用爱温暖心灵

摘要：爱，是教师职业道德的核心，是链接师幼情感的纽带。李镇西老师的《用心灵赢得心灵》一书中说：“作为一个好老师应具备情感、思想、智慧这三种素质，要做一个反思性教师，带着一颗思考的大脑从事平凡的工作，不停的读书，不停的思考，不停的写作，引导儿童用眼睛和耳朵来了解，在兴趣的带动下积极探索，通过儿童情感去热爱。”我们要为自己的言行负责，为人师表的我们在说每句话、做每件事时要想一想孩子的感受，如果在言语上稍不注意，可能就会对孩子造成巨大的影响，使孩子幼小的心灵受到伤害。

关键词：教师孩子爱的教育

教师是“人类灵魂的工程师”，就应该付出更多的爱心、情感。教育是一种爱的事业，教师要特别注意将自己的爱洒向每一个幼儿，能够让每个幼儿都感觉到 “老师是最爱我的”。老师只有爱孩子，才可以去体谅和谅解孩子，从而增加教育质量和效率。教师只有真心付出，才能得到孩子一颗颗天真无暇的心灵回应，当教师用真心播撒爱的时候，也必将收获爱。

　一、爱是一种情感的交流

作为教师要做一个有童心的教育者，努力培养自己在看待事物、感受问题时多一份儿童心理，不要老是用成人的心理去看待儿童的所作所为，把儿童的兴趣、情感、纯真放在一边，时时事事用成人的眼光去看问题，那样的话，许多事情都会变得事与愿违。教师在教育中爱孩子，需要对每一个孩子进行付出，不应该将自身放在高位树立权威，需要俯下身来与孩子接触，成为孩子的朋友并倾听他们的心声。要教好这些孩子并非一件简单的事情，需要付出许多。我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位。

记得孩子们上中班第一学期，我刚好接手中一班配班老师，我和孩子都不熟悉，他们对我也有一种陌生感，我每天都用自己的热情和真心去感染他们，似乎他们也感受到我的真心。记得那次我感冒了，整个人很不舒服，脸色也很不好，我在给孩子们盛饭时，有的小朋友开始吵闹起来，琦琦看了看我的脸，大声地说:“你们别吵了，你们看老师已经很不舒服了，我们就不能乖一点吗,”此时我们发现孩子已经学会了如何爱人，对于孩子们付出的金子般的爱，让我顿时感到了幸福。爱属于情感交流，老师将自己的爱传递给孩子，那么孩子们也会给予相应的回报，并开始接受爱和学会爱。

　二、爱是一种行动体验

我们通过行动来表达爱，日常不经意的鼓励和抚摸，让孩子感受到老师给予的关爱、信任和支持。对于较多孩子而言，午睡十分让人头疼。我们班级的瑞思同学就是如此，午睡时间到来，其他孩子都全部躺下，只有瑞思在床上翻来覆去不睡觉，有时自言自语声音有点大，打扰到其他小朋友，我走过去:“瑞思，为什么还不睡觉啊,”她说:“我睡觉的时候，妈妈会在我的身边，可现在妈妈不在，我就睡不着了。”我摸摸她的背说:“那从今天开始，你就把我当成你的妈妈吧，我拍着你，你闭上眼睛睡觉好吗？”于是，她点点头，安静地闭上了眼睛，我轻轻的拍着他的背很快就睡着了，从那以后我每天都会拍着她，让她安心地入睡。

当要求孩子使用文明礼貌语言时,教师必须率先垂范，我会在孩子入园时在门口迎接，说“小朋友早上好”，当孩子离园时我也会说 “小朋友再见”，“请”小朋友站起来回答问题,“麻烦”小朋友帮老师一个小忙，“谢谢”小朋友带来玩具同大家分享。老师在教学中每一个宽容的微笑和尊重的语气都会使他们逐渐养成良好的品行。

　三、爱更是一种理解和尊重

教师要全面了解幼儿，了解幼儿成长的家庭生活环境和社会生活环境，了解幼儿外在表现的优缺点和特长，更要了解幼儿性格特点和内心世界，分享他们的快乐与烦恼。在教学中切实做到以孩子为主体，让教师的身份从教学主体转变为服务者、引导者和帮助者，与幼儿进行平等相处。蹲下来与幼儿进行交流，在不仅是简单的视角交流，还能够从这一动作看出老师教学思想和教学地位的转变，师幼间心理距离的拉近。

日常生活中，要尊重孩子心理和生理上的需要，和孩子商量着办事，做孩子的知心朋友。老师在关注孩子的时候，要留心观察，注重发现孩子的闪光点，并正确地评价引导，从自身角度出发，做到客观公正，随时表扬，让孩子的心田里既有阳光、也有雨露，使孩子健康快乐、茁壮成长。

教师仅有爱心是不够的，还要不断学习，提高自己，用知识充实自己的头脑，并通过实际行动赢得家长的尊重，掌握与家长沟通的艺术，及时巧妙的化解家长的不满情绪和困惑之处。首先，要具有人格魅力，用高尚的人格感化幼儿，感动家长。其次，要具有知识魅力，要掌握先进的教育理念，丰富的教育知识，科学的教育方法和灵活多样的教育艺术，成为孩子的良师益友。曾有学者表示，孩子的心灵是未经开垦的肥沃土壤，在这里播下行为种子就能够收获良好的习惯，播下品格和思想的种子，就能够收获命运和良好的行为。在幼儿教育的世界里，需要有爱的老师去用心的播种爱，有播种就有收获，因此我们也快乐的收获着，收获着孩子们的爱!

教师对孩子的爱，是师爱，是师德的核心。做孩子喜欢的老师，用自己美好的心灵去赢得美好的心灵。通过眼睛来观察孩子，与孩子交流时蹲下来，通过平等角度来进行交流，形成一种尊重、信任和关心关系，对孩子付出足够的耐心，拉近自身与孩子之间的关系。当然，只有保持童心才能够与孩子接近，走进孩子的心灵深处，使用最低成本获得最佳的教育收益。

爱是每个人都需要的，我们教师职业道德里有一条是“热爱学生”。爱心是一把让孩子敞开心扉的钥匙，是师生之间最有力、最自然的连接点。幼儿年龄小，对爱的要求更是敏感和迫切。现在的孩子，大多是独生子女，在家里享受着周围大人们太多的爱，而在幼儿园，几十个孩子面对着两位甚至一位老师，每个孩子都渴望的到老师对自己的爱，老师无意中的一句话，或者一个动作，可能会伤到某个孩子的心，甚至会影响到孩子的情绪、情感、性格等方面健康发展。所以，作为教师要时刻怀抱一颗爱心，带着思考的大脑从事每天平凡的工作，及时了解满足孩子的心里需要。教育是一种爱的事业，教师要特别注意将自己的爱洒向每一个幼儿，能够让每个幼儿都感觉到“老师是最爱我的”。

爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物；“爱”，是幼师最美的奉献，也是最大的收获!期望教师们保持对孩子的热爱，给予孩子更多的关爱，在孩子心里种下真爱的种子，我们相信未来必定会茁壮生长，得到喜人的果实。

　参考文献：

张西方.教师入职教育目标及其实现[J].中国教育学刊,2010,(9).74-76.

魏晓侗.浅谈幼儿教育中爱的重要性.教育界学前教育刊.2015, (7)