学前教育

戏剧与音乐这两种艺术形式的关系是紧密且相互支撑的。在原始时期艺术的诞生之初，扮演与歌舞就总是相依相生。随着艺术的分化才产生了戏剧、音乐、舞蹈等艺术门类。现代戏剧作为币卜综合性的艺术门类，音乐由于其在表现人物形象、烘托故事氛围等方面起到至关重

少数民族文化是我国文化的重要瑰宝，对少数民族文化的教育是民族文化传承的重要渠道。幼儿学前教育的重视度不断提升，在对幼儿进行少数民族文化的教育能增加幼儿的民族自豪感、提升幼儿的审美。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“城乡各类幼儿园应该充分利用

动手能力是培养儿童动手、动脑，启发儿童创造性思维的重要手段。是教师和家长引导儿童发挥想象力与创造力，动手能力是儿童喜欢的结构性游戏活动之一，从立意构思到材料选择，从加工制作到成品修饰，每一个环节都为儿童的创造想象发展提供了充分的空间和有利的

幼儿的好奇心与想象力与生俱来，幼儿教师应该注重培养幼儿的创造力，通过涂鸦的方式，利用身边的材料和工具在绘画中表达幼儿对生活的认知，展示幼儿心中的“美”，进而为幼儿创造成长的乐趣。文章通过研究快乐涂鸦中促进幼儿创造力发展的实践方法，以期培养幼

近几年，绘本在我国有着较为迅速的发展，绘本越来越受到中班幼儿的喜爱与关注。绘本普遍采用利用叙事结构和图画的连贯性、动态性来传达和诠释故事的主题与内容，通常以图画为主，文字为辅，也有一个文字都没有的无字图画书。绘本阅读在亲子之间亦可作为营造亲

完善幼儿园保教质量评估体系，规范办园行为，消除“小学化”倾向，全面提高幼儿园保教质量。本文主要研究幼儿园参与评估的行动与互动，通过调查天津市的评估标准，分析幼儿园如何参与幼儿园教育评估。建立符合我国学前教育发展特点的质量评估体系，加强对幼儿

随着科学的发展、社会的进步和经济的繁荣，教育改革的深化和人民生活水平的提高，人们对家庭教育的期望和要求也越来越大。因此，如何在社会发展和现代科技进步的前提下，全面提高我国幼儿的教育水平，特别是3-6岁幼儿家庭教育的整体水平，对我国的长远发展和

婴幼儿期，尤其是五岁以前是性意识形成的关键期，幼儿性教育是满足儿童认知发展需要必要过程、是保障个体未来性心理健康的前提，而由于家长对性教育的保守认知，和开放型社会不正当的对性的传播途径，近年来我国幼儿性侵时间频频发生，所以幼儿性教育的开展迫

幼儿园亲子活动是老师与家长沟通的主要形式，也是有效开展早期教育的重要形式。 整体氛围主要是为了建立一种友好温和的亲子关系。此次主要研究3-6岁幼儿园亲子活动中幼儿、教师、家长的互动关系，探讨影响其中的重要因素。如不同的教育方式、家长因素、幼儿

幼儿由于年龄尚小、自我保护能力差，各种活动的能力有所欠缺，行为习惯还没有形成，语言表达能力和社会能力不高，比较爱动，自我控制能力差，对于幼儿语言表达能力教育培养提出了较高的要求。但同时，幼儿语言表达能力教育培养是孩子各种活动教育和培养的保证

在幼儿教学中，基于幼儿认知能力、思维能力尚处于发展中，游戏教育成为幼儿教育的主要教育方式之一。在游戏教学中，设有角色游戏、假装游戏等不同游戏方式，通过游戏教学可以拓展幼儿的思维、语言能力等，进一步拓展幼儿认知能力。本文主要对幼儿游戏教学在幼

幼儿理财教育是幼儿社会性发展的重要内容，但在部分幼儿家庭仍处于隐晦状态。本文从我国社会经济发展要求和5~6岁幼儿理财教育可能性这两个立足点出发，了解幼儿家庭的理财教育现状，提出了家长转变教育观念、采用多种方式开展理财教育的对策建议。以自编的幼

儿童午睡是一天活动的重要组成部分。良好的睡眠对促进儿童正常发育和机能的协调发展,培养良好的生活习惯和兴趣,参与体育活动具有重要作用。而正确良好的午睡流程会有效提高午睡质量。作为老师，有责任为孩子营造良好的睡眠环境,保证儿童睡眠质量。

儿童午睡是一天活动的重要组成部分。良好的睡眠对促进儿童正常发育和机能的协调发展,培养良好的生活习惯和兴趣,参与体育活动具有重要作用。而正确良好的午睡流程会有效提高午睡质量。作为老师，有责任为孩子营造良好的睡眠环境,保证儿童睡眠质量。

图画书因其图文共同表现内容的独特形式，己被公认为是最适合儿童阅读的材料，对儿童发展具有重要价值，然而目前幼儿园对图画书这一课程资源的选择与使用状况良萎不一，导致其教育价值的极大缺失。
本研究旨在了解优质幼儿园大班中选择与使用图画书的现状

同伴关系在幼儿发展的是有着成人无法替代的作用。一段良好的同伴关系对幼儿认知、情感和社会性发展都会有积极的影响。然而不良的同伴关系只会给幼儿心理发展和社会适应带来负面的影响。幼儿社会化的重要内容就是幼儿同伴交往关系，是幼儿最重要的社会交往能力

随着课改的不断深入，我们深刻认识到教师与孩子只有构建起优质的师幼关系，教师的“教”和孩子的“学”才能融为一体，孩子的创造热情才能越来越高，孩子才会在教师的羽翼下健康、自山地成长。建立优质的师幼关系，是我们进行优质教学的关键。本文就教师如何构

当前，随着经济的不断发展和社会的不断进步，人们的物质财富极大丰富，因此也就逐渐产生了精神层面的需求，而对于教育质量的迫切需求就是其中的一个重要体现。在当今社会，无论是学校、校内教师，还是家长和孩子，无一不希望能够让学校创造出更高质量的教育教

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“艺术是人类感受美、表现美、和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”幼儿园美术教育属于幼儿园五大领域之一，它的学习目的在于创造机会给孩子进行自我想象创作和抒发自我情感。那么如

新时期的学前教育家园合作是非常重要，家园合作是幼儿教育的现实要求和理论体现，而当前的家园合作还存在或多或少的问题，比如家园合作缺乏一致性、合作形式过于浅显、家长和教师责任不明确、教师和家长换位思考不多等。鉴于此，本文将分析当前家园合作的现状