学前教育

本课题以儿童为基点，玩具为手段，研究儿童早期教育对其影响为目标，对儿童的心理行为特征进行分析，总结了儿童玩具设计的构成要素，通过对儿童早期教育中感官体验的分析，概括其基本特征。并以此为依据挖掘出学前期儿童益智类玩具的主要设计要素，为这类玩具

为适应时代要求,培养更多高素质人才,在传统的教育模式下,推行“三自”教育德育模式（“自我规划”、“自我管理”、“自我完善”）,培养学生主动
性、独立性和创新性。打造特色德育,创造幸福校园。

阅读在小学英语学习中的地位不可言喻，是学生成绩拉大差距的关键部分。因此，在英语教学过程中，快速有效地提高英语阅读水平显得尤为重要，本文系统的介绍了1、阅读在小学英语教学中的重要性；2、影响小学高年级英语阅读水平的原因分析；3、提高学生英语阅读

在校园里有计划地推广足球运动，激发学生对足球的兴趣，在足球运动中养成坚韧的品质和健康的体魄，在这里我结合足球教学经验说一说小学足球兴趣培养实践与研究。

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。“信息技术与课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，对它的研究与实施将对发展学生的主体性、创造性和培养学生的创新精神、实践

随着社会的发展和时代的进步，教育事业呈现出不断发展的基本态势。与此同时，以人为本的教育思想越来越成为教育届的主流认识，学校管理者必须要在实践过程中不断加强对以人为本思想的重视程度，只有这样才能实现既定的管理目标，这也是小学管理工作的基本出发

孩子对于国家来说是未来的建设力量，幼儿的心理健康问题会对以后的性格产生重要的营销。现今我国的科学技术在快速发展中，人们的生活水平也得到显著的提高，因此社会竞争和生活压力加大，心理健康问题得到人们的重视，因此研究幼儿心理健康问题对于目前来说非

我国高职英语教育长期以来一直较为普遍的存在着“重语言轻文化”的现象，从而严重的制约了学生的英语语言学习，最终还影响到了学生综合素质的提升。本文对高职英语教育英美文化缺失的现象进行了分析和探讨，并对怎么样对现有条件进行充分的利用从而不断促进英

在我国现阶段有两种教育体系：应试教育和素质教育，近年来我国一直主张素质教育，但大多数学校还是偏重于学生成绩，以学生成绩辨别学生的好坏以及衡量老师的能力。素质教育在我国教育中占据重要地位，同时也影响着我国教育的发展。我国正在大力加强实施素质教

生命教育是整体提升国民素质的基本要求，是促进青少年学生身心健康成长的必要条件，是小学教育理论与实践的必然要求，对于低年级小学生自身的家庭、学校以及社会来说都有至关重要的地位，农村的教育相对来说比较落后，因而针对农村小学低年级开展生命教育显得

课外阅读是语文教学的重要拓展形式，在提升学生综合素质方面具有积极作用，适当的提高小学生的阅读量对他们的学习大有裨益，这不但能够提高学生的词汇积累，而且也可以促进学生的思维发展、提高学生的阅读水平、挖掘学生的智慧潜能，还可以加强学生对学科间的

绘本是以绘画为主要元素的读物，以图画为主，结合少量的文字讲述故事或知识。绘本有着独特的文学和艺术表现形式，被国际公认为是最适合幼儿阅读的图书。小班幼儿年龄上处于3至4岁，这个年龄段的幼儿处于身心发展的黄金时期，并且已经开始产生了对语言、数学、

幼儿教育纲要之中明确提出：教师要积极引导幼儿接触优秀的文学作品，利用绘画、图画等方式，激发出幼儿对阅读、书籍以及书写的兴趣。绘本教学能够有效提升幼儿的综合能力，该种教学模式已经在各个幼儿园中得到了广泛的应用，也取得了一定的成果，但是由于绘本

家长要更新观念，加强对幼儿的品德教育。做为家长坚守父为子纲的家长观。让孩子在闲暇时间多带孩子领会感受美的情趣。让孩子懂得撒谎是错误的。家长丰富自身的科学知识，对幼儿的探究给予支持，通过多看书学习、多参与实践、多总结摸索的过程。不断学习科学育

同伴关系是幼儿在未来社会生活的重要组成部分，是幼儿同伴交往能力的重要力量。幼儿之间的交往是构成个人的生活空间和环境的重要因素。它对幼儿十分重要，是幼儿生活中经常需要面对的状况。而同伴交往比起成人交往更有利于幼儿扩展知识，丰富知识、拓展思维，

在幼儿日常教学中，幼儿教师在幼儿观察中面临许多问题，如观察幼儿意识的缺失，观察幼儿能力不足，观察策略缺乏等。针对这些问题本文提出了应对的主要对策，并在本文的最后阐述提高幼儿教师幼儿观察能力重要性，旨在为幼儿教学中幼儿观察的发展提出浅见以及为

每一位家长都会望子成龙，望女成凤。这也是教育工作者的期望。希望每一个教过的学生都能有所成就。在孩子的成长历程中，幼儿时期是非常重要的阶段，在这个阶段的孩子完全是属于被动的接受事物的过程，所以教育就显得尤为重要。现代生活中，尤其在城市，独生子

百年大计，教育为本，教育事业是根的事业，是一个国家振兴的前提。在当前托幼一体化的学前教育体制改革的大背景下学前教育机构的教育对象已从3-6岁拓展到了0-3岁，0-3岁是儿童性格形成和身体发育的关键时期，因为0-3岁的学前儿童的身心发展有其特殊的规律，所

中等职业学校的学生的特点是学习能力、自觉性、主动性不是很强，英语学习又需要长期坚持，才能有一定成绩。这就需要一种时常对学生学习的自觉性、主动性进行提醒，制约其惰性、依赖性的教学方式，而形成性评价就是一种过程评价，对学生的学习过程进行全方位、

在新课改背景下，绝大多数小学生还存在课业负担过重的问题，引起了社会各界的重点关注。本文从小学生课业负担的现状分析，提出减轻小学生课业负担的对策。