摘 要
教育是国之根本，是一个国家和民族最重要的事业。改革开放以来，农村学校的教育得到了广泛的关注，九年义务制教育的普及让农村孩子的教育问题有了一定的改善。但是当下我国城乡经济发展不平衡，差距偏大，农村地区的经济相对来说比较落后，使得教育基础设施不完善。因此，提高农村义务教育质量，建设农村义务教育基础设施,对教育现代化和全面建成小康社会具有重要意义。
本文对龙口镇义务教育基础设施中学校教学用房、宿舍楼、体育场馆及操场、教学设施配备和管理以及图书馆的质量等问题进行分析，发现农村义务教育基础设施存在的问题并提出了相关的解决对策。
关键词：义务教育，基础设施，建议
前 言
我国近几年来的发展速度是比较快的，但是由于我国还处于社会主义的初级阶段，然而中国又是世界上的人口大国，教育这一问题在很长的一段时间内都难以得到解决，对于义务教育的免费性和普及性还难以得到落实。近年来，中国在教育领域获得了较大的资金投入，但我国农村义务教育仍然还是存在一些问题，例如办学件不足、师资水平较低、资源配置的不合理、留守儿童的教育以及教育基础设施建设等问题需要我们加以解决。本论文此次研究的就是关于农村义务教育基础设施建设及优化建议，农村义务教育基础设施的建设是非常重要的，基础设施建设的好，学生才能够更好的发展。
基础教育关系着国家未来以及社会家庭的幸福稳定，本论文是从调查岳普湖县龙口四十二团中学基础设施建设入手，通过问卷调查和访谈农村学校的学生和教师，通过文献阅读分析农村义务教育基础设施建设的问题并提出建议。提高农村义务教育的教学质量，优化农村义务教育基础设施，有助于提高农村的教育水平。基础设施建设的优化可以为学生们提供更好的学习环境，促进学生全面发展。农村义务教育基础设施的完善和强化，可以提升人们对义务教育基础设施建设的重视程度，加强农村义务教育基础设施的建设，给农村的孩子们一个好的学习环境。农村义务育质量，建设农村义务教育基础设施,对教育现代化和全面建成小康社会具有要意义。
1绪论
1.1国内外研究现状
1.1.1 国外发展状况
国外农村义务教育研究由20世纪50年代和60年代开始，研究集中在教育均衡发展水平上，当时西方国家的研究主体反映在教育公平问题上。例如在欧洲、英国、X人们普遍认为缩小城乡教育差距，推进城乡教育协同发展是社会最关心的政治问题。为解决该问题，XX制定了相关法律，并制定了赋予个人责任等很多解决方案。国外所推崇的是公平平等的社会理念，这一思想是推进我国义务教育和农村地区均衡发展的重要基础。国外开展乡村义务教育工作的经验主要有:通过研究制定相关法律来保障社会公民接受教育的义务权利、建立充分的义务教育保障机制、对于农村义务教育比较薄弱地方采取有效的补偿和优惠政策、提高对乡村义务教师的待遇,并给予其他乡村义务教师额外的福利待遇。
1.1.2国内发展状况
目前的研究现状是通过阅读文献发现有关于农村义务教育资源配置的研究，以XX视角下农村义务教育问题研究，还有以农村义务教育寄宿制、资金管理，师资力量等问题的研究以XX地区为例，以及农村义务教育学生营养改善计划实施现状、问题及对策。农村义务教育问题主要是以下四个方面：农村待遇不高，难以激发教师热情、年龄结构偏大，教师资源配置薄弱、教育不公平，城乡教育差距偏大、资源分配不均，经费投入总额不足。
1.2研究思路和研究内容
1.2.1研究思路
本文的研究思路是通过对龙口镇学生和教师进行问卷调查和访谈，之后提出教育基础设施存在的问题，然后对提出的问题进行分析，最后对问题提出解决的对策和建议。主要针对龙口镇农村义务教育基础设施建设问题及优化建议进行研究，通过对问题的分析结合国内外的研究经验，提出相关的优化建议。
