当代大学生思想政治意识的现状及对策研究 ——以山东交通学院为例

摘　要

本文以当代大学生思想政治意识为研究对象，主要是针对山东交通学院学生为主体进行研究，其目的主要是为了分析山东交通学院的大学生思想政治意识的现状是怎样的，存在哪些问题与不足，针对这些问题与不足去进行原因探析，最终依据所分析出的原因，结合山东交通学院的实际情况，制定出符合山东交通学院实际的应对对策。文章采取问卷调查的方法，对山东交通学院的学生进行了网上调查，依据调查结果了解到山东交通学院的大学生思想政治意识现状，从家庭、高校以及大学生个人分别作了针对性的分析，并提供了对策建议，为该校大学生思想政治意识的改善做出研究努力。本文主要是针对山东交通学院的在校生所做的研究，数据都是基于该校的实际情况，但是对于全体大学生思想政治素质的提高也是具有一定的启发作用。

　关键词：当代大学生，思想政治意识，思想政治教育，现状，对策

　1.绪论

　　1.1研究背景及意义

　　1.1.1研究背景

2019年3月18日，XX总XX在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表了重要讲话，指出思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，青少年教育最重要的就是教给他们正确的思想，引导他们走正路，由此可以看出党和国家对青年一代的思想政治教育是多么的关心与重视。随着社会经济的发展以及国家改革开放的不断深入，当代大学生的思想政治意识受到越来越多外来因素的影响，因此我们要通过研究，加深对大学生的思想政治意识现状的了解，为办好思政课发挥重要作用。

今年是中国xxx建党100周年，xx印发了《关于在全党开展党史学习教育的通知》，对党史学习工作做出部署，XX总XX亲自参加党史学习教育动员大会，并发表了重要讲话。由此全党全国掀起了一股学习党史的热潮，在这股学习的浪潮中当代大学生成为了学习的主力，他们是未来中国发展的中流砥柱，是实现中华民族伟大复兴的重要力量，因此可以很好的利用这次研究机会对大学生的思想政治意识现状进行了解，及时发现问题，并提出解决对策。

1.1.2研究意义

通过对山东交通学院的在校大学生的思想政治意识现状进行分析与调查，能够准确掌握该校思想政治意识现状的具体情况，发现其中的问题与不足，从而制定出更加符合山东交通学院实际情况的应对对策。因此对山东交通学院在校大学生的思想政治意识进行研究，有利于该校对思想政治教育的方式进行改善，使高校管理着进行具有针对性的思想政治教育工作，有利于在校生德智体方面的全面发展。此外该研究对于学生个人思想政治素质的提升也具有一定的启发作用，可以使学生个人正视自己在思想政治意识方面的问题与不足，努力寻求方法做出改变，

　1.2国内外研究综述

　　1.2.1国内研究综述

通过查阅国内有关大学生思想政治意识的相关文献资料，发现与大学生思想政治意识相关的研究较多，经过笔者的整理总结发现主要分为以下几个方面：

（1）相关现状的分析研究

在所查阅的文献中，对大学生思想政治意识现状的分析研究颇多，他们通过问卷调查的方式，并结合调查结果，对某一地区的大学生思想政治意识现状进行分析研究，为笔者的研究提供了较多的资料予以参考。由于该方面研究较多，笔者就挑选了几个典型的研究在此陈述。

魏鹏程从政治认知、政治目标和政治情感上对大学生的思想政治态度现状进行了分析调查，发现大学生的思想政治态度是比较成熟的，但对于马克思理论知识的认知程度不够，需进一步深化学习。[1]梁大明通过对大学生新生的思想政治素质状况的调查，发现新生的思想政治素质受社会、学校、个人、专业及受教育环境等方面的影响，尤其是受教育环境这一因素对本科生的思想政治素质状况影响最为明显。[2]

（2）相关影响因素的相关研究

在所查阅的文献中，有一些文献对大学生思想政治意识的影响因素进行了相关研究。潘聚仟列举出了学生个人、教师、学校和家庭、社会环境以及网络环境五个方面的影响因素并提出了与之相应的解决措施。[3]陈光珍认为大学生思想政治意识的淡化具有一定的心理因素，主要包括从众心理、逆反心理、愤懑心理和失落心理四个方面的因素共同造成的。[4]

