引言
文化教育缺失的现象在英语教育中已经成为了教育界普遍重视的一个问题，作为一个非常热门的现象和话题，文化缺失已经成为不得不解决的一个问题。我们所说的文化缺失，不仅仅是指我国母语文化教育的缺失，还包括这在对目的语进行学习过程中文化教育的严重缺失。在我们进行英语教育的时候，目的语就是我们所说的英语，目前人们对在进行目的语学习时，比较关注母语文化缺失造成的影响，而忽视了目的语文化缺失对学生学习造成的种种不利影响。本文对在英语学习中英语文化具有的积极作用和影响进行了分析和探讨，希望能够对大家有所帮助。
1.英美文化在英语教育中缺失概述
根据相关调查结果显示，学生除了对好莱坞为主流的的影视作品以及英美文学经典之外，很少会去真正掌握英美文化基础性知识，其中较为突出的就是高职学生在进行英语学习时出现的文化缺失现象。
基础文化知识没有被掌握和缺乏就是我们所说的文化缺失现象。在进行英语学习的过程中，学生对基础的英美文化知识没有学习或者掌握住，从而将英语学习过程中英美文化的影响忽视了，这就是所谓的英美文化缺失[1]。
2.英美文化缺失在高职英语教育中的表现
①不了解英X家的概况。很多学生不了解有关英美文化背景知识。比如英国与苏格兰以及英格兰的关系，为什么会有五十颗星存在于X国旗上等。事实上，这些知识对英语知识的学习具有十分大的帮助作用。②不了解世界近代史。包罗万象是文化内容的基本特点，所以要想真正了解英美文化，就一定要去了解世纪历史。很多学生因为缺乏对历史背景知识的了解，导致无法辨别一些英文单词或者缩写词的含义。③不了解语言与文化的关系。文化的学习可以显著提升学生在进行英语学习中的积极性，并将学生进行语言学习的动机激发出来。然而很多学生不了解语言学习与文化学习之间的关系，导致文化缺失现象在英语学习中变得越来越突出[2]。
3.英美文化学习的重要作用
在世界历史上一直到现在，英美文化在世界发展过程中始终扮演着非常关键的角色，尤其是现在X的崛起以及其在世界上绝无仅有的超级大国的地位，都是英美文化成为当今世界的主流文化之一。英语已经普遍的成为了很多国家外语学习的首选对象，同时，其也已经成为了一种世界性的语言。所以不管是要进行语言学习，还是要对世界先进文化进行更为广泛的掌握，都要对英美文化进行系统性的学习和了解[3]。①可以更深的一步的促进英语学习。文化与语言之间本身就存在这非常大的联系，高职学生加强英美文化学习，可以有效地激发学生的对英语的学习兴趣。②对主流文化的熟悉，将职前准备做好。英美文化由于历史原因具有十分明显的强势特征。世界各国都受到英美文化的深刻影响。随着我国的不断发展，英语学习在全球化进程日益加速的今天具有十分重要的意义。③可以促进学生综合文化素质的不断提升。高职英语教师在进行语言教学的过程中，必须要向学生进行目的语文化重要性的强调。向高职学生进行英美文化的讲解和教学，可以极大地提升学生的人文素养以及文化水平，从而促进学生素质的全面提升。
4.高职学校加强英语教育中英美文化教学的思路
在进行英美文化教学的过程中必须要对文化与语言的内在联系进行正确的理解，促进英语教学活动层次的不断提升，全面提升学生的人文素养以及综合素养。
4.1英美文化内容需要在高职教材中予以增加
形式单一是现行教材的特点，要适当地增加关于英美文化在英语教学当中的比重。在对英美文化进行介绍的时候，可以适当地采用文化万花筒、学海拾贝、拓展空间以及附录等形式等专题栏目来进行，学生在进行学习以及课后阅读的时候可以让授课老师来指导进行。在编写教材时需要注意做到新颖夺目的格式以及浅显易懂的内容，从而将学生对英语文化进行学习的的积极主动性激发出来[4]。
4.2在进行课堂教学时教师可以对英美文化内容有针对性的予以补充
教师在教学的过程中针对英美文化内容可以分阶段有计划地向学生进行讲解和补充。教师可以采取各种各样的形式，在进行英美文化内容的讲授时，可以采用专题讲座的形式，也可以采用多媒体讲授的形式，从而将学生的积极主动性全面的调动起来。
4.3英语教师要将一些优秀的英美文化影视剧作品和经典书目向学生推荐
针对英美文化在英语教学中缺失的现象，英语教师可以将一些一些优秀的英美文化影视剧作品和经典书目向学生推荐，并积极鼓励学生在课后进行观看和阅读，从而进一步促进学生对英美文化了解的不断提升，并使之能感受到英美主流文化的影响力和辐射力。通过这种形式，高职英语教师可以将英美文化的影响力和重要性向学生展示，并进一步将英美文化的丰富内涵挖掘出来，不断的激励学生的积极主动性和学习兴趣。一旦学生对英美文化具有了相当的文化认同感，就会在动机和态度上出现较大的变化，这样对高职英语教学活动的开展可以起到很大的促进作用。
5.结语
在进行高职英语教育的过程中，将英美文化学习的重要性强调给学生，是非常重要的。在进行外语的学习时，对英语文化的学习的重视和强调，其根本目的就是不断地推动外语学习朝着文化与语言并重的方向不断前进，最终促进学生综合素养的全面提升。
【参考文献】
[1徐志凡.高职英语教育英美文化缺失现象的反思[J].学科教育,2011（10）.
[2]束定芳.大学英语课堂教学,我们教什么,怎么教——写在首届“外教社”杯全国大学英语教学大赛闭幕之际[J].外语界,2010,(6).
[3]林琳.从模因论看语言与文化的关系及对大学英语教学的启示[J].黑龙江教育学院学报,2010,(12):176-177.
[4]季佩英,江静.对大学英语语用能力培养的在思考——以2010年首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛上海赛区比赛为例[J].外语界,2010,(6).
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