1.2.2研究内容
本文主要分为六部分，第一部分为绪论，主要是国内外的研究现状，研究思路及内容，研究方法以及创新点。第二部分为概念界定和理论基础。第三部分为农村义务教育基础设施现状及存在的问题。第四部分为岳普湖龙口镇义务教育基础设施建设的调查，包括基础设施概况调查和问卷设计与分析。第五部分为岳普湖县龙口镇为例，对农村义务教育基础设施存在的问题进行分析。第六部分为对农村义务教育基础设施建设存在的问题提出优化建议，第六部分为研究的结论，总结文章的一些重要的点。
1.3研究方法和创新点
1.3.1研究方法
文献法通过对知网上文献的查阅，了解了现阶段国内外的相关研究，对农村义务教育问题的相关文献进行查看。对有关的文献进行了分析，分类整理，了解了研究对象的具体情况，为进一步研究做好准备，整理了农村义务教育基础设施建设存在的问题有哪些。
访谈法在龙口镇四十二团中学内找几个学生和老师进行访谈，经过访谈了解农村义务教育基础设施建设存在的问题以及对这些问题的优化建议。
问卷调查法通过对龙口镇学校的学生发放了问卷，通过学生们对问卷的填写了解学校的基础设施存在那些问题。
1.3.2创新点
本文是以农村一个镇为研究对象，通过分析该地区的农村义务教育基础设施建设的现状、问题以及如何优化进行研究。本文通过对龙口镇现存在的学校的了解，发现偏远落后的农村更需要优化基础设施建设，教育基础设施建设更加完善，学生们的学习环境才能好，成绩才能有所提高。
2概念界定和理论基础
2.1概念界定
2.1.1基础设施
基础设施是泛指为保障人类正常社会经济生产、居民及其日常生活所提供需要而能够提供各种服务性基本物质生产工程的设施,它们是一个来自于能够保障我们一个国家或者国际地区经济社会基本经济生产活动正常有序进行的基础服务体系,它们是保障人类经济社会赖以生存和健康持续发展所提供必需的基本物质条件。
基础设施主要包括交通运输、邮电、供水、给养、商务服务、科学研究和技术服务、园林绿化、环境保护、文化教育、健康事业等各种公用建筑工程和其他公共生活服务设备。在现代社会,经济的进步和社会的发展使得基础设施的需求日益增长,而且建设较好的基础设施正在加快我国社会主义经济的活动，以及发展这些经济活动空间分配中扮演着重要的角色。建立良好的基础性配套设施一般都需要投入巨大的投资和比较长时间,对新项目和扩建项目,特别是离城市远的项目和基地的建设,优先发展基础设施以使项目完成后能尽快提高效益。
2.1.2教育基础设施
教育基础设施是指开展教育工作所必须的物质资料。它包括教师的办公楼、学生们做实验的实验室、教学楼、宿舍楼、学生们活动的体育馆、操场以及教学设备和体育器材。其中主要包括硬件设备和软件设施,以及必要的通讯支持。教学设施中的硬件设施包括:一所学校的占地面积,教室建筑大小,操场建设是否完善,体育器材、医疗实验室等都是否配套齐全。教学硬件基础设施与课程的规模之间的关系相对比较紧密。教学设施中的软件设施包括:教师队伍和力量是否雄厚与否、教学管理制度规范与否、后勤服务和学习生活居住条件是否完善以及学校的教学条件是否符合要求。教学软件基础设施、学校声誉以及他们的升学率之间相互影响。