（3）新媒体平台对思想政治教育的影响

田和军通过研究微博对网络思想政治教育的影响，得出微博的应用对网络思想政治教育具有双重作用，一方面为高校大学生的思想政治教育带来了便捷，另一方面也给大学生的思想政治教育难度加大。[5]田仲金通过研究微信与大学生思想政治教育之间的关系，得出微信在大学生之间的应用已经变得十分普遍，使得社会舆情的形成和传播速度更快、更不可控，对大学生的学习、社交、思想产生了很大的影响。[6]

因此互联网的存在就像双刃剑，一方面可以获取有关思想政治方面的信息，有利于提高学生们的思想政治思想素质，但另一方面上面的信息纷繁复杂、难以区别，这就导致学生们易被某些信息误导。因此教育工作者要做好教育和引导作用，让互联网新媒体平台真正起到对学生思想政治教育引导作用。

（4）总结

在综合分析这些研究成果之后，笔者发现，虽然上面的相关研究取得了一定的成果，但是前人的研究，从内容上来看大都比较宽泛，理论性较强，应用性较差，而且随着时代的发展所研究的内容已不符合当今社会，因此笔者认为现在的研究应具有时效性、全面性、实用性，需要学者们从不同角度、不同侧面多加以研究，使思想政治意识的相关研究更加的丰富。该论文的研究，以山东交通学院学生为研究对象，通过全面仔细的调查，针对其发展现状，发现存在的问题，从而制定出符合山东交通学院特色的应对对策。

　1.2.2国外研究综述

通过阅读外文文献资料发现，在国外高校并没有类似于思想政治教育的课程，因此对于大学生思想政治意识研究的内容相对较少，但是国外非常重视青少年价值观教育和道德教育。

X学者罗克兹提出了包含终极价值与工具价值的价值调查表，为当代青年道德观的研究奠定了坚实的基础。瑞士学者皮亚杰与X学者科尔伯格创建了道德认识发展模式，将人们普遍认同的品格通过讲解、说服、灌输等方式传授给学生，从而促进学生价值观判断能力与行为的一致性。德育专家麦克费尔提出了体谅模式，用实证研究的方法把学生的道德情感置于价值观教育中心位置的教育模式。X学者路易斯.拉斯提出了价值澄清模式，主张帮助学生澄清其自身的价值观，使学生获得最好的适合于自身环境的价值观教育模式。

　1.3研究方法、研究思路

　　1.3.1研究方法

（1）文献研究法

通过查阅大量有关思想政治意识的期刊书籍，了解有关于思想政治意识的相关理论知识，为后面的研究打好理论基础。通过阅读与该研究课题有关的其他论文，尤其是比较权威的一些核心期刊的论文，懂得了一些论文的写作框架与思路，明确了研究的目的及意义，罗列出了本论文的整体框架与逻辑结构，为后面论文的写作打下坚实的基础。

（2）问卷调查法

通过查阅资料、网上调研等途径，搜集了关于当代大学生思想政治意识现状的若干问题，利用问卷星网站制作了网上调查问卷，通过发放给该校各年级、各专业、各人群的在校大学生，让其通过网上填写的方式完成，最终回收到了106份问卷，实际有效的问卷有102份。收回问卷之后，对收回的问卷进行数据分析，发现其中存在的规律与问题，为后续的研究提供数据支持。

（3）相关性分析法

利用SPSS平台对问卷调查出的结果进行相关性分析，选择几个可能存在着相关关系的问题，采用斯皮尔曼相关系数进行分析，意在发现问题之间是否存在着相关关系，如存在相关关系，这种关系具有怎样的特性，该包括强度和相关方向，这都是我们需要研究观察出来，最终为本论文提供较强的数据支持。

　1.3.2研究思路

首先是关于思想政治意识及其相关问题理论阐释；从思想政治相关概念辨析、特征以及结合山东交通学院的情况来阐述加强大学生思想政治意识研究的价值意义。然后是结合当前山东交通学院大学生思想政治意识发展现状，并结合信息时代多媒体的发展程度，指出该校大学生思想政治意识的优势与不足。最后是文中的重点，论述了当代大学生思想政治意识提高的应对对策，主要学校、家庭、个体几个层面提出应对对策，从而优化大学生思想政治参与环境，达到提高大学生思想政治意识的目的。

　2.相关概念论述

　　2.1思想政治意识

对于思想政治意识概念的界定，外界对其的解释说明较少，但是一般人们都会把其分为思想意识和政治意识两部分来解读。思想意识主要是指一个人的思想道德品质，包括世界观、人生观、价值观等方面。政治意识是政治主体所具有的政治认知、政治立场和政治行为。思想政治意识是思想意识与政治意识的有机统一。

