摘要：推行现代教育技术是农村小学提高教学质量、提升教师的素质和实现教育改革的重要途径。随着国家对农村小学教育的重视，农村小学逐步形成了教学光盘播放点、卫星远程教学接收点和计算机教室的三结合的现代教育技术配置，现代教育技术得到普遍的实施。区域的经济状况会严重影响教育的发展，处于我国西部的广西地区的农村小学的现代教育技术发展现状如何？有什么问题需要解决？是我所关注的。通过调查走访，我获取了广西地区的农村小学的现代教育技术发展现状的资料，通过研究分析，本文真实地描述了该地区现代教育技术的现状，最后，提出了解决广西地区农村小学现代教育技术发展中的问题的对策。
关键词：现代教育技术；农村小学；问题；对策
1、引言
20世纪90年代中期以后，以多媒体计算机和网络通信技术为核心的信息技术在教育领域的广泛应用，使教育技术学在理论、方法、技术和应用方面发生了深刻的变化。现代教育技术蓬勃发展起来，逐渐成为教育改革和教育现代化的重要推动力。
广西地区的农村小学地处较落后的地区，既有全国农村小学存在问题的共同性，也有它自己的独特性。广西地区的农村小学的现代教育技术发展现状如何？有什么问题需要解决？如何能够更好的在广西地区农村小学发展现代教育技术？是我所关注的。通过调查走访，获取了广西地区的农村小学的现代教育技术发展现状的资料，通过研究分析，真实地描述了现代教育技术的现状，提出了解决广西地区农村小学现代教育技术发展中的问题的对策，希望能够充分发挥现代教育技术的优势，更好地提高广西地区农村小学的教育教学质量。
2、研究方法
本文主要运用文献分析法和问卷调查法，结合访谈法进行研究：
（一）文献分析
通过检索基于Internet的文献资源和我院图书馆的文献资源，获取并阅读了较多的相关文献，了解了国内外本课题的研究现状、动态和主要观点。
（二）问卷调查法和访谈法相结合
1、调查问卷的设计
采取系统抽样法抽取广西区40余所农村小学中的10所进行调查，调查主要以调查问卷的方式进行，了解农村小学的现代教育技术发展现状。
2、访谈的问题设计
除了调查问卷的形式，还对这些学校的部分教师采取了访谈的方法，访谈中的问题设计包括几个方面的内容：学校硬件设施建设方面(多媒体教室的数量、计算机的台数及配置情况)；学校建设现代教育技术设备的资金情况（资金来源、资金足够与否）；学校开展关于现代教育技术培训与交流情况（开展现代教育技术教研活动与否、是否组织教师与城市小学教师进行现代教育技术的交流会）；学校的现代远程教育资源的利用情况及资源的开放程度；学生对于课堂中教师使用现代教育技术的学习效果评价等。
3、问卷的发放与回收
问卷发放给广西地区被调查的十所农村小学校的在职教师。预先估计问卷的回收率为60%，故增加了问卷的投放比例。在2012年3月初，发放问卷162份，截止2012年3月20日，回收问卷140份。对问卷的有效性进行审查中，去除无效问卷份数14份，得到有效问卷126份。问卷的回收率为86%，问卷的有效率为90%。
表1被调查教师的职称情况一览表（单位：人）
3、广西地区农村小学现代教育技术发展现状
3.1现代教育技术基础设施建设情况
在通过走访中，发现目前农村小学的现代教育技术基础设施建设的投入力度有所增加。特别是近几年来，国家对于农村中、小学现代教育技术设施建设的重视，使农村小学已经安装了卫星接收点，形成了教学光盘播放点、计算机教室三种工程配备模式；但在调查中也发现，农村小学的现代教育技术设施配置不完备和配置低下的问题普遍存在，很多农村初级小学没有配备语音实验室；在很多学校中的计算机教室里，电脑的配置呈低下水平，基本仅有几台，使得人机比普遍为30：1或者40：1的状态，学生不能有效地进行计算机操作训练。
3.2学校对现代教育技术发展的重视度
表2学校对教师进行现代教育技术培训所采取的措施
由于现代教育技术在我国农村小学推广较晚，大多数任课教师对现代教育技术的理论知识和操作机能知之甚少，运用现代科学手段教学成为了教师一种障碍。现代教育技术在教育改革中所起的作用越来越显著，教师的现代教育技术素质已成为学校建设的重点。从表2可以看出，对教师的现代教育技术培养工作已逐渐被提上了学校的管理日程，50%的学校对教师应用能力的提高采取了积极措施，除了在职进修的方式外，有些学校还组织了培训，表明学校比较重视教师的现代教育技术能力的培养。
表3学校对教师应用现代教育技术教学的激励机制
为了促进现代教育技术在教学中的应用，各个学校均采取不同的措施，来鼓励教师积极、主动地学习、应用现代教育技术知识，提高教学的质量。
表4学校开展现代教育技术教研活动情况
从表4中，10%的学校已经认识到现代教育技术在改善教学质量方面所起的作用，并开展了关于现代教育技术教学研究工作，60%的学校正在准备开展，30%的学校已经开始考虑开展。说明逐渐认识到开展现代教育技术教研活动的重要性，发展势头是良好的。
3.3广西地区农村小学教师应用现代教育技术情况
表5对现代教育技术的理解
(A.现代教育技术是运用现代理论和现代信息技术，通过对教与学过程与教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的实践；B.现代教育技术是在解决教育、教学问题中运用媒体技术的系统技术；C.现代教育技术是在教育中运用计算机、网络和远程通讯技术；D不清楚)
表6教师对现代教育技术知识的学习情况