在学校建设中最重要的就是在于教室和教师的办公室,学校的办公室与房间都是引导教师们开展教学活动的主要地点。学校也应当配备专用的教室,例如小学就应有一个专用的实践活动房,初中、初中就应有一个专用的声学、美术教室及实验室。学校实验室是培养学生的自主动手实践能力的一个重要的教学地点。办公室是由学校行政人员负责管理及教师准备课程的地方，也是学校进行管理和教学活动的必备场所。
2.2需求层次理论
马斯洛所提出的需求层次理论包括五部分，生理需求、安全需求、有爱需求、尊重需求以及自我实现需求，它的呈现方式是金字塔形式，它是自下而上逐级发展的。[]生理需求是人最基本的需求，当这一基础的需求所被满足后，人们就会出现高一层次的需求。
马斯洛需求层次理论对农村义务教育基础设施的优化建设具有指导意义，农村义务教育基础设施的建设也是一步一步来的，只有基础的需求满足了，才会有更高层次的需求，如果连基础的需求都满足不了，那如何实现更高层次的需求。农村基础设施进行了基础的优化后，就有了更高层次的需求，例如后勤服务和学校的教学环境等。
3国内农村义务教育基础设施建设状况
3.1农村义务教育基础设施现状
这些年来教育经费的投入明显是偏重于城市的，农村教育资金的筹备能力及投入是有限的，并且教育基础设施配备方面城乡差距日益加大。如在教学硬件方面:与城市相比，农村生均占地面明显不足，多数学校的实验室、声乐室及微机室不齐全，并且还一室多用。但是现在的学习,一些乡镇和农村的中小学还配置了一些基础性的教学仪表。农村义务教育，在硬件设施方面有了一定的进步，学生们的宿舍由土坯房被砖房取代，有些地区的农村中小学甚至拥有了两三层高的教学建筑,大部分地区农村的学生不用再挤在一个专门的教室里继续学习,并且拥有各自的教室和桌椅,学生不用再被人挤在一张又一张的破烂教室和课桌上
3.2农村义务教育基础设施存在的问题
但目前很多乡镇中小学的教育设施依然相对欠缺、落后,教学设施的老化或者是不合理地使用等方面的问题十分凸显,这些现象都会导致正常的教育实践活动没有顺利地开展,直接影响到乡镇中小学教育的建设和发展。我国农村中小学的教学设施难度与其他城市小学相比,许多教学需求都无法得到充分的满足,大部分乡镇中小学的微机室、多媒体教室都缺少或者不完善。教学器材的缺乏和老化,音乐课时候还是要求老师演奏一句,学生跟唱一句,体育课的时候就只能对其进行简单的教学,因为我们的教学器材的缺少,或者是以前可以使用上的一些教学器材,现在都已经无法使用。
4岳普湖县龙口镇义务教育基础设施建设调查
4.1基础概况
岳普湖县龙口镇,是三师四十二团团部的所在地,也是一个有着长期的历史和文化底蕴丰厚的西部边疆小镇。过去,这里曾经被人们调侃过,称它为”天空中没有飞鸟,土地不长草,到处都是盐碱滩,家家都是土坯屋”。地方相对偏远,土地土壤盐碱度变化极其严重,到处都分布有大片沙漠,每年一到春天大家就地播种时就极有可能会再次遇到沙漠浮沉、扬沙等恶劣天气,这里团场的生态环境恶劣,社会经济的发展也很落后,一直以来都严重制约了土地团场生产事业的繁荣。但是自2007年以来,团场紧紧地抓住了我国新型农村特色城镇化深入建设的这一重要历史发展契机,从不断改善广大职工干部群众的农业生活生产条件和良好的农村生态环境需求出发,针对广大职工干部群众在新型农村地区行路困难、取水和供热困难等突出实际问题,推进了我国农村新型城镇化的深入建设。立足”高起点规划、高标准定位、高质量施工、高品位建设、高效能服务”,建设一个绿色生态型、园林式、现代化生态小镇。
龙口镇，是三师四十二团团部驻地，龙口镇内只有一个学校，小学中学都在一个学校内，那就是四十二团中学。四十二团中学位于岳普湖县城东南35公里处，距喀什115公里。学校占地面积38857平方米，建筑面积8231平方米。
