郑州市子女家庭教育的困境与对策

1绪论

1.1研究背景

随着科技水平的提高，大众的生活方式发生了变化。与此同时，社会经济呈现出高速增长的态势。生活质量的提高，使大众逐渐意识到家庭教育的重要性。在此基础上，XX结合区域特点，制定了一系列优惠政策，全力推动区域教育事业的发展。对孩子来说，精神需求与物质需求同等重要。不过，许多家长工作较忙，再加上文化程度不高，没有精力和时间陪伴孩子，严重影响了教育质量。除此之外，部分家长的教育方式过于粗暴，给孩子造成了极大的心理阴影。根据资料显示，在2012年，13岁的孙正文爬到楼顶，纵身跃了下去。事后查知，他的死因与家庭暴力密切相关；在2013年，14岁的强强从阳台上跳了下去，原因是考试成绩不理想；在2014年，年仅5岁的红红打碎了一只玻璃杯，被父亲打到生命垂危；在2017年，15岁的王峰写完遗书之后，喝了一整瓶百草枯。由此可见，家庭教育极为重要。随着新媒体时代的到来，类似的案例越来越多，简直触目惊心。根据资料显示，家庭暴力是促使青少年自杀的主要诱因之一。由此可见，地方XX必须结合实际情况，不断完善相关法律法规，通过这种方式，尽可能的杜绝家庭暴力，防止青少年的身心健康受到负面影响。

1.2研究意义

1.理论意义

在研究过程中，笔者发现相关领域的研究资料数量极多。究其原因，青少年健康成长与家庭教育密切相关。因此，后者逐渐成为学界的主要研究内容之一。不过，国内外学者在研究相关领域时，选取的切入点较为相似。与此同时，国内外学者选择的研究方法与研究范围也大同小异，导致家庭教育方面的理论研究体系始终存在缺陷。在这种情况下，笔者借鉴前人的研究成果，选取较为新颖的切入点，对相关领域展开深入探究。通过这种方式，既可以推动教育事业的发展，又能完善相关领域的理论研究体系。

2.实践意义

家庭教育是基础性教育的基石，影响其他教育形态：是任何学校教育和社会教育永远不可替代的教育。通过对初中生家庭教育中值得肯定的方面以及存在的问题进行深度描述与剖析，让我们对初中生家庭教育的现实状态有进一步的了解和认识。首先，有助于XX、社会、家长更多地关注家庭教育给初中生生活与成长带来的影响；其次，有助于每一位初中生家长更好地履行教育子女的职责；再次，有助于初中生的健康成长；最后，有助于社区乃至整个社会的和谐与发展。

1.3研究思路与方法

（一）研究思路

在研究过程中，笔者选取郑州是初中生为研究对象，详细分析了家庭教育的特点及现状。需要注意的是，研究人员必须遵循实事求是的基本原则，对家长的正确做法予以肯定。与此同时，也要找出问题所在及问题成因，并以此为基础，提供行之有效的解决方案。通过这种方式，帮助家长意识到家庭教育的重要性，及时纠正错误的教育方式，激发青少年体内的潜能，使其获得全面发展的机会。

（二）研究方法

从实际情况来看，调查研究法与文献研究法是笔者采用的主要研究方法。究其原因，上述两种方法研究成本较低，研究结果的准确性非常高。与此同时，家庭教育方面的资料极为丰富。在这种情况下，采用调查研究法与文献研究法最为恰当。

1.文献研究法

在研究过程中，笔者充分借鉴前人的研究成果，获取了大量所需资料。简单来说，笔者通过期刊、图书馆以及网络数据库等途径，检索关联性较强的文献资料，并以文献研究法为基础，筛选出有效信息。反复阅读之后，详细分析家庭教育的特点及现状，并对相关领域展开深入探究。

2.调查研究法

（1）问卷调查法

对研究人员来说，问卷调查是主要研究方法之一。简而言之，研究人员要以研究目的为基础，结合家庭教育的特点，设置相应的问题。需要注意的是，问题的逻辑性、关联性以及合理性都会对调查结果的准确性构成显著影响。在研究过程中，笔者选取学生视角为切入点，详细分析了家庭教育的特点及现状。与此同时，笔者利用调查问卷，获取了部分所需数据，提升了研究结果的准确性。

