青少年使用手机对亲子关系的影响

　　随着科技日新月异，通讯业迅猛发展，2011年初，全球手机用户已达52亿之多。手机逐渐走进我们的生活，让每个人的生活习惯、生活观念一点点地发生变化。

　　亲子关系作为青少年初级关系中的重要一环，其质量直接决定青少年今后社会化过程是否顺利、是否发生障碍或缺陷，甚至决定其社会化所可能达到的水平。

　　手机在青少年群体中普遍应用，并且成为子女和父母之间沟通联系的方式之一，那么，青少年使用手机会对亲子关系产生哪些影响？影响如何？如何强化其良性作用，弱化负面影响，从而优化青少年亲子关系，促进青少年身心健康成长成为了笔者关注的问题。

　　对于青少年而言，手机也逐渐成为他们的伴随媒体。根据芬兰拯救儿童协会的一份问卷调查结果显示，目前芬兰7岁至9岁的儿童手机拥有率已达到85%。在X，根据儿童福利联盟与卡通频道发布的“X新世代”2009儿童调查发现，受访孩童25%拥有个人手机，拥有手机比率随着年龄递增，从7、8岁的5%递增到13、14岁的42%。

　　在大陆，手机市场显然发展更快，数量更大，根据来自移动互联网专家MTrend无限趋势的数据显示，2009年第三季度，手机阅读用户中有76.8%的年龄层为21-35岁，另有13.1%的使用者为20岁以下的用户

　　对于新媒体与青少年的研究一直以来都是传播学界乃至教育界所关注的话题，但国内学者专家针对这方面的议题较少着墨，所有的研究也都集中在互联网这一方面，主要有青少年沉迷网络的相关研究；另一方面，对于手机的研究则主要集中在商业实用领域，更深程度或与传播学社会学相靠近的研究则集中在手机作为新媒体特性的讨论上，例如刘海燕对于青少年手机短信传播的后现代问题提出看法，认为青少年这种后现代性的自由言说方式不能代替现代性的制度性安全，并据此认为，底线的道德良知仍然是现代性和后现代性互通的桥梁；倪桓则从中西方面子观的比较入手，透过中国人面子文化的解读，对手机短信人际传播及构建的人际关系特点进行分析等

　　综上所述，在青少年和新媒体的研究中，关注青少年与手机的研究目前还不多见，但这与实际生活中两者间亲密互动的现状是不相符合的.所以，研究者着眼于手机青少年人群，藉由青少年手机使用状况来分析通过手机使用，试图了解青少年日常使用手机的规律，集中描绘与再现青少年与父母在日常生活中手机使用的脉络，探究手机使用对青少年亲子关系的影响和意义。

　　基于上述现状，笔者于2012年在承德市内选取了宽城二中学，以调查青少年是用手机对亲子关系为影响为目的，对上述学校的部分学生进行了问卷调查，并对其中一些学生进行了访谈，此次调查共发放问卷50份，共收回问卷50份回收率为100%。此次问卷调查主要从青少年使用手机的特点、青少年使用手机的利弊、与父母联系的基本情况、对亲子关系的影响四方面来着手设计。分析结果如下：

　　1.1从手机价格来看，绝大部分学生的手机价格均在1001-2000左右，这说明一般家长对于孩子购买手机的价格还是比较合理的。家长在为其购买手机时采取理智态度。给孩子买手机，主要是想联络方便，便于交流。

　　1.2在使用手机方面，青少年用其发短信的最多，其次为通话联系，再次为下载图片铃声和玩游戏。但娱乐、游戏功能在青少年手机使用中所占地位也很重要。

　　1.3从青少年使用手机进行通讯联系的情况看，调查发现，有过深夜手机或短信聊天经历的占被调查学生总数的29.8%，没有此经历的占总数的18.9%，一定程度上，手机不知不觉的影响了青少年正常的学习生活。好在一般学生聊天不会太晚，均在24:00之前，极少部分学生会过24:00，这表明学生对自己还是比较把握有度的。另外，调查数据显示，有50%左右的学生在上课时收发过短消息，只有个别学生没有收发过短消息。