　2.2大学生思想政治意识

指大学生所具备的思想政治思想意识，它是大学生能否成为具备高素质人才的关键衡量指标之一。一名大学生的思想政治意识主要表现在思想行动上是否与党和国家的大政方针保持高度一致，是否能够自觉拥护党和国家的思想理论，积极支持党和国家重大政策决定、坚定维护党和国家的权益利益等只有大学生在思想上树立正确思想政治意识，才能为国家现代化事业贡献自己的力量。

　2.3思想政治教育

又名思想政治工作，它是一定的阶级和政治集团，为实现一定的政治目标，有目的地对人们施加意识形态的影响，以转变人们的思想和指导人们行动的社会行为。在本文中，主要指的是高校为了提升学生们的思想政治素质，而采取的包括思政课、与思想政治相关的课外活动等在内的一系列教育举措。

　2.4新媒体平台

新媒体平台就是指利用新媒体技术将信息以电视、电脑和手机等作为主要输出终端，能够将信息表达出来的网站、软件等媒介，现在比较常见的新媒体平台包括微信、微博、bilibili、短视频平台等。

　3.大学生思想政治意识调查——以山东交通学院为例

　　3.1调查对象分析

笔者利用问卷星网站制作了关于大学生思想政治意识调查问卷，按照性别、年级都为1：1的比例分发给山东交通学院的在校生，在同学们的认真填写下，共收回了104份问卷，除去无效的问卷，共收回102份有效问卷。在问卷中，笔者主要按性别、年级、专业、政治面貌对调查对象进行了特征分类，具体内容如下：

（1）性别比例：男生占总体的50.98%，女生占总体的49.02%。虽然男生数量超过一半，但是男女比例近似于1：1，性别比例较为平均，符合调查所需的要求。

表3.1 男女比例表

（2）年级比例：大一的学生占总体的23.53%，大二的学生占总体的24.51%，大三的学生占总体的25.49%，大四的学生占总体的26.47%。所调查人数各年级人数分布较为均匀，样本年级比例具有普遍性。

表3.2年级比例表

（3）专业门类比例：文史类专业的学生占40.2%，理工类专业的学生占51.96%，艺术类专业的学生占3.92%，其他门类专业的学生占3.92%。通过专业门类发现，所调查对象广泛分布于各个门类专业中，且人数比例符合山东交通学院的跟专业门类的人数比例分布。

表3.3专业比例表

（4）政治面貌比例：共青团员占总体的88.24%，xxx员（含预备党员）占总体的9.8%，群众占总体的1.96%。各种政治面貌都有调查对象，且各政治面貌人数比例符合山东交通学院的实际情况，信息较为准确可靠。

表3.4政治面貌比例表

　3.2相关性分析

依据调查出的结果，把结果调入SPSS数据处理平台，研究各因素之间是否存在着相关关系，以及相关关系的紧密程度。在此分析中，笔者选取了调查对象的性别、所学专业、年级、政治面貌、父母文化程度、父母从事职业几个问卷数据作为分析项X，选取父母对子女思想政治意识教育的情况、学生对思政课的兴趣程度、学生对思政课的掌握程度、学生与其他人讨论思政问题的情况、学生参加思想政治活动情况作为分析项Y，最终得出的结果如下表：

通过观察表格发现，分析项X中性别和专业门类两项与所有的分析项Y不具有相关关系，在此就不再赘述。而其他分析项X与分析项Y具有一定的相关关系，笔者从中选取了几个比较有代表性的相关关系，具体分析如下：

（1）在家庭中的思想政治意识教育情况受父母的文化教育层次及职业影响。通过观察表格发现，父母的文化水平和父母对子女思想政治意识的教育频率之间的相关系数值为0.568，并呈现出0.01水平的显著性，说明两者之间有显著的正相关关系。结合问卷选项来看，就是指父母文化水平越高，越注重对子女的思想政治意识方面的教育引导，教育引导的频率越高。

父母所从事的职业和父母对子女思想政治意识的教育频率之间的相关系数值为0.664，并呈现出0.01水平的显著性，说明两者之间有着显著的正相关关系。结合问卷来说，就是在XX或企事业单位工作父母，更注重对子女的思想政治意识方面的教育引导。

