学前教育

语言是人们进行交流的必要条件， 3、4岁是人的语言发展最为关键的时期，也是幼儿提升语言表达的最好阶段。本文的写作目的是通过调查研究，提出针对小班幼儿语言表达的培养策略。通过研究，对增强小班幼儿的语言表达能力、提升教师的语言行为水平、改善家庭教

绘本在幼儿园数学教育活动中可以起到十分重要的作用。绘本中的数学教育元素可以让教师们参考与借鉴，生成生动的数学课程。
笔者通过文献研究法，分析了绘本在幼儿园数学教育活动中应用的研究现状；通过对某幼儿园班级的观察，了解绘本在幼儿园数学教育活动

课程游戏化是遵循幼儿以直接经验为基础的学习方式，帮助幼儿获得有益经验的重要举措。在幼小衔接阶段，游戏化的课程中妥善应对衔接要求，有利于幼儿在愉悦的游戏体验中健康成长,提升各方面能力，平稳适应小学的生活与学习。研究随机选取宿迁和盐城幼儿园教师

幼儿自身具备的能力还不足以让他们解决所有的问题，求助行为的发生是合理存在的。区域游戏是指教师在幼儿兴趣和需要的基础上将班级划分为不同的区域，并提供各种游戏和学习材料，幼儿在一定程度上可以自由选择活动内容和方式。本研究采用文献法、观察法以及案

在“赏识教育”盛行的今天，表扬成为评价幼儿的重要方法。成人的表扬行为对于幼儿自我的形成、自信心等方面有一定影响。本研究以宿迁市X园中班教师为研究对象，观察教师在集体教育活动中的表扬行为，发现教师的表扬行存在着在表扬时间上更倾向于即时表扬；在

提问，在幼儿园教学活动中很常见，不仅能培养幼儿的语言表达能力，还能展现教师的教学技能。研究者在实习中看见中班幼儿教师提问的一些不足之处，教师的提问过于简单，缺乏层次性，没有激发中班幼儿的学习兴趣。这些不足如果不加以重视，可能会影响中班幼儿

小学语文中最具代表性活动之一就是写作教学，它是语文学习的重要组成部分。写作教学对学生学习语文相关的知识和对学生阅读理解能力的培养有促进作用。教师通过写作教学，引导学生表达和思考能力的发展，使学生在这些能力上取得长足的进步。本文在语文课程标

学生的寒暑假作业的负担比较重，小学的寒暑假作业逐渐失去了它应该起到的作用。怎样改变这一现象，让学生既能有所收获，又能在假期中快乐成长，是广大教师值得研究与探讨的问题。寒暑假期间，小学生千方百计地不写作业的行为，不得不让人反思：小学生的寒暑

良好的心理素质是人在发展基础素质中的重要组成部分，也是社会培养未来优秀人才的重要指标之一。小学中年级学生正处在身心发展的关键时期，而随着社会经济的迅速发展，追求名牌已经成了时尚的潮流，在这种经济腾飞、物欲横流的氛围中，处于成长中的中小学生也

随着信息时代加速发展，新一轮教育信息化的浪潮给教育领域带来巨大变革，这对新时代教师的专业能力提出来新的要求。学者提出整合技术的学科教学知识（TPACK），这对提高教师和学生的信息素养和课堂教学具有重要意义。研究采取问卷法、访谈法对职前教师和教龄

教学设计作为课堂教学的依据，应该是一个尤为重要的存在，然而当代语文教师的教学设计是否存在通病或是问题，该文在语境教学理论指导下对小学语文叙事类语篇教学设计现状进行了分析与研究。通过文献搜集分析、对一些正在教育一线的老师进行观察和问卷调查以及

由于近几年课程改革的不断发展，所以对学生的阅读水平要求也越来越高，这就对语文教师的阅读教学质量提出了新的要求。在这样的阅读要求下，群文阅读教学来时开始流行起来，为小学语文教师在阅读教学中提供了一种新的选择。群文阅读是需要教师在课堂上的单位

社会对人的要求、语文学科工具性的特征、新课标的出版，都使口语交际教学得到了广泛的关注，所有人逐渐意识到口语交际能力对个体及社会发展所具有的意义。因为笔者是的专业是小学教育，对于小学生而言，该年龄段是培养口语交际能力的关键期，且学校课堂又是他

课堂奖励是小学语文课堂上发挥积极作用的重要机制之一。课堂奖励有助于提高学生学习的积极性、培养学生对学科的兴趣以及对教师的正面情绪，有利于学生智力、品德等多方面发展。小学语文课堂奖励的现状如下:部分教师可以运用的很好，奖励前能认真计划，实施时

《全日制义务教育语文课程标准》目标中提出，要培养小学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧”。古诗词语言精练，含义隽永，但是教学起来比较困难。研究从现阶段小学语文古诗词教学入手，以XX小学为研究对象，采用文献研究法、问卷调查法、访谈法

小学教师压力一般是由于小学教师要面对很多来自工作、人际关系、家庭生活等各个方面的烦恼事件或挑战而引起的小学教师的头痛、头晕、食欲不振等身体健康问题，严重者甚至出现抑郁、焦虑、恐慌等心理健康问题，这些身心健康问题直接或间接反映在教师在教育过程

教师的时间管理能力会影响教育的质量和教师的职业幸福感。本研究通过问卷法、访谈法和观察法从时间管理的：意识、分配、规划、监控、评估进行调查分析。研究结果表明小学教师时间管理意识较弱，时间分配、规划、监控能力一般，时间评估能力有较大的提升空间。

所谓有序思维是指学生按照一定的逻辑顺序，朝着有利于解题的思维方向思考，有序思维可以使学生考虑问题有条理，不重复、不遗漏，同时可以增强学生思维的敏捷性，更好地发展学生的思维能力。[ 李新林：《中小学数学教学中有序思维的培养》，贵州教育, 2018年，

随着小学数学教育的发展，如何切实有效地进行教学，提高课程教学效率和学生的内化知识水平，成为了目前数学教学中的一个重要教学任务。简易方程的教学部分在数与代数领域是一个关键的过渡点之一，由于学生已经学习了用字母表示数，简易方程就是将从算式过渡

　　引言 　　（一）问题的提出 　　“人的一生所接受的教育中，接受最早的教育是家庭那个教育，家庭教育是一切教育的基础，起主导作用的是学校教育，影响最广泛的是社会教育。学校教育对家庭…