校内的建筑主要是教学楼，实验楼，宿舍楼以及学生食堂和图书馆。教学楼有三栋，每栋两层，一栋是小学楼，一栋中学楼，还有一栋是学生能上美术音乐以及计算机课的楼，实验楼是学生们上物理化学等实验课的。学生们的宿舍楼和食堂都为只有一层，校内的图书馆由一间闲置的教室改造而成。
4.2调查设计及分析
本文采用调查问卷对龙口镇的教育基础设施建设进行了了解，问卷调查的内容是关于农村学校的教室、实验室、学生宿舍、体育场馆以及实验器材和教室内的设施。[] 对龙口镇的学生们发放了108份问卷小学生56份，中学生52份，经过调查发现有大多数学生认为学校内的教学设施不完善，小部分认为较为完善，基础设施的不完善主要体现在下面几个方面。
经过调查发现学校内有多媒体设施，但是多媒体设施老师们大多都没有使用，有67.59%的学生表示学校内有多媒体设备但是老师并没有使用，有33.%学生表示有多媒体设施老师只是偶尔使用了一下。还有学校的实验室有67.59%学生们表示实验室没有运用到教学中，32.41%的学生表示运用到教学中了。
本次问卷调查样本中，有66.67%的学生认为体育器材有一些缺乏，33.33%的学生认为体育器材非常缺乏，学生觉得学校最缺乏的设施是塑胶跑道和篮球场所占比例为65.74%和59.26%，当然、足球场、美术和音乐教室这些也是缺乏的，只是所占的比重稍微少一些
有66.67%的学生表示学校桌椅的条件一般，有一些损毁。33.33%的学生表示对门窗桌椅不满意损坏严重。69.44%的学生表示住宿条件一般满足最基本的条件，30.56%的学生们对住宿条件不满意，认为住宿条件差。
本人通过对龙楼镇学校的五名学生和一名教师进行了访谈，对学生的交谈了解到学校内的建筑主要是教学楼，实验楼，宿舍楼以及学生食堂和图书馆。教学楼有三栋，每栋两层，一栋是小学楼，一栋中学楼，还有一栋是学生能上美术音乐以及计算机课的楼，实验楼是学生们上物理化学等实验课的。学生们的宿舍楼只有一层，从中间分开，左边是女生，右边是男生，学生宿舍们的设施很简陋，宿舍内是八人间，中学生也有小学生住在一间宿舍内，宿舍内没有桌椅厕所等地方只有四个上下铺。厕所只是在宿舍楼的尽头有一个，供大家洗漱上厕所用。宿舍楼的旁边就是食堂，学生食堂相对来说要好一些，因为是八年前重新修建的，学生们的教学楼，实验楼及宿舍都有一定的年限了。学校内只有一个图书馆还是由教室改造的，而且里面的书质量不高，因为图书馆内的书大多是让学生们捐的，少数是学校本来就有的。
体育场场馆和礼堂，学校内只有一个篮球场，以前是没有塑胶跑道的，近两年在教学楼的西面建了一个跑道，但是跑道离小学楼较远，学校没有专门的体育场馆，大家体育课就在室外，大家上课的内容大概就是篮球，跳远，铅球以及排球，排球和篮球的数量还是有限的，只能两人用一个。校内没有足球场，只是在宿舍楼的周围安装了几个乒乓球的桌子，大家如果要打乒乓球的话还需要自带球拍和球。学校内有一个大礼堂，但是每次有什么活动需要大家自己带上椅子去礼堂。室内设备教学设施建设缺乏，经过和学生谈话知道教室内的桌椅板凳有木制的有铁制的，有一些座位是不配套的，换座位时大家可能会换到不配套的桌椅，这样会使学生上课时很不舒服。学校内的美术室和音乐室各有一间，美术室内学习的材料也是有限的，而音乐教室内只有一台钢琴，学生们上这两门课的时间也是有限的，有时会被其他的课程占用。
