发展的主要目标，学龄前是身体和心理发育的关键时期，其健康发展关系到一个国家的前途和前途，因而体育锻炼成为“健康”的一个重要途径，受到了社会和父母的重视。

3增强幼儿体质的发展机遇

3.1在调整卫生战略方面的机会

中国党和xxx于2016年10月共同印发了《健康中国2030》的《行动纲领》，其中提出“强化医疗保健和非医疗保健的综合措施”，“体育-医疗”是一项重要的国家战略。“大健康”对我国卫生发展战略的重新定位，使我们对“大健康”这一概念有了新的认识。“锻炼是一剂良药”，这使得我们在卫生产业中，拥有了一个最响亮的名字。3-6岁，既是人生发展的开始，也是我们形成良好的生活习惯、发展运动技巧、形成健全人格的重要阶段。随着人们对健康理念的深刻变化，新一代的育儿理念也随之产生，健康意识也逐渐成为新一代家长教育理念中的重要内容。这些因素对我国幼儿的身心发展起到了很大的作用，对“健康中国”的发展起到了很大的作用。

3.2发展普及幼教的市场机会

2017年，xxx办公厅正式印发《关于实施学前教育第三个行动计划的意见》。一系列的政策文件的颁布，既突出了我们党和国家对幼教工作的重视，也使我国幼教专业人才的数量出现了明显的国际差距。中国教育部未来工业研究院的最新数据显示，截至2023年4月，全市共有民办幼儿园4289万所，公办幼儿园5139万所，其中老师用资源填补了不足的学生总数达190万5千人。近几年，随着我国幼儿教育事业的快速发展，市场的巨大需求已经成为幼儿园和幼儿身体素质发展的有力推动力。

3.3幼儿体质不断恶化的危机机会

导致幼儿身心状况恶化的主要原因是当前全球面临的重大公共卫生问题。《中国青年报》、《中国妇女报》日前刊发了一篇文章，呼吁社会各界对3~6岁幼儿的身体、心理、身体状况不稳定、不断恶化等问题给予高度重视，各级XX、部门应对此进行积极的干预。据2010年、2015年《全民健身监测报告》显示，男子网球、步行平衡木、10米短程三个项目的成绩都有显著的下降，降幅在0.1%到2.3%之间，而女生则在此基础上降低了1.2%。更让人担心的是，肥胖，近视，龋齿等疾病的发生率在全国卫生监督报告中不断上升。总之，我国3-6岁幼儿的健康危险状况依然存在，对其心理健康的形成与发展构成了一种危机。

3.4人口机会的调整

近30年来，随着人口政策的调整，实行二孩政策，使实行了近30年的一孩政策完全退出了历史舞台。幼儿教育是全面实施二孩政策的开端，也是保障全体幼童健康成长的关键。杨顺光在 CPPS的基础上，提出中国从2019年起全面实行二孩政策将对学前教育产生冲击，并将使中国所有级别的幼儿园学龄幼儿的数量迅速增加，到2023年，中国所有级别的幼儿园适龄幼儿的数目都将保持在5千万左右。学前体育是我国学前教育发展的一个重要环节，也是一个不可缺少的环节。“早期”、“全职”的体育活动，已成为当前我国幼儿体育发展的一种必然趋势。“倡导三孩”对幼儿园发展的巨大需求以及“全职”幼儿园教师的巨大需要，使幼儿的身体和心理素质都出现了新的变化和发展机会。

4幼儿体质健康发展面临的问题及对策

4.1政策强调而缺乏可操作性

幼儿园是一切教育的出发点与基石。可以说，在整个幼儿园发展过程中，幼儿园教师的时间和投资回报都是最高的。从国家《幼儿园暂行教学大纲(试行)》到2023年1月出台的《幼儿园教育指导纲要(试行)》，强调“全面实施幼儿身心、智力、德育、美育全面发展”，“体育教育”是当今我国现代幼儿园、小学、初中、初中、初中、初中、高中阶段的主要内容，“体育教育”是把整个社会放在现代幼儿园、小学、体育、美术、”引导”的重要位置上。然而，目前我国的一些优惠政策缺乏明确的指导和执行措施，且缺乏明确的责任，没有形成具体的可操作的措施，这就造成了政策制定难度大、执行时间长、成效不显著等问题。最近，我国首次发布了《学龄前幼儿(3-6岁)体育指南》（经专家一致同意的修订版），为有效地推动幼儿的体育发展提供了切实可行的指导。

4.2缺少一个有效的家庭共育平台

以健康为动力的社会生态学说，是一种较为完整的理论与模式，用以说明个体行为向身心发展的影响因素。基于这一理论，X建立了一个生态化的幼儿体育和幼儿的体育发展模式，并指出幼儿参与体育活动不仅仅是家庭、学校、社区等多种因素的直接作用。而我国2001年出台的《幼儿园教育指导方针(试行)》中，也对此作了一些规定。当代的“家庭男女同居”教育思想。家庭男女同校的教学模式，尽管对幼儿的身体健康发展起到了很大的作用，但是在实际教学中，却是一种必然的形式，其实际作用是非常有限的。造成这种现象的主要原因是缺少一个有效的协作和共享平台，造成了信息的数量和时间上的不足，使国土的各方无法自主地开展活动，无法形成有效的联合力量，从而使国家的合作无法深入和持续。

