小学生课业负担过重问题的原因及对策研究

摘 要

小学生课业负担问题一直是我国在教育变革进程的难题，它不仅使青少年的身心发展受到危害同时也使素质教育的步伐受到阻碍。2019年10月，福建省教育厅和其他九个部门联合转发了《关于印发中小学减负措施的通知》，措施明确提出要减轻福建省中小学生过重的课业负担。通过问卷调查的方式，以300位石狮市实验小学的学生为调查样本。分析结果表明，现阶段石狮市实验小学学生正面临的是课业负担过重这一现象，主要还是由于传统文化的束缚、应试教育的死板，以及家长过高的期望值和学校教学理念的影响还有学生自身的学习方法。想要改变现在小学生课业负担过重这一现状,不但需要营造良好的教育氛围，更需要转变家长的教育观念,以及学校的教学理念等有效途径减轻小学生的课业负担。

关键词：小学生；课业负担；素质教育；减负

引 言

（一）问题的提出

当前，我国的教育在快速的发展，制度愈来愈完善，但也暴露出各种问题。其中，小学生的课业负担问题还是令人堪忧。小学生是祖国的小树苗，需要我们好好的栽培，但也因为这样，小学生的课业压力越来越繁重，不管是老师还是家长都希望孩子有优异的成绩,成长为一个优秀的人。导致出现了让学生做大量的家庭作业或让孩子参加各种课外培训机构辅导的现象，忽略了小学正是身心健康发展的关键时期。针对小学生课业负担过重这个问题，国家也出台了相关的“减负”政策，虽然从一定程度上有所效果，但如何减轻小学生课业负担过重这个问题对我们来说还是任重而道远。因此从理论上明白什么是学生的课业负担，弄清它给学生所造成的伤害，以及形成的原因，并对此提出对策，将减轻小学生课业负担过重问题落实到位，对小学生而言有着非常重要的意义。

（二）课业负担基本概念界定

1.负担的概念

《新华字典》中将“负担”解释为:对诸如工作、责任、费用等的承担。[1]

《现代汉语词典》中，“负担”一词含意是“承受的压力或担当的责任、费用等。”[2]总而言之，所谓负担主要是指人们在生活中肩负的责任和担当等。在某种环境中人都有自己需要完成的任务，如若任务超出自身所能接受的界限或着自己不情愿的情况下将不可避免的承受着心理上的负担。

2.课业负担的界定

刘珍珍认为，“课业负担是指学生在课业方面应当承担的责任和所承受的压力。课业负担分为主观和客观两部分，主观是指对学习的态度和喜爱程度，客观是指学习的时间和数量，两者是相互影响。”[3]

吴乔认为，“课业包含学校、父母留的作业以及参与教育培训机构留的作业。要考虑到学生的水平是否与之适应，孩子是否对其感兴趣，同时也要留心安排的考试时间是否合适和考题是否具有趣味性。”[4]

根据上述学者的研究可以看出课业负担是由于孩子对学习的态度以及家庭作业量的多少而产生的。如若不符合学生的身心发展规律会给孩子造成的身体上和心理上负担和压力。

（三）课业负担的分类

为了更好的了解课业负担，我们可以将其分成下面两类。

校内课业负担校内课业负担指学校老师给学生安排的课业负担，好比学校设立的教学课程，安排的作业，课间短暂的休息时间等等。[5]但由于许多家长望子成龙、望女成凤的心理，给学校老师带来压力，因此提高学生的学业成绩成了很多学校的首要任务，想要提高学生学业成绩就必须得通过减少其他课程的设立增加语数英三科的学习时间，布置大量的作业这一途径来完成。

校外课业负担校外课业负担指由除了学校外、家长或者是其他一些人对学生构成的负担。[6]有的学生不但要做完学校布置的家庭作业并且还要应对家长布置的作业。还有一部分的学生除了学习学校教育，还要参与各种课外培训班、兴趣班，造成孩子属于自己的时间少之又少。

（四）减轻小学生课业负担的意义

以便更加通晓小学生目前课业负担的状况，因此在石狮市实验小学对学生课业负担过重问题进行调查问卷。可以从调查中找出课业负担过重的缘由，并对此提出针对性的建议。根据之前很多学者的调查，可以看出课业负担对小学生是具有一定的危害的，以此看来减轻小学生过重课业负担这个问题的意义是显而易见的。