对老师的交谈了解到，教室内虽然有安装多媒体设施，包括白板和投影仪，但是老师们基本都不用，或者是偶尔用一下，因为老师们对多媒体设施的使用不了解或是损坏后没有修理人员及时修理。初中同学们有物理化学实验室，但是大家能去实验的次数不多，因为可以做化学物理等实验的材料不足，所以大家能去的次数就有限。还有体育器材缺乏，同学们上体育课就只有几项固定的项目。
4.3调查总结
经过对龙口镇四十二团中学的调查发现，龙口镇教育基础设施建设有以下问题分别是学校教学及宿舍用房、体育场馆和体育器材等问题、教育硬件配备问题。学校内的教学楼，实验楼以及宿舍楼等等都需要进行修缮或者重新修建，这些楼都有一定的年限了，需要进行一定的修理。还有学校内的厕所，至少每栋楼内有一个或者两个厕所，让学生们不至于下课没有时间上厕所。学校缺少图书，图书的质量不行，这样导致学生们只能学习学校的课程，学生们就没有阅读量，或者阅读量很少，只能依靠父母买给自己的书和学校发的书来进行阅读与学习。
学校的体育场馆和礼堂不完善，体育场馆是学生们强身健体的基础，体育场馆的不完善就导致学生们能活动的项目有限，也会使学生对体育课失去兴趣。学校礼堂是同学们参加活动的地方，礼堂的不完善要学生们每次都自己搬凳子去，有时可能会导致学生们的凳子坏了或者是丢了，所以这两个地方的完善也是必要的。
教室内教学设备缺乏或者是用的少，学校安装这些设备就是让教师们运用这些设备，提高学生们学习的质量。多媒体设施能打破时间，空间和资源的制约，让学生们在网上就可以方便快捷进行有效的学习，可以获得更多的新知识，并且使用多媒体设备可以培养学生的创造力和想象力，有利于培养学生的开放性思维。多媒体教学是动态的画面，并且有声音和色彩，可以激发学生的学习兴趣。学校的实验器材需要补充，让学生们能够有足够的动手实验能力，而不只是偶尔可以看到那些实验器材。教育是是每个人走向未来的根基，教师传授给我们前人所积累的经验，没有受过义务教育的人的未来和受过教育的人的未来是截然不同的，受教育时基础设施建设是至关重要的，只有基础设施建设的完善，学生才能更好的接收知识，所以农村义务教育基础设施建设优化是很重要的。
5农村义务教育基础设施建设存在的问题
5.1学校教学楼及宿舍用房、体育场馆等问题
5.1.1教学用房分布不合理，室内设备不完善
教学用房分布不合理，没有统一的规划，有的教学楼是小学一栋楼，中学一栋楼，但是中间由其他的楼间隔。有的中小学学校内的微机室、美术室、音乐室和都建立的很分散，同学们上课需要提前去教室，并且这些教室内的设备不完善，只有最基础的教学用具。学校内虽然建有实验室，但是只有高年级的同学们可以做一些物理及化学的实验，，并且实验的器材也不是很全，只能做一部分实验。学校内只有一个厕所，不论是小学或者中学楼里，每一栋楼内都没有厕所，中学生还好，小学生们下课十分钟的时间去厕所就很着急。教学楼内学生们用的桌椅有木头的，铁的，但是都用了一定的年限，有的桌椅不配套，还有的学生的桌椅用着用着就坏了，农村的教学楼内只有风扇，冬天的暖气也不够暖和，环境较为艰苦。
5.1.2学校校舍用房状况较差
农村中小学校舍都会使用的年限较长，然而房屋设计又有一定的年限，慢慢的随着时间的推移，学生宿舍可能会超过使用年限，时间长了之后存在屋内潮湿，宿舍门窗破旧不堪，电线老化等现象。
学生住宿用房条件简陋，设施不配套,当前的农村中小学大都只有一栋学生宿舍楼，通常是从中间分开左边住男生，右边住女生，中间一扇铁门隔开。还有的是中小学的学生混在一起居住，高年级的学生有时会照顾一下低年级的学生。另外，学生宿舍房间较小，而每个房间往往居住八个或者更多学生，可能还有两个学生睡一张床，宿舍的通风条件也不是很好。宿舍每一层只有一个公用的卫生间，学校在宿舍并没有设立专门的澡堂，学生们洗澡都是在每一层的卫生间，只能自己打水。
