儿童家具设计的色彩与安全性研究

　　摘要：在当今社会中，科学技术在蓬勃发展，对于社会人文领域也开始前所未有的关注起来了，在这其中作为儿童的教育问题这一议题也掀起前所未有的波澜，在这其中的一个重要组成部分，儿童家具市场也引得广泛注意。在我国的家庭中，儿童占据着及其重要的地位，家长们对于儿童专用的家具重视也前所未有的提高了，家长们对于儿童家具的儿童的喜好、环保无害原材料色彩等等相关的事件都有着相关的考虑，在这些因素之中，色彩占有一个及其特殊的地位，对于儿童而言，感官颜色上的刺激能够激发孩子爱的兴趣，对于美的追求欲望。现如今，儿童家具市场获得了迅猛发展的机会，市场中的产品鱼龙混杂，我们要提起对于这些产品的重视与考察力度，要看一个家具是否符合孩子们的内心需求，是否符合人体力学设计、与儿童心理设计，家具的设计是否充分的结合了人性化的设计。

　　关键词：儿童家具，色彩分析，心理影响，学龄前儿童，色彩安全性

　　儿童需要适当的环境才能正常的发展，完善人格。不过，很多孩子并不是生活在适当的环境中，他们居住在以成年人为中心的世界中，身边的一切对他们来说不完全相适宜，儿童的相关行为如果全部要靠父母的化，那么这个孩子就失去了自己的独立能力。。我们也可以在孩子出生后，创建一个以孩子为本位的环境，它的意义不仅是环境本身，而是一种教育方式，一种帮助孩子面对世界的方法。家具色彩是环境中重要的一部分，对于儿童而言，适当的色彩能够激发儿童的兴趣，提高审美能力以及创造力，从这一个角度来看，运用颜色来让孩子们获的心理上的舒畅感，对颜色的安全感，也越来越成为社会关注的热点。

　　在国外的经历中，欧美地区的儿童家具拥有着悠久的历史，是最具有特色、代表性的一个地区。欧美地区的家具企业的目标客户就是指的那些拥有着许许多多的玩具与各种各样的私人物品的孩子们，为他们服务设计出满足他们需求的产品，其中有些家具可以根据形状和用途加以组装，组合后与以前不同，形成一种新的家具。欧美地区的儿童家具企业对于儿童喜欢自我表现这一特性也进行了相关的设计。总的来说，外国或者说欧美地区的家具企业在儿童的市场上主要注重的是儿童的色彩、自我发展与造型等等。举个例子，X的迪士尼公司有一个“讲故事家具”的特殊系列，在这个系列中，其将迪士尼的每一个卡通的故事放在了家具设计上面；著名的一家公司芙莱莎，其的一个特殊系列——“可成长家具”在这个系列中，家长们可以提升或者降低家具的高度与柜子、床垫等配件结合来满足所有年龄段儿童的需求。

　　另外，在国外的家具行业中，其及其重视家具的益智性、可调性与游戏性等等，除此之外，这些家具大胆运用中间色甚至于极具视觉冲击的黄色、蓝色与红色等等，使整个童话世界的色彩相当和谐.

　　回到国内，我国关于儿童家具这一方面直到1980年起，市场上才有了一些这一方面的厂商，到2001年有利相当具有特色的类别，1998年就有了一些较大的规模，2003年就进入了一个蓬勃发展的阶段。经过多年的探究时间，我国的儿童家具产业取得了巨大的进步与发展，在2012年逐渐形成了稳定的儿童家居市场，很多著名的儿童品牌就是从那时兴起。

　　儿童家具这个门类开始出现于1980年。当时有一些制作成人家具的厂家开始尝试制作少量的儿童家具，但只是将成人家具的比例缩小，在样式以及风格上并无变化。随着经济的不断发展，人们的生活质量也在逐步提高，家长越来越重视孩子的成长环境，父母会为孩子提供属于自己的小空间，会为孩子添置许多适合他们的儿童家具，渐渐的扩大了对儿童家具的需要，因此，家具产业得到了长足的发展，很多的厂家开始生产儿童专用的家具，从此以后，儿童的家具形成了自己独有的市场。

　　2012年8月初，《儿童家具通用技术条件》这一法规被质量监督检测研究院编写撰成，这一事件是发生在2012年8月初，并开始实施[1]，。目前，我国的儿童家具产量逐年增长，国内外知名的家具生产企业多达200余家，同时一些有实力的企业将家具产品外销，开拓了海外市场。