（2）思想政治意识水平的高低与本人的政治面貌存在一定的关系。学生的政治面貌和学生对思政课的态度、对思政课的兴趣程度、对课程的掌握程度之间的相关系数分别为0.412、0.412、0.474，并都呈现出0.01水平的显著性，说明学生的政治面貌与这三个方面都存在着显著的负相关关系。结合问卷选项来说，政治面貌越高，对待思政课的态度越积极，对思政课的兴趣越高，还有就是对思政课知识的掌握情况越好。

　3.3问卷结果分析

　　3.3.1.学生对于思政课学习情况的调查分析

在所调查的人群中，有47.06%的调查对象对待思想政治课的态度是要端正自己的学习态度，要认真学习，态度较为积极。有50%的调查对象认为思想政治课对自己的思想政治意识的提高有些许作用，可以适当听听。由此可以看出大部分的调查对象对于思想政治课的态度是较为正面的，但是还有2.94%的人认为该课程学不学无所谓，只要能几个就行，学习态度较为负面。

在学生对于思想政治课兴趣方面，对思想政治课非常感兴趣以及感兴趣的分别占13.73%、30.39%，因而对思想政治课总体较为感兴趣的仅占总体的百分之四十五左右。而对思想政治课的兴趣一般和不感兴趣的分别占47.06%、8.82%，占总人数的一半以上，由此可以看出山东交通学院学生对于思想政治课的感兴趣的较少，学校学生对思想政治课的兴趣有待提高。

　　图 3.1大学生思想政治课兴趣程度分布图

在学生对于思想政治课的掌握程度来看，仅有3.92%的学生对于该课程的掌握程度很好，有32.35%的学生对于该课程的掌握程度较好，有56.86%的学生对于该课程的掌握程度一般，有6.86%的学生对于该课程的掌握程度较差。由此可以看出该校对于思想政治课掌握程度不是很理想，大约60%以上的学生需要加强该课程知识的学习。

　　图 3.2大学生思想政治课掌握程度分布图

在对于思想政治课的评价方面，有26.47%的学生评价其对自己的政治理论水平的提高帮助很大，有41.18%的认可了其是国家意识形态教育的重要一环，人人都要负责任的学好这门课程，有17.63%的学生评价其会给人带来潜移默化的影响，知晓了其背后的重大意义，但是还有14.71%的学生对其的评价较差，没有了解到其背后的重大意义，思想政治意识有待提高。

针对学生在思想政治课程学习中所遇到的困难，笔者也进行了针对性的调查。在调查结果中有44.12%的同学认为老师的教学方式不合理，选该选项的人数远远高于其他选项。选择学习氛围不好和选择学习动力不足的分别以占总体的25.49%、23.53%的微小差距成为选择人数第二多和第三多的选项。另外还有6.86%的人认为学习目标模糊是最大的困难。

　　图3.3大学生思想政治课学习困难分布条形图

　3.3.2学校思想政治教育情况调查分析

一般在高校的学习课程中，除了思想政治课，还会有其他与思想政治相关的课程，通过调查发现，有95.1%的学生表示上过形势与政策的课程，有90.2%的学生表示上过军事理论课程，有22.55%的学生表示上过党课，还有56.86%的学生表示上过其他类型的课程，仅有5.88%的学生表示从未上过其他与思想政治相关的课程。由此可见，该校除了开设思想政治课之外，还开设了其他类似的思想政治类课程，开设的课程种类较为丰富，但是有个别课程普及率还有待提高。

对于各学院所开设的思想政治活动情况，通过调查发现，有97.06%的学生所在学院开设了“青年大学习”网上主题团课的学习活动，普及率达到百分之百。有92.16%的学生所在学院都会进行每周的政治学习活动，普及率能够达到百分之九十以上。另外还有81.37%的学生表示学院会举办有关思想政治思想类的知识竞赛或演讲比赛活动，有58.82%的学生表示学院会有利用“学习强国”等新媒体平台进行网上学习的活动。反观邀请对社会做出重要贡献的英雄模范来校进行讲座、参观红色实践教育基地等系列实践类活动所占比例较小，分别占31.37%和11.76%。由此可见，学校对于学习类活动的普及程度较高，实践类活动的普及程度较低。

　　图3.4大学生思想政治相关课程参与情况柱状图

在调查中，笔者还对学生的课外思想政治意识的提升途径进行了探究，最终了解到学生除了在学校课堂学习思想政治理论课，在课堂之外还依靠互联网途径对自身的思想政治进行提升。调查发现，学生更喜欢利用微信、微博、短视频等平台关注国内外政治时事，占比分别为87.25%、88.24%、85.29%，反观报刊杂志、电视广播等传统的传播媒介则没有占太多比例，仅占7.84%和21.57%。由此可以看出学生更倾向于通过手机利于各种新媒体平台去了解国内外政治时事，正是由于新媒体平台更新及时、易于传播的特点，才深受学生们青睐，因此我们必须利用好新媒体传播的优势，做好对大学生思想政治意识的提高工作。

