学前教育

因为新课程改革的不断深入，越来越受到语文教师的重视。但是在改革的过程中古诗词教学存在的弊端也越来越显著，如：教学模式单一；过于依赖教参；重诗词背诵，轻意境理解；教学形式单调等教学现状。经过调查发现，因为教师教学观念落后，教师教师把握目标片

陈寿在《三国志·魏志·王肃传》中提到：“书读百遍，其义自见。”很好地论证了“朗读”与“理解”二者之间的关系，陈寿认为“朗读”是帮助读者理解文章的重要方法。而在小学语文教学中处理好“朗读教学”也具有极大的理论意义和实践意义。在当今的小学语文课

3-6岁是幼儿性别意识发展的关键期，能否正确理解并形成良好的性别意识关系到个体一生的性别角色发展。当现如今社会上出现这样一种现象，男孩越来越没有男孩的样子，女孩越来越没有女孩的样子，对此还存在着很多的争论。本次研究以手绘的图片为载体对不同年龄

阅读与写作是相互影响、相互促进的关系，在小学高年级阶段，随文习作能够实现以读学写、以写促读的学习目标,因此教师能够把随文习作融合进课堂教学的过程中是非常重要的。目前小学教师多以“小练笔”的形式让学生在课上或课后完成与课文内容相关的写作手法、

随着2019语文新教改的推进，统编版教材开始在全国中小学语文课堂统一使用，新教材中有一个变化值得我们关注，那就是对复述教学的重视。统编教材在一、二年级就用“讲故事”的方式渗透着对学生复述能力的训练，在三年级明确提出复述概念和“详细复述”，又循序

阅读是个体丰富知识储备的重要途径，因此语文阅读往往被视为语文学习的关键。山东韩兴娥老师践行的“课内海量阅读”教学实践在一定程度上实现了语文课由教课文到学语文的转向。“课内海量阅读”教学模式使得传统的语文阅读课堂教学得以创新，也使得语文阅读教

社会在不断进步，同时对教育的要求也越来越高，素质教育成为当下教育改革的重中之重，如何将素质教育贯彻到教学中是所有教师面对的首要任务。而小学生一直以来代表着祖国的花朵，是祖国未来的希望与接班人，他们充满活力、爱幻想，因此童话体裁的课文深受他们

文言文是承载我国悠久历史文化的重要载体，也是提升学生文学素养、提高传统文化审美能力的重要资源。自2016年以来教育部统一编写的部编版小学语文教材，文言文篇目增幅较大。然而在实际教学中，小学生对文言文学习兴趣不高，文言文的积累较少。研究者在宿迁

质量单位是小学数学计量单位教学中比较抽象的一个内容，不仅作用于生活实际，也为小学生后期问题解决的学习奠定基础。本研究主要以调查法为主对宿迁市宿城区某小学的质量单位教学现状进行调查，发现如下教学问题：教师选材繁杂、学生认知不深入、学生质量单

后进生的教育问题从古至今一直是教育中的一大难题，不管什么时代的老师都要面对后进生这一问题。特别是小学低年级的数学学科，为了学生以后的发展我们必须在低年级就着手考虑解决小学数学学科后进生的问题。通过查找并研读相关文献以及问卷和访谈的调查分析等

随着教育改革的深化，目前较多学校采用小组合作学习的的教学方法，通过组织形式引导小组合作。在该教学组织形式下，教师是课堂教学的领导者和推动者，小组成员是参与者和主导者。小学数学小组合作学习就是发挥小组的积极作用，提高个人的学习动机和学习能力，

伴随着社会在不断进步和对数学的标准的不断提高，人们对小学阶段的数学学习的关注程度也逐渐提高。小学阶段的数学学习是基础阶段，对小学生今后数学学习的发展非常重要。传统的小学教学模式已经不适合现在的小学生，所以我们就必须对小学数学的教学模式进行调

近年来，随着信息社会化以及网络媒体的广泛应用，校园欺凌行为不断被公之于众，由于其对学生所造成的极大危害，对社会所产生的恶劣影响，使其逐渐受到各界人士的广泛关注。为了解宿迁市小学阶段校园欺凌行为现状及校园欺凌行为与人际关系的关联，本研究以467

课堂“边缘人”是指在课堂教学情境中，主动或被动地游离于学生群体活动之外，极少被教师或学生关注到的个体。研究发现，“边缘人”有如下特点：人格上，开放性较低、宜人性较低、责任心不足、外倾性较低、情绪相对不稳定；学习上，学习策略掌握和监控不到位、

学生在学校的一天由三部分组成，即课堂时间、课间时间和课外时间。学生可以根据自己的兴趣喜爱来选择课间游戏活动进行放松。研究根据某小学学生的课间游戏活动进行了现场调查，利用问卷法、观察法、访谈法进行总结分析，认识到课间游戏活动时间没有保障、空间

经典作品是中华民族文化浓缩的精华，它们还蕴含着不可小觑的教育性。在小学阶段，经典诵读教育具有重要的作用，不仅有利于培养学生的语文素养，而且对于培养学生的人格和塑造他们的价值观也具有积极的推动作用，与此同时，在此过程中也能积极引导学生树立发扬

由于社会的快速发展和教育改革的不断推进，教师被赋予越来越多期望的同时职业压力也随之增加。本文从小学女教师这一特殊群体出发，探讨小学女教师的职业压力状况以及导致小学女教师职业压力的来源。
本文主要内容有三个方面：
第一,从理论上论述小学女教师

学业情绪是指学生在学习过程中产生的各种情绪。小学生的教育方式可以分为学校教育、社会教育与家庭教育，我们可以看出家庭教育的地位是相当高的。本研究主要通过问卷调查法对小学生学业情绪与家庭教育的联系进行探究。通过数据分析，我们得出当代小学生积极的

我国教育事业近几年不断进步发展，最新出台的新课程标准要求教师在教学过程中必须注重学生综合素质的提高。小学美术课堂中，教师运用各种资源进行教学，能够有效提高教学质量和教学水平。其中乡土资源具有直观和易获得的特点，小学美术教师将其与课堂教学相结

幼儿时期具有特点的一种游戏是角色游戏。此类游戏一般都有具体的主题，例如奥特曼游戏、娃娃家扮演游戏、公主城堡，等等。这个游戏它能够全面反映游戏的特点。在幼儿时3岁左右时产生，提供了一定的基础是幼儿的身心发展。幼儿在角色游戏中的发展中有一个变化