　　颜色会左右人的情绪与感情，而这一切都是通过眼睛这一心灵的窗户来实现的。人在不同的色彩环境中会出现不同的心理活动，特别是成长中的儿童，他们在逐渐形成自己的个性，对事物开始出现自己的理解。而他们所处环境中的颜色不仅能左右他们的情绪，还会对他们的心理造成影响。

　　儿童的美感很奇特，他们的美感往往是对于一种事物的感觉，就像对色彩、有趣的玩具等等事物的感觉一样，这些都能激起他们的好奇心、学习以及想要亲自触摸体验的兴趣。

　　3.1.1儿童对不同色彩的心理反应

　　孩子们的心理变化是及其容易表现出来的，成人很容易通过孩子对于颜色的不同选择而判断出孩子当时的情感。其原理是根据颜色对于人的心情有着最直接的作用，从而，颜色的变化对于孩子也可以看得出来他当时的内心变化。相对于儿童而言，纯度越高，明亮度高，饱和度大的色彩越容易引起他们的注意。儿童对于色彩的心理反应与想象力都比较出众。比如：绿色可以让他们想到草原，花草有活力。绿色可以被孩子们联想到有关喜悦、春分等等快乐与轻松的印象。儿童拥有着较为奇妙而丰富联想力，每一个孩子都拥有着一个想象力宝库，对于世界都充满着自己独特的好奇心，每一种美丽的色彩对于在儿童的想象世界里来说，都代表着不同的印象，从而对于每一种颜色都有自己独特的理解。

　　3.1.2儿童对家具的视觉感受及心理影响

　　从科学的角度来对于人的色彩感觉进行一个明确的描述，首先就是从物体上反射的光线进入人的眼睛，通过各种与视觉有关的感官之后到达大脑的，从而产生视觉冲动的一个过程。同时，由于人类眼睛的奇妙构造，人类可以看出各种各样的色彩，所以人们常常利用这一特性来对家具产品进行相关的设计。曾经有人提出：人的眼睛拥有着绿、红、蓝三种颜色的感受器官，并对与之相同的颜色会产生视觉冲动。对于人的情绪来说，如果是混乱无序颜色就会给人带来很大的情绪困扰，加深人的不舒服感，但是如果是一种和谐、美丽的颜色的话，那么人只要接触到这些色彩就会感觉到舒畅，感觉到一种审美愉悦。同样的道理，如果是儿童生活在一种混乱的色彩环境之中，那么孩子的心理就一定会受到极大的挫伤，这对于孩子是不利的。就比如太艳丽的颜色对于儿童会产生注意力分散和急躁的效果；而如是那些具有超乎寻常的明亮色就会对孩子的视力造成一定程度上的影响；最后，如果是一种呆滞、死板的颜色，孩子看了之后就会产生视觉上的疲劳感觉。

　　从最新的研究数据可以得出，在人类的初期的生长过程中，颜色对于人有着较为重要的影响，且很早甚至于是婴幼儿时期开始，人类对于颜色就拥有了一定程度上的感知力。在这其中，颜色通过影响孩子们幼小的视觉神经从而对于孩子的情绪、智力与性格产生重大的影响。从中可以看得出来，在家具产品的设计过程中，尤其是儿童家具这一行业，要加大对于视觉因素的重视，尽力为孩子们打造一个良好的色彩环境。

　　对于不同年龄的孩子，颜色对于其心理的影响也常常不尽相同。每一个年龄阶段与有着性别差异的孩子对于色彩的感受力度与效果是完全不相同的。

　　3.2.1不同年龄段儿童对色彩的感知

　　根据科学的研究，一般来说，孩子的发展分为：学龄期（三岁～六岁）、婴儿期（零岁～三岁）、青春期（十二岁～十八岁）幼儿期（三岁～六岁）。在这些时期中由于每个年龄段的孩子对于颜色的感受不尽相同，可能在几个儿童之间会出现几种不同的认知效果。根据研究的数据表明，儿童对于色彩的喜爱的程度是与年龄成正比的。但是凡事都有例外，在这其中起到作用的就是儿童生长的自然与社会环境。一般的时候，家具设计厂家会根据低龄儿童对颜色的感知没有那么强烈，对其喜好表现的不怎么突出，这一特点来设计家具产品的外观颜色。人类的儿童在幼儿时期的时候特别喜欢蓝、白、绿、橙、紫、红等相关颜色。而到了婴儿时期儿童就喜欢：白、黄、蓝、紫、红、黑、橙、绿[2]，而且，当儿童在幼儿时期的时候，不同性别的孩童喜欢的颜色就不尽相同，在学龄中的男孩子喜欢蓝色与黄色，还有一少部分绿色；而女孩子则喜欢黄色和橙色、或者红色与白色等。[3]