　　1.4在不良信息的处理上，调查表明，大多数学生对不良信息都能正确对待，当收到不良短信时，会立即删除，表示厌恶。但也有少数学生不能自控，处理不当，比如当做娱乐，转发给其他朋友等。这是需要家长加以正确引导和教育的。

　　三．青少年与父母联系的基本情况

　　许多青少年配备手机的出发点都是家长为了和子女保持联系，密切知晓子女日常作息和所在位置，多数受访者表示，会以短信或电话形式准时向家长“报道”，而这一行为通常是在放学后或有特殊活动时。通过手机，家长和子女间也达成一种“关系”的巩固，父母尽到了家长的职责，子女也体现出对家长的服从和尊重，对于亲子间的关系有了进一步的加强和巩固。

　　调查显现出固定的和家长通话或短信的行为，即使子女们没有即时联络家长，家长也会在相应时间内联系子女，询问所在地及动向。而遇到突发状况，不能即时取得联系，无论子女或家长都会十分焦虑。

　　“毕竟手机是爸爸妈妈买的，话费也是他们在付，每天跟他们报平安是一定要的。”“现在初三了，要上晚自习，所以我爸妈都会来接我，学校门口又那么多人和车，如果没有手机，不知道怎么接头。”“有一次手机突然坏了，我只能跟同学借手机打给我妈，不然她肯定要急疯掉的。”

　　由此可见，一部手机，确实在青春期的亲子互动中发挥了不可忽视的作用，也印证了相对于过去研究着重于“手机因家长过度控制而成为亲子冲突来源”，最近的研究提出，手机在家庭脉络中的积极作用，亲子之间可借由手机来达成亲子关系的加强和持续运作。

　　然而，亲子互动仅仅是停留在表层的形式化的程度，在访谈和日志展示中，不可忽视的是少女们通过手机与同济群体所发生的密切互动。

　　在碎片化的日常生活中，手机以更尖锐的姿态，套嵌入到各个细节，并呈现出规律、反复的“仪式”特征，手机参与也见证了青少年的每一天，一步一步推进生活、规整生活、完成生活、丰富生活。

　　笔者从手机交往的程度、交往动机、交往内容三方面入手，试图调查青少年与父母联系的基本情况，从而有助于我们更深入的了解手机在亲子互动中的影响，分析结果如下：

　　1.从手机交往的程度来看，调查显示，在青少年中，使用手机与父母通话和互发短信已经成为普遍现象，分别占到90.3%和90.9%，表明手机已经成为最普及的与父母联系和沟通的人际交流工具。

　　2.从手机交往的动机来看，在调查中，青少年使用手机与父母联系，趋向于认同三个特点：“交往更自由”“交往更便捷”“可以说当面不好意思说的话，交往更方便”。由此，我们可以得出结论，青少年使用手机与父母沟通往往出于两大动机：一是联系方便便捷，不受时间空间限制，使双方交往起来更加无拘无束，从而构筑了更为理想的人际交往空间；二是手机沟通的私密性可以说出当面不好意思说的话，或者是情感表达，或者是意见建议，从而显得更有礼貌，给双方都留有余地。

　　3.从手机交往的内容来看，据笔者在调查问卷中有关“你跟联系父母联系会涉及哪些内容？”一题中，学习沟通和情感表达方面的内容比例较大，分别占到37.8%和31.5%，这表明，在父母与子女的手机联系当中，手机使用主要用于情感表达和学习沟通，手机这一人际交往工具表达了父母对子女的期望，起到了彼此沟通、交流、倾诉和倾听的功能。

　　青春期的亲子关系是关于青少年发展中讨论得最多的论题，亲子关系按朱智贤教授主编的《心理学辞典》中的理解，是指父母与其亲生子女、养子女或继子女之间的关系，它表现了父母与子女之间相互作用的过程与关系状态，它在很大程度上反映出整体的家庭关系或家庭氛围状况，亲子关系是个体建立的第一个人际关系，它对我们每个人的心身健康都是十分重要的。那么，在手机已经成为父母主要联系工具的当今，手机使用会对亲子关系产生那些影响呢？笔者根据调查结果，统计如下：