5.1.3学校体育场馆及操场问题
农村学校对体育这门课是可以有也可以没有，主要是的问题是器材少，体育设施配备不行，体育场地小以及体育课程开设的异常和教学的不规范。体育场地缺乏，师资队伍的建设还需要加强。学校缺乏标准的田径场和体育馆，完全不能满足学生们的活动需要。农村学校大都缺乏专业的体育老师，大多由其他老师代替进行体育方面的教学，大大降低了体育教育的效果和质量。大多农村同学们上课是没有标准的田径场的，有的只是教学楼或者其他楼前的空地，还只是水泥地，有的农村中小学可能只有跑道没有足球场和篮球场，体育器材缺乏，只有篮球、排球和铅球这几项活动，操场设备不完善，并且场地离教学楼较远，学生们上课也不太方便。
体育教学也不规范，因为场地器材缺乏，所以要想上好体育课，对农村体育教师的要求非常高，教师需要积极主动的发挥自己的才能，因地制宜，上课的内容需要多元化，教学方法要多样化，然而，许多农村体育教师并非专职体育教师，他们都有其他学科教师兼任，他们有的往往并不懂体育教育，就不用说能够有效地组织教学了。
5.2教学设施配备问题
5.2.1教学设备没有得到充分利用
近几年来随着时代的发展，科技的进步，学校内的基础设施和办学条件有一定的改善，学校教学设施配备也有了一定的增加，但是学校教学设施设备有的时候得不到妥善保管和利用，发挥不了这些设备的最佳使用效益，造成了学校资源的浪费。学校的教学设施设备，例如：电子白板、音频系统投影仪等等资源不及时使用。随着近年来教学改革的不断深入，一些原有的教学设施设备被逐步淘汰，学校未能对这部分资源充分利用而闲置浪费。[]还有学生们上课时一些老师因为不会用或者不想使用这些设备造成资源的浪费，学校实验室内的资源不充足，有的化学或者物理课需要做实验什么的，所能得到做实验所需要的物品是紧缺的，只有在一些重要的时候老师们才会让学生们去做实验。
5.2.2学校教学设施设备管理不善损坏严重
学校的教学设施由于使用率不高，导致有的设备放的时间长了有了问题可能也发现不了，因此不能及时的进行维修，可能造成教学设施损耗严重，可能会增加了修理方面的开支，同时还缩短了教学设备的使用寿命。有的学校对教学设备或许有一定的管理人员，但是大多农村学校没有设立管理人员，有的时候可能这些管理人员不能及时的进行维修，农村学校内这些专业人员几乎没有，即使有他们的能力也是有限的，如果聘请外部人员会造成浪费并且是一份额外的支出，出现小问题小毛病不能及时解决，反而造成大问题。这样导致修理资金有大量的浪费，而且造成教学设备的利用率降低。
5.3图书馆的质量问题
农村学校内的图书室建设尚处在起步阶段，在场馆内的建设、图书馆的面积、图书品种及质量上都存在较大的问题。农村学校图书室基本上是由不用的教室或者新建成的，不用的教室存在一定的安全隐患，或者是室内的资源不充足。新建成的图书馆要么面积很小，要么就是图书的质量不好，农村的图书馆没有电子搜索，只有一个大概的分类，而且图书的质量和数量也达不到，所以导致学生们去的少，而且有的图书馆由于面积小，只能借走观看，图书馆内没有大家读书的空间。图书馆内的设备也很简陋，有的只有图书，门口有一个管理员，负责图书的归还与借阅。
6龙口镇义务教育基础设施建设优化建议
6.1加重教育财政的投入和分配，加大农村教育投入，改善投入机制
6.1.1教育资金向农村地区加大投入力度