有利于促进学生全面健康成长现如今，小学生的课业压力愈来愈重，有的学生除了要完成学校布置的作业外，还被要求参加课外补习机构，致使学生休息时间严重不足。只有给小学生一个相对轻松的学习环境，让他们拥有一些属于个人的时间，才会使他们的身心全面健康的成长。

有利于素质教育的实施接受素质教育是青少年学生成才的必要条件，而现当代应试教育只会抹杀他们的本性和创造能力。[7]减轻小学生过重的课业负担是一件很严肃的事情，它并不止是教育部门和各个地方学校所需要重视的问题，更应该是全国民众都关心的事。学生如若存在着过重的课业负担就说明素质教育并没有完全施行到位。所以，惟有减轻学生的课业压力，才有利于素质教育的施行。

一、小学生课业负担过重问题调查结果与分析

（一）调查设计

本问卷借鉴的是汪晓帆、高原（2019）《小学生课业负担现状的调查》的问卷进行修改整合，设计了《小学生学习生活调查问卷》。问卷分为两个部分：第一部分是学生基本情况。第二部分主要了解学生课业负担的基本情况，分为以下四个维度主要包括学生作业时间、课外培训情况、休息时间以及学生学业压力。以石狮市实验小学为研究的对象，但考虑到低年级的小学生读写能力认知理解能力的限制，不能完全理解问卷中的一些内容，会影响问卷的信度和效度。而且低年级的学生课业压力普遍还不是很重。所以本研究选取的是中高年级（三、四、五、六）的学生为调查对象，其中一共发放300份问卷，收回的有效问卷是270份，有效率为90%。

（二）小学生课业负担过重问题调查与分析

1.作业时间

（1）完成家庭作业所需要的时间，这是权衡学生负担程度的一个关键指标。如表2-1所示，在被调查的小学生中，我们能够看出，很大一部分学生需要1-2个小时来完成他们的家庭作业。只有32.6%的学生在1小时以内做完，还不到总数的一半。1-2小时有138名学生，占了总人数的51.1%，平均每天完成作业的时间超过了教育部门规定的“一小时”。2-3小时的学生占11.1%，有30人。仅5.2%的学生在3小时以上，有14人。由此可见,大多数学生需要花很长一段时间来做家庭作业，这是一个广泛的现象。

表2-1 学生完成家庭作业所需时间情况表

续表2-1

家长布置额外作业情况。如表2–2所示，有163个家长会额外布置作业，占总人数的60.4%，已经超过一半。只有39.6%的家长没有布置额外的作业。表2-2 家长布置额外作业情况表

完成额外作业所需时间。针对这一现象接着提出了有关的问题:你完成额外作业需要多长时间？如表2-3所示，半个小时以内的学生有94人占34.8%。但还有很大一部分学生完成额外布置作业的时间超过半个小时，占额外布置作业人数的25.6%。显而易见，额外的家庭作业会加重小学生的课业负担。表2-3 学生完成额外作业所需时间情况表

2.课外培训情况

课外培训主要是指学生在课余时间参加学业辅导或兴趣班等培训班。[8]在这份问卷调查我们可以从中知道学生是否有参加培训班、参加培训班的个数以及参加培训班的原因这三个方面。从整理的数据中可以看出，有197名同学参加课外培训班占总人数的73.0%，只有73个同学没有参加课外培训班占总人数的27.0%。从这个数据中得出一个结论，很大一部分同学都参加了培训班并且这种情况已经很广泛了。

（1）参加课外培训班的个数。如表2-4所示，参加1个培训班的学生有72人占26.7%，参加2个培训班的学生最多有86人占参加人数的31.9%，参加3个及以上培训班的学生有39人，人数相对较少些。其中参加2个及以上的学生占调查人数的46.3%，可以从这看出学生在完成学校作业及家长布置的课外作业后，有大部分的学生又参加了2个及以上的课外培训班，这样学生的课业负担也会随之增大。

表2-4 学生参加课外培训班个数情况表

（2）参与课外培训原因。如表2-5所示，学生选择参加课外培训的原因差别较大。其中，有18.5%的学生选择“自己要求”占50名，有23.3%的学生选择“父母要求”占63名，有31.2%的学生选择“以上两个原因都有”占84名。其中，学生参加课外培训一大部分原因主要是因为“父母要求”的，但也有一些想学生有自己主动参加的意思。所以，从这个情况看来，父母对孩子的课业负担造成了一定的影响。