（2）访谈研究法

由于部分问题比较重要，笔者选取教师、家长以及学生为访谈对象。在访谈过程中，笔者获取了关键信息，并对其进行记录。通过这种方式，既可以提高研究效率，又能验证研究结果的准确性。

2郑州市初中生家庭教育调查设计及实施

2.1调查工具设计

从实际情况来看，调查问卷是由两部分构成的，具体包括基本信息与家庭教育情况。简而言之，笔者设计了63道选择题。在这其中，有58道选择题涉及家庭教育情况，剩余5道选择题均为基本信息。通过这种方式，既可以加深对学生的了解，又能获取所需数据，更好的满足研究需求。

2.2访谈提纲

在研究过程中，笔者结合家庭教育的特点，设计了家庭访谈提纲。需要注意的是，访谈提纲是由两部分构成的，具体包括学生访谈提纲与教师访谈提纲。在这其中，有14道题目属于学生访谈提纲，有17道题目属于家长访谈提纲。在访谈过程中，笔者以半结构化访谈为基础，获取了受访者的信任。在这种情况下，访谈结果的准确性更高。

2.3调查实施

从实际情况来看，家长、学生以及教师均为本文的研究对象。笔者以研究目的为基础，对相关领域展开深入探究，如表2所示。再结合实际情况，发放了466份调查问卷。随后，笔者收回440份有效问卷。由此可见，问卷有效率为94.4%。在这其中，共有153名初三学生填写了问卷，149名初二学生填写了问卷，138名初一学生填写了问卷。在研究过程中，笔者选取14名家长以及17名学生为访谈对象，询问了部分关键问题。通过这种方式，提升研究结果的准确性。

3郑州市初中生家庭教育问题分析

（一）部分家庭教育观念存在偏差

对家长来说，教育质量与子女未来密切相关。因此，绝大多数家长都很重视学校的教育质量。不过，部分家长并未意识到家庭教育的重要性。究其原因，家长受传统观念影响较深，不仅拥有极高的期望值，还将希望全部寄托在教师身上。在调查过程中，接近40%的初中生认为“考上名牌大学，才会拥有较好的出路”。除此之外，33%的初中生认为“考上名牌大学，是唯一的出路”。与此同时，47.5%的学生认为“家长希望自己变得更优秀，并获取较高的社会地位”。30.1%的学生认为“家长希望自己更加努力，变成社会栋梁”。由此可见，“望子成龙”逐渐成为家长们的精神寄托。在访谈过程中，超过80%的家长都对子女的未来有一个清晰的规划。具体而言，超过70%的家长希望子女能够从事公务员、医生以及教师等行业；超过60%的家长希望子女能够考上研究生。另外，也有10%的家长希望子女能够从事跟自己相同的行业。需要注意的是，个体的能力存在显著差异。当家长的期望值过高时，子女会感受到极大的心理压力，久而久之，很可能形成心理疾病。

表11初中生家长对孩子的期望情况

（二）部分家庭教育内容相对失衡

2.忽视劳动教育

从实际情况来看，学生的生活能力与家庭劳动教育存在极强的关联性。因此，家长要结合实际情况，对学生进行引导，使其意识到做家务的重要性。与此同时，家长也要做好表率，积极参加劳动。究其原因，学生的生活自理能力与劳动习惯密切相关。简单来说，家长要以恰当的方式，帮助学生养成良好的劳动习惯，激发学生的劳动积极性。在研究过程中，笔者发现许多家长并未意识到劳动教育的重要性。具体而言，17.7%的学生认为家长不会指导自己做家务；36.1%的学生认为家长不太可能指导自己做家务；22%的学生认为家长偶尔指导自己做家务；仅有15%的学生认为家长会指导自己做家务。在访谈过程中，许多家长认为子女正是长身体的时候，做家务会影响到身体发育。因此，他们每天都会花大量时间准备午餐和晚餐。当子女食欲不振时，家长还会想各种办法，具体包括点外卖、外出就餐以及重新准备食物。在他们眼中，学生以学习为主，做家务会影响学习成绩。虽然两者并无任何关联，但许多家长深信不疑。不仅如此，部分家长明确表示“自己从来不让孩子做家务”。由此可见，家长的溺爱会对家庭劳动教育产生负面影响。在这种情况下，校方和教师要以家长会的形式，宣传家庭劳动教育的重要性。通过这种方式，帮助家长们理清家庭劳动教育与学生生活能力之间的关系，尽快纠正错误的教育理念，进而推动教育事业的发展。