　　图3.5大学生国内外政治时事了解途径分布环形图

在对于学生的思想政治觉悟方面，有11.76%的学生表示会经常与周围同学讨论思想政治类的问题，有22.55%的同学有时会讨论，但是也分别有42.16%、23.53%的学生表示很少与他人讨论和不与他人讨论。总体来说，思想政治讨论氛围与热情不是很高。对于与思想政治有关的活动有关的参与情况，只有12.75%的学生表示会参加类似活动，有32.35%的同学表示会偶尔参加类似活动，反观从不参加类似活动的却高达54.9%，超过总人数的一半以上。由此可见，该校对于思想政治类活动的参与度不是很高，缺乏自觉性、积极性。虽然学生们的参与积极性不高，但是通过调查发现，超过一半的同学认为有必要需要对提升大学生思想政治意识采取行动，只有不到百分之十的同学觉得无所谓，没有同学认为不需要采取行动，因此可以称此次时机，依据同学们的思想政治意识情况进行针对出现的问题，探析其背后的原因并制定出应对对策，为山东交通学院在校生的思想政治意识水平的提高贡献微薄的力量。

　3.4存在的问题

通过前面的分析，并结合实际情况，笔者发现了山东交通学院的学生在思想政治意识方面存在以下几类问题。

　3.4.1学生的思政课学习热情不高

通过调查发现，超过一半的学生对于学校的思政课兴趣不高，因而导致对这些课程的掌握情况不理想，学生并没有意识到思政课对学生们的重大作用，仅仅浅显地认为随便听听就行，只要期末考试时能够及格就行，完全忽略了过程的学习，以至于该课对学生们的思想政治意识的提高不够明显

3.4.2学生对思想政治类活动参与性较低

虽然山东交通学院会不定时的举行相关与思想政治相关的活动，但是大部分同学的参与积极性并不是很高，有超过半的学生表示从来没有参加过此类活动。尤其是类似于“青年大学习”之类的网上学习活动，学生的参与率与其他省内的高校相比处于中游水平，笔者通过从青春山东公众号所发布的第十季的学习数据来看，平均参与率虽然能够达到80.18%，但是与其他高校相比还有差距，排名处于中下游的期数占总期数的多半，具体内容如下图：

图3.6山东交通学院在校生“青年大学习”参与情况及省属高校排名

　3.4.3家长对子女思想政治方面的教育缺位

在对子女进行思想政治教育引导方面，仅有少部分文化层次较高的、在XX企事业单位工作的家长有对子女进行这方面的教育，其他文化层次不是很高的家长缺乏对子女思想政治教育的引导。由此来看，思想政治教育在对子女家庭教育方面出现较大缺失，子女的教育不仅仅是学校的责任，家庭教育也是子女教育的重要一环，我们要正视不足，加强在家庭中对子女思想政治的教育，做到学校与家庭优势互补，各司其职，共同为学生的政治思想意识的提高发挥作用。

　3.4.4大学生政治参与能力有待增强

根据调查情况来看，学校除了开设马原、思修等一类的思想政治课以外，还开设了包括形势与政策、军事理论在内的其他课程，虽然课程丰富度较高，但是这些课程都是在大一、大二年级开设的，对于大三、大四的学生高年级来说，此类课程早已不再接触，只能靠自身的自觉性来进行这类课程的学习。在学校所组织的思想政治类活动方面来说，大多数学院更倾向于网上学习类的方式让学生参加，反观参观红色实践教育基地、举办系列讲座这一类需要学生亲身实践的活动较少。因此学校可以依据自身情况，尽可能举办丰富多样的思想政治类活动以供学生参与，让学生在参与过程中不断提高自身思想政治素质。

　4.大学生思想政治意识现状的原因探析

　　4.1家庭层面的原因

　　4.1.1学生受家长价值观念影响

家长作为子女的首要教育者，其教育观念与方式会直接影响子女对社会的价值判断，俗话说的好“有其父必有其子”，就很好证明了家长的教育对子女的成长过程中所起的巨大作用。受功利主义思想观念的影响，家长的传统价值观念并没有发生根本性的转变，更多的家长更注重对孩子成绩方面的智力教育，而往往忽视了对孩子思想政治教育的引导，认为孩子的专业理论知识的学习是最重要的，花费了大量精力投入对孩子智力的提高，从而导致了孩子自身也一心投入到专业知识的学习，而忽视了思想政治意识的提高。