农村义务教育资金的来源包括市和乡镇XX预算安排对农村义务教育的财政拨款,上级部门的专项补助和社会捐赠等其他用于农村义务教育的经费。我国城市与农村之间的高等教育水平仍然存在着巨大的差距,这是一个毋庸置疑的事实。教育工作最初的目的就是为了缩小城乡差异。然而,当前的现实状况是,我国城乡教育水平的差异正在逐渐加大。虽然农村学校通常都是建立在村里最好的地方,但有些山村学校的学生宿舍环境条件却达不到一定的要求 ,即使新建的校舍也因一些原因无法使用。学校文体设施、实验器材以及学生的课外读物等图书资源缺少。
我们回头来看一下城市的学校,不但拥有自己专用的科研实验大楼,配备了设施先进的各种科研实验室、电教中心以及遥感器教室、远程课堂、新型的英语课堂、多媒体视听课堂、计算机实验室等。两相对照,因为在城乡之间的教育项目投资水平差距过高，在对教育经费的投入上,城市的学校往往都是先得到了国家和地区XX资金的扶持,因此城市学校的教育办学环境和条件各个方面都要远远领先于其他乡镇学校,因此在接下来的发展过程中,XX和国家应更多的关注农村学校的发展,在资金方面向农村方向倾斜,以至于农村学校有足够的资金对农村义务教育的教学楼、宿舍、体育馆以及软件设备问题的改善。
6.1.2改善投入机制
目前我国城乡义务教育发展非常不平衡，农村教育的投入资金远远少于城市，造成农村学校无论是师资力量方面还是硬件设备方面均落后于城市学校，因此对农村学校，尤其是偏远的山区应加大义务教育投入的力度，为农村学校的教学设施图书等工作进行改善。
当地主管部门对农村义务教育的拨款和经费建立有效的制度，通过不断完善拨款和经费的程序让其越来越透明化，尽量避免xx腐败现象的出现从而导致投入经费不足，对外界的捐款或者投资也应该制定有效的制度，保障它的使用是在农村义务教育上，利用国家和外界的帮助的资金实现资源利用的最大化，从根本上解决农村义务教育基础设施建设的问题。
对农村义务教育学校的资金投入有一定的规划，对于切实的可产生的费用要有预算。对项目建成以后的使用及维修费用也要有专项的计算，避免投入的项目造成浪费，让农村的学校资金用在学校建设，课程管理，教师培训等方面上来。
6.2使用多媒体设备，匹配相对应教师培训
目前农村中小学所用的多媒体设备大多为投影机或者是电子白板，这些设备虽然有安装，但是老师们上课大多时候是不使用的，因为这些多媒体设备在安装以后，教师们没有经过专门的培训，仅仅只是召开一次会议，让让技术人员讲解下如何使用之后就不管了，老师们在遇到问题时自己又解决不了，专业的技术人员修理又需要一定的时间。[]多媒体设备有的长时间不用也会造成设备的损坏，因此对于多媒体设备应该采取以下措施在采购多媒体设备时应该考虑设备的性能，应该购买设备精简，操作方便，让老师们可以很快上手的设备。还有就是要对教师进行专门的培训，让老师们可以熟练的使用这些设备，同时拨专项资金在设备的管理与修理这方面，确保设备可以正常使用，注重培养骨干教师，就算以后有新来的教师，可以安排骨干教师去教他们这些设备如何使用。
使用多媒体设备可以激发学生们的学习动机与兴趣，改进原来只是有老师授课的单一课堂教学模式，让学生们不只能学到知识，还可以启发思维，多媒体设备利用彩色图片和声音让学生们可以更好的吸收知识。
6.3做好基础设施建设
6.3.1加大学校布局调整力度