表2-5 学生参加课外培训班原因统计表

续表2-5

3.休闲时间

学生的课外休闲时间和自由活动的时间同样可以看出课业负担的轻重。根据国家规定小学生每天锻炼的时间不少于1小时。所以在问卷中所向学生提问了：放学以后，你有多少属于自己的休闲时间？如表2-6所示，有136名学生选择“0.5小时”占50.4%，有76名学生选择“1小时”占28.1%，有55名学生选择“1小时以上”占20.4%，其中不足1小时的学生一共有139名，这说明大部分三年级到六年级的学生放学后用于体育活动和课外娱乐的时间严重不足。

表2-6 学生每天用于休闲的时间统计表

4.学业压力

学习压力主要是学生对自己现阶段的课业压力的轻重进行选择。如表2-7所示，从总体上来看，不管是中年级还是高年级的学生，选择“很重”“比较重”这两个选项的同学占了一大部分的比重。中年级和高年级选择“很重”这个选项的人有86个占了总人数的31.9%,还有31.1%的学生选择了“比较重”共有84人。这两个选项就已经占了总人数的一半以上。在调查结果中，我们可以看出很多学生都认为自己的课业负担是比较重的。只有37%的学生觉得学习是相对轻松的。

表2-7 学生对课业负担的感受情况表

二、小学生课业负担过重问题调查结果成因分析

（一）社会原因

1.传统教育错误观念的影响

我国古代的传统教育观念带有功利色彩。如宋代汪洙所写的“万般皆下品，惟有读书高。”他认为不管是哪一个工作都是卑微的只有读书才是正道。又如孔子所提倡的“学而优则仕。”这些观念都是宣扬读书的好处，读书带给人的荣耀，读书是为了考取功名利禄。因为受这种观念的影响，后代有许许多多的人为了考取功名而发奋图强。这种只要读好书就能考取功名的思想很容易使人们忽视了教育的目的是促进人的全面发展而并非只是带来功名和荣誉。也正因如此，很多家长受到这种观念影响，希望自己家的孩子是“别人家的孩子”给自己和整个家庭带来荣耀感和自豪感。使得学生学业负担逐步加重，出现了大部分学生作业时间都需要2-3个小时或以上。

2.教育受到经济利益的驱动

有些机构或个人因为受经济利益的驱动，打着各种名号随便印刷各种练习册、资料，造成教育市场上败坏的风气，这在无形中给孩子增加了压力。还有一些老师由于想赚取私利，上课不讲重点，课后自己开设补习班，要求班上的学生在周末或是节假日去补课。还有社会上很多以营利为目开设的兴趣班、补习机构，以花哨的广告吸引家长，实际上教学质量令人堪忧。正因为经济利益的驱动，不仅使学生减少了休息时间还要去参加各种补习，也因为攀比的关系家长也要耗费大量的时间、金钱和精力在这一方面上。

（二）学校原因

1.家庭作业过多

“低年段学生不留书面作业，中高年段书面作时间业控制在1小时以内”对于这一规定许多学校和教师没有实行严格而有限的控制。[9]促使了作业量超出规定这也是小学生课业负担较重的一个重要因素。出现了这种情况就提醒着我们老师需要安排好合理的家庭作业，尽可能的出些有质量的题目，避免题海战术，防止学生利用本该休息的时间来做家庭作业，造成学生身心发展的伤害。较重的课业负担，轻则使学生情绪焦虑、忧郁、不爱发言，重则使学生产生厌学的心理。

2.教师传统的教学模式和过高的期望

其实在大多数的小学生眼里，教师的威望甚至超过了父母，他们认为教师是最神圣的。因为受种种因素的影响，有些教师为了追求绩效，将大量的时间与精力投身在教育事业上，给予学生很大的期望。希望学生考出好成绩，一直延用应试教育的方式，加大学生的作业量，使学生产生压力。对于很大一部小学生来说，都很在乎老师对自己的看法，都想要老师多多关注自己，给老师留下好的印象。因而在老师期望下，学生会产生压力，而这种压力对学生来说其实是一种心理负担，从而侧面加重了学生的学业负担。