　4.1.2家长在思想政治教育上的引导有偏颇

家庭思想政治教育与父母的职业、文化水平有着密切的联系，有些家长正是因为受职业和文化水平的局限，导致本人对于思想政治意识的见解并不够到位，容易在家庭教育中产生错误的观念，对子女产生误导。有些家长非常鼓励自己的孩子能够积极参加学校组织，多积极与党组织靠拢，从表面上看父母比较注重对孩子思想政治方面的引导，但是父母真正的目的还是为了让孩子经历丰富一些，未来能使孩子更加有竞争力，这种想法在父母眼中非常常见，间接影响到孩子的思想政治想法，使得孩子的思想政治意识逐渐往功利化方面发展，因此我们不能受父母这种偏颇价值观引导影响，努力寻求积极正确的思想政治观念，使自己真正得到思想政治方面的增强。

4.2学校层面的原因

　　4.2.1思想政治教育内容有待完善

当前山东交通学院的思想政治教育内容主要包括马原、毛概、思修、史纲四部分组成，分别对应相应的书本，所学书本存在更新缓慢，课本案例老旧，不能及时适应时代发展要求。老师授课内容多为上述四门课程内容为主，在内容上缺乏对国内外政治时事热点以及国内外时局的分析，而且多数学生认为教授内容更加偏重理论，与现实结合不足，这样使得学生们的学习积极性大幅降低，起不到良好的教育效果。

　4.2.2思想政治教育方式有待创新

该校思想政治教育的方式主要是传统的课堂授课为主，缺乏相应的实践类的课程教育，尤其随着互联网的发展，网上内容多元丰富，在授课方式上，可以更多的利用好互联网的优势，在教育方式上进行改革创新，满足学生对思想政治课有趣易懂的学习需求。笔者认为思想政治教育不仅能作为一门单独的课程来进行讲解，而且还可以与其他专业性的课程相结合，在教授专业课的同时不忘对学生思想政治方面的教育引导，这样会使授课内容更加丰富化，在讲授专业课的同时穿插对学生思想政治意识的教育引导，可谓是一举两得。

　4.2.3高校思想政治教师专业能力不足

当前的高校教师面临着繁重的教学与科研任务，有些高校老师并不是在这两方面都十分擅长，不能够两者兼顾。正是由于这个原因，有些教师便会出现重科研轻教学的现象。还有一方面就是高校教师思想政治知识更新不及时，当前高校教师对于固定的理论知识较为熟悉，但是对于新出现的政治热点更新不及时，没有很好的结合社会现实、时事热点来进行思想政治知识的教授，因而导致课程理论性较强，缺乏生动趣味，学生们自然也提不起学习兴趣。

　4.3学生个人层面的原因

　　4.3.1学生个人对事物的辨别能力不足

大学生由于接触社会较少，社会经验不足，往往缺乏对社会上发生的热点新闻缺乏判断能力，凭自己的感觉主观判断发表自己的看法，没有对事物进行辨证的看待，造成分析问题较为片面，只关注事物的表面，没有去追求事物内在的本质。最近发生的“四十九中事件”就是最好的印证，许多人只听信受害者家长的一面之词，还没有仔细辨别事情的真伪，就一股脑的把责任推到学校头上，造成了舆论的广泛关注。倘若这些发声者具有强烈的思想政治意识，增强事物辨别能力，等待XX的公正的调查，便不会造成如此大的舆论轰动。

　4.3.2学生个人受网络复杂信息的影响

在网络如此发达的现代社会，大学生获取信息的方式不仅仅局限于传统的传播媒介，还包括网络上的互联网媒介，尤其是微博、微信、抖音等手机软件的普及，使得信息传播更加纷繁复杂。在众多的信息中，有些也不乏一些大学生思想政治意识产生误导的有害信息，使得大学生们难以在纷繁复杂的网络中区别正确信息，在潜移默化中受到有害信息的误导。