表14初中生家长对初中生劳动教育的情况

4.忽视心理健康教育

随着国民收入水平的提高，大众的生活质量直线上升。与此同时，城市居民的生活节奏也越来越快。久而久之，心理疾病的发病率大幅度提升。需要注意的是，初中生的生活节奏较慢，也没有工作压力。不过，该群体的学习压力非常大，再加上心智尚未成熟，心理疾病的发病率非常高。在日常生活中，许多家长并未意识到心理健康教育的重要性。他们希望子女考取更高的分数，忽视了子女的心理健康状况，甚至故意施加压力。据统计，92%的家长都没有意识到心理健康教育会对子女未来构成决定性影响。具体而言，18%的初中生认为父母比较关注自己的心理健康；15.9%的初中生认为父母非常关注自己的心理健康；23.4%的初中生认为父母比较重视自己的个性培养；14.8%的初中生认为父母非常重视自己的个性培养。在此基础上，心理健康教育的存在感越来越弱。在研究过程中，笔者发现95%的学生都认为“相较于心理健康教育，父母更在意自己的成绩”。不仅如此，超过20%的家长认为子女的个性会带来负面影响。由此可见，许多家长仍将子女当成私人财产。当“私人财产”拥有个性之后，家长的控制力会随之下降。在这种情况下，超过30%的家长会刻意打压学生的个性，理由是“让子女专注于学习”。

表16初中生家长对初中生心理健康教育的具体情况

（三）部分家庭教育方式不当

我国多数家长认为孩子必须遵从父母长辈的想法、看法，作为孩子不应该忤逆长辈，无论学习、生活还是以后的事业方面都应该听从父母长辈的安排。父母是“教育者”，孩子是“受教育者”，这种思想就导致现在的很多父母在教育孩子时只顾自己的想法而完全忽略了孩子的选择权和话语权。在问卷调查中了解到，郑州市初中生家庭教育的方式大部分属于专制型，民主型较少见。在问题“父母总是以命令的口气让我做这做那”中，24.1%的初中生选择完全符合自己，39.8%的初中生选择比较符合自己。在问题“如果我不听父母的话，他们就会很生气”中，36.6%的初中生选择完全符合自己，39.5%的初中生选择比较符合自己。在问题“我觉得父母经常干涉我所做的事情”中，23.6%的初中生选择完全符合自己，37.0%的初中生选择比较符合自己。在问题“父母对我很信任，放手让我独自完成某些事”中，39.1%的初中生选择较不符合自己，14.5%的初中生选择完全不符合自己。在问题“我经常对父母发表自己的见解”中，42.3%的初中生选择较不符合自己，14.3%的初中生选择完全不符合自己。这些数据与后面的访谈结果也一致，在与家长的访谈中了解到，很多家长在给孩子报课外兴趣班时，多数是按照他们自己的想法和意愿选择的。家长想让自己的孩子具备些音乐素养，就给孩子报钢琴班、古筝班；家长想让自己的孩子有个好的气质和身材，就给孩子报舞蹈班、瑜伽班；家长想让孩子学习继承传统文化、培养他们的专注力，就给孩子报书法班、国画班。家长的这些选择很少与孩子商量，也很少顾及孩子是否对此感兴趣，有的甚至还打着为孩子以后好的旗号逼迫孩子去上兴趣班。还有部分家长在给孩子买东西时也很少征求孩子的意见，自认为什么好就给孩子买什么。在与初中生的访谈中，一位男同学说：“我爸妈特别是我爸，做事从老不考虑别人的感受，从小到大，不管我多努力，他从来没有满意过。”还有一些学生表示，他们很多时候根本不敢向父母发表自己的见解，一是怕惹父母生气，二是怕受到父母的责怪。