（三）家庭原因

1.盲目给孩子报各种补习班

随着生活水平的不断提高，很多家长将大部分资金投入到对孩子的培养。促使了社会上补习机构、兴趣班的盛行。不管是从课内的作文提高班、奥数班还是到课外各种钢琴、小提琴兴趣班都有很大一部分学生报名。根据问卷调查以及日常见闻，可以得知，小学生除了在学校上课学习的时间以外，大部分的时间都是在辅导机构、兴趣班中生活的。殊不知，处在小学阶段的孩子很多都并没有能力接受那么高强度的学习，忽略了小学生身心发展的规律，给孩子带来很大的课业负担。现在教育补习机构已经取代了孩子原本可以玩耍和休息的时间。

2.教育观念的偏差

在现在这种信息快捷时代，很多家长通过一些短视频以及各种渠道得知“别人家的孩子”因而也会以别人家的孩子的标准来严格要求自家的孩子。因为个体身心的差异性，并不是每个孩子接受能力是一样的，有高有低，但在家长的高度期望下，很多孩子会认为自己很笨，因此丧失学习的自信，也就造成了学生的压力和负担。很多独生子女家庭，因为自己年轻时没有努力读书或没有条件读书，把自己的满腔热忱施加在孩子身上，对孩子提出高要求、高标准，让孩子报各种教育机构让其参加各种兴趣班，来弥补自己的遗憾。但是在小学阶段孩子是理解不了家长给予的希望。这也必然程度加重了小学生的压力，同时会降低了小学生对学习的兴趣。

（四）学生原因

1.学习习惯差，不合理的时间规划

学习习惯的好坏影响着孩子的终生，学习习惯差会加重学生的课业负担。一部分的小学生做作业时间过长，除了因为家庭作业布置的较多以外，还有一大部分是因为学习习惯不好。对于小学生来说，长时间注意力集中是一件较难的事，会一边吃东西一边看电视或者玩游戏，导致完成作业的时间需要2-3小时或者以上。久而久之这种习惯的养成就会导致学习效率低下，不仅作业做得慢而且成绩也不会提高。

2.学习方法导致效率低下

正确的学习方法对学生来说是一举两得的。在问卷调查统计中可以看出仅有58名学生认为他们的学习方法对他们的学习非常有帮助，还有77名学生认为自己的学习方法对自己的学习是有一定的帮助的，但与此同时还有将近102名学生认为自己的学习方法不是很好，甚至还有33名的学生觉得自己的学习方法对自己没有起到任何帮助。这就说明了很大一部分学生学习方法是不恰当的。会有听到有些家长说自己的孩子没怎么学习成绩却能一直保持。也会有一些家长说孩子明明上课仔细听讲，回家也顺利完成作业，但成绩总是不够理想。很大一部分原因其实是学习方法不恰当造成的。学生如果没有属于一套自己的学习方法，这也是导致效率低下造成学生负担的一部分原因。

三、小学生课业负担过重问题的解决对策

（一）社会方面

1.营造良好的社会舆论环境，树立正确的学生观

社会应该为减轻小学生过重的课业负担营建良好的言论环境，引导社会各界建立正确的学生观，注重学生的综合素质。积极帮助引导家长转变观念，让学生明白读书并不应该一味的追求成绩。社会主义真正要需要的是一个全面健康发展的人，这就意味着需要学生能够养成良好的学习习惯，形成健全的自我发展人格，成为一个具有较强的社会主义责任感的、健康的、独立的人，而不止是一个把分数看得高于一切的人。社会可以提高对技术性人才的待遇，多多重视职业技术学校的发展，并且鼓励公司、单位在招聘人员方面不应只看成绩的高低来选择而应该全方面的进行评估选择。

2.规范校外教育培训机构

当今，社会上的教育培训机构是小学生课业负担过重的原因之一。这几年来，国家对教育越发注重，也依法出台了相关政策。规范和整顿了教育培训机构，虽然取得了一定成效，但是也不能放松。一方面社会行政部门要进行严格把控，提高监管力度，并且落实到实处。另一方面如果发现校外教育培训机构子虚乌有的宣传、以营利为目收取高额费用等行为可以鼓励民众匿名举报，对这种机构要严格查处，来规范教育培训机构。还可以通过制定更加严密的法律法规来规范教育培训机构。

（二）学校方面

1.提高家庭作业质量

首先，广大教师布置的作业难度要适中，内容要适度，提升小学生作业的质量。其次，作业尽可能灵活多样化。严格控制布置书面作业量，多布置一些能够锻炼头脑和手的能力、提高创新能力的作业，这样可以使学生在做作业中充满乐趣，而不是一味的逃避。最后，教师应当根据不同年龄学段学生的阶段性特征布置适合他们的作业不能太过简单或者太多超纲。小学生正处在发展的关键期，我们要多培养他们的创新思考能力。