　4.3.3学生个人学习自觉性较弱

大学生不能只依靠学校的思想政治教育来提升自身的思想政治意识，还要依靠自主的学习渠道不断完善自身，例如通过阅读相关书籍、观看新闻报道等途径来进行，但是很少有人能做到这么高的自觉性，相反，他们把众多的经历花在了看视频、玩游戏等消遣娱乐上，平常关注的信息也更多是娱乐信息，正是这些娱乐活动行为造成了大学生们的思想政治意识不断弱化，没有形成正确的思想政治观念。因此，山东交通学院在校生应积极提高对思想政治内容的学习自觉性，减少在娱乐上花费的时间，增强自我约束，时刻加强对自身的思想政治意识建设，避免娱乐化环境对我们造成的在思想政治意识方面的负面影响

　5.大学生思想政治意识提升对策

　　5.1重视家庭教育的引导作用

　　5.1.1不断更新家长教育观念

家庭教育贯穿于大学生整个成长过程，大学生在成长过程中会深受家庭教育观念的影响，只有秉持正确的教育价值观念，才能使大学生树立正确的思想价值观念。家长应当不光给予子女物质方面的需求，还应该给予子女在思想政治方面提高的需求。家长在和子女交谈过程中随时了解子女最新的思想政治动态，对于子女出现的错误思想政治观念要及时给予更正。家长还要摒弃过时的价值观念，不要一味的要求子女在学习方面的发展进步，应当注重子女全方面发展，尤其是易被家长忽略的思想政治方面的教育。

　5.1.2引入正确的思想政治教育引导方式

家长要改变以前错误的教育引导方式，改变原有的功利化的教育引导，要发挥自身在家庭教育过程中的主体性作用，努力通过各种渠道途径改善自己的行为观念，以身作则做好对大学生的积极引导，为大学生培养正确的政治行为规范做出表率。有些家长在教育引导方面就非常值得每位家长借鉴，这些家长在子女小时候便会带子女去参观红色实践基地，带孩子参加义卖等公益活动，这些行为都会让子女从小树立起较强的思想政治觉悟，并深深刻在心底，一生难以从心里抹去。对于较大年龄的子女来说，父母最该做的就是多与孩子进行沟通交流，对于子女心中的出现的错误思想观念，及时对其进行正确的引导，让错误思想扼杀在萌芽阶段。

　5.2创新高校思想政治意识教育的制度建设

　　5.2.1不断丰富思想政治教育内容

高校应该在原有的教育内容的基础上推陈出新，不应该把所教授的内容局限于书本上，要充分利用好互联网，及时更新最新发生的时事新闻，来对授课内容进行补充，可以采取课堂互动的方式让学生们发表自己对课堂内容的见解，增强课堂师生互动，让学生在互动中培养学习兴趣。高校也可以根据实际情况，安排实践教育活动，比如充分利用好学校资源，带领学生参加校史馆、举办老校长事迹宣传等活动，让学生在参加过程中，增强自身与学校的认同感。在课外实践活动方面，充分利用周边王尽美纪念馆、中共长清县委遗址、八路军山东纵队第六支队旧址等红色基地，让学生亲身去实践观察，感受现在生活的来之不易。

　5.2.2不断创新思想政治教育方式

高校教师应改变传统的教学方式，不要对学生思想灌输或让学生死记硬背的方式进行教学，要注重让学生自我吸收，自行理解，对于学生不清楚的地方及时给予更正，制定科学合理的考核评价机制，注重学生自主思维的培养，真正让学生把学习的内容内化于心，比转化为自己的东西。一方面学校可以加强思政课与专业课相结合的新型授课方式，另一方面学校多注重理论与实践的结合，结合学校实际情况，争取做到思想政治教育同学校文化建设有机结合，发扬学校特有的“六个一文化”与诚信驿站文化特色，创新出具有山东交通学院特色的思想政治教育方式。

　5.2.3构建新媒体思想政治教育平台

学校要充分利用好互联网平台，不断完善学校网站思想政治建设区块的内容，抓住学生喜欢利用新媒体平台了解信息的特点，加强对微信、微博、短视频平台等学校官方账号的运营宣传工作，与时俱进，顺应互联网时代发展。通过新媒体平台可以举办网上答题活动等丰富多样的网上互动活动。山东理工大学马克思主义学院讲师岳松就为我们提供了可借鉴的新媒体传播方向，他为了培养学生对思政课的兴趣，经常在课堂上列举一些轻松幽默的案例来为学生进行讲解知识，课堂氛围十分幽默活跃，受到广大学生的青睐，他所讲授的每节课都座无虚席。在受到全校学生的喜爱之后，他又意识到网络对于知识传播的巨大作用，于是独立开设了一个名为“脱口岳”的微信公众号平台，专门进行思政知识的传播，从而收获了大量的学生粉丝，受到各个年龄层面学生的广泛关注，大大激发了学生们的学习积极性。