表17初中生家长专制型与民主型教育方式的情况

2.否定孩子，缺乏赏识教育

在此次问卷调查表18显示，在问题“父母经常把我与优秀的孩子做比较”中，3 8.9%的初中生选择完全符合自己，37.3%的初中生选择比较符合自己。在问题“父母经常对我说他不喜欢我的某方面表现”中，27.7%的初中生选择完全符合自己，37.0%的初中生选择比较符合自己。在问题“父母经常在别人面前唠叨一些我曾经做错了的事”中，39.3%的初中生选择完全符合自己，26.4%的初中生选择比较符合自己。访谈中有一个初三的女学生说：“我从小就一直有个宿敌，她叫‘别人家的好孩子’。她从来不玩游戏、不看电视、不上QQ和微信、不喜欢逛街、不喜欢玩，每天只知道努力学习，成绩特别好，还长得好看，又听话父母话……。”这些调查数据明显的反映出初中生家长喜欢否定自己的孩子，经常把自己的孩子与其他孩子做比较，这就是典型的否定型教育方式，缺乏对孩子的赏识教育。

表18初中生家长否定型教育方式的情况

第四章改善郑州市初中生家庭教育问题的建议

一、更新家庭教育观念

家庭教育的人才观是指父母对孩子成才的价值取向，主要包括父母对成才的含义和成才途径的认识以及对孩子取得什么学历和从事什么职业的期望等。所以，父母的有什么样的人才观，直接决定着其对孩子成才的价值取向，决定着其对孩子成才和成才途径的认识，对孩子未来学历、职业的期望以及在家庭教育过程中的基本行为。①作为家长应该树立科学的人才观，针对自己子女的实际，提出适合自己子女的学习要求。家长的期望一定要符合自己子女的实际情况，提出的目标或要求应该是子女通过一定的努力就可以达到的，从而获得良好的教育效果。首先，家长应该经常和孩子针对他们所学的知识进行交流和探讨，了解孩子学习的进度与难度，进而理解孩子学习的不易。其次，家长的期望要符合孩子的身心发展规律，家长应根据孩子的实际水平对子女的期望分一定的小层次，先是稍微低点的、小点的目标，等孩子达到这个小目标后，再逐一提高要求，要注意长远目标和短期目标的结合。最后，家长不应该对孩子未来所要从事的职业太过重视或限定，应以坦然的心态去培养自己的孩子。每个人的文化素养和性格爱好千差万别，每个人适合的工作岗位也不相同，但是工作岗位之间却没有好坏之别。作为家长应该支持孩子未来的职业选择，当孩子长大成人步入社会，为社会创造属于他们自己的价值时，家长肯定会为此感到骄傲，这才是成功的家庭教育。

二、丰富家庭教育内容

（二）重视劳动教育

劳动就是人们创造物质财富和精神财富的活动。作为父母一定要重视对孩子的劳动教育，特别是一些为家庭生活奔波劳累的家长，更应该让自己的孩子体会到父母劳动时的辛苦和心酸。这样一来，孩子在体会父母为家庭劳动的辛苦与心酸后，就能更加体谅父母、感恩父母、孝敬父母，而且还可以丰富他们的人生体验，让他们也有为家庭做贡献的责任感和使命感。初中生父母对孩子进行家庭劳动教育和训练，首先，要给孩子灌输劳动最光荣的思想，让孩子懂得家务劳动是家庭中每个成员都应该尽到的家庭义务；其次，教育孩子树立不畏困难、吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，教育孩子做自己力所能及的家务活，让孩子自己的衣服自己洗，自己的房间自己打扫和整理，从而提高他们的生活自理能力和动手操作能力；再次，教育孩子在生活上要懂得勤俭节约，不能浪费辛苦的劳动成果；最后，尽量多带或支持孩子参加一些有意义的社会公益劳动，培养孩子热爱劳动、无私奉献、助人为乐的良好品质。

（三）重视心理健康教育

初中生的心理健康问题一般主要包括三类：第一，有关学习类的问题，由于学习的压力逐渐增大，初中生会出现厌学、考试焦虑症；第二，人际关系方面的问题，比如与父母不能好好沟通与交流，对老师产生抗拒心理，与同学感情不融洽，出现霸道、叛逆、专横、孤僻等问题；第三，青春期的一些心理问题，比如青春期闭锁心理、情绪情感激荡、早恋、无法适应挫折等。对于这些问题，初中生家长们应该多看一些有关心理健康教育的书籍、视频或报纸，多了解一些有关心理健康的知识，当自己的孩子出现一些心理小问题时，做家长的能及时发现并及时对孩子进行调节和指导。初中生的心理健康问题一般都与家庭有着千丝万缕的联系，所以，家长一定要重视对初中生的心理健康教育。首先，父母应该在日常生活中尽量多的关心和理解自己的孩子，尤其是在孩子遇到各种学习或生活中的问题、困难和挫折时，家长更应该持有关心爱护的态度，帮助自己的孩子正确认识困难，解开孩子心中的困惑；其次，在孩子不听父母话或犯了某种错误时，不要一味的指责孩子，要静下心、耐心的去聆听孩子的想法，帮助孩子改正自己的错误。再次，在孩子出现某些心理问题时，一定要及时对孩子进行心理疏导或去看专业的心理医生。

