论幼儿园一日生活管理中秩序意识培养的问题及策略（开题报告）

秩序意识对幼儿成长过程来说是非常重要的，它和幼儿的思维、品质紧密相关。在幼儿阶段如果家长，幼儿园以及社会能给幼儿生命活动秩序提供保障并且以温和的态度来温养幼儿的秩序意识使其良好发展的话，在未来这良好的秩序意识能使其受益一生。随着年龄增长，不断加以点拨、开导，幼儿便能在日益丰富的感知经验基础上，渐自领悟日常活动的秩序和规则，进而形成主动认识和把握事物逻辑关系和发展变化规律的自觉意识，实现自发性学习向自觉性学习的升华。本课题旨在为幼儿提供整齐干净、有计划规则、文明和谐的生活环境，就好比在幼儿纯净的心灵上铺一层美丽的底色，帮助幼儿养成良好的生活习惯。

2.研究意义

（1）理论意义

幼儿自身走向独立期间，秩序意识是关键一环，传统的相关分析研究方向，普遍集中在幼儿自理能力培养与调查、教师经验分享等层面。本文通过研究幼儿园生活管理教育相关素材，为后续幼儿园生活管理在理论层面和实操角度提出更多有效的建议与协助。同时，它可以充实和补充培养儿童秩序意识的研究资料，为今后对幼儿园新生儿童秩序意识的研究提供理论支持。

（2）实践意义

笔者在幼儿园实习期间发现很多家长对于就读幼儿园的学龄前儿童自身秩序意识重视程度较为不足，同时不具备正确的儿童观、教育观，缺乏科学性、合理性的教育手段。本研究开展期间进行了全面的实践，通过有效使用案例分析、问卷调查等手段，帮助家长了解幼儿的秩序意识情况，促进家长重视培养的幼儿自我管理能力。同时，结合相应的理论知识，梳理正确的教育理念，为教师提供恰当的教育方法和教学策略，然后家庭和学校将共同努力培养孩子的秩序意识，促进孩子的全面发展。

国内外研究概况

吴志清（2018）指出儿童的生活能力，包括自我护理能力和生活管理能力，是儿童个人成长的基础。幼儿园应从促进儿童自我保健，学习食品制作和使用工具等方面入手，并通过课程实践，一日生活和假期活动来扩大儿童的生活经验和生活空间。赵玲（2017）指出幼儿园生活常规的制定应以保教处为引领，细化生活常规的管理内容，充分发挥级长的示范带头作用，调动班主任工作的主动性。然而目前教育活动质量的重要维度偏离了以儿童为本的立场。黄进（2019）指出，教育是一种在时空框架内开展的社会活动。通过对机构化教育机构幼儿园的时间实践的描述、分析和反思，发现“平均短时间段”、“精确的时间结构”和“集体同步转换”等现象呈现较高的制度化水平。

2.国外研究现状

CPan（2017）以阅读绘本为主要研究方向，根据笔者通过阅读绘本到生活管理的经验，再次分享这种方式，并谈谈读图在幼儿园生活管理中的有效应用。三是教师精心规划和指导幼儿生活管理教学非常重要。Ambarini（2018）指出早期的学习经验是建立知识和技能的基础，这将影响到后来的学习和行为。研究发现，由于教师所传达的策略和教学媒体不足以支持幼儿园教学，教学过程仍然以教师为中心，仍然有许多幼儿园学生在生活管理方面存在困难，师生之间的互动也较少。这些条件的影响使学生对教师的活动关注度降低，对教师提出的问题和指示反应消极，在参加活动时表现出不愉快的情绪。看看这些问题，在教学过程中的策略，将有助于学生的学习输出。四是幼儿园管理者的活动影响着幼儿园的教育质量。MMBescu（2019）论述了幼儿园教育管理与教育领导问题。这两个概念非常重要，很多研究者都有兴趣找到更多关于这两个概念的信息。在罗马尼亚的教育系统中，有具有法人资格的幼儿园和属于另一所幼儿园或另一所学校结构的幼儿园。

研究方法

本研究开展期间，对于幼儿教育、幼儿园一日生活管理、等相关资料、幼儿生活管理实际发展等方面通过资料网站、书籍的参考查阅和数据库内相关词语的检索，对于幼儿教育实施政策文件、幼儿园管理自身热点与核心、生活管理自身内在所含以及现阶段学者研究情况进行了有效明晰。针对相关资料开展整合分析，对于全球范围内资料文献开展总结，对于本研究打下坚实的基础。

2.案例分析法

此方法是针对较为代表性的事件开展全面、细致的分析研究，最终获取的较为全面、具体认知的科学分析手段。本研究选取s幼儿园小班35名幼儿的一日生活管理实际其情况作为分析具体目标，对其进行了全面、深入的研究分析。

3.观察法

本研究开展以现阶段研究为基础，对于幼儿园一日生活管理进行观察，以了解幼儿教师对幼儿一日生活管理的内容进行分析。

研究条件

2.指导老师的细心指导

3.通过大学两年的学习，知识有了一定的积累，具有研究的能力

研究内容（论文提纲）

二、培养幼儿秩序意识存在的问题

（一）学校教育方面

（二）社会环境方面

（三）家庭教育方面

三、幼儿秩序意识培养方法和策略

（一）学校教育对幼儿秩序意识的培养

1.改善园区环境，加强资金投入

2.提升教师的专业技能及职业素养

（二）社会环境对幼儿秩序意识的培养

1.传播积极的社会信息

2.加大对学前教育的重视

（三）家庭教育对幼儿秩序意识的培养

1.亲身示范，物归原位

2.家园共育，助力成长

五、总结

参考文献

结语与体会

进度安排

2.7月13日-9月7日利用各种方法收集资料，填写毕业论文选题申请表。

3.9月6日至9月12日在指导老师的指导下查找资料，确定开题报告内容，填写上交开题报告

4.9月13日至28日学生根据教师指导修订的论文提纲完成论文初稿并上交。

5.9月29日至11月1日根据老师论文初稿修改意见，学生完成二稿写作。

6.11月2日至11月30日根据教师给出的二稿修改意见修改论文并定稿。

7.12月1日至12月7日小组论文视频和电话答辩。

8.12月13日二级学院毕业论文答辩。

9.12月14日至12月28日，指导教师根据平时表现论文成绩和论文互评成绩，最终确定论文总评成绩，填写“附件18．毕业论文小组选题成绩登记表（指导老师）”，然后交给各个班级的毕业论文材料收集负责人录入成绩，最后提交成绩到教务处。