　　3.2.2儿童对色彩的情感表达

　　由于人类社会中流行性、社会背景、年龄、性别、心理需要等因素的影响，每一个自然人对于颜色都有自己独特的喜好。把这个道理运用在孩子们上面也是一样的道理，由于孩子们性别、年龄与性格等因素的差异，每一个孩子对于颜色的喜好与其他的孩子都是不一样的。从这一点出发，就要求儿童设计行业的从业人员要加强色彩对于儿童需要的研究了。

　　孩子们对于色彩的感知可以说是最为敏感的，因此在相关的儿童产品的设计过程中，要特别注重颜色的搭配与设计，要注意，相比较颜色而言，造型与功能远远没有色彩能最大程度上的引起孩子们的注意力。在家具的设计中，必须先确定一个主色调，然后确定几种辅助颜色作为点缀，在色彩的对比形式中多选用类似色对比与对比色对比，让孩子们在轻松愉快的色彩中保持快乐的心情。

　　对于儿童的家具要注重与儿童的年龄相配的装饰色与环保的保护色两者上面，因此，对于儿童家具要注重体现木材原质的保护色与保护的木材的涂料，还要注重体现美感的而特别涂上的色彩等等。

　　4.1.1儿童家具设计的现状

　　现代化的儿童家具市场对于儿童家具有了更新的要求，其要求相关的设计方案要满足孩子们与家长的心理预估，满足孩子们的心理需要。对于此点，家具设计厂家们往往会考虑以下的几个因素：第一、满足颜色的问题，还要考虑到家具的本体功能问题。但是，在实际的情况中家长们常常是根据自己的喜好程度而选择相关的家具颜色的；但是对于设计师而言，就往往只是从儿童的性别出发，选择相关颜色进行设计，选择蓝色与绿色作为男孩子的家具色彩，选择紫色与粉色作为女孩的家具颜色。

　　4.1.2儿童家具的色彩学运用

　　从专业的角度来说，儿童家具设计应该从不同的年龄阶段根据材质与功能与摆放等，进行相关设计。让环境与色彩相融合做到相互之间的和谐统一，且又突出玩具自身的特性。[4]在儿童的成长过程中采用单一的色彩是不明智的，儿童如果长期生活在这种环境之中就会对其心理造成极大的挫伤。所以，从这一点出发应该要在环境色的设计过程中，应该运用不同颜色的家具点缀。

　　从最近的市场调研的相关的设计之中可以发现有百分之三十八的孩子爱好浅色，颜色干净的环境至少有百分之四十四的孩子喜欢。从这一点可以得出来，市场上家具的色彩都太过于炫目，不符合孩子们的色彩需求，在这些家具之中一旦色彩这一环节没有处理好，就很容易发生色觉污染，对于儿童而言也有着害处。所以，家具的设计应该要注重家具色彩与整个的环境色相统一。，家具要尽量选择一些干净的色彩，与房间色彩相互配合，因造出阳光舒适的空间。

　　4.2.1儿童家具色彩设计应该考虑的前提条件

　　儿童家具设计师应该考虑多重因素，考虑到不同的年龄、不同的性别的孩子有着怎么样的不同爱好、怎样不同的区别等等。

　　孩子比较喜欢艳丽的纯色，罗碧娟的研究中曾经指出，九岁的孩子爱好绿色，而四至九岁的孩子们就喜欢红红的颜色，而到了小学生阶段，女孩子喜欢青、红、白、黑、绿、黄，而男孩子喜欢的颜色的次序与女孩子的有所不同，则是绿、红、白、青、黄、黑。[5]根据这一原理，可以从颜色的对比度入手，运用明亮的清色，引起孩子的视觉注意，从而提升孩子的脑域开发力度，给予孩子智力与创造力的全面提升。

