学前教育

水墨画是我国悠久的历史文化瑰宝，它那简洁、概括性的表现形式非常符合幼儿的思维特点，有利于幼儿大胆挥洒、毫无顾忌地作画，这对幼儿创造力的发展有着很大的促进作用。教师在水墨画教学中，应积极培养幼儿对水墨画的兴趣，然后充分调动幼儿的想象力和创造力

幼儿园学前教育是整个教育系统的重要基底，是终身教育的起点，在整个教育体系中担当着不可或缺的角色；且在提升国民素质、推动社会进步，扩大教育公平等方面也起着不可或缺的作用。虽然近几年我国学前教育事业得到了一定的发展，但由于地域经济水平上的落差和

美术教育是培养幼儿创造力的一个方面。从丰富的色彩世界中培养幼儿丰富的创造力，可让幼儿在快乐的环境中感知世界的丰富多变性。在幼儿美术教育中渗透创造力发展教育，能够为幼儿以后的发展奠定良好的基础。 本研究的基本内容是以学前美术教育中培养幼儿创造

分享与合作是幼儿个体亲近群体，克服自我中心，以关爱同伴和同伴一同获取快乐的较高层次的行为。而目前幼儿园教学活动中，幼儿分享与合作行为的培养没有一套系统的教学内容，老师的教育限于说教，幼儿并不能很好的接受。绘本是深得幼儿喜爱的一种图画书，它颜

为了响应我国素质教育的号召，教育部门将学前音乐教育作为学前教育发展的重点，通过开展学前音乐教育来激发儿童的学习兴趣，调动儿童的求知欲，这对儿童的后期教育具有极大的益处。而幼儿的音乐课程中游戏化的教学也就是幼师在教学的过程中运用较多的教学方式

探索学生课堂学习教育模式一直是教师努力的重点，改变学生以往的学习方式，强调交流探究的合作性学习模式，改变以教师为中心，学生听讲的模式，促进学生主动学习，全面提高。互动式教学就是这样一种模式，教师在课堂上起到指导引导作用，营造一种和谐平等的学

幼儿教师在儿童成长教育中扮演着重要的角色，幼儿音乐教育能够深远影响人一生的发展。目前由于很多幼儿师范学校模仿甚至照搬专业音乐院校的教学体制和教育模式，导致培养的幼师不能适应幼儿园教学的实际需求。本文首先分析了声乐教学在幼师专业中的意义，然后

现如今，幼儿园老师都是孩子教育上的思想启蒙老师，幼儿园老师的教育会给孩子们今后的一生带来很重要的影响，所以，现在幼儿园教师的素养可以说是很重要的。其中，数学是很多研究性科目的最基础的学科，数学的专业素养会对许多的学科产生一定的影响。就目前，

冲突是幼儿成长阶段中肯定会发生而且极为常见的现象,它不是攻击性行为，它作为一种机遇和挑战一样的存在，对幼儿的成长会产生积极或者消极的影响。幼儿冲突行为的发生对于教师来说，合理的利用有助于促进儿童的社会化发展。教师需要充分发挥冲突的积极价值,然

现代的幼儿教育提倡“玩中学、学中玩”，玩具是幼儿探究各种事物的主要工具。因此，玩具资源是学前教育资源的重要组成部分，科学领域玩具更是对于培养和促进幼儿的身心发展具有极大的指导价值。本文以科学领域的玩具配置问题为主要研究对象，采用访谈法、观察

当经济达到一定水平的时候，人们也越来越注重教育的发展。俗话常说“三岁看老”，因此对幼儿各方面的培养也得到了家长的重视。人的一生都在不断的学习，我们在对幼儿进行培养的第一步是注重良好品德的培养，良好品德有助于幼儿的身体和心理的和谐发展。与此同

学前教育对于个体发展具有十分关键的影响作用，在素质教育全面开展的背景下，学前教育质量很大程度上决定着素质教育的基础。对于个体发展而言，德育培养是教育的重要组成部分，这就需要在学前教育中不断加强德育工作，切实培养出具有一定德育素养的幼儿。当前

“家园共育”是幼儿园课程的重要组成部分。尽管幼儿园是儿童的教育单位，但少了家庭教育我们的工作很难进行。 儿童教育与家庭学校共同教育密不可分。 父母是一个非常特殊的群体，对于孩子的教育，可以看出父母资源丰富。 如果我们充分利用父母的资源，不仅可

幼儿园歌唱活动是学前儿童艺术领域的教育活动之一，幼儿园歌唱活把突出幼儿的主体性和根据幼儿的发展差异，进行因材施教幼儿园歌唱活动的基本原则,但是近年来幼儿园歌唱活动还是存在多方面问题的。
本研究以咸阳市渭城区为例通过幼儿园教师的访谈调查并结合

笔者通过上网检索相关文献与在校内图书馆查阅资料，了解到幼儿园安全教育的主要内容和策略和一些国内外相同课题的研究现状，为本文提供了理论依据。笔者在两个月的时间内对延安市三所幼儿园的大中小班一日生活分别进行观察记录，并对这些幼儿园的老师、家长和

在幼儿成长过程中，游戏是其活动的重要组成部分，对于幼儿社会性交往能力的形具有重要意义。在游戏过程中同伴扮演着重要的角色，但是因为各种原因，言语争执或肢体上的碰撞往往出现在同伴之间，事实上，同伴冲突也是幼儿交往的一部分，儿童的沟通、冲突解决策

从古代教育学家对游戏的理论研究,人们认识到游戏对于幼儿成长的重要性为背景，笔者以甘井镇幼儿园的大班幼儿为研究对象，用观察法观察幼儿的行为表现，用交谈的方法了解老师对游戏参与课堂的认识，而这篇论文主要研究了以下几个方面；
第一部分：提出论文要

英国为提升教育实力，颁布了一系列促进教育均衡发展的政策，这些政策对于保障英国全体适龄儿童入学、改善薄弱学校教育状况、促进教育公平、提高教育质量具有重要意义，我国目前正处于大力发展学前教育的时期，但又存在诸多问题，缺乏相应的理论指导，基于英国

21世纪以来，新西兰“学习故事”（以下简称学习故事）评价体系在很多国家被借鉴使用，我国幼教领域也开始关注学习故事，希望能够吸收其精华来帮助我国学前教育更好发展。本文从学习故事入手，引用学习故事的定义，介绍了学习故事基于课程角度的两方面特点即课

丰富多彩的故事情节会促进幼儿积极主动地去探索和思考问题， 能启发幼儿对美好世界的幻想，有趣的故事会增加幼儿对学习的兴趣，可以帮助幼儿更好的理解现实生活。幼儿园故事教学是围绕文学作品展开的活动，故事教学由于其趣味性，能够很好地吸引幼儿的注意力