　　由于手机联系便捷，不受时空限制，即使父母不在身边，青少年也可以随时跟父母联系。青少年通过手机加强了与父母的联系，提高了彼此关系的亲密度，亲子关系在手机交往中更加牢固。同时，凭借其收费低。传递快、静默无声的特征，短信成为青少年与父母跨时空交流的重要选择，并且，通过彩信、QQ、微博等衍生的类信息，青少年与父母的沟通模式不断得到演变和推进，科技是这种变化的保证，而对于亲子关系的加强则是最根本的动因。同时，手机的“共享功能”推进青少年亲子关系的建立和强化。“共享功能”基于手机科技功能的提升，例如蓝牙、红外线传输功能和各种应用程序，使得亲子之间可以轻而易举的传输各种文本及影音资料，增加彼此的交流和沟通，使亲子之间更加认同。

　　在一般的人际交往中，每个人都有社会赋予自己的角色，人们的言语和行为必须遵循角色指定的模式进行。X“拟剧论”的倡导人欧文·戈夫曼(E.G。任币an，1922一1982)就把人际交往比作演戏，他认为在日常生活中，每个人在面对别人时都在做戏，小心翼翼地表现自己，以把握自己给他人造成的印象。所以，人类的“演出”一般都具有欺骗性，人不会在“前台”轻易暴露自己的真实感情。因此人际交流中所使用的工具不同，“场所”不同，人际交往的“话语”不同，所表达的情感也会不同。有别于传统人际沟通中面对面时所处的“场所”，手机在人际交往中为青少年提供了一个“拟前台”的“场所”，即看似是在“前台”与人交往，其实却藏身于“幕后”。这种沟通具有隐蔽性和自由性，完全脱离了现场，避免了面对面的尴尬，交往起来比较自由，尽可能地发挥了自身的想象力和智慧，使感情和真实的想法变得更加轻松和自然，原来那些“妈妈我爱你”、“我做错了”等平时难以出口的话语在手机出现后变的顺理成章、轻而易举了，从而更有利于青少年自我呈现，交往双方更加轻松自在。这对于生性腼腆含蓄内敛的处于青春期的青少年可以说是恰到好处。

　　书信和电话是传统的人际交往中沟通个人信息和交流私密情感的一般工具。但是书信是以文本作为私人信息的沟通方式，易于信息的完整保留，但没有人会随时随地随身携带私人信件，无论书信被收藏得多保密，都可能发生被偷窥的危险。而手机克服了这个缺点，手机是随身携带的私人物品，它是一个只要开机，就可以使人在任何时间、任何地点展开交谈的工具，移动性、便携性较高，保密性高，既可以较完整的保留信息，又克服了书信易被偷窥的劣势。所有借助手机短信传播的信息都更大程度地提高了保密性和安全性，从而更好地保护了个人隐私。

　　另一方面，手机交往有助于人们更加私密地表达情感。受儒家文化的影响，含蓄内敛是中国文化的重要组成部分，与西方直接外向的表达方式不同，中国人更倾向于通过迂回的方式含蓄地表达自己的情感，而在必要的情况下如何适当地将自己的情感表达出来这一难题又时常困扰着我们，手机短信“随风潜入夜，润物细无声”的不张扬便与这种含蓄文化一拍即合。青少年在面对面或通电话时羞于启齿的内心对父母的真实情感，可以借助手机短信几行文字大胆地传达给父母，充分避免了直接语言沟通时的羞怯和扭捏。并且一般的手机都可以存储相当数量的短信，将自己认为有价值和纪念意义的短信保存下

　　手机除了通讯功能外，还具备娱乐等其他功能，这些功能或多或少会对青少年产生影响，更甚者，会产生手机依赖症等情况发生，当父母发现类似问题时，必然要对孩子进行引导、教育，这个过程的结果也会对父母和子女的关系产生影响，如果父母引导不当，不善于沟通和交流，那么青少年强烈的叛逆心理导致父母与子女关系的恶化。