三、采用科学有效的家庭教育方式

（一）不专制，多民主

在家庭教育中，很多父母采取“大家长”的专制、权威式教育，却忽略了对孩子最起码的尊重。有学者认为“凡是家庭教育成功的家长，多是采用了科学民主的教育方式，而那些家庭教育失误的父母，则是采用了不当的教育方式，因此，采用科学民主型的教育方式对孩子成人成才是至关重要。”所以，在教育孩子的过程中家长们应该不专制、不纵容，多平等、多民主。首先，在家庭生活中，要理解和信任孩子，尊重孩子的各种选择，并适当的给予一定的引导和帮助。不能因为怕孩子自己做不好，就强制性的让孩子按父母的意愿做事。其次，在家庭生活中，讨论有关家庭里的一些事情时，孩子作为家庭里的一份子，家长应该尊重他们的意见，让孩子参与到讨论中去，并鼓励孩子主动发表自己的观点。这样不仅让孩子感受到父母尊重他们，而且还可以培养孩子独立思考问题、处理问题的能力。再次，家长不要太过于在乎所谓的“大家长”的权威和面子。人无完人每个人都有做错事的时候，孩子犯错误时做父母应该耐心教导而不是一味的指责，父母自己说错或做错事时也应该主动承认错误、真诚地向孩子道歉并积极改正。最后，一定要注意用民主、平等的方式和语气与孩子沟通交流，对孩子多一分关爱，少一分训斥，多一分理解，少一分专制，要尊重孩子的一些想法和选择，不能动辄严厉惩罚，也不能过分溺爱或放任自流。

（二）不用否定式，多鼓励孩子

心理学家威廉·詹姆斯说，我们人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏。赏识能满足我们的心理需求，激发我们的心理能量，成为驱动我们学习的马达，前进的动力，让我们在轻松、自信、快乐的氛围中激发对事物的兴趣，唤起对学习的欲望，满足成就自我的需要。但是，我国的多数家长们却喜欢在日常中用别人家孩子的优点与自己家的孩子缺点做“横向”的比较，从小就不停地给自己的孩子灌输“别人家孩子”的种种优点，想以此激励自己的孩子。其实，这种否定式的教育方式不但不能激励孩子，反而还不利于他们的健康成长。世界上没有两片同样的叶子，每个孩子都生活在不同的家庭环境中，再加上受遗传素质的影响，孩子们肯定会存在着个性差异，其表现就是每个孩子都有自己的长处和短处，根本不可能存在所谓的“完人”。这就要求做父母的，在进行家庭教育的过程中，应正视自己的孩子，正确地对待孩子所犯的错误，尽可能的多鼓励孩子。首先，要认真观察自己孩子的行为举止，归纳出孩子的性格趋向，找到孩子个性的闪光点和潜藏的才能，进而对孩子因势利导，有的放矢地进行教育，让孩子扬长避短，从而身心得到健康的发展。

结语

通过对郑州市初中生家庭教育现状的调查研究，笔者对家庭教育有了更深的感触，家庭教育对每个人的影响之大，真的是超出我们的想象。每一个初中生父母对自己孩子的爱都是非常的伟大和无私的，这种爱让人感叹、让人动容。但同时，在对孩子的教育中却存在着一些问题，只有真正的深入到初中生及其家长之中，听听孩子与家长们的心声，才能获得最真实的资料，了解到真实的、具体的问题，从而才能帮助家长更好的、有针对性的做好家庭教育。本文主要从家庭教育观念、内容、方式以及环境这四个维度来分析当今郑州市初中生家庭教育的现状，通过对家庭教育中各部分现状的描述及问题的分析，从家长的视角提出了几点解决家庭教育问题的对策，希望以此能为郑州市初中生的家庭教育尽一份绵薄之力。

郑州市子女家庭教育的困境与对策

价格 ¥5.50 发布时间 2022年11月27日

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