2.改变教学理念

课业负担的产生其实很多一部分因素是由于竞争而来的，家长为了让孩子有好的成绩会帮孩子报各种补习班，而学校为了追求升学率、优秀率老师也会过多的关注学习成绩。因此看来，学校需要树立正确的教育理念，明白现在社会所需要的是德智体美劳全面发展的学生。所以应多多关注学生的各个方面，学生成绩对于一个学生来说只是一部分，要降低对学生的心理期望，让他们没有太大的负担。同时也要注重学生心理健康的教育，使学生认识到除了学习成绩以外，其他各个方面也要均衡发展。学校可以多安排一些活动课程，例如可以举办一些摄影比赛、歌唱活动等实践活动，丰富学生的生活提升学生的艺术鉴赏能力以及合作能力。还可以邀请家长来参观校园，带他们感受学习教育理念正在一步步慢慢变化。

（三）家庭方面

1.改变传统教育观念

父母因为受传统的教育理念影响，会要求学生参加校外培训机构、兴趣班，这也是形成小学生课业负担过重的重要原因。“因为想让孩子赢在起跑线上的这种观念，不管孩子的个性差别和承受能力强逼孩子参加各种校外辅导班。虽然这种做法是想要对孩子好，但也得看孩子能不能承受。作为家长首先要了解孩子的兴趣喜好，其次尊重和支持孩子的选择，这才是真正为孩子好。”[10]我们可以通过学校的家长会、家长委员会等手段协助家长树立正确的教育观，主动配合学校做好学生的思想教育工作。客观对待自己的孩子，了解孩子个体之间的差别。

2.营造良好家庭氛围

家庭环境对孩子会产生巨大的影响，对孩子来说是非常重要的，会影响孩子的一生。因此这就需要家长为孩子量身制造一个和谐的家庭生活气氛，尊重了解孩子，以对等的价值观和心态与孩子沟通。此外，还可以通过多参加亲子活动，增近与孩子的关系，缓和与孩子之间的关系。让孩子能支配自己的时间，以自己的爱好抉择想要参加的活动。多多鼓励孩子参与社区实践活动，或做一些力所能及的家务，扩展视野，促进德智体全面发展。

（四）学生方面

1.合理规划学习时间

俗话说得好“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话说明时间是非常短暂的，想要在短暂的时间内取得一个比较好的成绩，这就需要学生能够合理规划自己的学习时间。那要如何合理规划好时间呢？这就要求学生得充分利用课堂上的时间，这是极为关键的一点，只有课堂认真听讲了，学习成绩才能够有所提高，不然就会造成学习成绩低下不得已要另外参加补习班。还有许多学生放周末或者寒暑假时，就拼命的玩，没有合理的规划自己的课余休闲时间，迫不得已家长只能够安排他们去上补习班或者其他兴趣班，又因为自己不敢兴趣，而从侧面导致了自己课业负担的加重。其实学生可以勇于表达自己的想法，与家长一起讨论属于自己的闲暇时间。作为一名老师要指引学生树立正确的价值观，并帮助他们合理规划好自己的时间。

2.找到适合的学习方法

首先，要学会制定学习计划，并养成习惯。其次，课前要做好充分的预习；课上要专心致志的听讲，学会把关键的难懂的地方用笔记下来；课后，要养成及时复习的习惯，反思所学的东西是否都学会了，不会的地方可以讨教老师同学的帮助。最后，要养成独立完成作业的习惯。此外，家长和老师可以对孩子提供帮助，分享几种好用的学习方法，帮助孩子找到属于自己的正确的高效率的学习方法。

结 论

小学生的课业负担过重问题一向是大家所关心的问题，之前有很多学者也做了这方面相关的研究，我们可以得知造成课业负担过重因素是多方面的。本文以石狮市实验小学四至六年级的小学生为对象，对他们的课业负担进行调查。从调查的数据中可以看出社会、家庭、学校及学生自身这四方面是学生的学业压力过重的主要因素来源，也从这四个方面分别提出自己的意见和建议。但由于笔者的能力有限，对课业负担问题的研究还是比较粗浅，针对学业负担现存问题的原因剖析不够深入、详细，还需要进一步资料的证明，而且提出的建议还有待实际测验，同时也希望能对减轻小学生课业负担尽一点微薄之力。