4.3教学内容的功利性和隐性的安全问题

随着我国对幼儿健康教育的日益关注和巨大的市场需求，幼儿体育在教育领域也逐渐成为一种“香囊”。基于实用与功利的目的，各类婴幼儿体育活动都是一拥而上，没有足够的安全依据。幼儿体育技术的实践和教学内容缺乏科学化的指导和评估，存在着不同的看法和看法，使其难以形成共识。其次是课程内容混乱，教学质量参差不齐。盲目、功利的体育活动对幼儿的长期身心健康产生了不可预测的重大影响。青体育活动中的安全保护应包括：急性和隐性的安全。在青的体育活动中，经常会涉及到外部的安全问题，但是对于内部的安全问题，我们并没有给予足够的关注。体育中的暗伤，是指长期对体育锻炼方式、内容和强度的控制，导致的一系列渐进的、潜在的损伤。比如，《中国妇女日报》在2016年发表的一篇关于幼儿园篮球联合会的文章，对此进行了激烈的抨击，认为过度利用常规的体育技术来管理和引导幼儿的游戏，可以让幼儿园、社会培训机构和他们的父母在比赛中竭尽全力的锻炼和锻炼他们的精细动作能力，而这一“非自然”的行为直接导致了感官统合失调，也就是大脑在保持动作的同时，身体的协调性等都会受到轻微的伤害。《中国教育日报》曾在2012年发出警示，说像跆拳道、拉丁舞、嘻哈舞这样的体育项目在幼儿园里普遍存在，很有可能造成意外受伤。作者认为，在我国小学幼儿体育课堂中，凡是要求自己使用这些器材和其它违反人体姿势的运动，都必须要经过严格的安全评价和验证。

4.4职业结构复杂，职业文化水平低

目前，我国幼儿园体育师资队伍的需求量不断增加，但师资队伍建设滞后，师资队伍建设严重滞后，师资队伍短缺，师资队伍供求失衡。据相关调查显示，在我国中小学体育专业毕业的幼儿教师中，幼儿园教师的比例约为2%。由于供求的巨大差异，导致了我国幼儿体育从业人员素质偏低，职业素质偏低。当前，我国学前体育从业人员中的“准职业”主要由学前体育专业毕业生和一般体育专业毕业生两大类组成。二是缺乏足够的体育资源。部分幼儿园与培训机构合作，为幼儿开设专门的运动课程，或通过培训机构进行体育教学。然而，由于体育训练的目的和目的的功利性，体育训练的重点在于培养学龄前幼儿在特定的运动项目中所学到的知识和技术，这个阶段的“专业化”不利于幼儿的全面身心健康发展，反而会造成幼儿的感觉统合功能障碍等一系列的慢性疾病。第三，由于对利润的盲目追逐，以及幼儿园门槛低，大量的闲钱流入社区，急功近利的主力资金，让孩子们在运动健身市场上眼花缭乱，难以分辨。以长春白鸽为例，对国内青幼儿运动训练市场进行了调研。许多培训学校和教育部门都停止了幼儿体育和体育教学，许多不同的专业和非专业人士以各种各样的理由进入市场。

5我国幼儿体质发展的对策

5.1进一步提升职业门槛，多渠道培育幼儿身心健康的从业人员

培养一批高素质、高素质的体育专业技术人员和专门的体育技术人员，是目前推动我国青足球运动发展的当务之急，也是保证幼儿健康快速发展的前提和基础。为满足日益增长的社会需要，加快培养一批高质量的幼儿体育人才，可以采取以下几点措施：一是制定职业资格鉴定。本文从幼儿体质教育的基本目的入手，探讨了幼儿体质知识结构、训练体系、监测与评价等方面的内容，旨在为我国幼儿体质健康管理工作制定规范。二十三是加速学龄前教育立法，厘清学龄前教师的政治地位及社会地位，争取更好的就业机会。当前，在师资短缺的情况下，优质幼儿园教师在各种生活压力下依然大量流失，特别是男幼师，更是不堪重负。第三条是要加强对幼儿身心素质的培养和持续的教育。因此，我们期望各位可以从X的体育老师的专业训练中，吸取他们的经验，建立「专业训练+职业训练」的训练模式，建立独立的训练与监管机制，以更快的速度发现与补充国内幼儿运动师资的不足。