　　总之，由于青少年使用手机而衍生出的各种问题都会对亲子关系产生一定的影响，本文通过手机对亲子关系影响的研究分析，了解现状、发现问题、提出合理化建议。为手机如何对亲子关系的发展产生良性、健康影响提供可行性建议。

　　随着手机短信服务的发展和应用，人们己经越来越感觉到工作和生活中离不开手机短信，很多青少年总是自觉不自觉地想查阅自己是否又有新短信，甚至产生幻听，总感觉听到了短信提示的声音，这种症状被称为“短信焦虑症”。这种心理疾病的表现就是每天习惯以手机短信作为获取信息的渠道，一旦渠道突然中断，就会感觉很不适应并陷入焦虑，或者如果短信发出后没有立即收到回复，情绪也会变得很糟糕，比如变得焦躁不安，不停查看手机等。传统的人亲子互动在人的社会化过程中起着十分重要的作用，它促进人格的形成，使得青少年更好地融入家庭。而过多地沉迷于手机势必会影响现实中的亲子互动，将大量时间花在手机上，就使得参加其他家庭活动的时间变少，久而久之它会使人脱离现实的世界，一方面会在一定程度上出现逃避现实的倾向，另一方面会对现实的亲子交流束手无策。而原本就存在社交障碍的青少年，在面对面交往的时候会感觉很不自在，甚至出现脸红、发窘、语无伦次、肢体不协调等症状。因此这类青少年更乐意将自己藏在手机屏障的后边，用这种方式来与家长交往，一味地沉浸在依赖手机交往的过程中，从而使原本自我封闭的人更加远离现实中的家庭和社会，个性变得越发孤僻，更加不适应、不擅长与家长交往，交往恐惧和社交障碍进一步加剧，形成一个恶性循环。

　　青少年是宝贵的人才资源，是祖国的未来和希望。而青少年自身所固有的年龄上、心理上的特殊性，以及他们所担负着的“国家的未来和希望”的重任，要求我们对这一群体要有更多的关怀。对其使用手机方面，也应采取相应措施。青少年正处于心理与生理的快速发育时期，他们具有强烈的叛逆心理，仅仅采用禁止来达到彻底消除青少年对手机的依赖是不可行的，之能适得其反。现在的青少年个性张扬，懂得怎样去争取权利，家长只要对孩子们有更多的关怀，鉴于使用者的经济消费来源于家长，因此在手机消费上家长可以与孩子沟通协调，规定他们什么时候可以使用，什么时候不该使用。要他们懂得在行驶权利的同时，不能太自我，要学会顾及别人的权利。此外，家长要经常了解他们的短信使用情况，控制好花费的时间，帮助青少年培养自律意识。要从理解、体谅孩子的角度出发，理性对待、教会青少年具有辨别和控制自身行为的能力，使他们能够文明、合理的使用手机，从而加强和完善亲子关系。

　　此外，学校也应加强引导。如今的社会越来越开放，校园早已不再是一方封闭的净土，面对层出不穷的科技产品，孩子想触摸，想了解是完全正常的。一些学校想眼里禁止学生带手机进校园，以此彻底解决手机带来的问题，但是结果并不令人满意。这样的行为明显限制了学生自由的权利。怎么培养孩子们的自律意识和健康心态，让他们在与新事物接触的过程中扬长避短，甚至变弊为利，这不仅需要责任心，更需要的是智慧。作为学校可以开设以手机问题为主题的德育讨论课，让青少年从讨论中了解手机的利弊，从而做到自我规范。另外，学校可以设立校园短信网，以短息为载体，发挥短信的互动性，通过短信反馈学生对学校工作的已意见和建议。学校还可以组织校园文化活动，开展有关反映青少年精神健康向上的短信编写比赛，这样既能调动绝大多数同学的参与性和积极性，又能全面、准确的把握青少年的思想动态，并通过这些活动形成积极健康的短信文化，从而正确引导青少年。

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