致 谢

两年的时光匆匆而过，转眼间便到了离别的时刻。回首这两年的学习历程，充满了酸甜苦辣，也收获满满。感谢学校和学院为我们提供了良好的学习环境，像阳光一般沐浴我们的成长。

在论文完成之际，我要衷心地感激我的论文指导老师——任永刚老师和赵峰老师的悉心指导。从论文的创造初期到后期的不断修改每一个阶段都在两位老师的耐心指导下才得以完成。在这里想对老师说一句“您辛苦了！”

岁月是一场有去无回的旅行，好的坏的都是风景。在宁德师范学院度过了人生中最后一段在校的读书时光，感谢在宁师遇到的每一个人。

参 考 文 献

[1]新华字典[Z].北京:商务印书馆,2011:143.

[2]现代汉语词典[Z].北京:商务印书馆,2012:206.

[3]刘珍珍.关于初中生课业负担问题的研究——以宜昌市某初级中学为例[D].华中师范大学2006年,第3页.

[4]吴乔.减轻学生过重课业负担的良方[J].北京教育.2007,12.

[5]王录录.保定市区四到六年级小学生课业负担、现状、问题及对策研究[D].石家庄:河北师范大学,2016:23.

[6]胡惠闵.国内学界对课业负担概念的理解:基于500篇代表性文献的文本分析[J].教育发展研究，2013.6

[7]朱仲敏.X中小学家庭作业目标定位研究[J].外国中小学教育，2013(3):37.

[8]汪晓帆 高原. 小学生课业负担现状的调查——以某市4所小学为例[J].教学月刊小学版(综合), 2019(Z2):85-89.

[9]何东涛.学习问道——中学生高效学习的心理学视角[M].杭州:浙江大学出版社,2009:184.

[10]李倩.河南省小学生课业负担的综合研究[D].河南:信阳师范学院,2012.

附录

小学生学习生活调查问卷

亲爱的同学：

你好！

这次调查的目的是了解大家学习生活的总体情况。此问卷不记名，调查问题的各个选项没有对错之分。请你在回答问题时，选填最符合自己实际情况和真实想法的答案，使本次调查的最终结果能够反映真实情况。我们保证对你的答卷结果保密，谢谢你的合作！

学生基本情况1.你的性别是：

（1）男生 （2）女生

请根据你的实际情况选择下列选项（请在选项前代码上画√）

2.你现在读几年级：

（1）三年级 （2）四年级 （3）五年级 （4）六年级

第二部分

1.你是独生子女吗?

A.是 B.不是

2.你对学习感兴趣吗?

A.很感兴趣 B.一般 C.没兴趣 D.其他

3.你对考试或测验的态度如何?

A.喜欢 B.不喜欢 C.无所谓 D.害怕

4.你对你的考试名次：

A.非常在乎 B. 比较在乎 C. 不太在乎 D. 不在乎

5.如果考试没考好，家长会对你:

A.安慰/鼓励 B.指责/惩罚 C.不关心 D.其他

6.你通常完成家庭作业的时间:

A. 1小时以内 B. 1-2小时 C.2-3个小时 D.3小时以

7.除了老师留的作业外,你是否还要完成家长布置的额外作业?

A.没有 B.有

8.你通常完成家长布置的额外作业的时间:

A. 0.5小时以内 B. 0.5-1小时 C.1个小时

9.你参加课外培训班(包括特长班)的数量是:

A.1个 B.2个 C.3个及以上

10.你参加课外培训班是因为:

A.自己要求 B.父母要求 C.以上两个原因都有

11.放学后，你有多少进行体育活动或娱乐活动的休闲时间？

A. 几乎没有 B. 0.5小时以下 C.0.5小时 D.1小时 E.1小时以上

12.你认为你的课业负担如何？

很重 B. 比较重 C.较轻松 D.很轻松 13.你觉得你的课业负担主要来自于:

A.家长 B.学校 C.自己 D.其他

14.你每天睡眠时间大约有多长?

A.不到7个小时 B.7-8小时 C.8-9小时 D. 9小时以上

15.你认为你的学习方法对你的学习有帮助吗？

A.非常有帮助 B.有帮助 C.一般 D. 没有帮助

小学生课业负担过重问题的原因及对策研究

价格 ¥9.90 发布时间 2023年1月4日

下载查看全文内容

已付费？登录 或 刷新