　　4.2.2儿童家具的选择

　　现在随着生活水平的提高，人们在选择儿童家具的时候，不仅要看到颜色的靓丽与鲜艳，还要看到隐藏在家具之中的那些残留的有害因子，保护好儿童的健康，给予孩子一个安全的家庭环境。现在的家具环境之中人们常常利用薄木、涂料与装饰纸，来给予家具进行相关的修饰。同时，随着追求环保的潮流，人们也研制出了一些用天然矿物或者纯丙烯酸树脂与共聚树脂而成的环保涂料，这些进过特殊研制出来的涂料能够满足儿童家具色彩的需要。[6]

　　除了以上的那些之外，家具设计师为了追求美观、天然与环保而对家具采用木材的纹理，而这一色彩可以让人拥有与大自然和谐相处的舒畅感。现在的家具市场为了达到这一效果而选择在家具上直接抛光打蜡或者涂水性材料。

　　4.2.3成长性是安全性的保障

　　长期以来，大家都知道，孩子们喜欢在自己的身边有着各种各样的色彩，家长们往往也会根据这一特性对于孩子们自己的房间放上各种有趣的色彩。同时，如果长期的处于这种环境之中，孩子的心境会随着颜色的变化而产生不同的影响。孩子的对于周围颜色环境的变化会有着，较为突出的敏感程度，随着儿童的长大，孩子的相关心理与审美水平也会随着变化，对于四周大的颜色环境也会提出一些与从前不同的要求与喜好。这就要求家长们与设计师们要加大对于儿童家具的设计力度与重视程度，保障儿童家具能够很好的辅助儿童的自然成长，让孩子在幸福、快乐自在的环境中获的最好的成长环境，促进孩子身心健康的良好发展。同时，保证家具的安全性。

　　在儿童低龄阶段的时期，家具可以采用一些自然元素，让家居环境增加大自然的感觉，就像在家中常见的木柜里增加几个小小的花色抽屉，这样一来就激发了孩子们的兴趣与创造力，且击破了传统印象中柜子的厚实感。对于在学生时期的家具要多多采用木材的颜色，给予整个房间大自然的感觉，对房间进行相关的修饰。

　　儿童的家具色彩设计对于家长而言，是及其重要的而一个点，儿童房是属于孩子的地方，而作为房间的重要组成部分——家具，更是其中不可分割的一份子。一个好的成长环境影响着儿童的身心健康发展，我们在设计家具色彩的过程中应该更加谨慎，要注意到多方面的要素，考虑清楚涂料颜色的安全，要符合颜色自身固有的规律，打造一个孩子自由、快乐生活的家居环境。

　　我首先要感谢我的论文指导老师李媛老师。在写作过程中李老师对我论文的研究方向做出了指导性的意见和推荐，在论文撰写过程中及时对我遇到的困难和疑惑给予悉心指点，提出了许多有益的改善性意见，投入了超多的心血和精力。

　　我的论文作品不是很成熟，还有很多不足之处。但是这次做论文的经历使我终身受益。我感受到做论文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己学习的过程和研究的过程，期望这次的经历能让我在以后学习中激励我继续进步。不积跬步何以至千里，本设计能够顺利的完成，也归功于各位任课老师的认真负责，使我能够很好的掌握和运用专业知识，并在设计中得以体现。正是有了他们的悉心帮忙和支持，才使我的毕业论文工作顺利完成，在此向山西农业大学信息学院，艺术传媒系的全体老师表示由衷的谢意。感谢他们四年来的辛勤栽培。

　　最后，谢谢论文评阅老师们的辛苦工作。衷心感谢我的家人、朋友，以及同学们，真是在他们的鼓励和支持下我才得以顺利完成此论文。

　　[1] 陈永超，彭霞霞.我国儿童家具产业现状初步分析[J].林产工业，2015（8）：10-12.

　　[2]张增慧，林仲贤，茅于燕．1．5岁～3岁幼儿的同色配对、颜色爱好及颜色命名的初步研究［J］．心理科学通讯，1984(1):7-12．

　　[3]王秀彩．儿童房色彩设计指要［J］．文教资料，2009(1):84-85．

　　[4]周金星，钟丽.浅析儿童房的设计与装修[J].山西建筑，2008年（24）

　　[5]罗碧娟．探析儿童产品的色彩设计． 徽理工大学，2008．

　　[6]洪志刚，吴智慧．儿童家具色彩设计技术，2010．