　5.3不断增强学生思想政治意识

　　5.3.1加强学生自身辨证思维能力

由于大学生思维意识还没有完全发展成熟，对于事物的见解往往趋向于片面化和感性化。因此，大学生一定要学会用辨证的思维来看待问题，提高自身的理性认识，只有做到这些，当我们在面对有关思想政治意识方面的问题时，能够做出正确的政治判断，避免被不良信息、不良人员利用。只有具有了正确判断事物的辨证思维能力，才能不断提高大学生对事物的分辨，当身边出现危害社会的错误信息时，能够及时做出分辨，看透事物的本质，提醒身边人避免陷入错误信息的旋涡，被他人利用。

　5.3.2加强学生自我约束能力

大学生们应加强自身的约束，减少对电子设备的依赖，多把时间投入到自身思想政治意识提升的行动中去。我们既可以利用阅读的方式不断增强自身的思想政治理论知识，也可以利用课外时间去参加包括演讲比赛、参观红色教育基地在内的一系列思想政治意识提升活动。大学生要适当减少娱乐化的消遣时间，利用剩下的时间可以去看一些关于革命的影视作品，或者是反应时代发展的纪录片，相信经常去看的话，大学生的思想政治意识会有飞跃式的提升。

结 论

笔者通过对山东交通学院在校生的思想政治意识现状进行调查发现，该校对于学校的思想政治课的学习热情不高，对待思想政治类活动的参与性较低，对于思想政治有关的知识掌握较差，政治参与能力有待加强，总体来说山东交通学院在校生的思想政治意识现状需要采取一定的措施进行改善。

在进行大学生出现思想政治意识不良的根源探析发现有多方面的因素导致了现在的情形，是集家庭、高校、大学生自身等多种因素综合作用下的结果。在家庭方面，学生受到家长传统价值观念的影响，家长在思想政治教育上的引导有偏颇。在学校层面，学校思想政治教育内容有待完善，教育方式有待创新，高校思政教师的专业能力不能很好适应当代工作需要的要求。在学生个人方面，学生对事物的辨别能力不足，易受网络复杂信息的影响，自我约束力较弱都是造成该现状的重要因素。

在对根源进行探析后，笔者从家庭、高校以及大学生自身三个方面提出了有针对性的对策。首先，就家庭而言，要不断更新家长教育观念，让家长争取营造正确的思想政治教育引导方式，要重视家庭教育的引导作用，营造良好的家庭教育氛围。其次，就高校而言，要不断丰富思想政治教育内容，不断创新思想政治教育方式，改变原有传统的教学模式，注重理论教学与实践教学相结合，积极探索互联网新媒体平台与思政课教育结合，从而激发学生学习热情，加强教师队伍建设，做好对高校教师的专业能力培训，使教师能够适应新时代教学的要求，努力做到人能胜岗。最后，就大学生自身而言，要加强自身对事物的辨别能力，增强自身的约束，把时间尽可能的投入到对思想政治学习中去，提高大学生的理性认识能力，从而增强个人思想政治意识的目的。

致 谢

感谢我的论文导师。老师的平易近人、兢兢业业和和学识渊博，是我终身学习和追求的榜样。在此感谢老师的叮嘱，让我平衡好生活与学习；感谢与徐老师每一次的深入交流，让我收获满满；感谢老师在毕业季对我的指导和鼓励，让我信心满满。每一次对我论文的指导，都让我学到了很多。要不是老师的指导教育，我才顺利完成了论文选题、论文提纲的确立以及最终定稿这一步步过程，在此向老师表示最诚挚的谢意！

参考文献

[1]魏鹏程. 大学生思想政治态度现状及影响因素分析[D] .武汉: 华中科技大学, 2006.

[2]梁大明. 统招本科生思想政治素质状况调查研究[D]. 重庆: 西南大学, 2008.

[3]潘聚仟. 浅谈大学生思想政治意识的现状及对策[J].科技情报开发与经济. 2006(6): 45.

[4]陈光珍. 当前思想政治意识淡化的心理成因及克服对策[J]. 长沙电力学院报. 2001, 8(24):124.

[5]田和军. 微博对高校网络思想政治教育的影响及对策[D]. 陕西: 西北大学, 2011.

当代大学生思想政治意识的现状及对策研究 ——以山东交通学院为例

价格 ¥9.90 发布时间 2023年7月24日

下载查看全文内容

已付费？登录 或 刷新