5.2构建幼儿体育活动课程体系，以促进幼儿的全面发展

3-6岁幼儿进行体育锻炼，是以我们对幼儿全面发展为核心的素质教育目标为基础的。亚里士多德的“宪法应当是教育的首要目标”，其目的在于培育人，而教育即是使人全面、健全地发展。体育健身是以多种体育活动和体育活动为主要目的，因而，身心健康与个体全面发展是我们的首要需求。当代幼儿身心健康的“竞争性”、“专项性”和“小学性”等问题的产生，主要是因为对幼儿体育的功利性认识不够深刻，而幼儿体育是其教育效用的主要表现。幼儿体育活动的开展要以开展体育活动为主，以促进幼儿体育发展为主导，从幼儿个体的全面、健康发展需求出发，精心挑选适合幼儿的体育活动内容，构建合理的体育活动内容系统。幼儿体育运动的基本原则应该是：一、以身体的正常姿势为基础的非器材动作；二是通过爬、走、跑、跳、掷等各种训练方法来锻炼和发展身体的大肌肉；第三，在缺乏足够证据的前提下，一切运动（例如嘻哈）和所有机械运动（例如篮球）的不正常姿势都比较审慎。

5.3利用现代资讯科技为家园协作搭建技术交流平台

现代资讯科技对各行各业都产生了巨大的冲击，对整个工业的发展产生了深远的影响。尽管“家庭同校”在中国已形成了一种共识，但中国学生缺乏有效的教学沟通与协作的平台，仍然是一个“瓶颈”。通过可穿戴、物联网、因特网、云计算等现代信息技术的应用，建立了以幼儿园、家庭、社区、医疗机构为主体的云计算信息服务平台，实现信息的共享，家长、教师、社区医生可以通过自己的工作职责和权限，在此平台上进行上传、下载、下载信息，搜集到大量的体育活动、行为习惯、饮食、体格、健康状况等信息，从而有效地推动我国和青的心理健康与发展。它的重要性在于：1）充分利用网络与手机进行即时信息沟通，可以为学生提供一个“家庭男女同校”的有效平台；2)充分利用云数据存储技术，以低廉的成本，全面地建立了幼儿的“健康记录”；3)持续充实对幼儿身体和心理健康的监测数据，为国家各级制定有关政策提供依据；4)利用网络的广泛传播作用，开展健康教育的基础知识，初步解决了目前我国幼儿心理素质从业人员资源匮乏、职业素养水平低下等问题。

5.4加强幼儿体质基础理论的学习，共同应对当前的问题

关于教室的连贯性问题，我们要了解，因为每一个幼儿的生理、心理都会有不同的改变，因此，在每一个成年人的学习中，都要谨慎地将其传递给每一个孩子。但是，婴幼儿的身体素质也是一个极具国际性的研究课题，不仅能有效地解决婴儿体质本身所面临的诸多健康问题，而且还能为今后数十年的成人幼儿身体素质培训和锻炼工作提供新的视角和借鉴。可以说，目前世界各地的教育工作者都在面对相同的基础理论问题，例如：幼儿的身体健康训练是否能够在较早的时候发掘出他们的身体素质，还是真的能够提高他们在成人期内的健身潜能；如果单纯为了让孩子在成年后，过早地发掘自己的身体潜能，那无疑是一件坏事，那么，怎样才能让我们的孩子的身体健康，更好地适应社会发展的心理需求，以及孩子的社会化发展的自然进程；在社会主义现代化过程中，如何正确处理人民的日常生活习惯，加强和加强青心理健康教育；如何构建高信度、高效率、高品质的幼儿体育成长评估方法和手段；与其生理年龄（成熟期）或婴儿的出生年龄（即父母的亲缘）相比，在适龄幼儿的体育项目活动中，更为公平和安全。这些基础理论问题，既是我国正确引导婴幼儿进行体育教学的基础，又是当前国际上普遍存在的一个问题。

结论

随着我国经济的高速发展，我国的幼儿健康状况也受到了严重的影响，其中包括：学生体质检查、体重超标、肥胖率增高、近视率高。结果显示，这些问题的根源在于学龄前幼儿的体育锻炼能力不够，而XX有关部门没有针对其自身的发展需要，制定和健全其运作机制和监督体系。我国目前已制定了一系列有利于幼儿身体健康发展的政策，并获得了社会的普遍认同，但因其运作机制的不健全，未能有效地改善其身体状况。所以，从长期发展的观点来看，XX和有关部门应该更加关注幼儿身体的健康发展，促进家园合作、社会、XX三方合力，建立健全的运作体制和监督体制。同时，加强幼儿园体育师资队伍建设，加强师资队伍建设。此外，师范院校还应加大师资力量的培训力度，加强幼儿体质教育课程体系建设，优化教学内容，注重幼儿身体素质的健康发展。

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致谢

时间总是在不经意间流失，在这里我完成了我人格的塑造，增长了知识，锻炼了能力，获得了自信，所以，我很感激能够在大学继续学习。

其次，我要感激我的恩师，如果没有恩师的指导，我的论文也不能完成。在论文写作的过程当中，导师的每一次指导我都受益匪浅，仰慕的同时，更坚定了我要终身学习的信念。知识是无穷的，高山仰止之后才更觉得自己需要不断地努力。

最后，如果没有父母及朋友的支持，我无法在人生最重要的继续求学阶段收获这么多的“幸福感”，我很感激我的父母对我无私的支持与厚爱，我同样感激我的朋友们给我的帮助和关心。

每一年的盛夏总有人要告别，学会告别才能学会长大，希望下一站的我更加的优秀，这样才不愧于学校、恩师、父母以及朋友对我的厚爱！