近几年来，随着小学现代教育技术的发展状况越来越受到关注，特别是中西部落后地区的农村小学，更受到重视，这些地区的教师也在这个时期，学习了很多关于现代教育技术的知识，这些状况可以通过表6反映出来，38.89%的教师学习了现代教育技术基本理论和方法，有57.94%的教师已经学习了教学设计理论和方法，在计算机及网络应用这方面，教师掌握的还较欠缺，仅为9.52%，在多媒体教学课件制作方面，同样不乐观，只为10.32%，很大程度上还需改善。
3.4教师对各种教学方式和教学媒体应用情况
表7使用下列教学方式的频率
课堂演示教学是最常用的教学方法。在表7中，100%的教师都在日常教学中会经常用到课堂演示教学，但是都是一种黑板加粉笔式、挂图形式的教学方式，而对于现代教育技术所要求的其他多媒体演示教学方法，比如：使用录音、电视摄像、计算机等多媒体演示教学方式的，使用的很少。对于个别化教学、协作学习、探索发现式的日常教学频率，明显不如课堂演示教学的日常教学频率高。
4、广西地区农村小学现代教育技术发展中存在的问题
通过问卷调查、访谈中，可以看出，目前广西地区农村小学现代教育技术已经取得了一定的发展，但整体水平不高，表现在硬件设备、师资建设、教学资源等方面仍存在较大的问题，具体问题表现在以下几方面。
4.1思想认识及教学观念落后
通过以上的调查分析，目前广西地区的农村小学，校领导和教师均存在对现代教育技术和信息技术的认识不到位，教师欠缺现代教育技术的理论和实践知识。
表6、表7显示，在接受调查的120名教师中，对现代教育技术的理解正确的为42.86%，对信息技术的认识正确的占35.71%，均未达到一半的人数，情况不容乐观；现代教育技术要发挥作用，教师的观念起关键作用；学校领导对现代教育技术的正确理解和认识，有助于学校积极引进资金，认真落实国家关于农村小学的现代教育技术的政策，建立合理的管理制度和激励措施。
调查表明，多数教师对现代教育技术的应用和接受持肯定与积极态度，但是对现代教育技术在改善教学质量方面所起到的实质作用，认识不深。
因此，端正学校领导和教师对教育技术的正确认识是必要和紧迫之事。
4.2教师的教学思想观念落后
教师在教学中，大多数教师对现代教育技术改善教学方面还是持有积极的态度，但也有40.48%的教师对现代教育技术对教学的影响持否定态度。并且对现代教育技术和信息技术能正确的理解的教师未超过调查人数的一半，这些情况是不利于现代教育技术在农村小学的发展和应用。教师在通过教学实践，能够找出自己的不足方面来加以改进，但在调查中，认为自己需要提高现代教育技术知识能力的教师只为34.13%，且在他们的教学实践中，传统教学方式仍占主要地位，而涉及到现代教育技术的教学方式，比如：个别化教学、探索发现式的教学方式，都是不常用的。
综上所述，究其原因主要还是教师的教育理念落后，不明白现代教育技术与教育改革和教育现代化的重要关系。
4.3软、硬件建设和使用方面存在问题
目前，根据广西地区的现代教育技术发展调查现状得知，农村小学的现代教育技术设备的建设资金，由学校自己的资金来支持建设，现代远程教育设施建设由国家拨款完成。因为现代教育技术设施建设与学校的升学率没有很大的关联，很多学校对于现代教育技术设备的建设，很大程度上是为了应付上级对学校的检查和评估。使现代教育技术的设备配置不够或配置低的情况广泛存在。
5、广西地区农村小学现代教育技术发展中存在问题的对策
5.1提高认识、转变观念
思想认识是行动的指导者，广西地区农村小学要按照教育部提出的“统筹规划、需求推动、扩大开放、提高质量”的要求，实施利用现代教育技术促进教学，解放思想、更新观念，推动现代教育技术的发展。这需要学校领导提高对现代教育技术的认识，加以重视，更需要教师正确认识。
5.2加强交流与培训
城市小学由于地理位置、师资水平等优势，现代教育技术发展水平明显高于农村小学。xxxxxxxxxxxx3月5日在十届全国人大五次会议上作XX工作报告时指出，“教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。要坚持把教育放在优先发展的战略地位，加快各级各类教育发展”。农村小学的学生理应当受到同样的教育待遇，因此，为了加快农村现代教育技术的发展，农村小学应当积极开展与城市小学的教学工作交流，取长补短，相互促进。
5.3加大对学校现代教育技术基础建设的投入
农村小学的现代教育技术的基础设备配置不完善和配置低下等问题突出，不能很好地满足教学需求。由于资金困难，学校无力加强对现代教育技术的基础设备投入。当务之急的措施是：“实行相对集中的以中央XX为主、地方XX为辅的教育财政投资体制，加大向落后农村地区的教育资金转移支付力度，实现教育水平均等化；将农村教育经费纳入预算统编，公平配置资源，提高农村教育财政资金管理水平；引入市场机制，建立多渠道的农村教育经费筹集制度，形成农村教育投资的多元化”。
6、结语
现代教育技术逐渐成为教育现代化和教育改革的重要推动力，如何使现代教育技术能够更好地为我们农村小学教育服务？这是当前广西地区农村小学面临的一个难题。农村小学的现代教育技术的软、硬件建设已经开始，但是学校领导的观念、教师的教学思想，还没有紧紧地跟上教育现代化的步伐，由于这个原因，使得学校的管理、学校的软、硬件环境建设、教师的现代教育技术的培训需求等基本上处于慢步前进状态。因此，当前，农村小学最需要解决的问题就是更新领导和教师的教学思想观念；同时，农村小学的软、硬件建设仍需继续；教师培训必须具有可持续性，进而，进一步提高学校的办学条件和教师的素质。
参考文献
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