农村学校的教学楼，宿舍以及体育馆的布局不合理或者说是多年没有进行翻修，应该加大调整力度，针对农村学校布局问题对农村学校的楼栋进行翻修或者进行新的修建，有的农村学校根本没有体育馆或者是活动室，针对这方面的问题应对农村学校修建体育馆或者活动室，并且为学校提供一定的体育器材，学校还应该对学生的宿舍投入部分财力与物力，在财力有限的情况下，可向上级申请财力投入修建新的宿舍楼，为学生提供一个好的住宿环境。[]除此之外对学校应该配备管理人员，例如安保人员，宿管人员等这样不仅可以减轻了专职教师的负担，对学生的管理也有了专门的人员。
6.3.2学校内建设的完善
有的农村学校内虽然有图书馆，但是图书馆只是一间闲置的教室改造的，设施不完善，应增加图书馆内的书籍容量，将书籍进行分类，扩大图书馆的面积使学生可以在图书馆内读书或者学习。宿舍，教学楼和图书馆以及其他的学生们活动的场地进行修建与完善，让学生可以安心的有个好的环境学习。
应该对学校内的厕所，澡堂和食堂这些地方进行管理与修建，厕所和澡堂的修建应该与学生的需求相关进行建设，让学生可以上厕所洗澡可以更加方便。还有学校的食堂，应该再保障学生吃饱的情况下改善一下伙食让学生地基本生活得到保障. 学校还应提供基本的娱乐场所，并提供相应地课外书，以丰富孩子们地课外生活与精神世界。
6.3.3对学校设备及器材的合理使用
对学校教室内的仪器设备和教学实验器材进行资源的合理使用。而不是让它们放在那里以至于最后这些器材坏了都不知道，不能及时的进行修理而耽误学生们上课，老师合理的使用这些器材和设备才能跟上时代的发展与进步，运用新的教学方式和教学设备，实验材料、多媒体设施及体育器材的合理使用，可以增加学生们的求知欲和兴趣，同时优化课程设置，可以开设一些适合学生特长的课程，让更多学生可以发现自身特长，能有除了学习以外的兴趣。让自己的特长也有地方可以发挥，做好基础设施建设，让农村学生们也可以有一个好的环境学习。
结 论
本文以岳普湖县龙口镇农村义务教育基础设施建设为研究对象通过对龙口镇学校学生进行问卷和访谈。最后得出以下结论：龙口镇农村义务教育基础设施存在的问题包括学校教学楼、实验室、及宿舍用房、体育场馆和操场的不完善、体育器材及设施不完善。教学设施方面：教学设备没有得到充分利用、学校教学设施设备管理不善损坏严重以及学校图书馆的建设问题。
农村义务教育基础设施建设优化建议有加重教育财政的投入和分配，加大农村教育投入，改善投入机制。教师多使用多媒体设施，为多媒体设备匹配专门的教师。最后是做好基础设施建设包括学校内的建筑物的建设，学校的多媒体设备进行资源的合理利用。
虽然以龙口镇为例对农村义务教育基础设施的建设进行了调查与研究，对农村义务教育基础设施所存在的问题进行了优化建议，本人所研究的可能只是一个表面，还需要更深度的研究。
致 谢
四年学习的日子一晃而过，马上我们就要毕业了，这篇毕业论文到这里就结束了，心中感慨颇多。首先要感谢的是我的论文指导老师，她在忙碌的教学工作中挤出时间提醒我们什么时候该干什么了，在最开始的时候把我们每个人叫过去问我们想要写什么，经过了解后，每个人给出了针对性的见解，之后还给我们的论文提出修改意见。同时还要感谢四年中陪伴在我身边的朋友和同学，感谢他们的陪伴、鼓励和帮助，我才能度过这四年美好的校园生活。最后，我还要感谢我的父母，感谢父母从小对我的养育之恩，你们永远健康快乐将永远是我最大的心愿。在这论文即将完成之际，我的心情十分激动，毕竟，从开始进入课题到最终论文得以完成，有我的老师和朋友给了我帮助，在这里，也同样请接受我真诚的感谢！
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